实验技术论文范文

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第1篇

一、基于传感技术探究实验设计

在教学实践中我利用传感技术仪器进行实验能够得到很好的实验效果。分析教材、根据教学目标及学生的年龄特点合理选择利用数字化传感器材能够有效提高课堂实验效果。课堂实验探究的高效，传感技术仪器的有效使用，不仅需要分析教材，合理选材，还需要精心设计实验方案。只有通过有效的实验设计和规范的实验操作，以学生为主体性，让学生配合教师来完成实验，学生便于理解，又可增加学习兴趣，才能使实验变得简单易行，达到教学目标。以下是四上年级《运动起来会怎样》一个有关于心率传感器的实验。首先，连接手握心率传感器、界面和计算机。其次，启动LoggerPro或LoggerLite软件，最后，程序将自动识别手握心率传感器，这样就可以准备采集数据了。测量一个人在激烈活动，例如做跳跃运动前、之间和之后的心率；测量一个人在运动后的心率返回平常心率要多久。让学生在探究实践的过程中，注重体验和感悟，又便于学生对知识的接受和理解，从而也激发学生的兴趣。

二、传感技术探究实验室的组建

为了提高实验探究效率，保证实验教学的有效开展，创建探究实验室，合理利用“数字化”仪器设备是非常重要的。数据采集器和传感器的配备，主要用于采集并储存实验数据并根据探究需测定的参数。通过政府采购，我们采购到探究实验室套材，主要有湿度、音高、音量、光强、pH值、溶解氧浓度、电流、电压、氧气含量、二氧化碳含量等传感器，还可以根据需求来自行选择；同时，这些仪器的轻巧与便携还为学生进行户外探究提供了可能。计算机软件的安装将传感器插入计算机时，传感器可以精确地测量实验中获取的各种数据，并通过数据采集器传到计算机中，计算机经由配套软件将数据以表格和图像的形式呈现，并进行分析处理。

三、传感技术实验器材在拓展课程中的应用

第2篇

电路中对于设备的电流、电压的输入主要通过电流和电压来控制，通过输入稳定的电流来控制其输入的称为电流电源，通过电压控制其输入的称为电压电源，而对于后者人们可以通过得到稳定的电压发生的故障问题。

（1）有稳定电压，无输出电流或电流值极小，导致其元因主要是因为开关打开，外部负载电子无法进入，导致电流源过载，内部保护装置自我保护开启，不能输出电流，防止电流因过大而导致的设备烧毁。此褚敏哈尔滨劳动技师学院150000时我们需要及时的切断电源，使设备逐渐冷却重启电路，使原有的内部存储数据清除，保证负载顺利接入，检查电源，最后打开开关即可排除故障。

（2）物稳定电压，有极其大的电流通过，导致设备自我保护开启，电压信号切断。此时我们需要及时的切断电源查到电路板电压正负两极，确认电路板是否受损，检查电路板与电源线直接是否有短路或断路现象，检查电位器电阻是否有问题，保证其未受损的情况下，重新接通电源既可以排除相关故障。

二、关于可变电阻故障的处理问题

实验装置上一般都会有很多的可调电阻，这是为了通过改变电阻，改变电压，从而实验中可能需要的电流以为电力实验服务，在实际实验过程中，由于经常改变电阻值，使设备的电流改变，会影响其发生损耗或产生故障问题。

（1）可变电阻可能会遇到的故障当电阻极大时，可能会导致电流过大，通过设备就可能因电流过大烧毁设备；当电阻长期使用过后发生电阻丝损耗，变细或断裂时，就可能导致电流断路，无法正常工作，此时就需要通过更换新的电阻设备，才能重新连接电路电源。

（2）解决方法通过故障排查，简单处理后，将可变电阻丝去除，检查是否有开路、断路问题，如果没有开路问题，可检查电路本身是否有通过的电流产生短路现象，如果确定可调电阻丝已经出现断路现象，则需要将可变电阻更换新的，配备于设备中。

三、预防电力实验装置发生故障的措施

在对于故障电路的处理和维修过程中，首先要确保实验员的安全，建立合理而有效的处理解决方案，在排查故障中需要注意要严格遵守电力相关故障排查及处理操作步骤和相关条例，严格遵守、及时完成在故障排查过程中可能会遇到的问题，保证实验设备的操作流程和相关步骤，满足测量仪器的使用条例和使用方式方法的要求；要始终高度重视维修人员的安全保证其对于安全意识的教育，及时处理排查现场可能遇到的问题，加强对安全意识的教育和学习；注重对于电力实验过程中可能发生的故障问题的分析问题和总结问题的能力，加强其能力的提高，这有利于在今后的实验设备故障问题中的经验的积累，技术水平的提升，新知识、新技能的突破，通过不断的学习，在实践过程中检验能力，为今后可以更好的排查故障做充分的准备。

四、结论

第3篇

1创新实验———用新仪器，打破成规

由于目前中学实验室建设不完善，选修1实施中的部分实验需要一定的资金支持，因为有的实验所需药品价格不菲。如通过PCR技术DNA多聚酶链式反应、扩增DN段、检测泡菜亚硝酸盐含量的比色仪和植物组织培养要求较高的实验条件。下面对新课程中要求实验用房及仪器配备做个简单介绍。(1)组织培养室的配置标准的组织培养室包括:洗涤室(区)、制备室(区)、灭菌室(区)、储放室(区)、操作室(区)、培养室(区)、观察室(区)、药品室(区)。这个区室划分比较细，学校可以根据实际情况进行合并。通常培养实验室主要有:准备室、无菌操作室、培养室、细胞学实验室(可选)。(2)自动基因扩增仪自动基因扩增仪是依据聚合酶链式反应(PCR:polymerasechainreaction)原理研制的一种全自动基因体外扩增装置，在生物工程、遗传工程等高科技领域有重要的使用价值。中学专用自动基因扩增仪是根据生物新课标要求，结合中学教学特点研制而成的。(3)电泳仪及电泳槽电泳仪和电泳槽是分子生物学的重要工具，是对PCR扩增片段进行琼脂糖凝胶电泳检测分析不可缺少的仪器。其主要特点是采用微电脑智能控制;液晶屏显示，同时显示电压、电流、定时时间;具有记忆功能;自动过压、欠压保护;自动空载无输出保护;自动过载、短路保护;输出定时、计时功能。(4)分光光度计分光光度计已经成为现代分子生物实验室常规仪器，常用于核酸、蛋白定量以及细菌生长浓度的定量测量。分光光度计采用一个可以产生多个波长的光源，通过系列分光装置，从而产生特定波长的光源，光源透过测试的样品后，部分光源被吸收，计算样品的吸光值，从而转化成样品的浓度。样品的吸光值与样品的浓度成正比。比色杯，是分光光度计的重要配件。一般测试核酸和紫外定量蛋白，均采用石英杯或者玻璃杯，但是不适合比色法测定。

2操作严要求———认真钻研，勇于创新