现代化教学论文范文

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第1篇

加强教师创新能力培养，有利于培养创新型人才，推动学校发展。教师只有具备良好的创新能力才能够更好地实施教学，能够以多元创新的教学方式培养、引导学生，充分调动学生的积极性。当然，部分学校由于办学条件有限、缺乏健全的机制规范和资金条件、管理较片面、没有刚性的要求，造成教师对创新能力培养不够重视，在教学过程中不注重创新，过于重视书本理论的讲述，轻视教学实践，不敢提出对问题的独特见解，创新意识不强，创新能力不足，难以适应培养创新型人才的需要。为了促进教师创新水平的提高，应更新教育理念，为教师创新能力提高创造条件；积极开展校本研修，为提高教师创新能力构建平台；完善制度，为提高教师创新能力提供保障。学校更要注重从细节做起，建立、健全管理机制、建立一个素质水平高的管理团队，建立一套有效的运营体制，并促进其良好的运行。只有切实地提高教师的创新水平，才有助于高等学校的发展，才能够培育出具有创新能力的学生。只要我们在教学实践中、在思想上做到高度重视，在行动上采取一系列积极有效的措施，从管理、制度等几个方面抓好落实，就会收到好的效果，在教师创新能力培养上取得好的成效。

二、心理健康教育能力

随着社会的发展，人类生活方式、生活内容发生了根本变化，学生的心理和生理也发生着巨变，令人担忧的是，学生心理疾病的发生率呈上升趋势，严重影响了他们的学习和成长。所以，为了帮助学生克服心理障碍，使他们健康成长，教师职业角色需要重新定位，在授业解惑的同时，教师首先要具备心理健康教育能力，成为学生的心理咨询者和健康指导者。心理健康教育能力是教师综合教育能力的重要组成部分，要求教师根据学生生理、心理发展的特点、应用心理学、教育学等多种学科的理论和技术对学生进行心理健康知识与技能的教育和训练辅导，主要内容包括：传授心理健康知识；培养健康人格、培养学生在自我选择、自我成长等方面的自觉意识；传授心理调节的方法；进行情绪教育；建立和谐的人际关系等。总之，教师肩负着培养学生良好的心理适应能力和独立人格的重任。作为一名高校教师，具备讲授专业知识的能力之余，还需关注学生的心理健康，掌握心理健康知识，应具有对学生进行心理健康教育的能力。

三、现代化教育技术能力

当前，科学技术的飞速发展和知识经济的迅猛进步，促使以现代化教育技术为重要内涵的信息化革命，快速成为我国经济社会全方位飞跃的主要推动力。作为一名高校教师，具备现代化教育技术能力，深入探索和客观遵循现代教育技术应用规律，科学发挥这门工具技术的实用价值和攻关效能，为我国现代化建设培养大量专业型人才，不断推进学习型社会建设，是一条必经之路。实际上，现代教育技术是一种以计算机技术、因特网技术和通信技术的交叉渗透为基础，借助现代媒体信息传播方式形成的具有多媒体化、网络化、形象化、智能化等特征的开放式教学技术。在教学过程中，现代教育技术的应用拓宽了知识的来源，丰富了教学的手段，它借助声音、图文、动画等媒体信息的教学课件平台，向学生动态地展示运行独立、过程互动、内容生动的多媒体教学知识点，激发学生的学习兴趣。同时，通过网络平台，师生之间、生生之间可以随时对专业知识、学术困惑、科研难题、生活困扰等进行交流、解答和讨论，进而促进学生和老师之间的交流，提高沟通效率。

四、建立良好师生关系能力

第2篇

学习一门新的学科，入门教育有关键性作用。一旦学生对一门学科产生浓厚的兴趣，往往会取得事半功倍的效果。对于初中化学教师来说，尤其要重视初中化学入门教育。教师可以充分利用现代教育技术，帮助学生拓宽视野、感受知识，从而调动学生学习初中化学的主动性和积极性。学生可以通过现代教育技术的学习，了解初中化学的实用性和趣味性。从而，对学习初中化学产生好奇心和求知欲，并且乐于通过学习课堂上的内容发现和解决生活中的各种问题。当学生对学习初中化学有了浓厚的兴趣，那么他们学习起来就会有很高的积极性。不仅有利于教学质量、教学效率的提高，而且有利于学生学习效果的增强。

二、现在教育技术在初中化学教学中的应用

1.运用信息技术构建素材库

教师在教学前要精心准备教学设计，在教学设计准备过程中，教师应该根据教学内容及学生的认知水平等因素，充分利用网络信息搜集有关素材，并充分利用这些素材制定合适的教学课件。通过不同教学内容和教学情境课件的制作，为初中化学教学逐步建立起完整的教学课件体系。

2.运用信息技术优化课堂教学

在初中化学教学中，运用信息技术可以促进教学内容丰富化，提高学生学习兴趣和学习积极性，为学生学习营造轻松愉快的氛围。从而提高学生的学习主动性和学习质量，促进教师获得更好的教学效果。

（1）创设教学情境在初中化学教学过程中，运用信息技术创设与讲课内容相关的自然、生活、社会等情景，让学生在最接近真实情景的环境中获得更多的体验和感受。通过边听边看边思考，充分应用各个器官了解化学本质、认识化学现象，加深对化学知识的理解，提高学习主动性和积极性。比如，化学老师可以通过信息技术方式播放一些声形具备的录像，激发学生对奇妙化学世界的浓厚兴趣，让他们认识到化学与生活和社会是紧密联系的，从而对化学知识产生求知欲和探索欲。

（2）突破难点在初中化学教学和学习过程中，经常会遇到一些传统方法无法讲解和学习的难题。如果用电脑模拟，则反而会取得比较显著的效果。比如，讲解水电解的微观过程、氧化汞的分解微观过程的内容时，教师可以通过电脑设计模拟动画，让同学们在模拟动画形象生动的展示中，清楚地看到分子、原子等微观颗粒分离、组合、变抽象等直观画面无法表达的过程，从而加深学生对这部分知识的理解和记忆。

三、在初中化学教学中运用现代教育技术的思考

为了在初中化学教学中让现代教育技术发挥更合理充分的作用应该注意一些应用问题。

1.把握好现代教育技术与传统教学方法的关系

教师应该明确现代教育技术只是教学的一种辅助方式，是信息传递的有效手段。但是，在教学过程中必须严格根据教学内容和教学目标合理选择教学方式。新课标明确指出：“化学实验室进行科学探究的主要方式，它的教学功能是其他教学手段无法代替的。”所以在初中化学教学过程中，应该明确一些化学实验室不能完全被电脑模拟实验取代。

2.把握质量与容量的关系

第3篇

1.教学方法过于单一，学生对所学内容缺乏兴趣我国现阶段的小学美术课堂还存在以教材为主的教学方式，无论在教材的选择还是课堂教学的设计上都缺乏创新意识，这就使美术课堂缺乏活跃的氛围。小学生的课堂实践是按照固定的形式开展的，长此以往会严重束缚小学生个性的发展，也就无法在教学中培养小学生的创新能力。

2.教学设备不够健全，导致教学手段落后一些学校没有将有限的资源投入到美术教学方面，这就导致美术课堂没有完善的教学环境，同时缺少先进的教学设备。在教学过程中，单纯依靠教师对新知识的讲解，以教材中的范例为学习道具，小学生很难集中注意力、专心致志地听完并听懂教师所讲授的内容。因此，应用先进的教学设备改变教学手段，从而提高小学生对美术课堂的兴趣，成为当下基础美术教学制度改革的重要内容之一。

3.受固有教学模式影响，教学观念落后由于受固有教育模式的束缚，即使新课程改革已经深入到学校教学的各个科目，但填鸭式的灌输教学思想依旧是一些教师的主流教学观念，这就使教材的知识内容和教学方法的设置与学生的实际需求脱轨。同时，固有的教学模式是以教师和教材为课堂中心的，教师大多数情况下都是根据已有的教学经验开展课堂教学，而忽略了课堂的主体——学生，这就使美术课堂毫无生趣可言，学生对课堂教学的内容不感兴趣。

二、在小学美术教学中融入现代绘画艺术创新意识的途径

1.创新课堂教学设计，突破固有教学模式的束缚，培养小学生的创新意识第一，明确课堂的主体，要充分尊重学生在课堂中的地位，给予学生相对自由的发展空间，并为其创造相对放松的学习环境，使学生在美术课堂教学的过程中充分发挥自身的主观能动性，培养其独立解决问题的能力。第二，要使现代绘画艺术的创新意识完美融入小学基础美术教学，就要求美术教师运用情境教学，创建美术课堂情境，从而提升小学生对美术课的兴趣，吸引小学生的注意力，以达到教学的目的。

2.丰富美术教学内容，创新教学形式只有不断丰富小学美术课堂的教学内容，创新教学形式，才能突破以往美术课堂教学的局限，将现代绘画艺术融入小学生的创新意识。这就要求教师丰富绘画的具体内容，以吸引小学生的注意力，并激发小学生的创新意识。

3.提高小学美术教师的专业能力与综合素质小学美术教师要想更好地将现代绘画艺术的创新意识融入课堂教学，需要做到以下两点：第一，对现代绘画艺术要有深刻的认识及见解，强化自身的专业理论知识基础，为提高自身专业美术功底而持续“充电”，真正掌握现代美术学科的基础理论知识，从而完成美术课的基本教学任务。第二，小学美术教师要实事求是，根据小学生的实际状况和需求选择相应的课堂教学内容，同时要充分尊重学生并关心学生，从而激发小学生对于美术学习的兴趣。

三、结语