大学生英语论文范文

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第1篇

研究发现，我国大学生在学习口语时，由于缺乏良好的英语学习环境，其口语学习现状不容乐观。英语口语学习方式。在高校传统的口语练习课程中，教师是课堂学习的主要控制者，学生始终处于被动地位，过于沉闷、乏味的学习环境无疑会打消大学生练习口语的积极性。另外，大学生学习口语的途径以磁带、光盘为主，有的发音不标准，进而会误导大学生，甚至因为发音不标准，部分大学生在英语听力中需要对同一话语进行多次练习。英语口语学习动机。英语口语学习动机是英语学习的主要推动力。但是，大学生活过于放松，部分大学生对英语口语缺乏兴趣；即使平时加强对口语的训练，也往往以英语考级、出国留学、进入外企工作为主要学习动力，因个人兴趣强化口语训练的学生非常少。

二、《高端访问》对大学生口语学习的作用与影响

《高端访问》作为电视英语访谈节目，以英语为主要交流语言，通过对高端人士故事的挖掘，能在一定程度上吸引大学生的兴趣，加强他们对口语学习的认识，提高其口语学习的积极性，从根本上带动我国大学生英语口语的进步。改善大学生英语发音现状。众所周知，英语分为美式英语与英式英语，两者在发音上有所区别。中国学生由于缺乏适宜的英语学习环境，导致英语发音不准确，进而引发各种笑话。《高端访问》选取水均益作为主持人，加上采访对象的多样性，其纯美式或者纯英式的发音，能在一定程度上改变传统教学方式中存在的弊端，改善大学生的发音。比如，《高端访问》在采访英国首相卡梅伦时，所使用的英式英语能够让广大学生对此有所了解；而在访谈前总统克林顿时，克林顿所使用的美式英语能够帮助学生区分两者之间的差别，进而对英语发音有所了解。除此之外，《高端访问》能够营造英语口语练习的气氛，使大学生融入到全英语的交流氛围中，从根本上改善学生的发音，提高学生的英语口语能力。营造良好的语言实践环境。我国高校传统口语课堂以教师为主体，利用各种听力材料尝试激发学生学习口语的热情，但是，由于缺乏相应的学习环境，学生的学习兴趣并没有得到提高。但是，电视英语访谈类节目则在一定程度上投高了学生学习英语的兴趣，以自然引导的方式感染大学生，从根本上填补语言实践环境的空白。在《高端访问》中，主持人与高端人士针对某一话题开展讨论，在讨论与交流过程中不仅声情并茂，并且蕴含着较为浓厚的情感沟通，这种情况能够使大学生在观看节目时产生共鸣。比如，《高端访问》采访比尔盖茨时，主要讲述比尔盖茨的成功经历。在访谈中，利用诙谐幽默的话语对比尔盖茨进行提问，这种采访方式故事性强，同时使用的都是日常用语，增强了教材的纪实效果，有利于大学的口语练习，也让大学生对全球首富的生活、成长经历有所了解。除此之外，主持人与嘉宾引用了比尔盖茨创业中的诸多小故事，并将比尔盖茨创业失败的次数进行表述，在增强节目说服力的同时，也能促进学生的理解与认识。《高端访问》通过对话访谈形式，能够提升大学生口语学习的积极性，营造出愉快、活泼、轻松的口语学习课堂。激发学生的学习兴趣。兴趣是学生学习英语口语的基础与保障。在英语口语学习中，如果学生缺乏学习兴趣，那么英语口语学习能力则有可能下降。但是，传统的课堂教学难以从根本上让学生提起学习兴趣。大学生热情活泼、好奇心强、求知欲旺盛，他们对国内外事件关注程度较高，喜欢对他人进行模仿。因此，在口语训练中，需根据大学生的学习特点，实施有效的教学方式。《高端访问》基本上符合大学生的学习特点，节目的定位能够激发学生口语学习的兴趣。《高端访问》通过与高端人士进行政治、经济、文化的讨论，对社会公德标准进行分析，对人生经验进行探讨，而且该节目的信息量较大，有些内容与学生的兴趣息息相关。比如《高端访问》采访著名钢琴演奏家佩拉西亚时，以钢琴文化为采访话题，部分学生对佩拉西亚有所了解与认识，对其作品有所感悟，该期节目不仅可以将该人物的传奇故事传递给受众，还能引发学生的共鸣，提升学生对音乐的兴趣，从而在一定程度上激发自身学习口语的兴趣与积极性。帮助学生确定英语口语学习的目标。通过《高端访问》节目，能够让学生获取到教材以外的知识，为学生打开口语练习的最佳途径，并且可以帮助学生对东西方文化有所认识与了解，使学生能够在口语练习中针对风俗习惯、生活方式进行正确的表达，降低出错几率。一方面，《高端访问》节目能够让学生将语言学习的过程变得具有价值，通过观看每期节目，从根本上调动起学生的主观能动性，让学生根据访谈内容进行有针对性的口语训练，将学习的外在动机转变为内在动力；另一方面，《高端访问》中所选取的采访对象均是国内外具有影响力的代表，主持人与嘉宾在交流中所选用的口语表达能够为大学生树立榜样，让大学生具有明确的目标，进而提高英语知识储备，促进口语的学习。

三、结语

第2篇

关键词：大学学生；英语；学习目的；学习方法；学习原则

随着国际交往的增多，留学生论文英语已成为一种国际共同语，成为外交、科学、国际贸易及流行文化等领域中的主导语言。对于在校的中国大学生来说，学好英语尤为重要，良好的英语能力是大学生综合素质的体现，也是其获取信息、交流信息，甚至是其终身学习的重要渠道和工具，是大学生未来步入社会，踏上新工作岗位的敲门砖，也是其在日趋激烈的社会竞争中立于不败之地的竞争砝码。而明确大学英语的学习目标，了解大学英语学习的原则，对大学生如何学好英语具有一定的导向和激励作用。

一、大学生要了解大纲要求，明确学习目标

学习英语不是为了考试，而是为了用英语进行交际。(伏学英语教学大绷明确规定，大学生不仅要有较强的阅读能力，而且还要以英语为工具进行信息交流。也就是说，大学生光有一定的英语阅读能力和听力是远远不够的，还要具有用英语进行口头和笔头表达的能力。只有了解了大纲，才能明确大学英语学习的目的和任务，从而增强大学生英语学习的针对性和目的性。

二、大学生应遵循的英语学习原则

1、系统原则

英语是由各种子系统组成的一个庞大的系统。如词汇系统就是一个重要的子系统。工作总结如果在词汇学习中善于利用此原则，联想到单词之间的同义关系、反义关系、上下义关系及同音异义关系等各种关系，对学习词汇来说是非常有益的。拿同音异义关系来说，同fight读音相同而意义不同的词就有：write(写)，wright(制作者)，rite(，式)等。

2、简单原则

学习英语是一个循序渐进的过程，应从简单开始，学习、使用英语都要遵循简单原则。只有从简单的开始，才容易入门，才容易产生“兴趣”，才容易把事情进行下去。

英语阅读可以从英语简易读物开始，这样就可以读进去，并且读懂它们。读懂就会使人产生成就感，这时自信心就产生了，并且越来越强，也就产生了更大的兴趣。．

英语听、说、写同样要遵守“简单原则”，从最简单的开始。简洁英语(PlainEnglish)在英语国家已成为趋势，即在说或写英文时都力求简单。英语国家人们日常生活的交流是通过有限数量的单词和简单的句型来完成的。事实上，简单的东西如能灵活、准确地使用才是真正重要的。比如，对口语来说，人们并不是看一个人会说多么难的单词，关键在于看他能否熟练运用单词、句型、语法来表达情感、思想。而中国学生尽管学了很多难词，复杂的结构，但就连用简单词和结构来表达思想都做不到，有时用了很多、很复杂的词，一方面不妥，再者也很难让别人明白。其实，当你透彻理解英语中的“小词”、“简单表达方式”时，才能熟练地用简单英语交际。可见，学会容易的东西，并把容易的东西融会贯通地加以运用才是英语学习的关键所在。

3、量的原则

语言的学习是培养一种感觉，而感觉要靠数量的积累来培养。达到了一定的量，“语感”就产生了，这时应再把感觉上升到理念，将理念融入到自己的思维中，就能自如地运用英语。量的积累在基础阶段最为重要，基础必须打牢，才能学好英语。

中国学生学习英文精读、精听、精说有余，但泛读、泛听远远不够。没有量的变化，怎么能有质的飞跃?因此，学生学习英语在注重“精”的同时，必须更加注重“泛”。比如英语阅读，如果没有读到足够的数量，就无法熟练地阅读；若要学习听力，那就大量地听各种磁带和英语广播，多看英语电视和英文电影；如要学习英语口语，那就尽量多说英文。学习英语不能太急于求成，因为只有有了一定的“量”的积累，才会达到“质”的飞跃。4、模仿原则

作为英语学习者，必须模仿已有的东西，不经历到位的模仿的“创新”意味着错误。创新源于模仿，模仿是学习英语的基础，英语论文模仿是创新的基础。只有通过模仿，真正掌握了英语的灵魂、精髓，然后才可能谈到自己的语言风格。

学习英语时，模仿原则是必不可少的。第一，模仿对学好语音至关重要。学习语音时，要大量地重复练习音标、单词发音，朗读句子和文章。而在练习过程中，尽量模仿音标发音和单词发音，同时模仿句子的音调和节奏。第二，模仿对学好英语口语来说亦很重要。在学口语时，要尽量模仿已经读过的东西和已经听过的东西。当然，如果模仿已经用“重复原则”所读过的和所听过的，效果就会更好。第三，学习英文写作，模仿的重要性更是显而易见。要读各种不同类型的文章、名家的文章，重复地读过多遍而能真正理解了后，就要一丝不苟地去模仿。模仿得越像越好，这是英语学习最基本的常识。

5、兴趣原则

“兴趣是最好的老师”，学习英语首先要对英语产生兴趣并努力发展这一兴趣，只有这样，才会带着强烈的欲望自主地去听英语、说英语、读英语、写英语，找一切可以提高英语的机会去提高自身的英语水平，在不知不觉中英语能力就会有所提高。反之，就不会有持续的干劲和动力，英语学习将很难坚持下去。所以，英语学习兴趣是促进学生英语水平提高的催化剂，每个英语学习者不仅要善于发现和挖掘自己在英语学习某方面的兴趣，还要有意识、有步骤地去培养和发展自己对英语的兴趣。

如何利用好兴趣原则来学好英语呢?笔者认为，把自己个人的兴趣与英语学习结合起来，是英语学习成功的关键条件。生活中很多爱好都可以与英语学习结合起来，比如你喜欢电影就看英语的，爱读小说就读英语的，热衷于股票就搜集股票英文信息。只要通过英语这个媒体做他喜爱的事，他就走向了英语学习的成功之路。

6、积极主动、持之以恒的原则

英语是一门实践性很强的课程。英语是学会而不是教会的，课堂上老师所传授的语言知识是为培养学生的语言技能服务的。传授语言知识仅仅是手段，最终的目的是用英语进行交际。医学论文因此，要想成为一名成功的英语学习者，不要过分依赖书本和老师，要积极主动地去学，有意识地去培养自己的自学能力。学好英语并非一朝一夕所能做到的，需要有恒心、有毅力。只有这样，才能学好大学英语，达到大纲要求，才能在以英语为交际工具进行信息交流。

以上这些原则都是“常识”性的。正如美国总统林肯所说：“一个人必须依据语言、逻辑和‘简单的常识’来决定问题和建立自己的行动计划。”在学习英语的过程中，你按照常理去做，你就能够成功。你违背了常理，就不可能成功。当然，成功与否还取决于你的“努力”。

参考文献：

[1】汪荣培，李冬．实用英语词汇学[M]．沈阳：辽宁人民出版社．1988．

第3篇

大学生的英语文学素养的培养非常重要，然而在大学的英语教学中教师对于学生文学素养的重视不够，并且学生自身没有较强的意识注重文学素养的培养。大学的英语教学，尤其是非英语专业的英语教学，主要是大学英语课程的教学，在教学中对于学生的文学素养培养没有足够的重视。第一，大学英语的教学主要以学生语言技巧为主，以英语词汇、知识点、语法等为主要讲授内容，教师很少讲授到英美文学的知识，也较少布置有关文学阅读的任务，对于大学生的英语文学素养培养非常不利。第二，英语四级、六级考试，作为国家级考试对于学生的学习要求也主要为英语语言自身的应用，但是对于英语文学方面没有很多的要求,影响着全国大学生的英语学习。从学生角度来说，大学生尤其是非英语专业的学生对于英语兴趣不高，很少学生去阅读英语文学的相关资料，或者有兴趣但是英语能力不足，慢慢失去了对于英语文学的喜爱

二、大学生英语文学素养培养的策略

1.针对大学生英语文学素养的现状，我们必须注重大学生英语文学素养的培养，从多方面提高大学生的英语文学素养，促进大学生的全面发展。英语课堂上教师注意培养学生对于英语文学的兴趣。大学的英语课，多是大学英语的课程，很多非英语专业学生英语基础较差，对英语不感兴趣，对于英语文学的兴趣就更小。为了提高大学生的英语文学素养，在英语课堂上教师可以注意学生文学的兴趣培养。在讲授教学内容时，继续增强学生对英语语言的喜爱，恰当地为学生介绍文学作品，联系更多的文学信息，将教学内容与英美的文学知识结合在一起，引起学生对英语文学的兴趣。教学内容多介绍英语文学的相关知识，带领学生学会文学赏析、评论等。大学英语教学的主要内容都是大学英语课程的内容，教师讲授教学内容时比较偏重与英语语言的应用，对于文学作品的分析、文学作品的赏析进行地很少。为了培养学生的英语文学素养，教师可以讲课时注意突出与教学内容相关的文学知识，在为学生讲解知识点的同时带领学生去学习如何赏析文学作品，对于文学作品进行分析评论，为学生推荐适合的文学作品，让学生从文学作品中获得更多的知识，也获得更多的关于世界、人生的思考。