网络工程论文范文

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第1篇

1.1教学目标设计

1)教学以项目管理要求和项目实战形式开展，训练学生掌握中小型企业网络工程设计实施流程规范；通过项目虚实结合仿真实战，训练学生掌握网络设备的配置方法；2)教学以核心项目案例整体流程，让学生切实体会了解企业项目的实施流程；3)通过中小型企业的实际设计项目分析，训练学生项目需求分析、设计、实施、测试等各方面能力，提高学生设备配置的熟练程度，提高学生处理问题的实际能力；4)按照企业管理的要求，让学生熟悉团队成员在项目中的角色分工及沟通协作，体会企业中的团队合作规范，培养团队协同工作的能力。

1.2教学内容

课程教学内容设计以工程项目为主线，模拟实训项目为载体，以工程项目实施过程作为教学流程参考，逐步分解项目实施过程设置教学情境单元，以项目组织管理过程为项目教学推进的参考点，设计过程性的教学情境推动教学环节的执行。

2课程实践教学设计

2.1核心项目案例设计

项目案例以中小企业网络为背景，企业分总公司和分公司两部分，防火墙保护服务器群和内部用户，公司设计两条ISP链路，一条用来与分公司数据交换，另一条用来访问Internet。在外出差或者家庭办公的用户可以通过VPN虚拟专用网接入内网OA平台。在总公司内部部署了数字监控系统和智能家居系统。

2.2虚实结合景实训环境搭建

要完成整个网络工程项目需要强大的实践环境，大多数的院校在硬件上只能提供部分设备，大部分院校不能满足多组教学的需求，在这种情况下可以借助仿真软件来解决学校设备资源不足，重要的是同时也满足课程内容设计的要求，实现学生人人参与，人人实践，同样可以达到课程学习的目标要求。我们在物联网分层的基础上利用现有设备和仿真软件搭建虚实结合的核心实训项目实训环境：1)在应用层平台上借助虚拟机VMware（VirtualPc）安装Windowsserver2008（ubuntu）操作系统，在服务器操作系统上部署WEB\DNS\DHCP\FTP\EMAIL\OA等企业内网应用服务，在服务器上部署数字监控管理系统和智能家居管理系统。2)在网络层平台上借助PacketTracer、GNS3、IOU、OPENET、NS2实现模拟仿真核心计算机网络，PacketTracer主要用于简单网络搭建测试，好处在于可以借助该软件的活动向导功能设计测试系统模拟考核；GNS3主要模拟网络的交换和防火墙部分；IOU主要模拟网络的路由部分；VMware主要模拟客户端和服务器部分；NS2和OPENET实现对网络模型的规划、分析、测试、优化；模拟器中仿真网络设备可以实现与真实PC以及系统中运行的各虚拟机之间的通信，这样就可以部署多种网络运用。3)在感知层平台上，可以结合网络中免费的物联网平台（例如乐联网），在实训室中布置一些无线传感点，连入到免费的物联网平台进行数据分析管理。在条件充足的情况可以自行开发管理平台布置在应用层的服务器上。4)在模拟仿真的基础上利用现有设备搭建一组实际操作的环境，供学生实践练习。

3总结

第2篇

1.1为局域网的逻辑设计与结构设计

逻辑结构一般都是分为三层进行，访问层、分布层以及主要核心内容层。在进行网络拓扑结构建设过程中，要充分符合用户需求，以及访问层的范围要求进行规划；随后，还需要基于各种工程环境的要求进行网络工程的设计，对于设计方案要全面地完善，做到网络的综合化。随后，再根据市场所需进行初步的设计以及预算，并且在实际工程中进行试验以及实施。

1.2是：网络工程的施工过程

在进行施工过程中，一定要根据施工规范的要求标准执行，工程的安装、调试、集成、测试等过程，都需要达到相关设计要求的标准。在实际的工程建设当中一定要灵活多变地处理各种可能发生的问题，及时对局部的不合理进行调整，不过在进行调整地过程中要由相关监理部门审核通过后进行。

1.3是：工程的验收以及后期的维护

在进行工程验收过程中要由相关部门进行材料的收集，检测工程的质量、结果、以及各种规范是否达到标准。在进行验收过程中需要监理部门提供检测报告。工程在后期的使用过程中的维护阶段也是非常重要的一个环节，其中包括了网络系统的运行维护和维修，完善维护机制，提供用户的各种咨询等。

2局域网网络工程概述

在网络工程中大多数工程内容都是一样的，由于在局域网网络工程中的覆盖范围相对比较有限，投资成本比较低，规模也相对较小，工期短等特点。不过在局域网网络工程的建设过程中所接触到的范围涉及非常广泛，其中包括了各种计算网络技术、以及相关的建筑工程技术、电力技术等方面的专业技术。在进行建设局域网网络工程时，需要注意以下几方面的问题：第一，具有网络工程综合技术的人才不足。在建设网络工程项目时，人才主要取决于各个大高校以及各种专业职业学校，不过由于这些人才一般都缺少工程实践，所以在建设网络工程中，造成了许多的问题；其中还有一部分的人才来自于各种培训机构，这种培训机构的显著特点就是在短时间内培养出人才，这些人才一般都对理论性的知识掌握不彻底，不全面，同时缺少实践和理论的人才。第二，在网络工程建设过程中的管理以及维护相对缺乏。主要是由于，投资资金有限制，建设设备以及建设过程中的各方面的需求不能满足；在进行网络工程的设计过程中不科学合理地进行涉及，使网络工程在今后的升级过程中造成了一定的困难，以上种种原因都会引起网络工程在今后的管理过程中出现管理较差的后果。

3网络控制与实现

通过上文的描述可以得知，局域网网络工程建设过程中出现了许多阻碍管理、控制与实现局域网网络工程的问题。主要可以通过几下几方面得以实现：

3.1成本控制

⑴材料成本的控制与实现。在建设当中要根据施工的要求进行预算材料的使用量，材料的发放过程中要严格控制，避免不必要的浪费，要保证材料在发放过程中的充足性，一定严格规范工程的管理过程，完善管理制度。

⑵人员的控制与实现。工程建设的合作团队要选择实力，有专业的团队，在进行施工过程中要合理安排人员，实现和谐搭配，杜绝停工现象以及各种事故的发生，人员劳务成本要合理进行控制。

3.2质量控制

第3篇

网络工程专业是伴随着互联网技术与工程的蓬勃发展而迅速成长壮大起来，2001年被正式列为教育部《普通高等学校本科专业目录》的目录外专业（080913W），2011年首次被列入目录内的专业（080903），与计算机（080901）等专业同属工学计算机类。专业的建设时间虽然不长，但是发展迅猛，其专业知识体系及内涵也逐渐成熟和完善。自2008年起，全国高校网络工程专业研讨会每年召开一次，对课程体系、知识结构、实验教学、教材建设、发展趋势等方面进行研究和探讨。2011年，清华大学出版社出版《高等学校网络工程专业培养方案》，2012年，教育部计算机教学指导委员会《高等学校网络工程专业规范（试行）》（目前网络工程专业由计算机教指委兼管）。至今，全国开办网络工程专业的高校已多达400所，对人才的培养必将迎来一个新的发展阶段。由于网络工程专业起源于计算机专业且大多数教师也毕业于计算机专业，因此网络工程专业的基础理论课与计算机专业重叠较多，主要偏重于网络系统的开发、管理与应用，工程性、系统性与实践性较强，许多重点高校尤其是985研究型重点高校仍然将网络技术或工程作为计算机专业的一个方向在加强建设，而将更深的网络理论及技术的学习和研究放到硕、博阶段。因此，计算机早已是我国第一批试点认证专业，但网络工程现在还不是教育部公布的可认证专业。也正因为如此，笔者认为网络工程专业更适合也更需要用工程教育认证的理念及标准加以规范和建设，尤其是与网络工程密切相关的网络空间安全已提升到国家安全战略的高度。可以确信，在加入《华盛顿协议》后带来的机遇与挑战以及教育部高等教育职业化改革的推动下，全面推广我国工程教育认证工作必是大势所趋。今年国防科技大学计算机专业申请并已接受教育部工程教育认证专家的审核，通过参加该过程中对工程教育认证标准的相关培训活动，笔者就如何以工程教育认证的标准加强网络工程专业的建设谈几点体会。

2依托认证标准的专业建设

工程教育专业认证是由专业性认证机构针对高等教育机构开设的工程专业实施的专门性认证，是认证机构颁发给高校专业的一种标志，证明其现在和在可预见的将来能够达到办学宗旨和认证机构规定的办学标准[3]。工程教育专业认证的核心是认证标准，我国《工程教育专业认证标准（试行）》包括通用标准和专业补充标准。通用标准规定各工程教育专业应该达到的基本认证要求，共包含七大指标（19小项），分别是学生、培养目标、毕业要求、课程体系、师资队伍、支撑条件、持续改进。补充标准是针对各专业不同特点提出的更加明确具体的认证要求。笔者认为该工程教育专业认证标准应从3方面强化专业建设：一是指标的量化、相互支撑及确信达成，这是关键；二是工程性、实践性，这是根本；三是闭环反馈、持续改进，这是活的灵魂。

2.1指标、相互关系及达成

工程教育认证不是质量水平评估，而是合格性认证，通用标准的七大指标都是围绕这个目的求证，它们之间的相互关系如图1所示。其中，学生是中心，高等教育专业开展的一切活动都是为了培养满足社会需求的“合格”学生。培养目标和毕业要求是衡量合格与否的标杆和准则。课程体系、师资队伍以及支持条件是实现目标、达成要求的手段和保障，而且必须有可量化的数据予以佐证。持续改进是提高质量、不断完善、持续发展的必需措施。通用标准对培养目标的一个基本要求是应公开、符合学校定位、适应社会经济发展并建立必要的制度定期评价达成度。据此，各专业在制订培养目标时，向上应面向社会和市场，向下应考虑自身实力以确保达成。以网络工程专业为例，由于社会对网络人才的需求是多层次、多方面的，各高校首先应客观认识和评价自身的办学历史、行业背景、学校层次、资源条件、毕业生深造及就业等要素，合理进行专业定位，然后再确定培养目标。部队院校通常应培养学生具有在军事领域从事网络系统开发、维护、安全保障、组织管理等的初步能力。研究型重点大学应强调科技素质和创新精神的养成，不但培养学生具有在网络工程领域胜任实际工作的能力，还要培养其具有较强的科学研究和创新能力。培养目标通过达到毕业要求实现，毕业要求是培养目标的具体体现。通用标准给出人文素养、职业道德、自然科学基础理论及应用、工程设计和实验、创新精神、文献检索、组织管理、国际合作交流与竞争等方面的素质、知识或能力基本要求，各高校可根据自身实力和特色制订更高目标，但必须提供相关机制及证据以保证达成，尤其是在课程体系、师资队伍以及支持条件这3方面都需有所贡献并有据可查。例如，国防科技大学网络工程专业为达到创新意识和能力的培养要求，除了在课程体系建设中采取研讨式小班授课、增加设计和创新型实验比例、从部队实战需求中提炼毕业设计课题等措施以外，还在一定机制上鼓励学生参加校或院举办的“银河之光”文化节、“新星杯”大学计算机基础竞赛、程序设计竞赛、信息安全竞赛、校Android手机软件设计大赛等活动。在师资队伍建设中，除了定期邀请国内外名师来校授课、作学术报告外，还积极选派教师出国留学访问或培训；新进教师则都具有国外留学经历和博士学历。在支持条件建设中，我们具有军队重点实验室及“十二五”国家级实验教学示范中心，并自行开发NetMagic网络实验平台和Net-Demo网络辅助教学系统，可进行路由器、交换机及相关协议的设计、开发、测试、功能验证和演示。图书馆除了存有大量的纸质书刊和论文外，还建成包括80多个大型综合数据库和140多个专题数据库的数字图书馆，实现SCI、EI、ISTP三大系统及其他各类外文文献数据库的国际同步检索等。这些措施和平台都为创新意识和能力要求的达成提供了有力支持和保证。

2.2工程性和实践性

培养学生具有相当的工程实践能力是工程教育认证的根本，也是出发点，是毕业学生能否具有国际水准的关键。通用标准的7项指标中都重点突出对工程实践性的要求，主要包括：

①必须具有“工程”职业道德，能正确认识“工程”对于客观世界和社会的影响；

②具有从事“工程”工作所需的数学等基础理论、工程基础和专业理论知识；

③应设置完善的实践教学体系，“工程”实践与毕业设计学分至少应占总学分的20%；

④具有系统的“工程”时间学习经历，应与用人单位合作开展实习实训及建立实习基地；

⑤教师应有“工程”背景和经验，并应聘请用人单位专家作为兼职教师。可见，要达到对学生的工程实践性培养要求，一是高校应具有培养学生良好工程素质、知识以及能力的课程体系、实验环境及教师队伍；二是高校应与企业相结合，设立实习基地并根据企业需求设置课程体系及实践环节。国防科技大学计算机学院是产学研一体化教学科研单位。为了加强网络工程专业的工程实践教学，我们从多方面开展教学实践改革。

（1）积极推进卓越工程师教育培养计划项目的实施。

（2）设置多种实验教学环节，包括课内实验环节、见习环节、综合性课程项目设计环节、创新设计环节以及毕业设计环节等。其中，见习环节由任课教师带领学生现场参观校园网和办公专网，并请网络中心技术人员讲解网络规划与部署情况；综合性课程项目设计环节针对典型的应用需求完成网络的规划、设计、组网与测试；毕业设计环节根据网络工程系和网络与信息安全研究所导师所从事的网络相关科研项目，指导学生开展毕业设计和科研训练；创新实验与设计环节依托学院在计算机网络领域的优势科研项目，积极将科研项目转化为教学实验项目，引导学生深入学习高水平的技能，自主开发网络应用系统。

（3）我们与部队有关基地、技术局、自动化站等密切合作，共建本科专业实习基地，使部队用人单位需求和网络工程专业人才培养实现无缝对接，既可以锻炼学员的工程实践能力，又有助于解决部队信息化建设和管理等方面的实际问题。

（4）许多教师来自于学院其他研究所并承担了国家自然科学基金和部队相关科研项目。为提高科研与教学水平并与国际接轨，学院有计划地派遣所有教师到国外知名大学访学或培训，也邀请国外名师全程英文上本科生实验课和新生研讨课，同时也安排教师到一线部队代职实习锻炼，了解部队现状和需求，形成教学、科研、部队反馈相长的良性循环。

2.3持续改进

持续改进是保证专业建设持续发展的关键。标准要求：从招生、毕业生反馈到其他各项指标都必须有必要的制度或措施保证定期评价。评价结果和反馈信息必须用于持续改进，并且整个过程必须要有用人单位专家参与。例如，培养目标和毕业要求必须定期评价达成度；培养方案和教学计划的制订与修订、授课与考核、教材选定、评教、专业与社会实践实习、创新能力训练、毕业设计等教学环节都必须有明确的机制进行监督、评价和质量控制；教师必须有足够的时间和精力参与学术及教改活动；实验设备和图书资源必须定期更新与维护等。为了保证持续改进的达成，可以采取的措施有：建立教学督导组，对教学全过程进行监督控制并定期监督结果和改进意见；建立学员评教机制，每门课程授课结束后，由学生根据调查表进行网上评教，只有参与评教，才能查看考试成绩；教室和实验室等教学场所安装摄像设备，可实时监视全程授课过程；定期走访用人单位，与用人单位专家及毕业生进行座谈，建立毕业生跟踪反馈机制并通过网上调查获取反馈信息；根据反馈信息定期开展教学研讨活动和修订培养方案；对教师参与教改活动及发表相关论文制订具体要求等。所有这些措施都必须有明确的机制及数据予以保证。

3结语

第4篇

1.1科学定位，确定培养目标

随着我国经济与信息化建设的发展，社会对网络技术人才的数量与质量也在不断的发生变化，网络工程专业的人才培养目标也要不断地丰富和发展。2012版的普通高等学校本科专业目录和专业介绍中将网络工程专业培养目标确定为“本专培养德、智、体等方面全面发展，掌握数学和其他相关的自然科学基础知识以及计算机和通信基础理论，掌握计算机网络系统的规划设计、维护管理、安全保障和应用开发相关的理论、知识、技能和方法，具有一定的工程管理能力和良好综合素质，能承担计算机网络系统设计、开发、部署、运行、维护等工作的高级专门技术人才”。新建本科院校以产业的需求为导向，以培养工程应用型人才为目标，构建基于工程教育的人才培养模式，培养社会急需的有责任感的实践能力强的与企业需求相匹配的高级工程型人才。学校要与企业深度合作，结合地方特色与学校的师资、科研、实验等条件，细化人才培养专业方向，建立分层的多目标的人才培养多元目标模式，能充分发挥学生的专长与兴趣，提高学生的工程能力，提高人才产出质量。

1.2网络工程专业人才能力构成

随着我国信息化建设从横向规模发展转向纵向深度应用发展，社会对网络工程专业人才能力的需求正在发生变化。徐明等人依据社会对专业人才的能力需求、不同类型的人才培养目标、学科发展等方面将网络工程专业人才专业能力归纳为“网络设备、网络协议、网络应用系统的设计与开发，网络工程规划、设计，网络系统管理与维护以及网络安全保障”等能力。新建应用型本科院校依据人才培养目标，重点培养工程应用型人才，网络工程专业人才着重培养工程应用与创新能力。专业能力主要包括：工程基础能力（认知能力、软硬件基础设计能力），网络管理与维护、网络工程规划设计与实施、网络应用系统设计与开发、网络信息管理与处理等专业核心能力，专业专长能力与创新、创业的能力。

1.3课程体系模块化模型

依据网络工程专业的发展潮流、产业的发展需求、学校与地方的特点以及学生工程能力的培养，构建模块化的课程体系。网络工程专业的工程教育是为了培养具有熟练技术基础，善于构思、设计、构思和运行网络产品或系统的能力，能够适应网络行业发展的网络工程师。在课程体系建设中要坚持以产业需求为导向、应用为目标、能力为核心，形成以培养网络工程能力为核心的课程体系，充分体现“做中学”的教育模式。以能力培养为核心的网络工程课程模块。每一个模块由若干课程群（子模块）组成完成特定能力的培养，形成“主干课程->课程群->课程模块->课程体系”的结构。每一个子模块由若干相关的课程组成，完成特定的主题，以培养学生特定的能力。课程群中各种课程打破课程之间的界限，统一设计课程目标，将内容整合，便于学生对知识的综合应用。前两年学生在校学习基础课程学习，重点培养学生的综合能力（价值判断能力、身心调适能力、交流沟通能力等）、数理基础、专业认知与专业基础能力等；第三年企业与学校共同完成教学过程，有针对性指导学生完成项目、专业方向相关内容的学习；最后一年，学生进入企业进行实习、项目开发、毕业设计等。通过“产、学、研”深度联动，校企合作共同制订人才培养目标、课程体系，企业全程参与专业人才的培养，使“教、学、需”一致。以项目为驱动，通过“做中学”，将“知识、能力、探索兴趣、解决问题能力和社会责任感”的培养融入到教学过程中，培养社会急需的有责任感的实践能力强的与企业需求相匹配的高级工程型人才。

1.4基于CDIO的工程能力培养

CDIO(Conceive、Design、Implement、Operate)是由麻省理工学院和瑞典皇家工学院等四所前沿工程大学自2000年起经过四年的探索研究而创立的工程教育模式。CDIO代表构思、设计、实现和运行，它以任务驱动，构建以项目为主导的知识、能力和创新培养一体化的教学体系。CDIO通过“做中学”，激发学生的学习兴趣，强调工程实践训练，强化能力的培养，着重培养学生工程基础知识、个人能力、团队合作能力和工程应用能力。通过“做中学”实现学生能力的培养基于CDIO的“做中学”人才培养模式，通过分层的项目训练，帮助学生进行知识学习与能力的培养，同时帮助学生提高自主学习、团队合作以及创新应用的能力。主要体现在：1）通过专业认知与“做”激发学生的学习兴趣；2）分层递进的能力培养，避免了重复技能的训练；3）通过综合课程设计与项目实践，提升了综合运用知识的能力，培养学生工程意识，并且培养学生合作协商的能力；4）通过素质拓展训练，提升学生创新、创业与终生学习的能力。通过CDIO的“做中学”最终实现学生专业能力的培养。

1.5实践教学体系建设依托

校内外实践基地、产学研合作企业，整合校内实验资源，构建“两大平台、四个模块”的分层实践教学体系。两大平台即校内教学实训平台与校外工程实训平台，四个模块即工程基础能力实训、专业核心能力实训、专业专长能力实训、创新创业能力实训，构成逐层递进的实践教学。

2结论

第5篇

1．科学设置课程结构

网络工程专业构建了“三平台、六模块”课程体系。搭建了“通识教育、专业教育和生涯教育”三个平台，形成了“公共基础课、素质教育课、生涯教育课、专业基础课、专业核心必修课、专业方向选修课”六个板块。其中，通识教育平台包括公共基础课和素质教育课两个板块，占总学分36．9%;专业教育平台包括专业基础课、专业核心必修课和专业方向选修课三个板块，占总学分58%;生涯教育平台贯穿于四年全过程，主要包括入学专业教育、职业生涯规划等必修课程和创业意识、校企合作班等选修课程，占总学分5．1%。课程在设置上妥善处理了公共课程与专业课程、专业基础课程与专业核心课程、第一课堂与第二课堂的关系。并通过引进、改造、借鉴等途径，加强与行业企业的合作，构建符合专业、经济社会和学生个性发展需要的、多样化的“平台+模块+课程群”的课程结构。

2．创新教学环节安排

为提高学生对网络的认识，避免在今后学习中产生盲目性，学院对新入校的新生在第一学期即安排了为期一周的网络工程实训。利用学院锐捷网络基础实验室、西元网络综合布线实验室、H3C网络工程实验室和云虚拟网络安全实验室等实验实训平台，让学生带着好奇去了解网络，带着问题去进一步学习网络。通过综合布线工程的现场讲解，通过网络互联通信的现场操作，通过网络安全攻防的现场演示，让学生对网络有了一个更为全面、更为直观且全新的认识，激发他们对网络的兴趣，也为他们今后更加明确地进行网络工程学习指明了方向。

二、以实践教学为重点，完善实践教学体系

实践教学是应用型本科高校教学优势、学科优势和科研优势的集中整合，是培养学生创新意识的重要环节，也是培养高素质应用型人才的重要途径。要加快应用型人才培养步伐，必须加强实践教学，构建科学的实践教学体系。要以社会发展对人才需求为背景、以基本能力训练为基础、以综合素质培养为核心、以创新精神教育为主线，培养学生的实践动手能力、科学研究能力，锻造学生的创新思维、培养学生创新能力，提高学生的综合素质。

1．构建科学合理的实践教学体系

网络工程专业构建了“一主线、四层次、五平台、八模块”的实践教学体系。做到四年实践教学不断线这“一主线”;加强公共实践、基础实践、专业实践和创新实践“四层次”的实践训练;搭建起实验实训平台、实习实训平台、科技创新平台、创业就业平台和社会实践平台“五平台”;保证素质训练模块、实验教学模块、实习教学模块、实训教学模块、课程设计模块、毕业论文(设计)模块、应用与创新模块、社会实践模块“八模块”真正落到实处。

2．形成模块化实践教学环节

重视实践教学环节，重新制(修)订了网络工程专业人才培养方案实践教学体系设置上，网络工程专业实践课程分为公共实践、基础实践、专业实践和创新实践等四个层次。除公共实践外，共设置了21个课内实验、6个课程设计、3个实训教学，外加认识实习、生产实习、毕业实习、毕业论文(设计)等集中实践教学环节。其中，实践教学共58学分，占总学分的28．4%(不含公共实践学分)。实践教学内容安排上，有针对性地开发实验项目，合理设计综合性、设计性实验项目内容，积极开展实验课程(设计)、实习实训、课外科技训练、毕业论文(设计)等。为锻炼学生的实际动手能力，提高了团队协作意识，在专业实验教学中广泛采用“岛式实验台”，将学生们分成若干小组，明确每个学生在任务中的具体分工，使得每位学生都能明确实验的复杂过程。另外，针对学生网络基础的不同情况，在实践教学中对不同学生开出不同的“菜单”，因势利导地进行分层教学、差异教学和订单式实验选择，针对不同水平、不同要求的学生采取不同的实践教学体系，如“网站配置与管理(低级要求)”、“网络互联设备配置(中级要求)”、“网络仿真与网络编程(高级要求)”。同时，通过设置科技实践环节、鼓励学生积极参与教师科研课题等途径，促使学生积极参与科研活动。

三、以内涵建设为保障，提升教学质量与效果

加大传统课堂教学模式与教学内容改革，促进教学改革与创新，提升教学质量。

1．改革传统课堂教学模式

针对性地对课堂教学模式进行改革，对课程的重点、难点进行分析、讲解，对相关知识平台进行扩展。在课堂教学中摒弃“一言堂”的教学方法，采取主要内容、重点内容以“老师讲授为主、学生提问为辅”，其他内容以“学生课后自学为主、老师答疑为辅”的方法开展教学;课堂教学过程中改变讲细讲透的灌输式教学方法，采用精讲、选讲，通过对课程的网络化改造，在满足既定的教学要求下尽量减少课内学时，增加学生课外自主学习和实践。另外，通过增加“案例教学”，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2．尝试双语教学

教育部在教高［2001］4号文件中明确提出:“本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学，高新技术领域的信息技术、生物技术等专业要先行一步”。2007年，教育部在《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》文件中又进一步指出，要鼓励高校开展双语教学工作。为培养具有国际化视野、适应信息化社会要求的网络综合技能人才，提高学生阅读国外教材、文献的能力。安徽新华学院以省级精品课程———计算机网络原理为依托，采用清华大学出版社出版的《ComputerNetworkFourthEdition》教材，对计算机网络原理课程大胆尝试双语教学。在教学方法上通过“简单渗透层次整合层次双语思维层次”梯度模式，让学生逐步学会用母语和英语来表达计算机网络知识，思考、解答问题，即从教学手段、教学形式上采用逐步过渡的方法让学生接受双语教学。

3．完善课程考核与评价方式

课程考核与评价一改传统方式，更加注重学生应用能力与学习过程相结合，考核采用结构化评分方法，极大地提高了考核的客观公正性。理论课程考核不以“一张试卷定终身”，课程总成绩由期末闭卷考试成绩、课堂表现与作业成绩三部分组成。改变传统的以学生实验报告为主要依据的考核方法，通过知识的综合运用来评价学生自主设计实验项目的能力、实验过程中疑难问题的排除能力以及实验故障的分析与解决能力，以此来探索多元化的实验考核方法，培养学生的工程实践能力。

4．突出双证教育

为进一步突出“双证”教育，提高网络专业技术证书的考证率与通过率，为社会培养更多有用的网络工程师人才，提高学生毕业时的就业竞争力。2012年，安徽新华学院与杭州华三通信有限公司(H3C公司)合作成立了安徽新华学院信息工程学院H3C网络学院。网络学院以“专业务实，学以致用”为理念，积极推广以网络技术为主要内容的教育计划，并通过课程植入、考核置换等方式积极进行相关课程改革。目前学院已有160多名同学拿到了H3CSE证书(网络工程师证书)。

四、结语

第6篇

作为地方二本类高校，如何培养网络工程专业应用型人才是我们现在亟待需要考虑的重要问题。尽管现在很多高校已经就网络工程应用型人才的培养模式展开了广泛的讨论与实践，但目前一些重要的问题仍然十分棘手，其主要体现在以下问题。（1）网络工程应用型人才培养模式与培养方案设计问题。（2）理论教学与实践教学的合理安排与考量问题。（3）与其他计算机类专业的区别及关联性问题。（4）以就业为驱动的学生基本能力培养问题。（5）以创新为目标的学生综合能力培养问题。这些问题是地方二本类高校在培养网络工程专业应用型人才时所面临的重要问题，只有这些问题得到了解决，才有可能培养出具有特色的网络工程应用型人才。

2人才培养模式与方案设计

人才培养模式与人才培养方案的设计既能体现出一个专业设置的好与坏，也能表现出一个专业的办学特色。合理的人才培养模式与方案设计是培养符合社会特定人才需求的根本与基础，也是成功发展该专业的重要基石。人才培养模式与人才培养方案相辅相成，在合理的人才培养模式下设计符合社会实际需求的人才培养方案，才有可能培养出优秀的应用型人才。在人才培养模式上既要考虑内部的人才培养模式改革，又要考虑外部的社会需求驱动。各高等院校根据其人才培养目标不同，人才培养模式也各不相同，特别是地方二本类应用型院校人才培养多定位为培养应用技术类人才。2007年，怀化学院提出“三位一体”应用型人才培养模式[9]，着重强调对学生的公共能力培养、专业能力培养和发展能力培养；同时在这种人才培养大框架下，为适应社会需求，网络工程专业首先在怀化学院提出“3+1”、“2+2”的人才培养模式，并取得了较好的成效。网络工程专业强调对应用型人才的培养，其人才培养模式与方案的设计显得尤为重要。针对怀化学院近5年来在网络工程专业的人才培养情况和经验，在人才培养模式和方案设计上还有待进一步探讨与深入，主要表现在以下两个方面。（1）从以往的人才培养方案修订经验方面，应把眼光放得更远，从更长远规划着手，高度凝练专业方向，注重学生能力培养，面向社会需求形成一套符合该专业发展的人才培养模式和机制，如5年一规划和两年一微调。一方面有利于学生在较为稳定的、良好的学习环境中成长；另一方面有利于教学与管理人员从中更好地发现、总结优点和不足，为今后制定更为成熟的人才培养模式与方案提供宝贵经验。（2）从人才培养途径方面，进一步拓宽学生的学习视野，通过入学教育、课程见习、专业见习、专业实习等途径，增强学生对专业的感性认识，激发学生的学习与创新意识，制定出一种“稳基础、重实践”的人才培养模式与方案。

3课程规划与考核

专业课程规划与考核是我们为社会培养合适人才的重要组成部分。社会需要什么样的人才，我们在最初申报专业时就应该做充分的调研，了解该专业的社会需求以及对社会的推动作用。作为地方二本类高校，我们在培养网络工程应用型人才时，要以本地为中心，向周边地带辐射，培养适合以本地为中心的专门化网络工程应用型人才，促进本地及周边地带的科技、文化和经济发展。在课程规划设置上，怀化学院网络工程专业课程已做过多次修改，公共能力培养和专业能力培养两个模块比较稳定，但主要体现在发展能力培养模块。针对社会对网络工程应用型人才需求的侧重点不同，我们需要培养满足社会所需的特定类型人才，如网络规划型、信息安全型和网络管理型人才，这也正是发展能力培养模块所存在的必然性。在课程考核方面，为适应应用型人才培养目标，我们将课程考核分为3种模式，考试、考查和认证，对于理论性较强的课程采用考试方式；对于偏重实践实训性的实用性课程采用考查方式；而对于一些培训类课程或行业类技术采用认证方式。近年来，我们在网络工程专业课程规划与考核上做过许多尝试性工作，并取得了较好的成效，从学习效果和知识掌握上看，得到了学生较好的反馈信息，但目前还面临一些问题。（1）对一些实践性较强的课程，要通过多种途径引进一些双师型教师，或者通过校企合作方式将行业内具有丰富实践经验的工程师等技术人员请进学校，增强学生的实际动手能力。（2）甄选专业课程，避免出现课程之间内容重叠或模糊现象、课程内容过于陈旧现象、课程体系设置不严谨现象等；在课程规划与设置时，往往因为教师参与过少、调研时间仓促、探讨不够深入等原因，出现专业课程设置不合理的现象。（3）考核方式应该采取多样化，考试可通过纸质方式进行，也可采用无纸化途径进行，充分利用计算机和互联网资源，开发在线考试系统来实现无纸化考试；而对于课程考查，可以通过多种途径进行，比如开卷考试、网络规划、网络程序或小型应用系统开发、撰写论文和调查报告等，通过多种考核方式，充分发挥学生的优势。

4与其他计算机类专业的关系

目前教育部公布的计算机类本科专业共9个，其中对于计算机科学与技术、软件工程、网络工程、物联网工程4个专业，有关部门不限制开设这些专业的院校类型，且特别受到培养应用型人才的地方二本类院校的青睐。地方二本类应用型院校对于这些专业在人才培养定位和课程体系设置方面还存在一定的模糊性。在人才培养研讨会上，如何把这些专业清晰地区分开，如何设置不同专业相关课程，如何培养与该专业一致的应用型人才，如何突出它们各自的优势，这些问题通常会成为大家讨论的焦点。近几年来，由于很多考生不能清晰了解各专业的主要区别，在招生过程中很多学生通常会选择传统的计算机科学与技术专业，怀化学院网络工程专业2009—2013年实际招收到的人数分别为：81、50、61、43和50，招生情况不容乐观。因此，如何区别网络工程专业与其他计算机类专业，以及把握它们之间的内在关系是我们当前必须要解决的重要问题。对于地方二本类院校，针对学校对应用型人才的培养要求以及在师资力量上所表现的薄弱性，在考虑计算机类各专业的关系时，既要抓住它们的共性，又要严格区分它们的不同点，认真规划各专业的课程体系，明确学生未来的就业去向，符合社会对各类人才的具体需求，建议如下。（1）高度凝练不同专业的共同课程。目前怀化学院有3个计算机类专业，计算机科学与技术、网络工程和软件工程，在公共能力培养和专业能力培养这两个模块中，可以考虑设置这3个专业具有共性的一些专业基础课程。尽管这3个专业的人才培养目标不同，但它们都具有相同的专业理论基础，均可设置相同的专业基础课程并特别适合在地方二本类院校实施。一方面可以避免培养出畸形人才，比如在网络工程专业原培养方案中没有考虑算法设计与分析、软件工程等核心课程；另一方面可以充分合理地利用有限的师资力量。（2）突出各专业在发展能力培养模块上对专业方向课程群的设置。对于网络工程专业，在专业方向课程群上要形成一种体系，既要考虑与计算机类相关的理论课程，又要考虑与网络通信类相关的理论课程，同时，也要考虑面向社会需求的网络管理、网络规划或网络安全等方向课程设置，还要避免在方向课程设置上与其他专业的重叠性。我们的最终目标是不仅要培养面向社会需求的网络工程应用型人才，而且也要注重拓宽学生未来的发展方向。

5学生应用能力培养

网络工程专业是一门应用性很强的专业，其强调对应用型人才的培养，这也是许多地方二本类院校开设该专业的根本原因。因此，要培养适合社会需求的网络工程应用型人才，就要以就业为驱动培养学生的基本能力、以创新为目标培养学生的综合能力。从怀化学院已毕业的两届网络工程专业学生就业情况看，大部分学生选择去IT企业、小部分学生选择对口事业单位、另有少量学生选择公务员或读研，就业情况较为乐观，这表明我们的应用型人才培养模式的前期探索工作得到了社会的初步肯定。但我们在学生应用能力培养工作上还有待进一步深入探讨，主要体现在3个方面：①以就业为驱动，加强实践性课程教学，提升学生的基本操作能力。尽管我们在教学计划中增加了大量实验课时，课时数已经达到教学计划总课时的25%，但很多实验等实践性项目较为陈旧，有的项目与课程理论知识点脱节，有的项目没有结合最新技术或实际工程应用，因此项目设计不仅要结合理论知识点，而且还要结合前沿技术和学生可能的就业需求等因素。②以创新为目标，重视学生课程设计、项目实训、学科竞赛、专业培训和毕业设计，提升学生的综合实践能力。目前，在创新环节上面临的问题是相当一部分学生热情不高，没有被引起足够重视，特别是课程设计和项目实训环节。因此，我们需要通过一系列有效措施对学生积极引导、有效监管，为学生营造一种良好的学习氛围，激发学生兴趣，增强综合实践能力。③加大校企合作力度，为学生进入对口企业参加培训或顶岗实习提供更宽的途径。我们已经在校企合作方面做了阶段性工作，前期工作争取每位大四学生能在相关计算机企业进行技术培训或顶岗实习，通过校企合作提升了学生专业实践能力，并且大部分学生能够找到比较称心的工作。在下一阶段，我们希望为该专业学生找到更多与专业对口的企业从事专业培训和顶岗实习，一方面进一步强化该专业学生的专业综合技能，另一方面更加明确该专业学生的就业方向，为社会培养有特色的网络工程应用型人才。

6结语

第7篇

网络工程安全之所以处在一个艰难的环境，主要的原因要归咎于垃圾邮件。垃圾邮件是指用户完全不想接受的邮件但是却没有办法拒绝的邮件。这么长时间以来,这给用户造成了严重的损害，但也让网络的负载越来越大,影响了网络工程的工作的成效和安全性,而且大量网络来源被消耗掉,减缓系统运行效率,另一方面,垃圾邮件因为数量过于庞大,已经违反了整个网络安全。

2计算机系统风险

网络工程安全在某种程度上也是因为计算机系统风险造成的。在网络工程中,因为系统中的管理机构和不完美,在上述部门的位置不够明显,还不能改善的管理密码,所以用户会防守意识相对薄弱,信息系统的风险并不能达到合理的避免,让网络安全面临四面楚歌的境地。,这将使计算机系统的风险变得越来越严重,甚至使计算机不工作,最后让计算机网络安全威胁严重。因此,必须加强网络安全的工程。

3如何对网络工程中的安全防护技术进行加强

3.1设置防火墙过滤信息

做好预防黑客的的措施,最有效的方式是使用防火墙,相应的信息过滤防火墙可以在网络工程,加强安全防护技术。在网络中,安装本地网络和外部网络之间的防火墙是最有效的保护手段,网络防火墙可以分段本地网络和外部网络地址,网络通信所有计算机必须通过网络防火墙,防火墙过滤后,它可以过滤一些网络上的攻击,避免了攻击在目标计算机上执行,使内部网络的安全性大大提高。同时,防火墙还可以对一些未使用的端口关闭操作,还可以进行尽职调查使交流一些特定端口封锁木马。对于一些特殊的网站访问,网络防火墙也可以进行禁止,防止黑客入侵。分组过滤防火墙和应用防火墙分别如以下两图所示：

3.2加强病毒防护措施

在网络工程中，病毒的防护工作无疑是整个安全防护技术中不可分割的环节。在计算机系统的安全管理和日常维护,病毒防护是其中几位关键的内容,计算机病毒日益呈爆炸式增长,我们越来越难以区分,它会导致以防止计算机网络病毒的工作变得越来越困难,我们已经不可以仅仅利用技术的方式去防止病毒,而是选择技术和科学的管理机制两者有机的组合,让人们提高预防的意识,可以让网络系统可以从根本上得到保护,促使网络安全运行。杀毒软件,常见的金山,瑞星杀毒和卡巴斯基。在通常的情况下,某些定期检测病毒和病毒杀死在电脑,病毒被发现后及时处理。此外,对于一些重要的文件,电脑也应该及时备份,以防止丢失重要文件收到后对计算机病毒的入侵。

3.3植入入侵检测技术

入侵检测系统在网络工程,是一种主动安全技术,我们可以科学的进行防护，并且还要逐步加强力度。网络工程、恶意入侵检测技术可以包含有效的识别在计算机网络来源,网络系统是濒危回应之前拦截。可以实时保护外部攻击、内部攻击和误操作,也可以采取相应的安全保护措施根据攻击。现在网络监控系统的项目,从网络安全防御和角度三维深度提供安全服务,可以使来自网络的威胁,有效降低损失,以提高今天的探测技术的关注。

3.4拒绝垃圾邮件收取

正如上面提到的,垃圾邮件没有得到用户授权却强制用户接受邮件的行为。批量发送可以说是其中重要的特点,在这段时间内计算机网络的快速发展,垃圾邮件已逐渐成为计算机网络安全的风险。因此有必要加强网络安全工程,必须拒绝垃圾邮件的接受收,拒绝接收垃圾邮件,你必须保护自身的电子邮件地址,不能自由连接自己的电子邮件地址，更加不能把自身的地质给泄露出去,这样就可以很好的避免接受垃圾邮件了。此外,您还可以使用一些邮件管理来管理自己的电子邮件帐户,邮件过滤操作,拒绝接受垃圾邮件。

3.5加强网络风险防范

在网络安全防护工程,也不能忽视网络和加强风险防范。想让网络风险防范,可以利用数据加密技术,它可以传输数据在网络上访问限制,设置专门通过用户数据来指导,从而达到加密的目的。在项目的网络数据加密的主要方式是,端到端加密,加密等,可以采用不同的数据在不同的情况下和加密方法。

4结语

第8篇

制作范例是为使用者提供参考，便于使用者快速掌握制图的基本方法，绘制有线电视光纤网络的图纸资料主要涉及Au-toCAD、Word、AdobeAcrobatProfessional、AdobePhoto-shop图形处理等软件，其中AutoCAD是主要的绘图软件，而AdobeAcrobatProfessional、AdobePhotoshop等作为辅助绘图软件，其作用在绘图技巧中以实例的方式进行介绍。绘图人员必须熟练使用AutoCAD制图软件，不能因为软件使用不熟悉而影响制图的效率。

2制图的基本方法与技巧

AutoCAD制图软件的功能非常强大，有线电视光纤网络图纸资料的绘制只涉及平面图形的设计，只是用到AutoCAD制图软件中非常小的一部分功能，绘图相对比较简单，但如果要高效、规范地绘制各种图纸，除了熟练使用制图软件，还需要一些制图的技巧和方法，下面分别介绍。

2．1创建适合自己的绘图环境

绘图环境包括工作界面的设置、快捷键的设置等，下面重点介绍快捷键的设置方法。设置快捷键的目的是为了提高绘图速度，减少绘图工作量，简言之就是为了提高工作效率。AutoCAD制图软件为制图人员提供了个性化设置快捷键的功能，设置的方法是修改AutoCAD软件中acad．pgp文件中的各种命令，有两种方法可以打开和修改acad．pgp文件。方法一:在AutoCAD软件界面中依次点击菜单栏中的“工具/自定义/编辑程序参数(acad．pgp)”，如图5所示。方法二:依次点击“我的电脑\C:\用户\Adminis-trator\AppData\Local\Autodesk\AutoCAD2012－Simpli-fiedChinese\R18．2\Chs\Support\acad”。下面就以第一种方法为例来详细介绍个性化设置快捷键的方法。第一步:启动软件点击菜单栏中的“工具”选项，打开下拉列表选择“自定义”选项，打开下拉列表点击“编辑程序参数(acadpgp)”，如图5所示，即可打开acad记事本编辑文档，如图6所示。第二步:在图6所示的acad．pgp记事本界面中，向下拖动鼠标直到出现图7中a图所示的界面。第三步:修改命令行的快捷方式:从图7中的a图(即原PGP文件)可以看到，从3A，*3DARRAY这一行开始的内容都是AutoCAD默认的快捷命令，这些命令都可以根据个人的使用习惯进行更改，b图为修改后的PGP文件。如本例中用红线标识的部分，快捷键“A”，原来的功能是绘制“圆弧”的命令，现在改为绘制“直线”的命令;快捷键“B”，原来是用于定义“块”的命令，现在改为“实时平移”的命令。命令行中左边的内容代表快捷命令(快捷键)，右边*后边的内容是对快捷键的注释。如命令行A*LINE中，A是快捷键，*LINE是对A的功能解释，即在键盘上输入A，即可实现绘制“直线”的命令。第四步:修改完以后要对acad．pgp文件进行保存，然后重启AutoCAD制图软件，使修改后的acad．pgp文件生效。还有一种是在不关闭软件的情况下，对acad．pgp文件进行快速重启的方法，即对修改后的acad．pgp文件保存以后，在AutoCAD界面的下方命令行输入“reinit”命令即可实现对修改后的acad．pgp文件快速重启。

2．2AutoCAD字体替换问题

由同一台电脑绘制的图纸，在保存后再次打开的时候不会弹出AutoCAD字体替换的对话框，但在打开从其他地方拿来的图纸时，有时会弹出如图8所示的对话框。这个对话框是什么意思呢?原来是在你正在打开的图纸中所定义的部分字体在你的电脑AutoCAD软件的字体库中没有定义(创建)，导致AutoCAD软件找不到这些字体，所以才会弹出这个对话框。例如图8中的左下角显示“未找到字体:heiti”，表示你正在打开的图纸中定义了“heiti”这种字体，但在你正在使用的电脑中的AutoCAD软件没有定义“heiti”这种字体，所以就会弹出这个对话框，处理方式有以下几种:直接点击对话框中的“确定”按钮这样操作表示用“大字体(B)”下面的列表框中默认的蓝底显示的字体替换“未找到字体”。如图8中点击“确定”按钮以后，就表示用“@extfont2．shx”字体替换“未找到字体:heiti”。当然也可以选择列表中的其他字体来代替“未找到字体:heiti”，这样操作，在打开的图纸中将会显示如图9中用红色标识的字体，其实就是乱码。直接点击对话框中的“取消”按钮如果在弹出的对话框中点击取消，那么在打开的图纸中“未找到字体”将没有任何显示(如图10中a创建“未找到字体”上面介绍的两种处理方式都不能彻底解决问题，因为这样操作，能够打开图纸，同时找不到的字体也能替换了，但是有些字体还是不能正常显示，一般会显示“?”、其他乱码或者什么也不显示。而且如果需要经常打开这份图纸的时候，每次都要做重复的动作，如果找不到的字体较多的时候，要重复很多次。建议采用第3种方法，即重新创建“未找到字体”的方式彻底解决这个弹出的对话框，方法如下:第一步，首次打开图纸时，记下弹出对话框中左下角显示的每一种“未找到的字体”后面的内容，然后关闭AutoCAD软件;第二步，进入AutoCAD软件中字体库的存放位置，一般存在以下文件夹中:C:\ProgramFiles\Auto-CAD2007\Fonts，如图11所示。第三步，创建所有“未找到的字体”。图11中显示的所有字体都是AutoCAD软件中默认的，一般是在安装软件的时候就已经创建好的字体，因此只要打开的图纸中用到这些字体中的任何一个，在打开图纸时就不会弹出那个对话框。创建字体最简单的方法就是选择其中的任何一种字体，比如bigfont．shx字体，将这种字体复制到其他地方(因为同一文件夹下不允许有相同的文件名出现)，同时把字体名改为“未找到的字体”中的任何一种字体名即可，然后再将创建好的字体复制到C:\Program-Files\AutoCAD2007\Fonts文件夹中，再次打开图纸时，就不会再弹出“未找到字体”对话框了，当然要把所有找不到的字体都要复制、改名才行，例如本例中弹出的对话框中显示的“未找到字体:heiti”，只需创建“heiti．shx”这个字体就可以了。

2．3用自己的电脑绘制的图纸，在其他电脑上不能正常显示图片的问题

有时候在自己电脑上绘制的图文并茂的CAD图纸，拿到其他电脑上打开的时候，原来图片的位置不显示图片，只显示一个图框和图片原来的存放路径，如图12中的b图所示。出现这种情况的原因是:图片是通过如图13所示的方式插入CAD软件的，而CAD软件只认图片的路径，如果原来的图片被删除、被移动，或者在其他电脑上打开该图纸，CAD软件将找不到插入的路径，就会出现这种情况。所以只要保持图片原来的位置不变，或者把图片和图纸一起移动就不会出现这种情况，但在实际工作中是不可能这样做的，所以要通过以下方法解决这个问题。就是借助Word软件，首先打开Word软件，将图片插入到Word文档中，然后选中图片进行复制，最后打开CAD软件，在CAD界面中执行图片粘贴命令即可解决图片不能正常显示的问题(注意采用这种方式插入的图片，其质量会有所下降)，这也许只是其中的一种解决方法。

2．4CAD图纸转换为JPG格式图片

工作中经常要给客户做项目方案，有时进行技术方面的研讨、交流，或者制作演示课件，需要用到多个软件，使用非常不方便，特别是把项目方案发给客户时，客户的电脑不一定安装制图软件，也不一定会用，最好的方式就是采用通用的软件(比如Word软件)制作一个图文并茂的项目方案或者课件，最常见的就是能够把CAD格式的图纸转换为JPG格式的图片，这样任何人在任何电脑上都可以正常显示，下面介绍一种简单实用的CAD图纸转JPG图片的方法，这种方法需要使用AdobeAcrobat7．0Professional版本的软件，主要是使用它的PDF虚拟打印机或者说是制作PDF文档的功能(注意必须是Professional版本的，因为一般的版本可能不支持虚拟打印功能)，方法如下:第一步:在电脑上安装AdobeAcrobat7．0Profes-sional软件，软件安装完成后，在电脑的“设备和打印机”中会出现一个虚拟打印机AdobePDF图标，如图14所示。第二步:运行CAD软件，打开一张图纸进行打印，此时在打印选项的打印机栏目中出现AdobePDF打印机(如图15所示)，选中它，其他的打印选项与平时的打印设置相同。第三步:点击打印确定以后，会弹出一个对话框，需要输入文件名或选择默认文件名，点击保存，此时会自动启动AdobeAcrobat软件，并打开刚才保存的PDF格式的图纸文件，将其关闭。第四步:运行AdobeAcrobat7．0Professional软件，打开刚才保存的PDF格式的图纸文件，如果图纸不能正常显示，通过旋转视图将图纸转正，并另存为JPG格式的图片即可。通过这种方式获得的图纸，比起用其他截图软件获得的图纸，图像质量好得多，基本能够满足工作的需要。

2．5“块”的创建

除了设置快捷键以外，“块”的创建也是提高绘图速度最有效的方法。平时要把经常使用的图形、图框等对象创建为“块”，并加以保存，在绘图时可直接调用。因为大部分图形(或者对象)是由很多基本对象构成的，如果不创建为“块”，就不便于使用。

3制图中需要注意的一些问题

3．1制图幅面的确定

开始制图首先要确定出图幅面的规格，不要等制图结束才考虑幅面规格，这是初学者容易犯的错误，而且所有的图纸内容都要在图框内绘制，不能超出图框，否则出图后在图框外部的对象是看不到的。

3．2注意图中所有对象的比例

图中各种对象(图形、文字)的规格比例要协调，如图形的大小、线条的粗细、字体的大小和对象的颜色等，在一套图纸中尽量做到规格一致，特别是字体的规格要统一。制图不仅是把图画好，还要考虑整体的协调与美观，此外尽可能按照比例绘图，以便于对图中的对象进行测距，为统计数据提供条件。

3．3图层的建立

图层在CAD制图中的重要性非常明显，合理地建立图层能够有效提高制图的效率，特别是在图纸比较复杂的时候，可以根据制图的需要建立不同功能的图层，如底图图层、文字图层、标注图层等，以便于对图层进行修改、替换和统计等。

3．4养成良好的绘图习惯

良好的绘图习惯能够为图纸对像的编辑、统计等操作提供方便，比如在对批量文字进行特性的修改时，如果能将该类文字定义为一个图层，在选择的时候就能通过快速选择命令，一次性全部选中该文字，否则只能一个一个地选择。

4结束语

第9篇

采购平台的运作是通过信息及管理手段搭建一个低成本、高效率的采购管理体系，达到商品采购质量保证、价格优先。通过集群采购、大批量联盟采购等增加需求的措施降低采购价格，有效降低整个供应链的运作成本，同时多渠道整合资源，建立供应商动态管理系统，采购佣金公开操作，列作为采购平台的运作费用，从商业角度而言采购平台的运作是实现盈利结构调整的良好手段。

二、完善采购平台管理的操作模式

采购平台管理机构的常规工作主要包括信息、按采购需求组织评审工作、对采购业务实际执行确保规范性等，完善采购平台管理的操作模式对采购平台的构建有重大意义，通常主要建立三个体系进行日常管理维护：

1、评审专家库：以推荐等方式，广泛纳入各方面的专业人士，建立专家库进行日常信息管理。涉及商品招投标业务，按需求抽取专家成立评标专家委员会开展商品采购评审及定价谈判工作。

2、采购信息系统：以网络技术为基础建立定单系统，将各项目公司采购计划与生产计划直接集成，使各项目公司生产与采购无缝对接。同时建立供应商送货管理和往来账务查询信息系统，提高商品采购交易的实时监控作用。

3、供应商信息系统：建立并合格供应商信息，帮助各项目公司与供应商建立紧密的战略伙伴关系，实现双方在线业务协同和信息共享，提高供应链对市场响应的敏捷性。

三、搭建采购平台的具体工作

水务投资公司采购平台搭建实施“总体规划，分布落实”的操作策略，总目标是通过网络技术手段，对全系统所有商品及服务的需求，实现采购环节流程化集中管理。具体实施工作流程是：

1、明确组织架构，拟定科学的采购流程，以流程进行管理；

2、分类统计各项目公司所需大宗物资，选择使用量大、价值大的主要物资商品进行集中招标及后续管理；

3、制定采购管理制度，明晰相关责任人的权利和义务,完成三个体系的初步构建，主要是技术平台、操作流程等工作内容形成固化制度保障；

第10篇

一、高级职业学校设有国立瑞芳高级工业职业学校、国立淡水高级商工职业学校、台北县私立崇义高级中学、台北县私立复兴高级商工职业学校、桃园县私立成功高级工商职业学校、北县私立南强高级工商职业学校、北县私立开明高级工商职业学校、北县私立豫章高级工商职业学校等74所，以国立瑞芳高级工业职业学校[2]为代表，是一所位于新北市的高级工业职业学校，简称为瑞芳高工、瑞工。学校地址在新北市瑞芳区瑞芳街60号。创校于1934年。以培养国家经济建设需要之机械电机电子及土木建筑之工业技术人才为目标，民国八十九年九月教育部公布学年学分制为主之工职课程标准起实施以课程标准调整设科，是一所培养基层工业技术人才的学校，以群科别进行分布：机械群设有机械科与制图科，电机电子群设有电机科、电子科与资讯科，营建群设有建筑科与土木科，实用技能班设有微电脑修理科、机工科、电脑绘图科、电机修理科，其中与《网络工程》专业相关的是资讯科其具体专业特点分析如下：（一）教育目标[2]1.传授资讯技术之基本知识2.训练资讯技术之基本技能3.培育资讯技术相关实务工作能力4.养成资讯的安全工作习惯（二）培养方案[2]1.兼顾社会学生和知识基础2.由技职教育及学校教育目标引领规划3.落实能力本位教育，并进行全人教育4.因学习者的经验、能力与兴趣，力求适性5.统整学术和专业课程，重视生涯发展基础6.加强兴趣选修，提供科际整合和适性发展机会7.兼顾现在和未来的需要，培养学生适应社会变迁的能力。（三）课程规划特色[2]1.培养基本学科能力：据技职体系职校课程发展精神，开设课程着重基础学科的学习，一年级的课程大多是共同科目，培养学生基本学科能力以奠定以后学习之基础。2.发展人文与科技素养：高一阶段着重基本能力的奠定，制定计算机概论为必修科目，指引学生学习电脑科学的概念与原理，培养应用电脑解决问题的能力且奠定进一步学习电脑科学的基础。3.兼顾学生升学与就业需求：生进入学校可依据自己的学习成就能力兴趣选择升学或就业目标，透过课程选修，实现自己的理想。4.重视终身教育理念：为知识的日新月异，科技的突飞猛进，本校开设课程安排，着重开设具有基础性、实用性及发展性的课程，以利于学生就业的发展，根据社会的实际需求，积极运用社会资源与个人潜能使其适性发展，建立生涯发展方向，并能因应社会与环境的发展，培养终身学习能力。5.注重课程的衔接：合台湾技职体系课程，课程注重纵向衔接及横向统整。二、专科学校目前台湾专科学校以五年制为主，二年制的学校不多，其中设有资讯管理科有国立台东专科学校，树人医护管理专科学校，耕莘健康管理专科学校，高美医护管理专科学校，圣母医护管理专科学校5所学校，以树人医护管理专科学校[3]为代表进行分析：是一间位于台湾高雄市路竹区的专科学校，它的前身是树人高级药剂职业学校，系教育事业家林朝家先生，于民国58年秋，为实践其经世济民志业所创，目前有11个学科分别是：护理科、物理治疗科、视光学科、应用英语科、应用日语科、资讯管理科、幼儿保育科、医学影像暨放射技术科、牙体技术科、职能治疗科、美容保健科，与《网络工程》专业相关的学科就是资讯管理科其具体专业特点分析如下：（一）教学目标[4]本科发展以结合本校医护管理之特色，强化与本校护理科、物治科、视光科、医影科及牙技科之科际合作，并发展资讯管理特色，以实务导向观点，参酌资讯演变趋势、国内产业结构人力需求及学生能力，经过分析及讨论，归纳修正「系统与程式设计(助理)人员、「多媒体网页设计人员与「资讯（助理）管理人员为本科毕业生就业之产业定位，并以训练学生未来能够在医护单位与企业中「担任基层或中阶之资讯管理专业人才为本科主要培育目标，并根据培育目标订定须修习之必、选修课程，期使学生完成学业之时，具备「能升学、可就业之学习成效。此外本科并配合学校改制升格技术学院之愿景，规划各专业教室之投资以尽速建立相关教研环境，以达成改制资讯管理系及增设二技、四技之中程发展目标。（二）培养方案[5]落实培育学生未来能够在医护单位及企业中担任基层或中阶资讯管理专业人才之教育目标，本科举凡科务发展计画之拟定、课程设计、师资聘任、证照辅导及设备规划等，都朝向此目标方向努力。现兹将科重点发展特色条列如下：1、务实本位课程发展符合产业需求。2、鼓励在职进修研习提升教师素质。3、改善整体教学环境强化教学品质。4、鼓励参与专题竞赛建立学习自信。5、重视科际合作展现医护管理特色。（三）课程规划特色[6]因应资讯与科技不断创新，并考量结合地区产业特色，符合学校发展目标，本科课程已就资讯科技与管理基础发展整合性课程，将其结合为「管理知识、「资讯技术与「医护资讯等三类特色专长。课程则根据以下二方向进行规划：1.专长课程核心化：培养学生具备专长所需之基本核心能力及知识，训练学生熟悉资讯管理、资讯系统设计、多媒体网页设计与医护资源管理等。2.资管技能证照化：辅导学生参加规划之专业技能检定，取得国、内外资管相关证照以增进竞争力与就业机会。为能藉由上述课程规划方向培育学生未来能够在医护单位与企业中担任基层或中阶之资讯管理专业人才，以协助产业提昇竞争力，本科参酌产业需求、地区产业特色及本位课程。(四)核心课程设计[7]

二、技术学院

目前台湾技术学院设有网络工程专业学校有永达技术学院，大汉技术学院，和春技术学院，慈济技术学院，亚东技术学院，桃园创新技术学院，德霖技术学院，兰阳技术学院华夏技术学院，黎明技术学院，亚太创意技术学院，经国管理暨健康学院共12所，本文以大汉技术学院[8]为代表，学校位于花莲县新城乡大汉村树人街1号，现有九大科系：机械工程系、土木工程与环境资源管理系、电脑与通讯工程系、企业管理系、物流管理系、观光事业管理系、休闲运动管理系、休闲事业经营系、珠宝技术系，与《网络工程》专业相关的系是电脑与通讯工程系其专业特点分析如下：（一）教育目标[9](1)培养电脑与通讯专业技术人员所需专业数学能力、科学原理与工程知识。(2)培养能应用所学原理及技术，进行实作和除错能力。(3)培养能团队合作，综合应用专业知识解决工程问题的能力。(4)培养沟通管理能力，并对社会具有责任感及使命感。（二）培养方案[10]本系培育学生成为电脑与通讯技术应用之专业人才，课程设计为能力本位课程，以产业界所须之就业技能设计，同学接受此课程之训练即可获得就业所须之技能。此外课程中亦涵盖专业技能检定之理论及技术，以利同学通过证照检定，更为就业技能加分。特色发展模式：一、引进业界师资至学校授课，让同学取得第一手就业资讯，并透过产学合作机制，为同学建立合作厂商之就业机会。二、推展符合产业界能力之专业证照检定，并将证照检定内容融入教学课程中，以协助同学取得专业证照，并透过合作厂商，将取得证照同学之资料，公佈于人力网站中，为同学创造就业机会。三、以电脑技术结合通讯技术之专题制作成果，参加各类竞赛，以提升同学之升学及就业竞争力。（三）课程规划特色[9]本系课程发展以下列步骤进行，首先进行S.W.O.T分析，根据本系之优势、劣势、威胁点及机会点，再配合系科本位课程设计，订定学生就业之职业类别，并知悉业界对于该职业类别之能力需求，再依能力需求进行课程之规划与设计，于课程实施后，收集教师及学生之回馈，再修正课程设计，本课程规划之目标希望培养学生之专业能力、人文素养、实作能力及就业之竞争力。系课程委员会负责课程规划及检讨，电脑与通讯工程系的课程规划为三个模组:(1)通讯技术模组。(2)晶片应用与设计模组。(3)基础网路与程式设计模组。（四）核心课程设计[11]四、科技大学目前台湾科技大学设有网络工程专业学校有国立高雄第一科技大学，国立勤益科技大学，国立勤益科技大学，朝阳科技大学，南台科技大学，昆山科技大学，树德科技大学，龙华科技大学，健行科技大学，弘光科技大学，建国科技大学，岭东科技大学，大仁科技大学，修平科技大学，醒吾科技大学等46所，以建国科技大学[12]为代表，它位于台湾彰化县彰化市，前身为私立建国商业专科学校，建国科技大创立于1965年。1999年改制为建国技术学院，2004年改名为建国科技大学，学院系所有工程学院：自动化工程系暨机电光系统研究所、电机工程系暨研究所、机械工程系、电子工程系、电脑与通讯工程系；管理学院：工业工程与管理系、资讯管理系；国际企业管理系设计学院：空间设计系、商业设计系、土木工程系；人文学院：应用外语系、运动健康与休闲系、美容系，与《网络工程》专业相关的是工程学院中的电脑与通讯工程系其专业特点分析如下：（一）教育目标[13]1.培育计算机与通讯专业知能，训练业界所乐用之人才。2.扩展跨领域知识，培养团队合作精神。3.具备实作技能，解决实务问题。4.健全人格发展，涵养职场伦理。（二）培养方案[13]1.本系设立宗旨在于配合国家资通讯科技、计算机网络、电信自由化后之发展与人才需求，以培养专业之计算机与通讯人才为目标，并致力于相关领域之应用研究，期望为台湾中部地区提高计算机与通讯产业之竞争力2.强调通讯与计算器系统整合，尤其着重在计算机操作能力、无线通讯技术、射频技术、以及计算机网络技术的应用。3.专业课程与硬件规划上以建立实务技能教学环境为重，辅以基础理论和工程伦理教育，藉以提升学生素质，强化就业能力并兼顾升学需求。（三）课程规划[14]本系在电脑与通讯的专业课程设计方面，内容专精不失广度、理论与实务并重、课程结构层次分明，对于学生取得证照与实务训练极有帮助。其中，网路电话、网路安全、电脑程式设计、卫星定位与数据广播、射频辨识技术(RFID)、嵌入式系统、电信工程技术等课程，顾及了市场发展趋势及产业需求。本校和工程学院亦制订有跨领域学程，可提供学生多元选择，例如资通讯学程、防灾科技学程。此外，为因应社会多元发展以及培育学生在非专业领域之人文素养，在共同必修通识课程中规划有人生哲学、社会科学、人文科学、语文类科及其他类科等五类供学生选择。（四）核心课程设计[15]

三、结论

第11篇

1.技术含量具有差异性

由于通信工程的类别较多，因此对于不同的通信工程所应用到的通信技术也具有较大的差异性，因此在进行通信工程监理的过程中，需要在了解不同通信工程所应用的相关技术的基础上，对施工质量和施工人员的相关操作进行客观地监督管理，从而保证整个工程得以顺利进行。

2.管理范围较广

由于通信工程所涉及到的施工范围较广，例如移动公司的3G工程，其通信范围基本覆盖了全国的各个地区，因此与通信施工相应的监理工作的管理范围也随之增大，加大了工程管理的难度。

3.监理机制不完善

目前，我国对于通信工程监理工作并未形成完善的法律体系，对于相关的工程监理工作则需要通信企业根据自身以往的实践经验和现有的施工技术进行不断摸索，进而提升其整体的服务水平，在摸索相关的监理经验的过程中，企业难免会出现“碰壁”的情况，从而降低了通信施工的质量。

二、网络图技术在通信工程监理中的应用

1.网络图技术特点

应用网络图进行通信工程的监理工作能够直观反映出工程的整体施工时间和施工进度，同时也可以通过对各个施工环节开始和结束的时间进行分析和描绘从而确定最佳的施工线路并提升通信施工效率。另一方面应用网络图进行通信监督管理工作也有利于整体劳动时间的确定，从而方便了相关劳动力和机器设备的合理分配，提高了通信监督管理的工作效率。

2.网络图应用于通信监理中的工作流程

一般按照网络图可将监理流程划分为施工前期的准备阶段、网络图完善阶段、施工时间计算阶段、编制可行网络计划阶段以及对基于网络图的网络施工技术优化和实施阶段。

3.应用网络图实现通信工程监理工作的优势

3.1优化工期

将网络图应用到通信工程的监理工作中可以使相关的监理人员对通信工程的工期具备整体的了解，从而合理地推迟对非关键性环节的施工时间并提前对关键性环节进行施工，从而提高整个通信施工的工作效率，另一方面当不同施工环节存在相同的施工时间时，监理人员可以根据网络图率先对资源消耗强度较低的工程环节开展施工工作，从整体上缩短施工工期。

3.2资源优化整合

根据网络图，监理工作人员可以直观地对通行工程的各个施工环节中所应用到的人力和物力资源进行全面了解并从施工的整体工期出发，实现对相关人员、设备和材料的优化配置，从而大幅度提高资源的利用效率。

三、结论

第12篇

1工程设计领域计算机应用的现状和面临的问题

自80年代以来,工程设计行业CAD的应用已经有相当大的发展,大部分设计单位已抛掉了图板而由计算机辅助完成设计,其中部分设计院的CAD应用达到相当高的水平。近年来,不少院已达到人手一机并接近100%的CAD出图率。但是,随着计算机应用在各设计院的深入和普及,一些问题也渐渐暴露出来。

在这普及推广CAD应用的10余年里,很多工程设计单位都积累了大量的电子文档和电子图档,这些都是无形资产,它们的积累构成了企业最宝贵的财富。但这些电子信息分散在单个的PC上,无法对其共享和利用,不可能进行有效的检索和查询,由于缺乏管理,久而久之变成了电子垃圾,反而影响了日常生产。各设计院迫切需要对现有的电子信息进行有效的组织和管理。

企业要参与国际市场的竞争,其质量规范体系必须与国际接轨。PDM（ProductsDataManagement）产品中的工作流程控制模块,以其严格的工序审核和制约,可为实施ISO9000提供有力的工具。

工程设计部门已开始从面向产品整个生命周期的角度来重新思考、重整、优化企业内部的设计工具,对设计过程进行重整,以便更有效地组织生产。但面临如下问题：

随着电子存贮的各种图纸文档数量的增加,如何有效地管理、浏览和查找这些电子图档？

改型设计是利用计算机和已有的图纸来提高工作效率的,如何有效地共享信息资源？

设计变更时,如何利用图纸的版本策略来跟踪设计,以确保信息的一致性和有效性？

如何应用计算机将全面质量管理或ISO9000质量标准有效地贯彻到设计流程中去？

如何对设计流程进行规范和管理？如何加强设计过程中设计人员间的交流和协同？

如何将大量历史资料归档,利用计算机进行管理,并逐步积累,建立通用件、通用图库？

如何有效地对项目组成员进行工作量的均衡、调整、评估？

如何有效地对项目及分项目的进度进行跟踪、调整？

解决问题的途径是建立一个合适的网络,并且要有相应的网络应用软件。

2工程设计网络系统解决方案

各设计院建网工作的关键是方案选择,要从网络的传输介质到面向用户的应用系统,提供全面解决方案,包括：综合布线子系统、计算机网络子系统和产品数据管理子系统(图1)。

在这个网络系统中,结构化综合布线系统为网络提供可靠的传输介质,使之具有高度的可管理性和可扩展性,能支持多种先进的网络技术；网络子系统则在布线系统的基础上,为高层的应用系统提供足够的网络带宽,为产品数据管理系统提供高速、可靠的网络平台。结构化综合布线系统和网络子系统是网络的基础,只要满足一定的数据传输带宽,满足网络的管理要求即可,它们具有与一般企业网络相似的要求；但是,最高层的网络应用软件系统,应考虑生产和管理的需要,满足工程设计的特殊要求。

图一：网络系统组成示意图

2.1结构化综合布线系统

为了满足网络对于带宽、管理、扩充和灵活应用的要求,达到经济合理的目标,拟采用结构化综合布线系统,它由四个子系统组成：工作区子系统、水平子系统、垂直子系统和管理子系统；网络布线用五类无屏蔽双绞线或光纤,每个用户节点与网络连接…,这里不去详细讨论。

2.2计算机网络系统

考虑到整体目标和目前的发展趋势,网络可采用10Base/100BaseT交换式快速以太网,拟用WindowsNT或Novell作为网络系统软件,并采用相应的网管软件和防病毒软件。本文也不作具体讨论。

2.3网络应用子系统

为了满足工程设计部门的特殊要求,上海交通大学金维计算机系统集成有限公司针对工程设计领域中的实际问题,引进了PDM（ProductsDataManagement）技术来开发有关的网络应用软件,一般来讲,PDM是管理与产品相关的信息和过程的技术：

l与产品相关的所有信息,包括部件信息,结构配置、文件、CAD档案、审批信息等;

l与产品相关的所有过程,即对这些过程的定义和管理,包括信息的审批和分配。

第13篇

当我们打开个人邮箱时，总会发现邮箱内填满了各式各样的莫名其妙的邮件，占用内存和网络带宽，严重影响网络安全问题质量。而邮件地址的获得途径多种多样，比如人工收集、各类信箱自动收集机、垃圾信制造者之间的交易、邮件列表等，让人们防不胜防，只能不随便打开这些来历不明的邮件来避免受到侵害。

2计算机网络工程安全问题防护策略的手段

2.1数据存储时的防护策略当数据存储在用户主机或系统服务器时，为了保证数据不受到外部不明入侵者的窃取和损害，我们必须在系统和外部网络的接口处安装某种机制，检测外部用户的安全性，解决请求是否合法、内部用户是否向外部非法用户传递机密不可共享性文件等问题。并在此同时保证内外部用户之间正常合法的通信质量。

2.1.1入侵检测系统（IDS）

入侵检测系统是一种实时监测网络通信的网络安全设备，根据设备安装位置可分为基于主机的IDS和基于网络的IDS。基于主机的IDS安装在主机与网络接口处，该设备一般只是保护单一用户，配置简单。但在用户数量较大的时候，网络设备升级较为麻烦。基于网络的IDS一般配置在内部可信任网络与外部不可信任网络的接口处，它可以保护整个内部网络。但配置比较复杂。而当病毒变异事件数据库需要更新时，只需更新该IDS就可以保护整个内部用户主机，十分方便。从技术上来分，入侵检测技术可分为基于异常检测和基于行为检测。基于异常检测系统会给出用户正常操作所具有的轮廓用来构建事件数据库，当用户操作与正常行为有重大偏差时，则认为入侵。而基于行为检测系统则由专家分析用户非正常操作的行为特征，并建立相应特征库，当发现用户行为与特征库的记录相匹配时，则认为入侵。

2.1.2入侵保护系统（IPS）IPS与IDS相似，但IDS在发现入侵时只是发出警报不采取措施，而IPS在发现入侵时，发出警报的同时采取相应措施，能更全面地保护网络信息安全。（1）防火墙技术（firewall）防火墙技术是一种软硬件结合的技术，使得intranet与internet之间形成一个保护级网关，从而保护内部网络免受外部非法用户的入侵。从实现原理上划分可分为简单包过滤防火墙、状态监测包过滤防火墙和应用防火墙。简单包过滤防火墙是配置最简单的防火墙，它只检查IP数据包的包头、原地址、目的地址和端口号，通过定义TCP或UDP的端口号来决定是否允许该连接的建立。状态监测包过滤防火墙是配置最复杂的防火墙，它需要检查每一个数据包的内容，包括具体通信内容，形成较严谨的访问控制，但是在现实中较为复杂，不具有透明性。应用防火墙处于简单包过滤与状态检测包过滤之间，它主要检测受信用户与不受信用户之间的TCP握手连接。（2）身份认证通过口令密码或用户生物特征来认证操作者身份，避免非法人员窃取隐私信息。

2.2数据传播时的防护策略

由于网络链路的不可靠传输，数据在传播过程中容易被拦截，为了避免机密数据的泄露，需要对发送的数据加密，根据加密技术可分为对称与非对称加密。对称加密发送方与接收方的密钥相同，由同一机构PKI为每对连接发放临时密钥，著名的有DES、3DES、AES等算法。非对称加密不需要统一密钥，提高了安全性，CA机构为每个用户发放各自的公钥，发送方用接收方的公钥加密信息，而接收方用自己的私钥就可以解密数据，著名的有RAS算法。

3结语

第14篇

关键词:合同网络架构图;必要性;管理作用

1引言

合同是当事人之间确定、变更、终止的民事关系的协议;是法人之间依据经济法规、明确双方经济权利、义务所形成的经济关系的协议。合同一旦签订就要求甲乙双方严格按合同办事。

在工程实践中,业主与承包商之间存在着复杂的合同关系。无论是主动还是被动;业主与众多的承包商、设备供应商之间都会签订许多合同,形成许多合同关系。这种合同关系,用图的形式表示出来,我们把它称为合同网络架构图。

2建立合同网络架构的必要性

对于一个复杂的大型公共建筑,极少实行由一家施工单位完全承担所有的施工业务,一般来说,总是存在着各种各样的分包和指定分包商。分包存在的原因有:

2.1总包单位不具备完成所有项目的资质。我国对于工程建设实行严格的施工资质制度,很少有一家施工单位,具有从土建、建安、消防、弱电、电梯等所有工程的施工资质。这样,客观上施工单位必须把一些专业性较强的分部分项工程分包给有相应资质的施工单位。

2.2完全的施工总承包的价格总是高于平行分包的工程。业主出于控制造价的原因,也往往不愿意把所有的工程交给一家施工单位,而往往是由一家承担土建施工,而机电安装交给另外一家,电梯、消防、弱电等再分包。

2.3业主一般对于影响工程质量、影响工程造价的特别重要的设备与材料实行业主供货。以上的分包模式,是目前国内常用的,在国际工程中也得到广泛的运用。对于工程管理搞的比较好的项目,这些总包、分包的合同关系是井然有序的,对双方的责、权、利规定的很明确,双方的配合工作也比较好,合同执行的也很顺利;反之,则是合同关系不清,双方的责、权、利规定的不明确,双方经常陷于扯皮和矛盾之中,业主时常发现一些合同没有涵盖的内容,一些事情没有人负责,由此带来工期的损失和造价的突破是普遍现象。例如一个五星级酒店的建设,由于缺乏建设项目管理经验,酒店与承包商分别签订了一系列合同,把一个完整的项目平行分解发包,造成了一系列的问题;业主的工程部成了三十几家公司的总包单位,陷于无休止的扯皮、调解,疲于奔命的地步。各个分包单位互相影响,工期无法控制,一拖就是五年;费用无法控制,一方面有的施工单位工程进展很快却没有给支付工程款,另一方面却出现付款超出,最后造成工程造价成倍增加,工程质量却不能令业主满意的后果。

由于建设单位忽略了合同网络架构的建立,造成合同关系不清的现象比比皆是,造成了建设单位的巨大损失。而通过合同网络架构图的编制,可以理清项目管理的思路,设计一个符合实际的切实可行的合同网络。在目前的工程管理的研究中,却很少有人讨论合同网络架构,往往是对合同本身的研究要远远高于合同架构的研究,这是当前工程管理中值得注意的问题。合同网络架构是合同关系建立的基础。对它的研究,有助于我们把握工程管理的主线,起到提纲挚领的作用。

3合同网络架构在项目管理中的作用

合同网络架构在项目管理中的地位,与项目管理中的WBS分解结构是密切相关的。合同网络架构是一种组织分析结构(OBS),它是用以展示工作要素已经分配给了具体的组织单位。在工程项目中,参与工程建设的各方,包括设计、施工、监理、材料供应单位是具体的组织单位。这些单位根据不同的情况,分别与业主管理部签订合同,其中最重要的合同是设计合同、监理合同以及施工总包合同;各分包单位与总包单位签订分包合同;业主、施工单位与供货单位签订设备、材料供应合同。对于业主,合同架构图就是合同的关系图。

建立这些关系有以下方面的作用:

(1)将整个项目划分为相对独立的、易于管理的较小的单位。

(2)将这些单位与参加项目的组织相联系,将这些组织要完成的工作用合同形式确定下来。

(3)对每一单位做出详细的时间与费用估计,形成进度目标和费用目标。

(4)确定项目需要完成的工作内容、质量标准和各项工作的顺序,建立项目质量控制计划。

(5)估计项目全过程的费用,建立项目成本控制计划。

(6)预计项目的完成时间,建立项目进度控制计划。

4如何建立合同网络架构

4.1理清管理思路,确定是采用总包负责制还是平行发包。大型项目中的分部分项工程,其专业性是很强的,如电梯工程,一般都要采用厂家安装,这样有利于分清责任,确保工程质量;消防工程因为受消防法制约,一般要由经过当地消防部门认可的施工单位承建;玻璃幕墙等工程也要拥有一定的建设资质。对于这些分包的管理,一种是采用由业主直接管理,一种是由总包单位管理。总包负责在大中型建设项目管理中应是必然的选择。总包一般是选择土建单位,他们在工程施工中有主导权,对于临时用水、临时用电、垂直运输、垃圾清运、安全与环境管理、现场保安等的协调方面有利。总包单位收取一定比例的总包服务费,向这些单位提供服务,可以很大程度的减少施工中的矛盾和问题。但在小型工程中,如果业主的管理能力很强,也可采取平行发包的管理方式。

4.2应该在工程的准备阶段即确定管理的方式问题,并应该在工程的指挥人员中形成共识,而不能在工程进行过程中朝令夕改。例如在一个五星级大酒店施工中,在土建结束后,开始时明确了一家香港公司为设备安装与装饰工程的总包单位,并签订了合同。但在施工过程中发生了与建设单位的矛盾,建设单位解除了原合同,改为平行发包管理。这样,原总包单位极为不满,造成整个工程停工一年多的损失,整个工程的建设资料、质量控制等方面造成的损失更是难以估计。

4.3对于设备、材料供货的管理。一些业主认为,设备、材料供货的大权一定要掌握在自己手中,这样可以降低工程的造价。这种认识是片面的。关键问题在于供货的范围、供货时间对于工程的影响程度。业主在做设备询价时,常常没有严格的采购范围规定,这样,很多时候一些辅助材料和设备没有采购,施工单位在安装时就会提出索赔要求,并影响建设工期。

在工程实践中设备材料的采购分为三类是合适的:A类,业主指定采购。必须与施工单位讨论,明确采购内容和交货时间。B类,业主指定采购。业主参与品牌与价格考察,但由施工单位签订合同。C类,施工单位在监理监督下的自行订货采购。

4.4对于设计,应实行总包负责制。设计单位实行总包负责制,目前国内是不多见的。但这也是非常必要的。国内的设计院,一般不承担弱电的施工图设计和精装修设计,而由业主确定弱电和精装修设计时,必须由工程的设计单位向承包单位提供资料,并承担指导责任。实行总包负责制,明确由总包单位对工程的所有设计负责,它就必须对二次设计进行认真的设计审查,这样可以大大减少设计中存在的问题。也不会出现常见的装修时乱改梁柱影响结构安全、变更防火分区影响消防报批等严重问题,对于弱电、消防工程中常见的与水电管线的矛盾、随意开孔开洞等问题也会得到很好的遏制。

4.5对于分包的数量控制。分包是社会化大生产的产物,但绝不是分的越细越好,尤其应该严格限制业主指定分包。因为业主插手过多,总包单位的责任感就会下降,施工界面增加,施工的配合也会出现问题。应该严格限制分包方的再次转包,避免因多级多次转包给工程质量、进度管理留下隐患。

5建立合同网络后的主要管理工作

建立合同网络架构后,我们还必须建立项目质量工作总控制计划、项目进度总控计划、项目投资总控制计划、项目环境与安全控制计划。

5.1质量总控计划质量控制计划应遵循的原则如下:

①工程质量控制应以合同管理为基础,通过科学的招投标选择优秀的设计单位、监理单位、总包、分包、材料供应商,以严谨的合同条件约束设计单位、承包商。

②质量管理应严要各执行质量保证体系的方法与程序。严格执行公司的质量手册、程序和作业指导书,确保工作质量,用优秀的工作质量去保证工程质量,从而保证项目的质量优良。

③质管理应该贯彻到工程的全过程。实行全要素的管理。在工程各阶段,认真落实事先、事中、事后各阶段管理措施,严格树立事先管理(即预控)的思想。采取组织措施、管理措施和技术措施相结合,形成先进、严格、可靠的管理,结合项目实际,重点抓好“施工组织设计,专项施工方案、施工技术交底”等三级施工技术、“自检、互检、交接检”和“检验批、分项工程、分部工程”等质量验收的管理。

5.2项目进度总控计划项目的进度控制分为三级:

①一级计划:由业主、监理、设计及施工总承包四方共同确认的项目进度总控制计划;内容涵盖项目开发整个过程所有影响进度的工作。突出业主及管理公司的职能工作,如前期手续、招投标工作等。

②二级计划:由各专业分包编制,并由总承包汇总,监理核定的专业工程施工网络计划(仅限一级分包),主要目的为划分流水、协调专业内施工内容与顺序。

③三级计划:即由总承包汇总各分包人编制的涵盖各专业施工内容的短周期施工计划,如《月/周工程综合计划》及《专项工程综合计划》,突出专业施工间的施工流动安排及对施工场地的占用。

5.3项目投资总控计划投资控制主要手段包括:

①采用积极的预前控制方法进行投资控制,根据建筑市场的成本经验数据,先根据项目设计的情况(类型、规模、标准等)将工程的主要成本构成按合同网络架构来进行分解,形成项目成本控制总计划,该计划及所有细化的成本预算估算指标将作为此后工程招标时的可承受报价的上限,对当时尚未完成施工图设计的工程,该指标可作为指导设计单位掌控设计标准的主要依据。超级秘书网

②采用合同(招投标)条件来控制工程洽商,采用此方法,有利于将承包商的索赔精力用于避免共同损失,减少承包商与业主的冲突。

③为便于掌握工程进度款的支付进程,进行筹资融资安排,在项目编制出项目成本总控计划的基础上,对照项目进度总控制计划的内容,并依据拟定各类合同付款的具体条件(分期支付安排)编制项目工程费用年度、季度或月度付款计划。

5.4项目环境与安全控制计划项目的环境保护与施工安全也是项目管理的重要内容。要求各施工单位建立安全生产责任制和环境管理责任制,建立与保持环境与安全工作程序,严格现场管理。

6结束语

合同是项目管理单位站在公正立场上,采取各种控制、协调和监督措施,履行纠纷调解职责的依据,也是实行三大目标控制的出发点。合同管理是进行投资控制、工期控制和质量控制的手段。合同的管理对于项目管理单位是非常重要的。采用合同网络架构的管理方法,可以对参与建设项目的各方建设单位起到控制作用,同时具体指导一项工程如何操作完成,能够较好地起到控制整个项目实施的作用。

参考文献

[1]袁永华《浅谈合同管理在项目管理中的作用》建筑设计管理.2003.03.

第15篇

网络工程专业学生创新素质的培养和提升是一项系统工程，针对学生创新素质存在的优势和不足，在全面把握学生创新素质的各方面影响因素基础上，提出多维教学模式用以提升网络工程专业学生的创新素质．突出学生在教学中的主体地位，突出课程设置的建构性原则，突出教学原则的启发性要素，形成适应本专业大学生创新素质提升的人才培养和教育教学模式．

1.1创新师资培养

结合普通高等学校师资现状，网络工程专业的教师在提高学术水平的同时，重点从三方面入手全面提高业务素质．利用学校提供的“国内国外访学”机会，到国内外高水平大学学习先进的教学理念、教学方法和网络工程的先进知识；利用学校提供的“百人工程师计划”，将优秀的教师送入网络工程公司、企业进行实地提高；与地方工厂企业洽谈横向课题，理论与实践相结合．通过这些培养方式，使教师的理论水平和实践水平都提升了一个新的高度．

1.2课程设计优化

以往网络工程专业学生的课程设计只是结合书本的知识进行一些验证性和设计性实验．为了提高学生的创新素质，将课程设计的题目进一步调整，使验证性实验只占课程的8%，设计性实验占课程的15%，综合性实验占课程的77%．随着学生学习的不断深入，将网络工程的课程、软件工程和计算机科学的知识不断交叉融合，使学生对创新实践有一个综合的认识．针对一些优秀的学生还提供了选作课题，将控制工程、机械电子类的知识内容融入其中，加强学生的工程实践能力培养．

1.3教学方法改进

为了有效提高学生的综合素质，深入掌握网络工程专业知识，采用多种教学方式进行教学．充分利用网络教学平台，将一些重点、难点知识制作成微课，放在网络平台上供学生下载学习；对于一些相对简单的知识采用反转课堂方式，将知识内容以问题形式放在网络平台上让学生自学，在课堂由学生主讲，教师辅助，充分发挥学生的自主学习创新能力．同时将整个课程制作成幕课，在网络上让学生边学习边测试，提高学生的学习效率．不同年级、不同类型的学生对不同影响因素的敏感度也各不相同，坚持因材施教，强化对网络工程大学生教育引导的针对性，全面把握创新素质发展的影响因素，施以侧重点不同的教育引导和培养策略，注重激发网络工程大学生创新素质提升的主体自觉性．通过实践，学生自觉锤炼创新品格，强化创新意识。竞争意识，增强学生投身创新实践的紧迫感和使命感．

2实际效果