国内经济论文范文

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第1篇

对于国内企业而言，要想在当前市场环境下获得竞争优势，就必须实现科学经营和管理。然而国际经济贸易的发展，为国内企业的经营和管理能力的提升提供了机会。一个企业发展的核心就是人才和技术，以往的经营管理思想和理念已然不适合当前经济发展形势。以此，企业应该充分重视人才和管理的发展，积极借鉴和学习国外优秀企业的人才培养和经营管理方面的经验，加大投入，提升发展的实力。另外，在国际经济贸易发展过程中，能使企业及时发现自身的不足，及时调整和改进策略，同时还能促进企业树立良好的道德意识，更新发展理念，进而提高自身的竞争力。

二、国际经济贸易对我国经济的消极影响

1.不利于外资引进资金是对外贸易的基本资源，招商引资是我国经济发展中不可或缺的基础。但是，随着国际经济贸易的发展，给我国外资引进带来极大的不利。原因在于：一是全球经济危机的影响，使得亚洲区域的经济缓慢发展，区域经济的竞争力有所降低，使发达国家、世界金融机构对亚洲区域投资更为谨慎，资本流入减少，对我国经济和国际贸易产生直接性的不利影响。二是越来越多的新兴经济体的不断参与到外资引进中，加大了我国外资引进的压力，制约了国际贸易的发展。

2.不利于经济的稳定现阶段，世界各国及地区相互间的交流和沟通日益增加，在此环境下，国际经济的波动影响性更为显著，不仅仅是金融危机，还包括通货膨胀、通货紧缩等，而产生的波动会对全球经济的发展产生影响，进而影响到每个国家和地区。当前，我国市场经济发展不够完善，外部经济环境的变化和波动对我国经济会带来极大的影响，使得国内经济结构产生不稳现象。在此形势下，倘若我国不及时调整和改进经济政策，则有可能出现经济危机。同时，国内外市场的联系越来越紧密，而通过封闭市场来保护自身的经济发展俨然是不可取的，以致于我国经济更易受到国际经济贸易的冲击。在国际经济贸易发展进程中，国内经济的安全会受到一定的威胁，首先是优势企业会受到国际自由经济和贸易理念的冲击，而影响到国内产业和经济市场。其次是跨国企业的加入到国内一些重要产业和经济领域，对我国民族产业和市场带来极大的威胁。

3.阻碍了对外贸易全面发展随着现代科学技术的进步和发展，经济全球化、一体化不断推进，基于此形势，产品的技术性直接关系到产品的市场竞争力，而这不利于劳动密集型产业的发展。这对我国经济和国际贸易发展带来极大影响，信息技术的发展和应用，使得信息密集型产业成为当前国际经济增长的重要支柱，而我国经济的信息化较低，在很大程度上阻碍了国民经济的发展。当前，贸易和资本自由化程度日益提高，使得我国对外贸易政策受到国际经济贸易的发展极大影响，如不及时进行经济体制转型，深化改革，当前的对外贸易政策将无法适应当前国际经济的发展形势。

三、国际经济贸易环境下推进我国经济发展的建议

1.积极发展高新技术产业为积极有效的推进我国经济和国际贸易的发展，应强化进出口贸易的衔接性。这要求充分认识到自身具备的资源和优势，有效把握跨国企业的战略与技术，如此才可推进跨越式进步和发展，积极把握资本溢出效应，不断开拓国际市场，进一步提升国内高新技术产业在国际市场中的竞争力。同时，还应提高投资，促进高新技术产业的发展，如此不但能满足国内技术设备的需求，还能提升高新技术产品的国际贸易。

2.健全对外贸易机制要实现我国国际贸易的良好发展，应健全对外贸易机制。首先，应不断强化对外投资，鼓励国内企业积极“走出去”，参与到跨国发展中，打造出国际影响的企业形象和产品品牌，以提升企业的国际影响力和市场竞争力。其次，应优化产业结构，充分利用好国内的剩余劳动力和资本，促进经济的发展。其次，应充分利用好国际资源，为补充国内某些资源的缺乏，应积极参与到世界资源市场中，以缓解国内资源压力，为经济的发展提供资源保障。最后，应改进和完善外贸结构，扩大出口，应推进科技技术、设备及服务等方面的出口贸易，强化国际投资。

四、结语

第2篇

1.教学资料与内容的单一

目前，庆典环境设计课程的授课过程，以及教师对教辅资料的选择或学生的学习活动都存在一定的局限性，与庆典设计有关的资料多围绕婚礼、节日活动等内容进行论述。展示设计专业对该课程的学习侧重场景设计，以目前由朱瑞波与于忠编著的《现代庆典策划设计》一书为例，该书侧重讲述的是策划活动，但在课程细化讲授中还是具有很高的参考价值。从庆典类别看，该书讲述了除节日外的开业庆典、开盘庆典、封顶仪式、奠基典礼、搬迁典礼、毕业典礼、会展典礼等，在这些类别里，如开盘庆典等都是跟随社会发展而增添的反映时代的内容。然而，在回顾历史的过程中不难发现，我们在追赶社会发展步伐时却忽略了历史，遗漏了古时就已存在且非常盛大的祭祀典礼。

2.教学方法与手段相对单一

素质教育要求改革教学方法，其中，要求学生作为课堂的主体参与教学过程。可在实际的教学中，最常规的教学法依然是以讲授为主，为了调动学生的积极性，常辅以案例教学、小组讨论、情境法等，提高其参与意识。为转变现状，本门课程的教学大纲特别要求，实际操作的课时量要占总课时的70%，要打破常规，让学生主导教学过程。但在实际操作过程中，受硬件设施的制约，一般以模拟的方式进行设计，学生在设计过程中难免积极性不高，因此实操环节的效果也大打折扣。

3.教学评价具有片面性

教学评价主要分为两种：形成性评价和总结性评价。形成性评价是指在教学过程中实施的评价，该形式有利于教师及时了解教学过程中自身需要提高与改进的地方，但在实际教学评价中的使用率相对较低；总结性评价则是针对教学的最终效果作出的评价。在以往的教学评价中，起主导作用的多为教师，弱化了学生的主体地位。评价是教师针对教学过程进行不断思考与调整的途径。目前，高职院校设计类专业课堂的教学评价集中体现在作业评价方面。如学生方案设计中的讲评，通常是学生将方案分享后，教师针对其方案提出意见和建议，从而使得总结性评价也更多地流于形式，变成最终作业的讲评与打分环节，这对于课程的建设、学生的学习以及教师自身的发展来说都起着一定的消极作用。

二、庆典环境设计课程教学思考

1.教学内容

在社会中，某部门、团体或者个人，因节日、纪念日、重大事件而开展的有条有理的活动与仪式，统称为庆典。而举办这类活动或仪式之前，以空间为载体进行的场景、灯光与流程的设计，即庆典环境设计，文中简称为庆典设计。其实，庆典设计并不是现代社会的产物，只是随着时代的变迁，得益于现代多媒体科技的快速发展，庆典设计越来越多地走进了公众的视野，使用频率与范围也愈发高与广。为了更好地让学生全面了解庆典设计，笔者除了针对教辅资料中的庆典内容进行讲述外，还补充了两种类型。（1）祭祀庆典查阅中国古代典礼仪式可知，传统“五礼”中的“吉礼”即为祭祀的典礼，有三种形式，分别为祭天、祭地与宗庙祭祀。除此之外，还有狩猎祭祀、求雨等具体的祭祀活动。笔者认为，古时的祭祀活动是庆典活动发展的源头，在教学中不应忽略，无论从历史还是专业角度都应让学生知晓这部分历史。（2）其他个性典礼现代社会是一个崇尚自由、彰显个性的时代，无论在吃、穿、住、行各方面都追求创意与个性的表达。在现代庆典文化发展过程中，随着人们视野的开阔、思想的开放，众多新奇的仪式活动走进了公众的视野，其中最为典型的为离婚礼。2007年，奥地利首都维也纳举办了首次以离婚为主题的展览会。无独有偶，2009年3月15日，在英国南部的滨海城市布莱顿举办了一场名为“重新开始”的离婚主题博览会。在中国，让“离婚”一词变得不再十分敏感，而转向平常与诙谐的，不得不提及电影《非诚勿扰2》。在银幕中，离婚仪式的现场与结婚仪式不同，在白色的基调中，点缀以黑色女方也是一袭黑色礼服亮相，用来突出“离婚”这一主题。现场司仪将二人自恋爱到离婚的过程向亲朋简述，紧接着进行取下婚戒的仪式，与此同时，司仪庄严地宣布二人离婚，成为单身。虽然此等场景是影视剧的艺术化处理，但在现实生活中却引发了一些潮男潮女的相继效仿。

2.教学方法与手段

在课程实践的过程中，教师要实现高效授课，帮助学生更好地理解知识、内化知识，首先应充分发挥学生的主观能动性，以兴趣促学习，激发学生学习的积极性。为此，笔者根据本门课程的特点，除讲授法外，还使用了案例教学法、项目实训法、讨论教学法、指导自学法等。案例教学法是指在教学过程中，除基础理论的学习外，教师有意地选择优秀案例进行分析。如，课堂中对陈奕迅“DUO”演唱会的场景设计赏析，能够有效地集中学生的注意力，使其愉悦地、主动地参与案例的赏析。笔者认为，讨论教学法是对常规教学方法中项目实训法的有效补充。庆典环境设计与其他设计类课程一样，在授课过程中检验学生学习最好的方式就是方案的设计，一个完整的、优秀的方案在课堂上的诞生，需要思想的不断交流与碰撞。因此，教学过程中，笔者非常重视学生间对各自方案的讨论，通过参与学生的讨论，能够显著地感受到学生设计思维逐渐变得活跃与开阔。指导自学法是根据本门课程教学资料匮乏这一特点提出的，在实际教学过程中，为了完善内容，佐证内容的有效性，笔者特别设置了部分环节，让学生发现问题并讨论、提出假设、证实假设、修正并得出答案。笔者在实践后发现，相较讲授法而言，学生对知识的接受率、理解率、运用率都有所提高。在学习理论知识、进行案例实训的同时，笔者还根据课程的需要，适当带领学生进行市场调研，利用实地考查的方式，使学生置身市场中感受庆典环境设计的气氛，加深对课程的理解，提高对课堂知识点的体悟。

3.教学评价体系

在日常授课过程中采用的最为普遍的方式是方案设计说明，其中包括小组主题的确定说明、风格定位、素材整理分析、方案初定、修改、方案完成等环节。一般情况下，评价多发生在方案的初定、修改过程中，因此总会出现学生不愿意修改方案的情况。笔者认为，从最初方案的构思开始，每个环节都可设有讲评及讨论的部分，一方面能够促使学生的设计思维过程更为清晰、流畅，另一方面也能降低大幅度修改与重做的几率。作业讲评环节的实施者多数为教师，一方面很容易使学生形成被动学习的思想，另一方面也容易因教师的个人倾向造成学生知识的片面性。为此，笔者特意加入了学生互评、公司专家讲评等多种评价模式，力图使该课程的作业讲评建立在更为客观、全面的评价体系上，使评价更为公平、公正。至此，本门课程的评价体系由教师评价、学生互评、第三方评价以及学生对教师的评价组成，学生评价教师也是为了促使教师不断进步，学生的评价是教师授课情况最直观、最实际的总结。在授课过程中，教师可以根据学生评价反馈的问题微调授课计划，课程结束后可根据学生的问题补充、完善授课内容。

三、结语

第3篇

1.1“橄榄型”价值链

这种价值链的升级对制造资源的占有要求和对生产过程的控制力度要求颇高，采用的升级途径一般都是强调企业自身规模的扩大化，以规模的扩大，带来企业的整体效应提升，还有一种途径就是参股到供应商企业，以提供原材料、半成品或零部件为经营手段，这就是所谓的“纵向一体化”(VerticalIntegration)，这类企业集群的特点就是“大而全、小而全”。

1.2“哑铃型”价值链

网络经济时代的到来也使得“纵向一体化”模式凸显了越来越多的不足，新的模式应运而生，它就是“横向一体化”(HorizontalIntegration)，该模式强调利用技术手段的优势，积极整合社会资源来适应市场的变化，企业的核心利益体现在产品的研发、设计，还有市场营销以及品牌建设这两头。而至于零部件的生产、制造，则以外包方式委托社会企业生产加工。

1.3“网络型”价值链

21世纪以来，网络经济已经走向成熟，在此基础上的企业也获得了快速的发展。而阿里巴巴可谓是我国“网络型”企业集群的杰出代表，它的异军突起让整个中国企业圈为之一振，也让人们看到了“网络型”企业集群的优越之处。“网络型”企业集群建立在集中的信息化平台上，集群成员企业被分别配以平行的供应链结构，各成员单位均以共享合作，信息流、资金流、物流、商流实时在线，互为一体，协同合作，形成共赢的合作机制，最终让该集群的综合实力得到升级。这也是应对全球竞争选择的集中化、一体化产业化经济。近年来，随着独立的主体业务在网络经济环境下的逐渐成熟，已经不再如从前那般对传统企业极度依赖，新的环境也让它焕发了新的活力，创造了许多业内神话。网络经济现在是我国国民经济的支柱产业、主流产业，这样的趋势是必然走向，它也为其他领域经济和社会活动提供“虚拟物质技术基础”。

2价值链集群模式构建实证研究(以温州为例)

2.1整体思路

综上所述，在当今时代背景条件下“，网络型”价值链集群对于当前我国经济的发展有着不可替代的重要地位“。网络型”价值链集群的实质是以电子商务和现代物流为基础，对传统经济进行改造的一种全新的经济形态。根据网络经济基本要义，本着发展企业集群经济的精神，新时期“网络型”价值链集群定义的企业战略目标是：首先顺应网络经济的潜在规律，要牢牢把握大型龙头的带动作用，把握重点，平行细化分工，要与企业集群的相关产业的上下游成员单位紧密合作，本着共赢的精神，共享资源、信息，以企业研发、生产、营销和信息化建设为重点突破，进行全面整合优化，以获取综合实力的提升，结合市场信息导向，积极推行技术创新和品牌建设，由此一来，传统的企业经过革新将展现全新的面貌。下文以温州鞋业为例，探讨温州鞋业的价值链结构调整，以期借鉴于温州企业集群价值链的再造与升级。

2.2温州鞋业集群面临的发展瓶颈

全球价值链也是按照网络经济的基本思想发展起来的，其要义在于在全球范围内去定义、设计、生产、销售直至最终消费，在这一过程中不断创造的增值。作为一个内生型地方产业群，温州鞋业以各种方式融入了由跨国公司主导的鞋业全球价值链并获得发展。但是近年来，温州鞋业集群正面临生产要素紧缺、国际销售渠道匮乏等诸多发展瓶颈，温州鞋业很大程度上还是处于低附加值的生产环节。(1)生产要素瓶颈。近年来，随着工业用地的匮乏以及原材料成本、电力资源紧缺、劳力成本的大幅上扬，温州鞋业集群的发展可谓举步维艰，征地难、招工难、原料价格高，已经成为温州鞋业集群发展的三大阻碍。(2)创新能力匮乏。当前温州鞋企的综合技术水平与国际先进行列还有一定的差距，而这样的差距主要体现在产品整体技术含量低、档次较低、缺乏竞争力、品牌意识差、附加值低。对传统产业和工艺进行高新技术革新的能力差、投入力度也不够，自己的产品没有特征性，难以在国际市场留下深刻的印象。(3)缺乏国际品牌渠道。温州鞋企严重缺乏世界知名鞋企的品牌注入，这也是温州鞋业集群发展的最大障碍。温州有实力成为一流的品牌加工地，但是品牌渠道的缺乏导致很难进入国际自主消费高端市场。一般都是采用退而求次的办法，以牺牲环境、资源为代价，获得廉价的加工费，取得所谓“物美价廉”的口碑。

2.3全球价值链背景下的温州鞋业集群升级途径