当代体育论文范文

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第1篇

摘要：在懵懂地度过自己的大一，大二之后，一般都会在大三的时候开始思考自己的前途问题。大学毕业以后是到底是选择参加工作还是选择继续深造--考研？同学们都会开始根据自己的兴趣爱好和自身实力的评估进行一系列的衡量和取舍。当然在了解自身的前提下也面临着非常严峻的现实问题，比如各种工作岗位的饱和；比如国家对研究生招收政策的放宽。这样也直接造成研究生的含金量的降低。许多大学生们的思想混乱，究竟是该先就业？还是该继续深造？就成了他们必须首先面对的现实问题。

关键词：教育；大学生；考研；影响因素

引言：

大家都知道的，因为社会的发展而引发对学生的一系列相关要求，前些年各高校为适应社会发展形势而采取了各种措施，今年，虽然各国包括我国都仍然受到金融危机余波的影响，我国仍然采取了扩招考研生的措施，但是任何事情都有利有弊，虽然扩招政策可以扩大研究生的规模或者数量，但是报考的考研生生源方面来讲没有前几年那么好，并整体质量呈现出一种下降的趋势。显然社会对研究生价值的认可度也随之降低。如今，选择考研的大多数学生对于考研也早已不是单纯做学问的态度，而是混合各种性格、价值观、人生观在一起而产生的综合反映，当今社会在不停的向前发展，随之对人才的需求与要求也肯定会越来越高了。

一、调查目的及对象

为了尽量更准确和更深入的了解大学生的考研的一些情况，和把握大学生对待考研这项选择的态度，当然也是为更多的有志向考研的即将毕业大学生朋友们提供一些有效参考信息，我特对西华师范大学，绵阳师范学院，西南科技大学等本科院校的部分在校大学生进行了一次关于大学生考研倾向的调查。该调查的实施者是由我为主，朋友帮助为辅的调查，调查时间是2014年3月，历时一个月。现在简单陈述一下相关经历。本次调查方式主要为问卷式调查为主。采取访问相关同学及包括网上收集资料等多种形式为辅的形式。力图让调查结果更丰富更科学。本次调查过程中，我们复印了问卷样本80份。问卷问题设计比较全面和合理，基本能实现问卷的目的，回收78分，所以回收率基本达到99%，在随机发放的80份问卷中，问卷的主题包括了许多不同院系不同专业的同学，这样利于问卷结果更科学。其中，男生人数29人，占总数比例27%左右，女生人数51人，占总数比例63%左右。

二、关于大学生考研动机的调查结果分析

（一）不同类型的考研者在考研动机上存在的差异性分析

1.首先性别影响着大学生的考研动机

根据80人样本调查，结果发现：从考研动机来说，男生和女生之间存在着比较大的差异；表现为男生的考研动机显著强于女生。原因可能是：传统的观点认为男性比女性的力量更大，所以其应担当的责任也就越大，榱四苁视ι缁岱⒄沟囊求和在摆脱在竞争中被淘汰的命运。男性迫不得已必须增强自己的实力。相反，女性在社会责任的承担这块受传统观念的影响要小一点。一般认为女性的主要责任是在家里相夫教子。而不必像男性一样必须参与到社会竞争的洪流中。因此，男生的考研动机比女生强些。

2.专业不同也影响着考研者在考研动机的不同

以文科生和理科生为例来讲，据调查结果表明：两者在考研动机上存在着显著的差异。理科生的考研动机显著强于文科生。原因可能是：理科生由于受知识结构和知识内涵的影响，他们更注重培养自己的抽象逻辑思维能力，所以他们对自己有更清晰的认识，更理性。而文科生学的是人文知识，受知识结构和知识内涵的影响，文科生一般更注重的是内心体验，从一定角度来讲，也就是更看重某件事给自己带来的感受而非利益。因此，理科生的考研动机显著强于文科生。

三、关于大学生考研的延伸分析与影响因素

（一）从人数和年级结构分析考研意向，从问卷的调查结果来看，绝大多数同学都倾向于考研。被抽取的80人样本中高达65%的同学明确表示愿意考研，占21%的同学也表明不会考研。而是选择其他方式，比如就业、创业或者家境好的同学选择出国留学。约有14%的同学还在犹豫是否要选择考研。大三的被调查学生中有48%的人已经决定考研；而大四选择考研的人数过半，表示曾经有过考研意向的人更高达89%。所以结果表明，越接近毕业，有考研意向的同学比例越来越高。

（二）诸多具体因素影响着大学生考研的抉择。包括内在因素、社会因素、家庭因素、学校因素等等几个大的因素

当代大学生富有生机活力，但相应的也承受着来自各方面的更加大的社会压力，如就业压力、家庭压力、养老压力等等。受到的压力必然反应在行动上，从而到底要不要考研，经济允不允许，家庭条件允不允许等都是要考虑的重要因素。而“找到一个好工作”和“接受更高层次的教育”成为确定考研的动力和诱因。然而有些大学生不够清醒，不能清楚地认识自身的个性、特长等。在没有认真思考过的情况下，盲目随大流。考研的目的也是参差不齐的，甚至与正确的价值观相违背。造成很多人思想混乱，在考研的过程中很容易走上歧路。

1.当今大学生普遍具有较高的考研热情，很大程度取决于其内在素质

从本次调研我们了解到，大多数大学生之所以勇敢的选择考研这条道路，和其自身的内在因素是分不开的。本次调查中，在回答“为什么选择考研”时，30%的同学选择了“为了更好的实现自己的价值”。这表明，他们选择考研是希望通过考研来开发自身的潜能，证明自己的实力，在考研中得到锻炼、提高，以实现自我价值；29%的同学选择了“读研有利于提高自己的业务能力，有利于将来开展科研工作”。这表明当今大学生的成就动机水平较高，求知欲强烈，希望完善自己的知识结构，提高自己的专业水平，从而更好的服务于工作，服务于社会；

2.社会因素是大学生选择考研与否的重要因素

社会因素影响着大学生考研与否的决定，社会因素总结概括出来包括两个大的方面，一是国家的政策，法规。二是社会的就业压力。从国家的政策，法规来说，是促进大学生考研的。所以国家政策，法规促使越来越多的学生参加研究生考试。从社会的就业压力方面来说，现实存在这样一种现象――专科生无人问津，本科生供大于求，研究生供销两旺。所以大学生就业难已成为一个不争的事实，于是许多同学希望通过参加考研而为自己获得更高的文凭和更大的竞争力以求取得自己理想的工作。所以，社会的就业压力也迫使越来越多的学生加入到考研的队伍中来。

另外，家庭等因素也影响着大学生考研

借以此篇文章，预祝我们考研的同学能够在即将到来的考试中取得好成绩；而选择直接就业的同学也要确定好自己的目标，坚定信念，抓实专业知识，能够在即将到来的就业之旅中占有一席之地。

参考文献：

[1]朱宁波，郝丽娜，李亚文.关于大学生考研动机问题的调查研究[J] . 辽宁：辽宁师范大学教育学院，16029.

第2篇

文化教育是富国强民的第一要务，要提高思想文化教育,须把体育教育作为重要一环。不断创新，去粗取精，在实践中强化，才能让体育教育改革符合教育文化大方向的需求。从个人方向上来说，体育教学的改革对教师有重要意义，这可以大大督促教师群体不断提升自我教学水平，提升自己在施教方面的实践能力。对于学生个人而言更具有至关重要的现实意义，体育教学能完善学生的诸多个人必要素质，如篮球教学中，学生不仅可以学习有关体育竞技和篮球竞技的相关理论知识、促进身心健康发展，更可以提升应对体育训练和其他社会实践的组织能力。这些能力和经验不仅在校园生活中对青少年具有重要的指导意义，其今后步入社会，面对纷杂多样事件的处理上也有着不可小觑的作用。无论是宏观还是微观，是立足于整体还是分散至个体，体育教学的改革都将是必然的，是顺应时代潮流的，具有重大意义。

二、以篮球教学为例分析体育教学改革面临的问题

体育教学近年来存在着固定的几类问题，下面以篮球教学为例一一例举。

1.篮球教学的模式传统、内容老旧。

所谓模式的传统，即指传统的篮球教学大都由老师于课堂上先亲自展示给学生所要教授的动作，学生随即进行模仿和练习。这种模式下，学生通过模仿、锻炼、巩固来达到掌握的目的，然而，这也许可以使学生机械的记住运动项目的动作，但并不能把篮球课以学生喜欢的方式呈现出来，学生也自然而然不会用心去对待。俗话说，态度决定一切，一个不自主不愉悦的学习态度相对应的只能是应付了事的学习结果，放羊式教学，无形中增加了篮球教育的枯燥性，使学生误解与拒绝该领域的学习。

2.篮球教师工作水平有待提高。

前文提到我国的体育教育无分工制，这导致了部分篮球教师并非专业出身，他们本身不精通篮球领域的教学技能，这使得在传授篮球知识时对于运动的要领掌握可能存在缺陷，教师工作能力低下导致学生的不信任或错学。在国外，大多的篮球课程配设专业篮球教员，他们大多出身专业学校，受过篮球的专业训练，深知如何调动学生的积极性，了解每个阶段学员该采取的学习步骤，有针对性的、感同身受的教学办法不仅拉近了学院与教员的距离，更是让学员在学习的每个步骤都能轻松愉快。

3.篮球学习软、硬件资源配置不合理。

在师资上，经济发达地区的篮球教练多有高薪聘请的专业人士，而经济欠发达地区由于教师数量的缺少，体育类学习的机会便寥寥可数，这种无教师的自由性学习类似于体活，无法发展篮球教育事业。同样的，在经济欠发达地区篮球教学的教育硬件更为稀少：设施破旧老化无翻修，使用时危险系数极高；篮球场地简陋，如用土路面作为训练场地，无法让学生在良好的环境中发挥潜力、培养兴趣。国家的资金补助没有完全合理的分至篮球体育教学的维护事业，这些都使得即使有人才、有兴趣、也没有舞台可供学生提升。

三、以篮球教学为例浅析体育教学改革优化的对策

1.篮球教学更新模式、丰富内容。

篮球运动属竞技类，以得分多少决定胜负，所以篮球教学最好的测评手段就是比赛，在比赛中，学员能够领会篮球运动深层次的含义，互相学习以提升篮球的技术。同时，老师在教学中，不仅要讲述一些篮球运动的技巧，更应该穿插关于篮球运动的理念和战术思想，改变篮球教学中重理论、轻实践的现状，比如：可在室内体育课上播放NBA比赛，在观看时讲述值得学习的部分，寓教于乐；采用现今比较流行的游戏教学提升学员对篮球的兴趣；更可以通过MMCAI课件、MOOCS课程的使用，寻找优质课程资源，推进篮球教学改革。

2.提高工作者工作水平。

常言道名师出高徒，只有教员自身具有较高的综合素质,才能推进好篮球教育的改革和发展。所以，作为教育系统来说（如学校）应进一步支持教师培训和继续教育,增加实践机会，确保教师教学思想和专业知识紧跟教育学前沿,提升综合素质，确保教学质量。工作中以保证学生身心健康为首，满足学生需求，关注其个性的发展，培养其自主学习能力。

3.增加体育教学基础设施建设。

有关部门与院校有意识的完善体育教学教辅硬件，安置尽可能多的器具供学生使用，达到每个人都有机会进行完整的个人训练。

四、结语

第3篇

（一）中学生对体育的看法

中学生处于12岁至15岁的青春期阶段，特别是男生对体育课非常感兴趣。男生经常一到体育课，都迅速到操场集合，但是男生在上文化的时候则兴趣比较低。女生恰巧相反。女生不爱上体育课的原因有以下几点。1.男生好动，女生好静。在课余时间女生更喜欢看小说、画画、唱歌等文艺活动，对体育的兴趣不高。2.体育课上的活动项目女生不喜欢，体育课一般就是跑步、跳远、跳高，这些女生都不喜欢，女生喜欢的体育项目则是跳皮筋和踢毽子，但是这类项目在体育课上没有。3应试教育下，借用体育课学习语文、数学，在北京中考中，体育分数只有30分，一般都能够得20分以上，所以即使体育优等生和差等生的分数开不来距离，但是语文、数学、英语则不同，均是120分的满分，这类优等生和差等生的分类距离则差很多，所以不仅是女生，男生也会借用体育课来学习语文、数学、英语等课程。男生喜欢的体育项目。首先是篮球，很多男生都非常喜欢打篮球，看球赛；其次是足球，足球对场地的要求比较严格，所以也只是大家踢得玩玩，不会按着非常标准规则来判定，但是可以训练学生的身体素质，减轻学习压力等好处。除此之外，还有街舞、体育等运动。可以看出来，男生喜欢的运动都是有一定的技巧性和难度性，但是中学体育课上的项目则是单调无味的。

（二）中学体育教育的缺点

不同的体育项目训练不同的技能。例如长跑以训练学生的耐力为主，短跑以训练学生的爆发力为主，舞蹈以训练学生的协调性为主。每种体育项目都能够训练学生不同的能力，但是现今中学体育教学几乎以田径和体操为主，田径是跑步、跳远、三级跳等项目，体操则是练习上午时期的课间操。对于中学生每天上午做课间操这点我还是非常肯定的，这样可以良好的训练中学生的素质，但是在上体育课的时候还是训练体操，则显得有些乏味。站在学校的角度来说，田径和体操的确可以非常好的训练学生的能力，同时田径和体操对空间的要求不高，也不会对学生造成伤害，其它球技运动容易对学生造成身体伤害。

二、对体育教育的改进

（一）增加体育教学项目

除了田径和体操之外，学校可以增加篮球、乒乓球、羽毛球等竞技类项目。增加体育项目的多样化，让学生有更多的选择，特别是增加女生喜欢的项目，或者购买皮筋、毽子，让女生自己发挥，让中学生，特别是女生运动起来。学校还应该安排教师教授学生这些竞技类运动，男生可以教授篮球、足球，女生教授羽毛球、乒乓球。虽然街舞、武术、舞蹈也可以运用到中学体育教学当中，但是目前实施难度比较大，全国也没有几家中学将这些体育项目运用到中学教学当中，反而大学当中运用了不少。所以目前，在中学当中我们应该教授好篮球、乒乓球、羽毛球这类有优势的项目。

（二）进行时间合理划分

中学一节体育课45分钟，每周2节体育课。体育教师都将这些课程的时间占满不给学生自主活动，或者只留给学生少部分的时间自主活动。体育教师可以将时间进行合理划分，给时间让学生自主活动，只要学生在运动就行。现在例举两个方案。方案一，一周2节课，前一节课安排原有的田径和体操，后一节课让学生自由活动，只要学生运动起来，不管是什么运动都可以。方案二，第一节课前半节课，训练田径，后半节课，让学生选择自己喜欢的运动，第二节课前半节课，训练体操，后半节课，让学生自由活动。上述两个方案仅供参考，不同的老师针对不同的情况可以调整，或者选择自己喜欢的方式来教导学生，尽量让学生运动起来。