软件工程论文范文

前言：我们精心挑选了数篇优质软件工程论文文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

近几年，计算机软件工程的应用领域日益广泛，具体包括各种程序设计语言、数据库技术、软件设计模式、操作和数据指令的标准、应用系统平台和软件开发工具。鉴于传统软件工程存在的诸多缺限，还有功能对象的转变和应用范围的扩大。无论是作为软件研发的开发商还是作为软件直接应用的用户都要进行软件的升级。软件升级需要达到几点要求，包括要有非常高的工作效率，靠的住的安全性，增加软件的应用寿命和能够进行方便的修改重生成特性。

1.1软件要具有高的工作效率

软件升级几乎涵盖了所有软件相关组成结构，要充分审核任何一个重要结构，做必要的改造。升级后软件要明显优于未升级前，对任务的处理时间要有较大的提升。具体来说就是，要对空间、时间等资源进行充分高效的利用，例如对计算机数据库技术一定要充分挖掘数据的可利用价值。同时，始终保持用户至上的理念，不断提高用户操作的便捷性是软件升级最重要的目标。应该在原有的基础上增加修改程序、组装软件和调整指令等必要的新功能。

1.2软件要安全可靠

互联网的广泛应用方便了人们的工作生活，对计算机的广泛应用起到了不可忽视的推动作用。但由于它的开放性也给黑客提供了作案方便。黑客善于利用应用软件对计算机系统实施攻击，通过对软件代码的反编译，植入和修改破坏软件安全性以达到个人的目的，使得用户蒙受巨大的精神或经济损失。所以软件升级改造必须要考虑软件的安全防御功能。

1.3尽量延长软件的使用寿命

软件开发设计前期调查，需求分析，开发，维护等多个阶段，其过程复杂，需要投入大量的人力、物力和财力。所以从成本消耗的调度看，新软件要尽量延长使用寿命，缩短产品更新换代的周期。就拿杀毒软件而言，每年市场上销售的杀毒软件数量巨大，对就的软件增加和完善功能必须要确保其在规定的时间内无需更换。同时，为了创造良好的经济效益，使用周期也应该得到延长。

1.4方便修改重新生成

为了减少软件开发的投入，还可从软件后期维护着手。对于软件后期维护也是软件周期中花费最大的，只要设法减少这一阶段的投入，就会大大减少软件的成本。因此，开发软件时考虑留有修改余地，使得软件便于修改重新生成就显得尤为有意义，另外也会有效的减少设计工程师的操作难度。

2计算机软件工程升级策略考虑

2.1软件工程设计要有科学性

软件开发的第一阶段就是设计，软件工程的升级设计一定要以科学为指导。例如，对于研发程序代码要考虑软件模块化。对外要考虑软件的抽象和信息隐蔽特性，以及软件的局部化、一致性原则和适应性等特征。选择恰当的科学的设计方法，能够为这些特征的实现提供方便，达到科学性设计这一目标，突出升级软件后的优势特征。

2.2要全面兼顾市场需求

软件开发的直接目的就是服务于市场需求，一个脱离市场需求的软件产品是对经济资源的浪费。同样，软件的升级也要有市场需求为支持，在满足市场基本需求的前提下，进行相关的研究和开发，才会使工作有价值，避免由于开发设计不当造成资源浪费。另外，作为计算机组成的两大部分，软件和硬件一直都存在计算机产品开发不可兼得的问题，无时无刻不逼迫使得软件开发单位考虑两者互相的影响与制约的关系，做出权衡。如此一来，面对具有多变性的市场，在采取有效控制之前，必须对市场有全面的掌握和理解，才能开发出更加满足社会需要的软件产品。

2.3把握智多种发展趋势

2.3.1智能化智能化不仅出现在计算机科学领域，它是现代通信与信息技术、行业技术、计算机网络技术和智能化控制技术综合到一起针对某一方面的应用。在人工智能化应用与计算机领域的今天，这个趋势必然会与现代通信技术、计算机网络技术与现场总线的控制技术飞速发展，一起给人们的生产生活带来巨大的变革。

2.3.2服务化随着计算机软件技术的发展和应用软件的广泛普及，计算机软件技术及产品的服务化将成为一种大趋势。未来，软件开发商会以一种服务的形式提供软件，利用网络提供方式，将各种软件放在服务器的主机上，客户可根据选择下载安装某种应用软件。当然客户也可以与软件开发商联系，提出自己的要求，订购软件服务。通过网络享受软件和硬件资源，软件维护升级等，使软件真正的服务于人民。

2.3.3融合我国对工业发展策略调整以及传统工业的升级，必然会加快电气化、机械化和自动化这些硬设备向信息化、数字化和网络化等软设备转变。计算机软件技术的融合化是我国信息化和工业化融合的一支重要力量。随着工业化不断推进和传统产业升级加快，工业软件的需求会进一步加大，我国计算机软件软件产业会不断发展壮大，推动计算机软件技术融合，以适应发展需要。

2.3.4开放化随着软件工程的蓬勃发展，早期封闭性强的收费性软件发展模式以慢慢不再适应大的形式。为了给提高计算机软件质量的提高创建机遇，逐步打破软件技术和知识产权的垄断，开发化已变成不可阻挡的趋势。计算机软件源代码的开放，将意味着软件产品逐步标准化，这将有利于我国计算机软件产业的更新换代和全面升级。在这种趋势下，也势必会使我国计算机软件开发效率得到较大提高。

2.4提供工程化支持，强化升级管理

新软件必须大幅增强软件的使用价值，具有很强的软件工程使用多用性，这些就需要软件工程的支持。主要包括软件工具和环境要对软件工程有足够的支持，以及充分保障软件工程项目的质量、技术和开销。这些都由对软件工程所提供的支撑质量和效用所决定。软件工程的管理作为另外一项比较重要的方面直接影响了对可用资源的有效利用，大幅提高软件组织的生产单位产出率，生产出合格的软件产品等问题。在参照市场需求下，提前做好准备，制定软件工程的管理制度，加强新旧产品升级空隙的质量监督和管理是电子产品研发企业必须做好的工作。

3结束语

第2篇

1.1专业定位不适应社会需求

专业人才培养不具有明确针对性，人才培养结构合理性欠缺，专业人才培养层次相对单一。造成这一问题根源是地方院校对行业企业实际需求不明，导致专业人才培养定位不清。毕业生虽然专业知识结构比较全面，但实际工作能力不强，无法满足企业实际需求。

1.2专业课程设置不合理

课程体系建设是地方高校软件工程未来走内涵发展道路的核心。从调研地方本科学校现有软件工程课程体系实情来看，传统“学术型”课程体系架构占据主导，“应用型”与“学术型”课程体系架构区分度不明显。

1.3教师队伍应用型能力欠缺

地方高校软件工程现有师资队伍的实践能力不足，专业教师参与企业生产科研活动的力度不够。双师型结构教师比例低于30％。

1.4专业人才就业率低与企业“无人可用”矛盾冲突明显

软件工程专业高层次应用技术和技能人才数量严重不足，同时应用技术和技能人才培养的学历层次不高不能满足企业实际需求。地方高校软件工程专业定位和人才培养目标不明确、教学方式方法缺乏科学性、系统性，实践教学体系不完善，没有与行业就业有效对接，导致培养的人才无法满足社会生产实际需求，导致“软件工程专业毕业生无职可就，软件开发行业以及相关软件应用单位招不到满意的员工”现状普遍存在。

2软件工程专业课程体系理论设计

以行业、企业实际对人才需求为引导，软件工程专业毕业生真实就业情况调查为依托，地方高校软件工程专业课程一线教师众多教学研究成果为参考，专业教师在企业挂职学习经验体会为借鉴，围绕地方高校软件工程专业课程教学体系存在事实问题，来对地方本科院校软件工程课程体系建设进行设计建设。设计建议如下：

2.1学科建设

以专业相关的行业、企业人才的实际需求和当前使用的主流开发工具或技术为依托来不断调整专业架构，优化专业人才培养方案，完善人才培养目标，对专业进行合理定位，系统性调整教学方式方法，从而实现以行业、企业对人才的需求来引导地方本科院校软件工程专业的学科建设。

2.2校企办学

学科建设以输出满足行业、企业需求合格的应用型人才为目标，通过校企联合办学，对学生进行定向培养、训练，专业课程体系嵌入资格认证课程模块，实训课程以企业开发项目方式贯穿培养环节以达到提高专业人才的实际动手能力。

2.3师资建设

采取教师企业挂职锻炼参与企业项目研究开发，共同承接开发项目等方式锻炼提高师资队伍实战能力。教师在企业实战经历和相关经验成果带入到日常的教学环节，不仅能促进专业教师学术、科研能力提升，还能够最大程度丰富、提高专业学科建设。

3三层结构课程体系建设

软件工程专业课程体系建设以工程教育理念为指导，项目实战为背景，社会需求为导向，提高学生专业素养、理论知识体系以及实践能力为宗旨。学生完整地专业培养环节结束后具有程序设计，系统分析，软件设计、开发，项目管理，网络和移动通信终端应用开发能力。

3.1基础理论

由公共基础课程和专业基础课程构成：

①公共基础课程主要涵括地方高校各现行必修公共课程，

②专业基础课程是专业课程坚实的理论基础，专业必修前导课程，是对软件工程专业基本“计算”概念理解、掌握，问题计算求解能力和构建中小规模软件系统综合能力的初步培养。

3.2专业理论

以市场对人才需求为导向、行业最新前沿技术为引领、专业骨干课程为核心、专业素质全面拓展和综合素养整体提高为目标来对专业主干课程进行建设，主要包括以下几类课程：

3.2.1面向行业认知能力培养课程主要包括对行业、企业认知学习以及计算机专业知识学习等专业认知方面课程。一般包括行业相关法律、法规，从业道德规范，行为准则，经营管理常规模式，软件项目开发流程等认知类课程。

3.2.2计算机编程与算法设计能力课程算法设计类课程主要包含离散数学、数据结构、算法分析以及数据结构课程设计等方面的课程；编程课程主要包含C语言程序设计、面向对象程序设计等传统程序设计语言课，还包括当下企业应用最为广泛的，最流行的技术前沿课程。

3.2.3软件工程专业系统分析课程系统分析能力课程主要包括操作系统、计算机网络，软件工程、数据库原理等系统类课程。

3.2.4系统实现与集成能力课程系统实现与集成能力方面课程主要包括网络编程、移动互联开发编程、编译技术、软件开发以及软件测试等课程。

3.3实践

以校企联合培养为手段，一至两学年时长为周期，贴近企业实际需求为指导，综合技能全面提高为目的来对专业学生进行实践能力培养，方式如下：

3.3.1校企共同建设实训课程以项目介入为主线，企业实际效益项目和高校产学研项目为实际授课主体。引进企业优秀项目人才或具有企业项目实战经验的教师来对专业人才展开课程实训，全面提高学生专业技能水平，综合素养。校企共同培养模式不但能够提高学生工程实践能力，知识转化生产实际速度，同时反向激发学生探究、学习知识的热情，最终提高就业竞争力。

3.3.2合作企业岗位实训针对毕业学生和部分专业老师做岗位综合实训：

①学生岗位实训：让学生真实参与企业项目实战，充分消化吸收前期所学理论和技能知识，进一步提升学生综合能力，为就业夯实基础。

②老师岗位实训：专业老师参与企业项目研发，并将企业项目开发经验和技术进行梳理总结、编纂成册，运用到实际日常教学环节，促进教学质量提高，有利于缩短理论转化实际成果周期。

3.3.3校企合作运用项目方式指导学生做毕业论文（设计）毕业论文（设计）是对学生的专业知识掌握程度与提升高度的一次全面的考核，同时也是培养学生综合运用所学知识，独立地分析问题和解决问题的能力的一次全面的实训。但是传统的教育模式导致大多地方院校工科专业学生毕业论文流于形式，与实际脱节。通过与企业合作运用项目方式指导学生做毕业论文（设计）弱化学生对毕业论文（设计）的抵触情绪，可以进一步让学生了解行业企业实际运作规范及最新技术，进一步加强对学生实践和技能能力的培养，为毕业后从容就业夯实基础。

4结语

第3篇

近几年，各大学积极探索与地方企业合作办学，形成了以服务地方经济为目的，政府主导、校企参与、优势互补、互惠互利、具有生机和活力的综合性大学，但是在具体实施过程中还存在不利于发展的因素，比如在合作过程中各方的利益保障和风险承担、各部门的政策差异等，仍需要学者们进一步研究。从学校的角度来说，培养软件专业的人才，需要与企业合作，才能事半功倍。

二、校企合作存在的问题

（一）学校与企业之间交流不畅通

高校与企业虽然已经开始合作，但是校企之间缺少信息交流，学校很难及时了解市场的变化情况，企业也较难了解学校科研方面的新成果。在人才培养上，学校对当下市场需要什么样的人才，这些人才需要具备怎样的素质和技能都知之甚少，学校与企业之间没有真正建立起以社会发展为主导的适应社会发展的人才培养机制；在课程设置上，学校还是侧重于理论知识的学习，应用型课程开设的少，忽视实践技能的培养，偏离校企合作的最终目的。

（二）校企合作没有真正做到服务地方经济和特色产业

校企合作是以服务地方经济和促进社会发展为目的的，但是在实际操作中没有做到，使得校企合作动力不足，没有建立互惠互助的合作模式，因而合作积极性不高。从学校的角度来看，学校科研大多是以自己的爱好兴趣进行，没有结合地方企业的发展情况，脱离实际。从企业方面来看，面对激烈的竞争市场，学校的科研成果虽有一定的商业价值，但是企业重视眼前的利益，经营周期短，不愿大学生来企业实习，对引进的新技术缺乏科技内在助力。

（三）校企合作的管理体制及政策法规不健全

校企合作模式中，虽说学校与企业之间在某些层面中达成了合作的关系，但是在其管理体系上尚没有一套统一的合作机制，导致管理层面失效或缺失现象出现。另外，校企合作关系中，两者各自隶属于不同的管理部门，各自有其相应的管理体系，在管理中往往会因为利益关系而出现一些问题，影响校企合作的效果。所以，校企合作模式办学，亟待一套完善统一的管理体制以及政策法规来规范和协调双方之间的关系，以促进校企合作的共赢开展。

（四）校企双方利益分配机制不完善

校企合作双方是隶属于不同机构的部门，对合作所得利益的分配存在差异，如科研成果转让过程中的价格问题、合作共建研发实体的各方投资比例与利益分配问题、成果的归属权问题以及知识产权问题、相互兼职待遇问题等，这些问题的产生主要在于缺乏利益共享、风险共担的机制和制度。

三、软件专业综合改革措施

（一）采用“3+1”办学模式，优化人才培养方案

现在企业发展需要的技术人才不仅要有扎实的理论基础，还应该有较强的实际动手能力和工程实践能力。在传统教学中，老师和学生们闭门造车，偏重理论知识。对于这一情况，学校采用“3+1”模式，即3年在学校学习理论知识，通过校内学习使学生掌握软件工程专业理论知识和基础技能，提高学生的认知能力，熟悉各种专业软件的操作技能。1年在企业进行实习和顶岗见习，培养学生的实际操作能力及运用所学的知识参与真正的软件开发项目和解决遇到的实际问题，还可以利用这难得的机会了解一些软件的业务工作状况和开发软件所用的工具等，提升学生的职业素养和团队意识，增强学生的沟通能力，以备成为一名合格的员工。人才培养方案是以人才培养目标为指导，以现有的资源进行合理教学的一整套教学培养措施和方法。制定优良的教学方案应根据社会对人才的需要情况来设计，制定适应社会发展的培养方案，培养具有创新能力和团队合作能力的优秀软件工程人才。在学生进入企业实习这一环节，学校与企业需要建立完善的安全教育机制和顶岗实习制度，由于学生刚进企业，对企业的环境还不能适应，应定期组织企业、学生、老师进行交流，帮助学生解决困难。在教育方面，实现资源共享，老师进企业学习，工程师进教室授课，老师与工程师合作开发软件项目等。通过共建、共享校企双方的优质师资队伍，不但能有效地提升课堂教学质量，还能增加学生实践动手的机会，让理论知识与实践能够充分的结合，适合学校人才培养的发展规律。

（二）建立学校和企业互动平台，帮助学生完成毕业设计