教导技术论文范文
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第1篇
研究结果分析
(一)学校教育技术环境建设状况教育技术环境建设是开展信息化教学的基础,是教师应用教育技术的前提保障。在我们进行调查之前,首先对被调查学校的相关领导和管理工作人员进行了专访,对学校的基本教学硬件和软件资源作了详细了解。总体来看,西部高校的硬件环境建设已具备了一定的水准,都相继建成了比较完善的校园网、一定规模的语音教室和多媒体教室,网络接口已经通到教室、学生宿舍、教师住宅区,很多院系建成了教师专用的电子备课间等。因此从环境建设来看,民族高校已完全具备了师生应用教育技术进行专业教学和学习的硬件条件。但从软件来看,我们也了解到各校差异较大,普遍现状就是都没有专业的教学资源库,有些学校虽然购买了大量成套的教学软件,但应用推广力度不够,教师在教学中还仅仅是有限地使用,而教学课件的主要来源是自己开发、网上搜索和个人购买。显而易见,教学资源库的缺乏成为民族高校信息化教学的发展瓶颈。(二)教学媒体的应用状况1.师生对媒体作用的认识从调查中教师使用多媒体主要目的是辅助课堂讲解,几乎所有的教师对多媒体应用于教学持乐观态度。其中42.6%的教师认为使用多媒体非常有必要,55.4%的教师认为有必要,只有2.1%的教师认为效果一般。在教学效果方面:33.8%教师认为使用多媒体提高了教学效果,23.3%的教师认为提高了学生的学习兴趣,37.2%的教师认为使用多媒体使学生更容易理解重点和难点,只有1.2%的教师认为没多大效果。学生对多媒体作用的评价:43.9%的学生认为很有帮助、信息量大、节省时间、提高了上课的效率,43.3%的学生认为不太有帮助,8.6%的学生认为没有作用,有1.1%的学生认为起到了反作用。学生对多媒体教学过程评价:34%的学生认为使用多媒体进行教学活动时,师生的互动与交流减少,24.5%的学生认为使用之后提高了听课的兴趣,21.2%的学生认为对他们没什么影响,还有14%的学生认为使用之后听课的精神状态不好。由此可见,随着硬件环境的建设,教师已经开始广泛使用多媒体教学,越来越多的学生也乐于接受。但在教师对多媒体教学持非常乐观(98%)的同时却有56%学生认为对自己没有帮助,有75.5%的学生对多媒体教学过程持否定态度,甚至有14%的学生认为使用之后听课的精神状态不好。师生之间这种巨大的认识差距说明教师在媒体的选择和应用上还存在较大的问题,教师不能盲目乐观。多媒体教室使用投影,需要拉窗帘,光线较暗,多媒体设备散热不良,教室内没有换气设备,空气不流通,使学生感到精神状态不好也是学生对教学评价不好的原因之一。2.教师在教学中经常使用媒体状况在使用媒体类型方面:教师使用最多的还是黑板、粉笔或白板水笔(35.4%),其次是多媒体计算机(27%),传统的的电视录像机、录音机、实物投影等媒体占不到10%的比例。主要原因是传统媒体的许多功能都被多媒体计算机所取代,在多媒体教学中已经几乎没人使用。教师上课利用多媒体计算机教学的频率是:每次上课都使用的占12.7%,大部分时间使用的占44.7%,偶尔使用的占40.6%,从来不使用的只占2%。超过半数的教师已经开始习惯性地使用多媒体进行课堂教学。教师对各种教学媒体利用率分别是:多媒体教室(35.6%)、幻灯投影(31%)、电视录像(11.3%)、录音机(10.2%)、微机机房(8.8%)、校园网(7%),其中也有一部分学生反映很少使用或根本没使用过这些多媒体资源。校园网的利用率最低,主要是由于学校校园网上的教学资源匮乏。3.使用媒体的教师专业特点和课程特点状况哪些课程较多地使用多媒体?调查显示:专业课(25.4%)和计算机课(24.9%)排在首位,其次是外语课(17.3%)、选修课(18.1%)、公共课(13.2%)教师较多地使用了多媒体进行教学。个别学生也反映出有部分课程从来没有使用过多媒体进行教学活动,主要集中在体育、美术、蒙、藏等专业。(二)教育技术理论知识的使用状况教师经常使用的教学模式是讲授、学生自学、讨论的“混合”模式(43%),其次是“以教为主”的教学模式(40%),再次是“以学为主”的教学模式(17%)。这反映了教师教学风格的多样化,新的教学观念在逐渐深入课堂。教师在教学过程中经常进行教学设计的占60%,偶尔进行教学设计的占37.8%,不进行教学设计的占2.2%。(三)教学资源的获取运用状况在教学资源的获取和使用方面:91.7%的教师在教学过程中使用课件,只有不到9%的教师不使用。其中一半教师自己制作课件,网上下载占28.4%,购买的占21.6%。需要说明的是,50%的自制课件中包括对网上下载的或已购买的课件进行修改和再创作。校园网给教师提供的资源中,新闻占48.1%,科研占9%,辅助专业教学占12%,办公管理占21.9%,娱乐占9%。浏览校内新闻成为校园网主要的功能,而科研和专业教学却只占到21%。主要是由于校园网上教学科研资源太少,没有足够的教学资源供师生利用,侧面反映民族高校的校园网资源建设还有待加强。44%的教师认为校园网信息化资源建设应该以教学资源为主、以管理信息资源为辅,33%的教师认为仅建设教学过程的教学信息资源库,23%的教师认为教学资源和管理资源信息建设并重。学生获取资源的渠道:从课外资料书籍(21.8%)、课本(22%)、教师讲课的内容(17.8%)、网上搜索(13.4%)、专业网站(7.5%)、学生之间的交流(12.2%)、电子阅览室(1.2%)、与教师交流(4.1%)。除了大量课外阅读之外,网络已经成为学生获取信息知识的主要途径,但师生的交流过少,学生的情感教育会受到一定的影响。学生上网的目的:学生平时上网主动学习的仅占18%,通讯和娱乐的占32%,浏览新闻信息和检索资料的占到50%。(四)师生借助信息化平台交互状况教师进行辅助教学常用的网络工具分别是:E-mail占28.56%,使用搜索引擎的占28.6%,讲义放在FTP上的占10%,BBS发帖讨论的占4.3%,利用通讯软件的占2.9%,使用博客的占1.4%,都没用过的占24.3%。E-mail和搜索引擎首当其冲成为师生学习交流的最好工具。而FTP、BBS、博客(Blog)、通讯软件(QQ/MSN)常用的交互工具教师较少使用。都没有使用的24.3%的教师中,中老年教师占绝大部分,青年教师应用网络明显高于他们。在网络通讯和交互方面:E-mail(12.4%)成为师生交流的最主要的网络方式,其次是BBS发帖讨论(3.1%)、通过FTP传送文件(1.2%)、博客日志讨论(1.2%),81.4%的学生与教师交流都没用过任何一种网络方式,这反映了民族高校师生信息素养的薄弱。(五)信息化教学(学习)环境的建设和管理状况被调查的教师普遍表现出对学校目前的教学媒体管理不太满意。数据显示:非常满意的占0%、满意的占19.1%、一般的占48.9%、不太满意的占25.5%、非常不满意的占6.4%。针对这种情况,教师认为原因是多方面的:学校注重教育技术的一次性投入,而忽视后续投入和可持续发展,后期维护不够(17.7%),学校在教育技术上投入少,设施难以满足使用(17.7%);其次是因为学校在教育技术投入上软硬件不协调,配套综合利用率低(12.8%),学校没有对教育技术的开发和使用出台激励政策或政策效力不够(12.8%)。另外,学校管理者的效益观不强(9.1%);教师教育技术水平低,培训不够(11%),教师不愿主动使用教育技术(7.9%);学术上注重教育技术的宣传效果,而忽视或怀疑其实际效果(4.9%)。从这些现状可以看出,教师对于多媒体教学现状的满意度还是很低的。学生对学校信息化环境的评价:认为设施齐全、利用充分的占2%,设备齐全、仅作为观赏用的占13%,投入少、设施难以满足教学使用的占30%,后期维护不够的占20%,软硬件设施不协调、配套综合利用率低的占35%。(六)教育技术知识的需求状况教师参加教育技术培训的情况:参加过培训的占总数的68.1%,不愿意参加培训的占21.5%,正准备参加培训的占总数的10.4%。按年龄段划分,小于30岁的年轻教师对参加教育技术培训有较高的热情,30~40岁之间的教师对于教育技术培训热情次之,50岁以上教师对教育技术的培训不感兴趣。参加过教育技术培训的教师认为培训的内容中对自己教学较有帮助的是教学软件的使用和课件的开发(45.5%),其次是硬件设备的使用和教学设计(35%),帮助作用一般的是教学理念和教学方式(19.5%)。
思考与建议
(一)西部民族高校亟须建设适合自身需求的软件资源在本次调查中,我们为民族高校信息化环境的建设现状而欣喜,西部民族高校都已建设了完善的教学环境,但教师和学生都一致认为从校园网无法获取自己工作学习所需的教学资源,无法获取所需信息,特别是关于少数民族语言的教育信息资源更是凤毛麟角。民族高校在重视硬件环境建设的同时,要特别加强软件建设的投入,要根据自身特点,组织广大教师开发适合民族高校自身需求的教学资源;要发挥各学校的优势,实现民族教育资源的共建共享,建设民族教育共享资源库。这样才能推动教师的信息化教学,促进教育技术的应用,也只有软件建设跟上,硬件环境才能发挥优势,才能推动民族高等教育信息化建设。(二)学习理论知识,使教育技术有效融入到课堂教学在对教学媒体的应用态度和应用效果等相关问题的调查中,我们发现在师生双方出现不同的结果。教师对教学媒体的作用和应用效果几乎都持乐观态度,认为教学媒体能很好地提高教学效果,促进学生的学习;但学生的调查结果却是多数人对现有教学媒体的应用效果持否定态度,认为媒体的大量使用,减少了师生的交流,对教学没有多大帮助,甚至有学生认为还有反作用。从师生不同的调查结果我们可以看到,民族高校的教师在教学媒体的使用中,还缺少教育技术理论的指导,在媒体的使用中没有很好的设计,和自己的期望值大相径庭。因此教师还需加强教育技术理论知识的学习,特别是教学设计相关理论的学习,使技术有效地融入到课堂教学过程中,真正提高教学效果,使学生体验到媒体为学习带来的优势。(三)提高师生信息素养,实现师生的数字化交流在关于教师借助网络教学平台和师生交互的相关问题当中,师生的调查结果也略有不同,28%的教师认为自己平时主要通过E-mail和搜索引擎来辅助教学,但只有12%的学生认为自己和老师用E-mail交流,81%的学生认为自己没有用任何一种网络工具和老师进行交流。从此结果我们不难看出,教师的交流也仅仅局限于和个别学生之间,并没有把网络作为自己日常教学的有效平台,甚至很多教师还没有掌握基本的信息技术,无法利用网络平台来进行有效的教学,因此培养民族高校师生的信息素养,提高他们的信息意识、信息能力、信息知识、信息道德[1]是当前民族高校教育信息化的当务之急,只有提高了师生的信息素养,师生才能充分地利用当前的信息化教学环境,才能实现数字时代的交流和沟通。(四)加强信息化教学环境的管理和服务,提高教学设备的利用率在此次调查中,显而易见民族高校硬件教学环境建设已经取得了一定的基础,相比同地区的普通高校有过之而无不及,但根据师生的反应结果来看对学校的硬件建设和管理多数持否定态度,特别是环境建成后,普遍认为后期的维护不力、综合利用率较低、管理人员服务意识不强等。因此民族高校在加强设备投入的同时,如何加强设备的管理和维护,特别是树立管理人员为教学服务的意识、保障设备的良好性能、增加设备有效的利用率是当前亟须解决的问题。(五)强化培训、转变观念,实现教学模式的变革在关于对教育技术知识需求的调查中,我们发现教师都具有较高的热情,特别是年轻教师,渴望得到系统的教育技术培训。根据调查,民族高校自身也组织过教育技术校本培训,并且大多数人都接受了相关的培训,但从培训内容来看,主要是集中于信息技术能力的培训,教师普遍感觉对自己的课件制作和媒体使用技术有所帮助,而教育技术理论、信息技术与课程整合、教学设计等能够影响教师教学观念、方式方法的深层次知识培训较少,出现了新瓶装旧酒的局面。因此建立民族高校校本培训体系,[2]实施案例培训方式,[3]加强教学观念、教学理论培训内容,以转变教师的教学思想意识为关键,使教师摒弃旧的思想观念,把握教育发展的内部规律和时代特征,树立与现代教育实践和教育发展相匹配的现代教育意识,确立终身教育的思想,才能在民族高校教育信息化进程中有所作为,才能推动民族高校教学模式的不断革新,使民族高等教育在信息时代实现跨越式发展。
第2篇
通用知识该课程理论和方法建立在经济学的基础之上，所以首先考虑设置经济学的基本概念和基础理论知识的教学内容，让学生通晓研究对象、需求与供给的关系、价格机制等经济学基础知识，避免学生学习化工技术经济时缺乏经济学分析能力。“大工程观”要求现代化学工程师能妥善处理市场经济环境中技术内涵涉及的各种问题，能从经济学角度预见、适应甚至促进技术的创新与变革。现在的工科大学生普遍存在一定程度的人文精神缺失，添加一些含有人文、道德、艺术、历史、审美和文学等方面的内容到《化工技术经济》教学内容中，有利于提高学生人文素质，强化社会责任感，遵守职业道德和伦理准则，增强团队精神和协作能力，培养工程实践的是非判断力和正确的价值取向。“大工程观”要求工科大学生具有“和谐”工程理念和工程价值观。因此，有必要在《化工技术经济》设置现代工程理念教育。工科学生学会抽象的思维方法，学会对工程现象进行逻辑分析和系统把握，即具有哲学家的气质；工科学生学会正确评价所从事的每项工程活动的社会价值和社会影响，即具有社会学家的风范。化工基础知识专业学科的基础知识，对化工专业学生来说，还是比较扎实的。所以，《化工技术经济》不需设置过多的基础知识内容。在当今本科4年学制的教育体制下，顺应科学技术的飞速发展，课程教学内容重点加强数学、生物、物理等基础与化工学科课程的集成与交叉。化工专业知识本课程的教学时段设置，有时候是在一些主要专业课未开设前安排的，或正在同步进行中，即使已经学了专业课也存在专业课教学中专业知识与经济学关联不足的问题。在教学过程中，我们常常发现从经济学角度解释一种技术问题时，学生应变能力低。所以，作为化工类专业的《化工技术经济》课程，应该具备该部分内容，至少在本课程中增加有关工艺类知识，如化工原料、化工技术路线选择、反应转化率、产品收率、原料单耗等。实践技能知识现时的化工专业本科教育，其实践教学环节综合型教育来设置实践教学内容。《化工技术经济》课程综合型实践教学环节主要包括综合性课程设计、生产实习和工业实际设计项目分析以及各类学科竞赛的经济学实践。通过这些内容培养学生的综合性实践能力，提高学生的创新精神。
教学实施方法
（1）讲授与课外阅读相结合。教师在课堂上需讲授一些经济学基础知识，对工科学生来说，这也许很枯燥。为了加深学生的印象，培养兴趣，通常布置课外阅读，教师拟好主题，如经济效益、复利、单利、投资、成本、GDP、GNP等等，让学生查资料、或收看广播电视，之后写出课外学习报告。教师在课堂上，要求学生口述这些专业名词，解释其含义，较之于纯课堂教学，学生学习兴趣较高，对知识点的认识不再模糊，能较好掌握确切的含义。（2）案例教学。许多课程教学都注重案例教学法的应用[2,3]，《化工技术经济》这类课程的一个特征没有实验环节，在课堂上教师只能通过大量的技术经济学案例来进行教学，使枯燥的定义更加具体化。（3）作业、考核等以学生自己查资料、写论文为主。课程教学环节中，倾向于锻炼学生的自学能力和写作能力，拓宽学生知识面，开阔视野。或者，布置学生下企业，了解企业的氛围和工作方式[4]，其效果优于死板的常规考试。（4）注重教师的培养与提高，外聘主讲教师。安排教师下企业实践锻炼，直接参与企业的各项生产管理、产品营销活动，提高自己的实践工作能力；聘请企业管理人员来上某章节内容，甚至直接聘请企业管理人员作为《化工技术经济》课程的主讲教师。
教师对《化工技术经济》教学与大工程观念培养的作用
教师是《化工技术经济》教学过程的直接控制者。有一些人认为《化工技术经济》是非主要课程，可以随意安排某个主讲教师，或者不注意课程教师队伍建设。其实，《化工技术经济》的课程特征要求教师在人文素质方面成为学生的典范，要求任课教师通晓工艺、管理、工程经济以及财税等学科知识，具有一定的实践经验，最好是具有企业管理、工程设计和一线生产经验的教师。在目前的普通工科院校，《化工技术经济》课程一般上是独立授课，要求的教师综合素质无法集中在某一位教师身上。根据多年的教学调查，表明实践经验丰富的教师授课，更能讲授该课程，教学质量高，学生的学习积极性非常高，课堂气氛活跃。因此，高素质的师资是《化工技术经济》课程实现“大工程观”教育的关键，教师自身应该树立“大工程观”的教育思想。
第3篇
以真实检验报告单编写实训报告
实训报告以真实工作岗位的要求设计实验预习、原始记录、检验报告等内容;原始记录和检验报告格式与药品检验所和药品生产企业的检验报告书一致,记录和报告中包括了检品名称、检品批号,生产日期,检验日期、检验依据等内容,要求学生实验过程中认真地、实事求是地做好记录,实验后按要求书写检验报告,正确下结论,签上相关人员的姓名。这样做能使学生对药品质量检验程序有一个完整的理解[2]。
以实训视频和虚拟实训软件预习和巩固实训操作
我们已建立药物分析与检验技术课程网站,已经上网的资源有课程设计、教学大纲、授课计划、教案、课件、实训视频、虚拟软件、实训大纲、技能考核标准、教学录像等资料。学生实验前按教学进度和请验单的要求,查阅相关资料,观看视频,进行虚拟操作,可以通过感观上的刺激来激发学生的大脑,使大脑在极度活跃和高度集中的状态下[3]完成实训课程的预习;实训时积极探索,做好记录;实训后书写报告,总结经验教训,进一步观看视频和进行虚拟操作,通过观看、实操、再观看的循环,学生的实训操作能力有了很大的提高。
以任务驱动、项目导向的教学模式进行实训教学
我们采用“六步骤”“四一致”的模式进行实训教学。六步骤为明确任务、制订计划、做出决策,实施计划、检查控制和评估反馈;四一致为学习任务与真实药品检验工作任务相一致,实训教学流程与真实工作流程相一致(见附表),实训教学情境与真实工作场景相一致;学生实训报告与真实药品检验报告相一致。教师布置任务引导学生学习必要的知识,学生查阅资料,观看视频,完成方案设计小组讨论,老师对计划进行点评、改正,最后确定计划教师指导下实施方案同时进行考核综合考核和评分,整个实训过程是由学生主动地在任务的驱动下进行,教师起指导和引导的作用,学生通过查阅资料、设计方案提高了自主学习的能力和积极性,行业企业教师和校内专任教师共同指导,给予学生与行业企业工作岗位的真实的原记录和检验报告表格,在与行业企业基本一致的工作操作环境中进行方案的实施。在实训过程中培养学生认真、严谨、实事求是的工作作风,从实训的准确性、速度、习惯、原始记录及检验报告等方面严格训练学生的基本操作技能,根据实训需要在校内外实训基在中完成,使学生置身于真实工作环境,走出校门,到行业企业进行现场教学。有效实现“教、学、做”一体化的工学结合人才培养模式。
以师生共同考评的方式进行实训考核
实行专任教师、兼职教师、学生参与考核,指定内容和抽查内容相结合的考核方式。指定内容是学生以小组为单位制订药物的质量标准操作规程、原始记录和检验报告;抽查内容是实训项目的分解内容,配以教师和学生考评员,教师评考生的同时要考核学生考评员的考评水平,由于学生要作为考评员,所以会对自已提出更高的要求,从而充分调动学生学习的探索性和主动性,达到以评促学的目的,取得很好的教学效果。
第4篇
分析紧急疏散的影响因素是评估地铁站紧急疏散能力的基础。本文从客流特征、疏散设施、疏散组织与管理三个方面对影响地铁站紧急疏散的关键因素进行了分析。
1.1客流特征
根调查，年轻人与中年人在地铁乘客中占很大比例。18岁到4岁之间的乘客占到地铁乘客的65%，40岁到65岁的乘客占29%。由于性别、年龄、运动能力的差异，疏散人员对紧急情况有不同的响应时间和疏散速度。
1.2疏散设施
地铁车站主要由平台层、站厅层、走廊连接平台与车站大厅组成。关键疏散设施主要指楼梯、通道、自动扶梯以及可以用于紧急疏散的出口，这些设施的设计如果不合理，将会成为疏散的瓶颈。对轨道交通车站紧急疏散造成影响的关键疏散设施分析如下。
1.2.1疏散通道
疏散通道包括通道、楼梯和自动扶梯。在紧急情况下，大量乘客涌入疏散通道,将会造成拥堵和队列。因此通道的处理客流能力将决定地铁车站的疏散能力。疏散通道的宽度和数量必须满足紧急疏散的需求，一方面,疏散通道的疏散能力是由通道的物理属性决定的，如宽度、长度；另一方面，它也受到恐慌程度、平均疏散速度和疏散密度的影响。
1.2.2转门
在正常操作情况下,自动查票十字转门可以提高地铁车站对客流进行处理的能力。然而，由于旋转栅门的数量和宽度的限制，在紧急疏散过程中其通过的客流大大降低，很容易形成队列拥堵。因此旋转门很可能成为疏散瓶颈。
1.2.3出口地铁站的应急疏散能力
由疏散出口的数量和宽度决定。出口指示灯应该明显地设置在地铁的疏散路径上，从而避免疏散时出现人员拥堵状况。此外，城市轨道交通的应急疏散能力还受到疏散设施以及疏散路径的匹配程度等因素的影响。
2地铁站的应急疏散模型
地铁站的紧急疏散能力被定义为规定时间内疏散瓶颈部分通过的最大客流，下面对疏散通道、楼梯、旋转门、出口三方面进行应急疏散模型讨论。
2.1通道的疏散能力
通道疏散能力的定义是在给定时间内能通过的最大客流，其受通道的物理特性和紧急情况下客流特征影响。为了简化计算，通道的疏散能力的计算公式中只给出通道的宽度、疏散速度和人流密度。Clp=vk(Blp-blp)（1）公式（1）中，Clp为通道的疏散能力，人/秒；v为紧急情况下行人的疏散速度，m/s；k为紧急情况下通道的行人密度，p/m2；Blp为疏散通道的总宽度，m；blp为疏散通道中墙与障碍物的宽度，m。
2.2旋转门的疏散能力
地铁站厅被转门分为等候区和非等候区两个部分。正常情况下，行人在刷卡之后才能通过转门，但在紧急情况下乘客在没有刷卡的情况下也可以进入。转门的疏散能力计算公式如下。Cts=50%nF（2）公式（2）中，Cts为转门的疏散能力，人/秒；N为旋转门的数量；F-每秒通过旋转门行人的数量，人/秒。根据现有的研究，在正常情况下行人通过转门的比率为0.58人/秒。但在紧急情况下，由于进出不需要刷卡，这一数据为1.38人/秒。
2.3出口的疏散能力地
铁站的出口紧急疏散能力被定义为规定时间内疏散瓶颈部分通过的最大客流，本文根据出口宽度、疏散速度、客流密度来建立出口的疏散模型。Cex=vk(Bex-bex)（3）公式（3）中，Cex为出口的疏散能力，人/秒；v为紧急情况下人员的疏散速度，m/s；k为紧急情况下出口的客流密度，人/平方米；Bex为出口宽度，m；bex为出口的边界宽度，0.15m。
3结语
第5篇
关键词:EMS;监控系统;电力系统
1引言
在全国电网互联和电力市场的推动下,为了对大电网的安全、优质、经济运行和环保及效益进行协调优化,能量管理系统(EMS)将会有一个更大的发展,并将成为当代大电网运行不可缺少的手段。但是,目前国内各电网的EMS均缺乏全方位的,功能全面的考核监视管理系统,EMS的管理维护和考核监视主要是由运行人员手工完成,自动化程度较低,可靠性、准确性也较低。EMS应用软件的使用和系统质量还有待时间的考验,为进一步促进EMS应用软件基本功能的实际应用,充分发挥其在电网安全、优质、经济运行中的作用,并配合中国一流电网调度机构考核验收来规范和指导基本功能的验收工作,国家电力调度通信中心制定了EMS应用软件基本功能实用要求及验收细则[1],要求狠抓EMS的实用化工作。笔者根据国调中心调自[1998]126号文“关于印发《能量管理系统(EMS)应用软件功能要求及其实施基础条件》(试行)的通知”及其附件,国调中心[1999]207号文“EMS应用软件基本功能实用要求及验收细则”,以及湖北省电力调度通信局自动化科制订的“EMS考核监视管理系统功能规范”,以湖北电网EMS功能的实用化改进和考核管理为课题,设计并建立了EMS考核监视管理系统。
该考核监视管理系统在对EMS应用软件的功能进行实用化改进的基础上,可以对EMS应用软件的运行状态及结果进行实时监视和控制,自动计算及生成EMS运行考核指标和报表。该考核监视管理系统可以显著地减少运行人员的分析计算工作量,把运行人员从大量复杂、烦琐的数据检索和计算工作中解放出来,提高了工作效率和准确性。通过对EMS各运行模块的监视和控制,有效地改善了EMS的运行性能。该系统还可以将EMS的实时运行状态,中间计算信息及计算结果在Internet网络上,实现系统的无人值守及远程监控和故障诊断,具有实用价值。该系统的研制成功为EMS的实用化打下了坚实的基础,充分发挥EMS在电网安全、优质、经济运行中的作用。
2EMS考核监视管理系统原理和结构
考核监视管理系统硬件主要包括考核监视计算机、网络适配器和激光报表打印机等。其硬件配置如图1所示。考核监视计算机通过双网分别与EMS和管理信息系统(MIS)相连,其中一个网出现故障时,不影响系统的正常运行,即具备双网切换能力。
图1EMS考核管理系统的硬件结构Fig.1HardwaresforsupervisorycontrolsystemofEMS
考核监视管理系统软件包括EMS自动考核监视软件、考核指标统计管理软件和网上信息系统三部分。其流程图如图2所示。
考核监视管理系统从EMS获取有关实时数据和运行状态信息,通过标准网络数据通信接口,将这些实时数据和运行状态信息传送到EMS自动考核监视管理计算机。通过数据格式转换软件,在本地机上建立考核管理系统专用实时数据库,并完成数据的计算、统计、分析和处理,生成报表、曲线等考核监视结果,刷新考核管理系统本地实时数据库。将数据与管理信息系统(MIS)共享,在网上相关信息,并根据需要发信给电子值班员。
图2EMS考核管理监视系统原理框图Fig.2BlockdiagramofsupervisorycontrolsystemofEMS
流程图的第一步是在EMS上完成必须的源程序修改和程序编制,这是专门针对湖北EMS系统(ABBS.P.I.D.E.R系统)设计的。因为某些EMS考核指标的统计信息在现有湖北电网EMS的运行状况和输出条件下是无法得到的。为此,针对EMS源程序进行了修改和扩充。增加了EMS的控制参数的设定和计算结果的输出。
3系统主要功能
EMS考核监视管理系统有如下具体功能:
3.1EMS计算数据的实时监视
3.1.1母线平衡监视
计算厂站母线进出线路、变压器的有功功率和无功功率实时数据的代数值和净值。并将净值和门槛值进行比较,筛选出母线不平衡的站。用排序方式,按净值的偏差大小显示各厂站的站名、净值及其所属的量测分量。正常厂站用绿色显示;净值偏差超过基准值的3.0%时,用黄色显示;净值偏差超过基准值的5.0%时,则用红色显示。同时可用曲线方式分别显示各厂站的净值偏差。曲线密度为每个实时数据库数据刷新周期(目前定为1min)1个点,保存时间为3天,曲线横纵坐标可在线修改。并监视净值更新情况,若净值连续超过30min不更新,则可认为该路RTU停运,记录该路RTU停运和恢复运行的事件。事件保存时间为2个月。如果全部RTU不更新,则提示运行人员EMS系统死机或EMS考核监视管理系统与EMS的网络通信中断,并将此全停信息送电子值班员告警。
3.1.2线损监视
计算线路两侧有功功率实时数据的差值。并将差值和阈值进行比较,筛选出线损异常的线路。用排序方式,按净值的偏差大小显示各厂站的站名、净值及其所属的量测分量。正常数据用绿色显示;净值偏差超过基准值的3.0%时,用黄色显示;净值偏差超过基准值的5.0%时,则用红色显示。
3.1.3变损监视
计算变压器两侧、三侧的有功功率实时数据的差值。并将差值和阈值进行比较,筛选出变损异常的变压器。输出结果同线损输出结果类似。
3.1.4电压合理性监视
计算多母线各段母线电压实时数据的差值。并将差值和阈值进行比较,筛选出电压异常的母线。输出结果同线损输出结果类似。
3.1.5遥信.遥测的一致性监视
根据开关状态和线路潮流值相一致的原则,筛选出位置异常的开关。即遥测不为零,而遥信位置断开的开关和遥测为零,而遥信位置闭合的开关。输出各个位置异常的开关的名称和实际状态。
3.1.6遥信取反监视
监视实时系统中进行了遥信取反定义的开关。
输出进行了取反的开关的名称和实际状态。
3.2EMS模块运行状态监视
3.2.1模块投运状态监视
湖北电网EMS的应用软件包括实时数据快照模块(SNP)、状态量和模拟量的修正模块(SAR)、网络拓扑及模型建立模块(NMB)、母线计划模块(BSK)、状态估计模块(SE)、网络参数更新模块(NPU)、安全分析模块(SA)、网络灵敏度分析模块(NS)、调度员潮流模块(DPF)、短期负荷预计模块(SLF)、自动发电控制模块(AGC)等功能模块。EMS考核监视管理系统可以实时监视EMS各模块的投运状态和控制模式,并可以区别EMS各模块投运状态和退出状态。在必要时候将模块退出运行的信息送电子值班员进行告警。可以区别EMS的各种控制模式:实时状态估计、实时调度员潮流、研究状态估计和研究调度员潮流的方式。对EMS各模块的投运状态和控制模式的变化,作为带时标事件记录下来,保存时间为2年。
3.2.2模块运行状态监视
实时监视EMS各功能模块的运行状态。可以区别EMS各模块的关闭状态、初始化状态、起动预备状态、请求执行状态、正在执行状态、超时状态、闭锁状态、执行完成状态、出错状态和停止状态等。在EMS应用监视器的流程图上,标明各模块的运行状态。并将各模块运行状态的变化,作为带时标事件记录下来,保存时间为2年。统计各个模块连续处于出错状态的次数。并设置各模块的连续出错状态次数的限值,若超过此限值则将出错信息送电子值班员进行告警。
3.2.3模块计算中间结果分析
可以检查EMS各功能模块软件运行过程中间出现的异常情况,检查引起异常的原因,并获取EMS各功能模块软件运行过程出现的信息。将其在网页上允许运行人员通过远程互连网进行监视和故障诊断。
3.2.4模块计算结果监视
可以实时监视EMS各功能模块的计算结果,包括状态估计(SE)和调度员潮流(DPF)应用模块的迭代过程和收敛情况。并按月进行SE、DPF软件收敛、不收敛资料的统计,将统计资料保存2年。
3.3模块运行的控制管理
可以对模块的控制方式进行在线设定,并能够进行模块计算迭代过程和计算收敛精度的控制。这是对EMS应用软件的源程序、画面和数据库进行改造,调节改变有关算法的控制参数,使运行人员可以直接在EMS监视器画面上对状态估计和调度员潮流等模块计算的过程和计算的收敛精度进行控制。
3.4EMS计算结果的统计分析
对SE、DPF模块的计算结果进行统计分析。按照不同电压等级量测类型基准值,计算状态估计的估计值和调度员潮流的计算值的偏差,自动查找不合格的计算点,得到EMS状态估计合格率指标和调度员潮流计算合格率指标。将计算结果和分析结果形成报表输出。
3.5EMS考核指标的管理
建立EMS考核管理数据库,根据EMS数据库和统计的运行历史资料,自动地逐次计算EMS运行考核指标,包括:①状态估计覆盖率;②状态估计月可用率;③遥测估计合格率;④单次状态估计计算时间;⑤调度员潮流月合格率;⑥调度员潮流计算结果误差;⑦单次潮流计算时间;⑧负荷预测月运行率;⑨月负荷预测准确率;bk月最高(低)负荷预测准确率。
3.6EMS考核管理的信息系统
EMS考核管理的信息系统由当地机上的考核信息查阅管理软件和网上信息系统组成。通过建立EMS考核监视管理系统主页,将考核管理信息在网上。使运行人员既能在EMS考核监视管理系统的本地机上查阅信息,也能在通过网络进行网上查阅,便于运行和管理人员查看。
EMS考核监视管理系统在实现上述主要功能的基础上,综合目前已有的AGC运行统计功能,作为EMS考核监视管理系统的一个子系统。
4系统特点
(1)EMS功能的实用化改造
EMS考核监视管理系统的考核管理范围很广,实现的功能全面,实用化程度高。其考核管理范围包括EMS应用软件的所有功能模块。其实现的功能有:EMS计算数据的实时监视、EMS模块运行状态监视、EMS模块运行的控制管理、EMS计算结果的统计分析、EMS考核指标的管理及EMS考核管理的网上信息。这其中有一部分功能在现有湖北电网EMS的运行状况和输出条件下是无法实现的。为此,笔者针对EMS源程序进行了详尽的分析,并对相关模块的功能进行了修改和扩充。增加了EMS状态估计(SE)和调度员潮流计算(DPF)计算次数和收敛次数的统计结果,并增加了SE和DPF的控制参数的设定功能。
(2)全自动免人工在线维护
考虑到随着电力系统的不断扩展,由EMS管理的电力系统元件和设备将不断增加。若要求运行人员对EMS考核监视管理系统进行手工维护,势必将增加运行人员的工作量,提高对运行人员的要求和降低EMS考核监视管理系统的自动化程度、实用性及可靠性。为此,本EMS考核监视管理系统采取自动跟踪EMS元件设备参数变化的方式,EMS对新增线路、变压器、发电机、母线和厂站等遥测、遥信量,均可以自动增加并进行监视考核。这使得运行人员无须深入了解、学习和掌握EMS的数据结构和数据内容,就可以熟练操作本系统,满足了实用性和通用性的要求,并提高了EMS考核监视管理系统的可靠性。
(3)系统自动不间断运行及错误监控
EMS考核监视管理系统对EMS服务器运行状态可以进行监视,能够自动识别EMS服务器的在线及备用状态,并能够在EMS服务器进行切换之后,自动与其同步。而在EMS单机服务器运行时,自动由平常与EMS备机服务器相连的工作模式改为与EMS主机服务器相连,继续对EMS进行考核监视。EMS考核监视管理系统具有自我运行监视软件模块,一旦发现考核监视管理系统出现异常,能够自动复位,可以(在硬件环境条件允许的情况下)对EMS的进行连续不间断的考核监视。
5结束语
EMS考核监视管理系统于2000年8月初设计实现后,进行了全面测试并投入试运行。测试和试运行结果表明EMS考核监视管理系统的各项功能均已实现,计算结果准确可靠。EMS考核监视管理系统能自动发现EMS系统计算数据的非正常数据,各模块的出错状态。可以对EMS的状态估计模块和调度员潮流计算模块的计算过程和计算结果进行控制。EMS考核监视管理系统满足了EMS运行管理人员进行EMS计算数据分析,运行状态监视、计算过程及结果分析和EMS考核指标及报表的统计计算的需要,可代替由运行人员手工进行的繁重而复杂的数据检索和计算,保证计算的可靠性和准确性,自动生成EMS考核指标及报表,减少了形成EMS考核指标及报表的人为主观因素和由此可能产生的误差,大大节省了时间,提高了工作效率。该系统为EMS的实用化打下了坚实的基础,有助于EMS充分发挥其在电网安全、优质、经济运行中的效益。
该EMS考核监视管理系统的硬件设备包括考核监视计算机、网络适配器和激光报表打印机,考核监视计算机可以是一台高性能的商业机或工控机实现。整个系统的硬件设备配置经济,具有很高的性价比。该系统的软件部分除了针对湖北电网EMS(ABBSPIDER系统),对其某些应用软件进行了修改和数据格式转换外,其它功能模块均为通用型标准化设计,适用于其它各种类型的EMS。因此该EMS考核监视管理系统有较高的推广应用价值。
参考文献:
[1]国调中心[1999]207号文《关于印发“EMS应用软件基本功能实用化要求及验收细则”的通知》[Z].
[2]SPIDERoperator’snanual(ABBEMS操作手册)[Z].收稿日期:2000212204;改回日期:2001202214。
作者简介:
彭波,博士生,研究方向为电力系统稳定与控制及管理信息系统;
周良松,博士,副教授,研究方向为电力系统稳定与控制,电力系统自动控制及计算机监控;
第6篇
作者：张胜利 赵菁 单位：兰州市第六十六中学 甘肃政法学院行政学院
宗教可以通过对上帝的尊敬、爱慕、畏惧、谦卑、虔诚来强化人们的美德，发挥着纯化精神和净化道德的积极作用，但也无形地消解了世俗教育在人们德性品质养成中应有的社会责任，是传统教育的消极力量以宗教的形式发展到极致的典范。从神性到知性———疏离于生活的现代道德教育中世纪之后的西方世界经历了人类创造性自由迸发的现代文明时期，早期的文艺复兴、宗教改革，后经的启蒙运动，到20世纪80年代才趋于成熟。严格意义来讲，传统的道德教育遭遇的冲击始于欧洲文艺复兴。这一时期的思想家以高扬科学理性反对传统的机械盲从，以积极的现实的进取欲望反对中世纪忧郁悲凉的世界观，以人性的张扬反对对神性的崇尚，从而建立了一套以人为中心的教育思想体系，为现代西方道德教育观念的确立奠定了直接基础。后经启蒙运动，宗教影响在西方文化生活中的呈衰微态势已是一个不争的事实，对此美国学者巴雷特认为：“西方现代历史———我们这里所指的是从中世纪到现在漫长的时期———处于中心地位的事实，无疑是宗教的衰微。”[3]宗教衰微的主要原因是科学的发展。科学对世界的影响不仅仅在于其对世界的揭示，也在于其对人的世界观和思维方式的改变上；科学不仅剔除了宗教赋予世界的神圣光华，也拒绝宗教对世界意义的追寻，更将宗教赶往反理性的领域。“合理的经验知识始终持续地导致世界的脱魅，并使之转化为一种因果关系机制。
经验科学中的理性主义的每一次上升，都日益把宗教从合理的领域推到了非理性的领域；但只有今天宗教才成为非理性或反理性的超人力量。”[4]哥白尼的日心说是对西方宗教的一次重创，也是西方宗教衰微的开端。在宗教神学中，人被看成宇宙的目的，认为宇宙中存在着一个普遍的天道，统治着世界和人的命运。而日心说使“所有这些一下子被新的宇宙学认为有问题了。人要成为宇宙中心的权利失去了它的基础。人被置于一个广大无边的空间之中，在这种空间中他的存在一切似乎处在一种孤独的尽头。他被一个不出声的宇宙所包围，被一个对他的宗教情感和他最深沉的道德要求缄默不语的世界所包围。”[5]虽然日心说动摇了人的地位，更重要的是它动摇了关爱人的上帝的存在，使长久以来人们精心构建的宗教大厦开始倾斜。达尔文的进化论则是向宗教发起的又一轮猛攻，人不是上帝的创造物，人是由猿猴进化而来，人与其它动物相比并没有多少高明之处，上帝何在？上帝何有？如果说日心说和进化论从客观上打击了宗教神学，那么启蒙运动则以冲破宗教神学禁锢为己任，首先突破了由信仰、幻想和幼稚的偏见编织的“纱幕”，唤醒生活在“纱幕”之下人类的意识、人类的理性。人们日益确信，原则上没有什么人类认识不了的奥秘，也没有什么人类驾驭不了的神秘力量，一切问题都可以由人来解决。人可以不与人格相连，但人不能不与终极实在相连。宗教的衰微一方面意味着人的解放，人将是人的世界的真正主宰；另一方面则意味着人将要寻找新的精神家园。然而启蒙之后，知识就是力量日益深入人心，人们确信依据“科学之剑”，人类无所不能，无所不至。人们不再仰慕上帝的至善，却一味地想通过科学的研究和技术的发明去历史地追求上帝的权力。正如雅斯贝尔斯所言，人们因将会对周围世界拥有越来越大的权力而兴高采烈，“那种想要认识一切的骄傲以及把自己看成世界的主人，从而想要按照自己的意愿塑造世界的妄自尊大都破土而出，……这类骄傲与自大所遭遇到的挫折又引起了一种可怕的虚弱感。”[6]如萨特曾说：“如果上帝不存在，……人就变得孤苦伶仃了，因为他否认在自己的内心里或者在自身以外，都找不到可靠的东西。”[7]“上帝死了”，永恒的价值也不复存在，神圣的道德戒律也失去了依据，一切是允许的，一切又都是那么的不可靠，更为可悲的是，失去宗教之后“，孤苦伶仃”的人也失去了道德共识。上帝的远去，孤苦伶仃无家可归，人生的意义似乎就在于此生的享乐，于是功利取代了德性。
正如富兰克林所强调的德性是有用的一样，边沁在其《道德与立法原理》一书中开宗明义写道：自己将人类置于两位至高无上的主人统治之下（这两位主人便是痛苦和快乐）。只有他们俩指示着我们应该做什么，并决定着我们要做什么。[8]随着功利主义思想的进一步传播，西方人越来越把幸福生活的定义说成是更普遍地获得商品和立即得到自我满足，即“凡人的幸福”。如果说中世纪的人们一切从属于上帝，那么现代人则仰仗于科学技术的不断成功运用（解释自然的奥秘、宇宙和人类的起源，甚至人和社会的本质），取代了宗教并成为人类生活的精神支柱和心灵的存放地。然而，现代教育在理性主义、科学主义和技术霸权等现代社会所伴生的强势话语的挤压下，知性化倾向也与日益剧增。尤其是在科学主义的影响下，人们认为只有知识才是人生最可靠的东西，一切值得追求的东西也知识化并以知识的方式加以处理。随之而来的便是道德教育价值取向与理念彻底转变———从人格的培养、心灵的陶冶转向实用知识和技能的获得，由人生意义的探寻转向科学事实的发现。[9]的确，人类可以通过科学理性认知世界的部分奥秘，从而使其在一定程度上、一定范围内按照自己的心愿改造环境，但人类绝不可能穷尽自然界的一切奥秘，绝对自由地行走于天地之间。科学主义、理性主义的极端化必然引起人在宇宙的为所欲为。20世纪人类所蒙受的不幸与耻辱是一个绝好的例子，大到世界性大战，无数生灵遭受涂炭，小到经济、政治、文化、生活领域的尔虞我诈，造成人与人、人与社会、人与自然的关系的失衡。总之，现代人正经历着一个前所未有的、急剧实现着的社会生活的变迁过程。物化的存在造成了人与世界的分离、人与自我的分离、道德与生活的断裂，这是现代人实存的本体性的生活矛盾：无法从超越的意义上把握生命真谛，即无法回答“我是谁”、“我为什么存在”、“向何处去”等人的生活的形而上学问题，陷入孤独、空虚、焦虑的精神泥潭，这是对伦理秩序和道德追求的毁灭性裂变。反之，在生命意义无法确定的情况下，道德缺乏生活目的的“普照光”，就不能成为内在于生活并促成生命价值实现的行动方式，反而成为物化了的、对生活无关紧要的伪饰品。道德教育远离人们的生活是科技理性发展的必然结果。道德教育源于社会共同生活的需要，作为引导人们解决社会共同生活中出现的个体和群体、利己和利他等诸种矛盾的方式而存在的。离开了社会共同生活的需要，道德教育既没有产生的可能，也无存在的必要。这也是为什么理论界关于道德教育回归于生活世界的呼声越来越高的原因了。
第7篇
关键词：单季杂交稻；直播；栽培技术
水稻直播是近年来发展较快的现代稻作轻型栽培技术，在棠树乡呈迅速扩大趋势。笔者从2004年开始示范和推广，到2006年全乡直播稻面积达450hm2，占水稻面积的20%，平均产量7800kg/hm2，高产田块超过9600kg/hm2。示范证明，一般每公顷省工75个左右、省水20%、节本1200～1600元，取得了较为显著的社会和经济效益。
1直播水稻的特点
直播水稻简化了栽培过程，改变了生产栽培方式，因此水稻生长发育也有了相应的变化，与常规栽培方法相比具有以下明显特点。
1.1前期分蘖早而快，有效分蘖节位低
直播稻没有秧田郁蔽和移栽返青过程，分蘖发生节位低而且分蘖是一个连续的过程，比移栽稻低位分蘖多3个以上，利用这一优势利于争取大穗和足穗。但是，由于分蘖期延长要注意控制过多的无效分蘖。
1.2中期生长时间长，有利于壮秆大穗
直播水稻分蘖生长期拉长，中期生长期增加，为中期调控创造了条件，利于壮秆大穗，但也极易造成稻苗生长旺盛，群体质量恶化，成穗率低。
1.3后期上层根量大，有利于活熟增重
直播水稻没有移栽造成的根伤，各节位所发生的次生根能较好地保存下来，其单株根量多于移栽水稻，且白根多，根质好，具有较强的生理活性，有利于后期增粒重。但由于种子入土不深，根系分布浅，加上群体较大，稻株基部阳光不足，易产生倒伏。
1.4全生育期缩短
直播水稻没有秧田期和移栽返青过程，大田生长季节增长，比移栽水稻总叶片数少1～2片，全生育期缩短7～10d，但大田生长期增长近20d，要注意安排好茬口。
1.5整田播种要求高
直播水稻田的平整度和肥力水平不如秧田好，单位面积落籽率小，不易匀播，影响全苗的因素多于秧田，一播全苗的要求较高。
1.6前期杂草发生早，群体密度高
直播稻田前期秧苗覆盖度小，对杂草不能形成郁蔽、田间少水等因素给杂草萌发创造了有利条件，易形成草害。
2直播稻栽培技术
2.1精选良种，适时早播
我地一季稻前茬为绿肥田、冬闲田和部分油—稻二熟茬田，茬口较松，在品种上可选用中晚熟高产抗倒性强的杂交组合，一般选用Ⅱ优明86、Ⅱ优航1号、D优527等组合。适时播种是直播稻全苗、确保高产的关键。我地直播稻前茬为冬闲田和绿肥田的在4月下旬至5月上旬播种，前茬为油菜田的在5月20日前播种为佳。超级秘书网
2.2精细整田，定量播种
冬闲田可提早翻耕，待老草根腐烂后再进行2次耕耙，绿肥田要二耕一耙，油菜茬口要抢腾茬整田，可采用以旋代耕干整水平，总之要力求整田细平、草净、面糊、下实。为防止畦面积水焖种，四周开好围沟，每隔4～5m开好操作沟，沟宽25cm，围沟要深，操作沟要浅，便于田间管理。适宜的播量和匀播是关键，一般播种12～15kg/hm2为宜。播前晒种选种后，每6kg种子用2mL10%浸种灵对水20kg浸种，催芽至露白后播种。力求带秤下田，分畦定量播种，播后塌谷，待秧苗3～4叶时带泥拔密补稀移栽。
2.3科学肥水管理，确保稳健生长
直播稻施肥规律与移栽稻有很大区别，前期需适当多施肥，中期应适当控制肥，后期需补施肥，即掌握前促、中稳、后补的原则。在施足基肥的基础上，三叶期施好苗肥，少施分蘖肥，中期视苗情适当施用接力肥，后期施好促花保花肥。基肥施过磷酸钙375～420kg/hm2、尿素135kg/hm2，于播种前1d施下；断奶肥于三叶期施复合肥225kg/hm2；中期攻穗增粒肥，根据叶色，如叶色较淡，在主穗幼穗分化二至三叶期时施尿素、氯化钾、复合肥各45kg/hm2。
合理灌溉是防后期倒伏又一关键技术。播种至齐苗田间保持湿润，畦面无水；三至五叶期浅水勤灌，且多次晾脚排水增温，排毒增养，引根深扎，促分蘖早生快发；六叶期轻烤，七叶期重烤，控制无效分蘖，减少病虫害，壮秆防倒；抽穗后应干湿交替，养根保叶，防早衰。
第8篇
论文摘要把增施钾肥作为提高水稻产量、改善品质的重要措施进行试验示范，获得了显著的增产效果。总结了单季杂交水稻施钾增产效果以及钾肥的施用技术。
云和县地处浙江西南部，云坛乡是该县的一个山区农业乡，水稻是主要的粮食作物，单季杂交水稻常年播种面积在333.3hm2左右。近年来，我们在上级业务部门指导下，把增施钾肥作为提高水稻产量、改善品质的重要措施进行试验示范，取得了显著成效。
1水稻施钾试验推广概况
根据土壤普查结果，全乡水田缺钾面积占水田总面积的80%，已成为进一步提高杂交水稻产量的主要障碍。为了研究钾肥的施用效果和推广施用钾肥，提高施钾的经济效益，我们从2004年就开始进行钾肥的试验探索，先后在云坛、李山前、梅湾、靛青山、陈村等村设置钾肥试验点，累计3年共28大区对比处理，试验示范面积达67hm2，获得了显著的增产效果。
2施钾增产效果
经过试验、示范和推广实践证明，增施钾肥能使水稻获得显著的增产效果。据5个村的28个对比试验和测产验收统计，单晚稻平均增产688.5kg/hm2，增产11.3%，如2004年调查云坛村单季稻施氯化钾150kg/hm2，单产7929kg/hm2，比不施钾肥增产555kg/hm2，增产7.0%；李山前村单季杂交水稻施氯化钾150kg/hm2，单产8454kg/hm2，比不施钾肥增产852kg/hm2，增产10.1%。从总的验收情况看，单季杂交稻施用钾肥，平均单产8055kg/hm2，比不施钾肥增产648kg/hm2，增产8.1%。由此可见，施用钾肥不仅补充土壤钾素不足，而且调节了氮、磷、钾的合理比例，促进水稻的正常生长发育，是提高杂交水稻产量的重要措施之一。
3钾肥施用技术
3.1根据土壤特性施用
对缺钾严重的土壤，施用钾肥效果显著。据调查，速效钾含量在50mg/kg以下的砂质田，单季杂交稻施氯化钾150kg/hm2，比不施钾肥增产10.2%；而含钾比较丰富的灰泥田（85~100mg/kg），施用效果不如砂质田。如梅湾村的灰泥田，水稻施氯化钾150kg/hm2，单产7822.5kg/hm2，比不施钾肥的只增产5.6%。
3.2钾肥要与氮、磷配合使用
实践证明，只有在三要素合理搭配的前提下，增施钾肥才能充分发挥其增产效果。试验结果表明，缺钾田施纯氮180kg/hm2，五氧化二磷90kg/hm2，氯化钾112.5~150kg/hm2，配比较为理想，增产显著。
3.3钾肥施用量和施用技术
3.3.1秧苗期适施钾肥。培育无病带蘖壮秧，是获取水稻高产的基础。含钾丰富的秧苗较粗壮，表现为叶厚、蘖多、根系发达、移栽后恢复生长早。因此，秧苗期必须适量施好钾肥。①旱育秧：用氯化钾45~60kg/hm2加适量氮磷肥混合湿润营养土4.5~6.0t/hm2沤制5~7d后作为秧苗基肥施用。②水育秧：早晚稻在4.0~4.5叶时用氯化钾60kg/hm2加尿素60kg/hm2于睛天下午灌薄水层后均施。
3.3.2分蘖期挑施钾肥。在插秧后到晒田前，一般施氯化钾45~105kg/hm2。在施肥过程中，必须因土、看苗进行挑施，重点掌握好3种类型田：①对瘦质田、冷水田、污泥田等含全钾1.5%以下的属于缺钾类型田，其缺钾症状一般在插秧后10~15d开始出现，缺钾植株比正常植株矮小、颜色暗绿、生长不整齐，老叶片的尖端出现黄萎，之后根系变黑，植株衰退，严重的易发生赤枯病或致死苗。因此，对此类田在施足基肥的基础上，在分蘖期应挑施好钾肥，可用氯化钾75~105kg/hm2，配合磷肥施用，同时做好降低地下水位工作。②对泥肉田、粘土田等含钾量中等的土壤，应根据土壤肥力及目标产量要求而定，以生产6000kg/hm2稻谷的田片，应施氯化钾45kg/hm2左右。③对含钾丰富的土壤和较肥沃的田块，分蘖期应看苗管理，苗势好的一般少施或不施钾肥。3.3.3幼穗分化期巧施钾肥。幼穗分化期应根据水稻前期生长情况施用钾肥。如前作种植蔬菜等短期作物或施有农家肥的，因残留一定钾养分，但苗势一般的，可施氯化钾45~75kg/hm2；如前作种植春大豆、春玉米或排场代料黑木耳、香菇等田块，且稻苗过氮导致叶片浓绿披斜的田片，一般施氯化钾105~135kg/hm2，以提高植株抗性。
第9篇
1.1轨道交通车站施工新技术
（1）轨道交通枢纽站施工综合技术主要是由三种技术组合而成的，分别是三线轨道交通换乘枢纽共建技术、运行轨道交通车站改扩建换乘枢纽站施工技术和利用既有地下空间技术。在轨道交通施工过程中，通过采用三线轨道交通换乘枢纽共建技术，可以实现三线乘客在站内付费区实现站台至站台以及站台至站厅间的多点换乘。虽然在轨道交通施工过程中采用运行轨道交通车站改扩建换乘枢纽施工技术和利用既有地下空间技术还存在一定的难度，但是，根据不同的轨道情况采用不同的措施对新技术应用过程中存在的问题加以解决，这两种技术的应用还有很大的发展前景。
（2）新型盖挖法施工技术主要作用是解决城市地铁工程建设施工场地与道路交通要求之间的矛盾，一般是在轨道交通施工过程中通过利用“盖挖-逆作-体化技术-”的施工方法，来建立一个标准化、模数化的临时路面体系。
（3）深层地基加固新技术是由双高压旋喷施工技术和MJS高压旋喷施工技术组成。双高压旋喷施工技术与普通的三重管旋喷技术相比具有加固范围大，使用土层范围广，施工过程中可以有效控制地面隆起等优点；MJS高压旋喷施工技术是一种全方位压力平衡高压旋喷工法，其主要作用是在开挖阶段保护周边的车站。
1.2区间隧道施工新技术
区间隧道施工新技术主要是由复杂工况下盾构机始发接收技术、盾构机正面切削障碍物辅助技术等组成。
（1）在复杂工况下盾构机始发接收技术的应用过程中，其施工过程涉及的环节较多，包括地基的处理、洞门的拆除、止水的装置等等，每一个施工环节都存在一定的影响工程质量和安全的风险。为降低这种风险概率，设计人员和施工技术人员对盾构始发接收施工风险进行深入探究，摒弃了以往的地基加固和盾构始发接收方案，开发了一种更为安全可靠的盾构始发接收新技术。
（2）在城市轨道交通建设过程中，有些工程会遇到盾构需穿越既有工作井的工况，为了解决该问题，工程人员根据以往的实践经验总结了一套与其相适应的施工参数和技术措施，并形成了切削障碍物的盾构刀盘刀具设计模式及一套盾构穿越障碍物的切削技术，同时借助信息化的动态施工管理，达到满足盾构切削障碍物施工及地面变形控制技术的要求。通过多个工程的实践，盾构正面切削障碍物辅助技术得到了长久的发展，并且初步形成了一套技术措施。
2城市轨道交通施工技术要点
2.1电气施工技术要点
城市轨道交通车站电气施工部分则通过分部工程承揽方式进行，采用这种方式可以将电气施工分为电气动力安装、电气照明安装、备用不间断电源安装和防雷及接地安装。这样，可以在很大程度上缩短工程周期。为了保证轨道内的安全稳定和经济功能效果，在轨道铺设施工中针对给水排水、电梯、消防、通信等都采用了地压动力配电系统；为了确保轨道内照明的集中控制，车站内的节电照明、工作照明、车站导向标识照明、广告站名都由照明配电室提供电源。
2.2给排水工程施工技术要点
车站给水系统采用从车站两端接驳市政给水系统的水表井内分别设置生产、生活给水用表及消防给水表。而且设备区消火栓箱采用半暗装或明装的安装方式。车站两端地面风亭附近各设一座消防水泵接合器，距接合器15~40m内，设置室外消火栓。车站的排水系统主要包括污水系统和废水系统两种，通过在车站内设置污水泵房、废水泵房和出入水的水池，车站的污水和废水分别汇集到水池中，为了将污水进行净化处理，在排水过程中采用污水泵将水提升到地面，然后经过压力井将水排放到市政污水管，而车站内的区间排水则是通过废水泵将水提升到地面，经过检修之后再经排水压力井对其进行消能，最后排至市政污水管网。这两种排水系统的结合使用不仅能够保证车站排水系统的畅通，也能够防止因积水而造成的安全隐患。
2.3通风空调和火灾自动报警工程的施工技术要点
轨道交通施工过程中，对于通风空调的安装应该注意以下几方面的施工技术要点：首先注意隧道风机和控制柜的安装；其次注意消声器、组合风阀和电动执行机构的安装；最后注意机械和活塞风道、空调新风机和回排风机及其控制柜的安装。对于火灾自动报警系统的设置，应该注意的主要施工技术要点是：在车站控制室和区间随所各设置一台火灾自动报警控制盘；在消防立柜设置一台工业控制计算机；在车站内设置一套独立消防专用电话网络；在消防水泵、通风机房和空调机房等设置壁挂电话；在气体保护房间门外设置壁挂电话。
3城市轨道交通施工技术要点管理
从城市轨道交通施工技术的主要内容和城市轨道施工技术要点中我们可以清楚的了解到，城市轨道交通工程实际上是以土建和机电为一体的系统工程，因此，在城市轨道交通施工管理过程中，加强机电工程管理是至关重要的，由于其管理内容涉及的方面较广、相关技术较为复杂，所以，在对城市轨道交通施工技术要点进行管理时，必须具有高技术含量的管理方法，为了保证城市轨道工程项目施工得以安全顺利进行，还应该在施工之前加强预防性的管理。在管理城市轨道工程的供电、通信、空调通风、车辆、信号、给排水、消防、设备监控等多方面施工技术要点时，必须加强各施工技术要点的安全管理，保证生产活动中全方位、全过程的安全管理，实施动态管理方式。在实际施工过程中，要以机电工程管理为主，从技术层面采用新工艺、新方法，提高施工效率，争取在最短的时间里以最快的速度和高效的成果完成城市轨道铺设的施工工程。
4结束语
第10篇
论文摘要介绍了杂交稻两优培九在晋江市的种植表现及高产栽培技术。
两优培九是江苏省农业科学院用培矮64a与9311组配选育而成的中晚籼两系杂交水稻组合，表现出产量高、米质优的特点。2001年通过福建省农作物品种审定委员会审定，同年通过国家农作物品种审定委员会审定（国审稻2001001），具有较好的推广应用价值。晋江市2001年引进该组合，进行多点试验、示范，表现出丰产性、稳产性好，增产潜力大的优点。2005~2006年在晋江市推广种植2030hm2。
1种植表现
1．1产量2005年在晋江市西滨镇73311部队农副业基地陈成立承包田中示范种植两优培九33.33hm2，平均单产9150kg/hm2，比对照特优63增产1200kg/hm2，增长15.1%。同年在晋江市陈埭镇中和种植场示范种植26.67hm2，平均单产8700kg/hm2，比对照特优63增产1400kg/hm2，增长19.01%。2006年在晋江市西滨镇73311部队农副业基地示范种植53.33hm2，平均单产9000kg/hm2，比对照特优63增产825kg/hm2，增长10%。2006年在晋江市西滨镇东升农场种植40hm2，平均单产8300kg/hm2，比对照特优63增长10.6%。该组合在近2年试验示范中，表现高产稳产，具有超高产潜力。
1．2农艺性状两优培九属中秆型，株高107~112cm，茎秆坚韧，株型紧凑，剑直，耐肥抗倒，后期转色好。平均穗粒数约160粒，结实率81%~84%，千粒重25~27g。
1．3品质经农业部稻米及制品质量检验测试中心检验：糙米率81.6%，精米率75.1%，整精米率56.2%，粒长6.8cm，长宽比2.9，垩白米率50%，垩白度10.8%，透明度2级，碱消值5.5级，胶稠度72mm，直链淀粉含量21.6%，蛋白质含量10.2%。其中有6项符合部颁优质米一级标准，3项符合部颁优质米二级标准。米饭适口性好，品质优于汕优63。
2栽培技术要点
2．1适时播种，培育多蘖壮秧该组合在晋江市作晚稻栽培，生育期130~135d。应注意提早播种，宜安排在6月下旬至7月上旬播种，7月下旬移栽，且务必要在立秋前插完。采用半旱式育秧，稀播匀播。秧田播种量以120kg/hm2为宜。浸种时要加入强氯精浸种消毒，以防种子带菌。播种时，用复合肥300kg/hm2做秧田基肥。当秧苗1叶1心期时，用15%多效唑200g对水100kg喷施秧苗，培育多蘖壮秧。2叶1心期，施尿素45~60kg/hm2。移栽前4~5d，施尿素75~90kg/hm2作“送嫁肥”，并喷施1次三环唑和锐劲特防治病虫害。秧龄控制在25~30d。
2．2合理密植两优培九株型紧凑，穗大粒多，生长势强，增产潜力大，在施足底肥的基础上，确定合理株行距与基本苗数，是保证高产的重要基础。采用宽行窄株，株行距以13cm×30cm为宜。每丛插2株秧苗，插足24万~27万丛/hm2，基本苗105万~120万/hm2。
2．3科学施肥两优培九耐肥抗倒，应保证前期早生快发，后期不缺肥，以利于形成大穗，增加籽粒充实度，提高结实率，不早衰。栽培上应施足基肥，早施分蘖肥。施纯氮195kg/hm2，N、P2O5、K2O用量比为1.0∶0.5∶0.8。基肥施碳酸氢铵225kg/hm2、复合肥（N、P、K比例为1∶1∶1）375kg/hm2。插后5~7d再结合浅水灌溉，追施分蘖肥，施入复合肥225kg/hm2、尿素75kg/hm2、氯化钾75kg/hm2。巧施穗肥，在幼穗分化始期，施尿素30~45kg/hm2、氯化钾75kg/hm2作穗粒肥，促进穗大粒多。在抽穗期，适施尿素45~60kg/hm2，叶面喷施磷酸二氢钾等叶面肥，以促进灌浆结实，保持后期转色，增强光合作用，防止叶面早衰，提高结实率和千粒重。
2．4水分管理采取浅水插秧，深水返青，薄水促蘖，适时搁田，足水养胎，浅水抽穗，湿润灌浆，适时断水的办法。要求在插后25d左右发足茎蘖数。够苗晒田（田间总苗数达到计划最高苗数的80%，即总茎蘖数255万~270万/hm2时），放水晒田，晒至田边见小裂缝，田中脚踩不粘泥，达标后复水。保持有效穗255万~270万/hm2，幼穗分化至抽穗扬花期保持3cm的水层，灌浆结实期干湿交替，保持湿润，养根保湿壮粒。后期防止断水过早，以免引起早衰而影响灌浆结实。收割前7d断水，完熟率达95%时进行收割。
2．5病虫害防治应以预防为主，综合防治。根据当地植保部门的预测预报，及时做好稻瘟病、百叶枯病、纹枯病、螟虫、稻飞虱等病虫害的防治工作。选用对口农药，适时防治，以确保丰收。
参考文献
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第11篇
1.1排水管道及配件安装分项工程技术交底。根据施工情况和施工顺序要求，可以分导管安装交底，立支管安装交底。
1.2室内雨水管道系统分项工程技术交底。可分为内排雨水管道安装技术交底和外排雨水管道安装技术交底。
1.3排水管道灌水试验技术交底。可分为压力排水灌水试验交底，重力排水导、立、支管灌水试验交底。
1.4雨水管道满水试验技术交底。
1.5污水管道通球试验技术交底。可分为地下排水导管通球试验交底，立管至顶层通球试验交底。
1.6污水管道通水试验技术交底。可分区域进行通水试验交底。
2技术交底的内容控制
2.1污水管道及配件安装分项工程技术交底要求
2.1.1交底所针对的施工范围。
2.1.2施工所需用的施工工具，材料的种类、配件及其特点。
2.1.3施工顺序和工序搭接的要求。室内明装管道要在与结构进度相隔二层的条件下进行安装，室内地平线应弹好，初装修抹灰工程已完成，安装场地无障碍物。
2.1.4管道的切割，连接要求。
2.1.5采用卡架的型式、材质规格、固定方式、间距要求。施工时应注意支架规格的选用，如选用不当会造成管段投入使用后支架不起作用，使管道变形、损坏，严重影响使用功能。同时还应注意管道支架安装间距不宜过大，或以墙代支架，支架不均匀、不美观等。使用柔性机制铸铁管卡箍连接时，直管段≤1200mm安装管卡一个，管卡距管箍200mm，管道总长度12m时，在末端安装防晃支架一个。使用UPVC管时，立管安装必须在两个伸缩节之间设置一个固定卡子。UPVC管允许管道轴向位移，但不允许横向移动。
2.1.6安装的位置及标高、坡度要求。参考土建结构图，核对各管道的坐标、标高是否有交叉，管道排列所占空间是否合理。注意污水管不得穿越沉降缝、烟道和风道，尽量避免穿过伸缩器，如必须穿越时，应有防护措施，如加刚性套管等。生活污水导管应避免安装在靠近与卧室相临的内墙。
2.1.7污水管道闭水试验的方法、步骤。埋地管道、管井内立管，吊顶内横支管及有防结露要求的管道在隐蔽，前应进行闭水试验，灌水高度以排水水平横管至上层地面高度为准，灌水15min后，再次灌满持续观察5min，液面不下降，不渗漏为合格。卫生间支管每层均需做闭水试验，气囊的安装有两种方法：一种是边安装边做，安装完成一层排水横支管，从三通甩口处放下气囊；一种是整个排水系统安装完成后统一做，该层有检查口的，将气囊安设在检查口上方，如果该层无检查口，将气囊接出一根5m长的气管(可用氧气带子或塑料软管)，将气囊从上层检查口慢慢下放，估计气囊位于三通下方即可。闭水试验前应通知有关人员，合格后验收签字，然后将水泄净，再进行下道隐蔽工序。
2.1.8管道系统安装所要达到的质量验收要求。
2.1.9管道及卡架防腐要求。管道及金属支架涂漆的种类和涂刷遍数应符合设计要求，附着良好，无脱皮、起泡和漏涂，漆膜厚度均匀，色泽一致，无流淌及污染现象。
2.2通水及通球试验技术交底要求
2.2.1通水试验所具备的条件。通水试验应真实。如交工条件达不到竣工验收规范规定应按实际情况做临时通水试验。因为在有些住宅工程，给排水施工在初装修竣工时不安装洁具，给排水只做预留口，因此就不能按1／3配水点打开通水。通水试验的基本要求是连接室外的管道已经通畅，卫生器具安装完毕，给水系统也具备通水条件，满足以上条件，就可以进行通水试验。
2.2.2通水试验的顺序及要求。正常情况下通水试验应达到每件卫生器具规定的水量要求，卫生器具应100％做满水排泄试验。将卫生器具放满水，达到溢水口时处，检查溢水口是否畅通，拔出塞堵，检查排水点的通畅情况，管路有无堵塞及渗漏现象。合格后填写试验记录表报监理验收。
2.2.3通球试验的对象，使用球的规格。满水排泄试验后，可进行通球试验，以便及时发现排水管道是否堵塞，对排水立管、排水导管均应做通球试验。通球球径不小于管道管径的2／3，通球率应为100％。通球试验时，一定要根据管径的不同来选择不同直径的塑料球，立管与导管管径不—致时，就要分开进行通球；如果管径一致时，立管、导管可一起同时进行通球，试验结论也可以写在一起。
2.2.4球投放点及排出点的设置。出户排水导管通球时，放球地点设在首层立管检查口，室外排水井已做好的，接球地点在室外排水井；室外排水井未做完的，在出户干管末端设铁丝网接球，并做好临时排水。对立管通球时，从屋面透气帽处放入塑料球，在排水立管首层扫除口设铁丝网接球。如能找到球，说明通球试验合格。
.2.5球未排出的处理措施。做通球试验时，有时发生通球投入管道内放水冲时，球未被水冲出，则说明排水管道堵塞。首先要查明堵塞部位，方可采取措施。处理措施如下：出户排水立管堵塞时，应从室外检查井向室内清通，方法是用竹片或带钩的钢丝来回推拉清通，或使用橡胶管内有压力的水进行清通，使堵塞物松动并随水流冲出，或从一层立管检查口、地面清扫口向室外检查井清通。排水立管堵塞时，接近屋顶的堵塞可在通气管向下清通，楼层立管堵塞可在各层立管检查口处清通，目前广泛采用管道疏通机，清通堵塞效果较好。管道堵塞清通后，应重新进行通球试验，直到通球正常冲出才算合格。
2.3雨水管道系统安装技术交底的内容控制
2.3.1交底所针对的施工范围。
2.3.2施工所需用的施工工具，材料的种类、配件及其特点。
2.3.3施工顺序和工序搭接的要求。雨水管道系统由雨水斗、悬吊管、立管、地下雨水管道及清扫设备等组成。施工顺序应有下向上进行，导管安装完毕后应立即进行灌水试验，试验合格后，安装立管，最后连接雨漏斗，屋顶雨漏斗一般由土建专业放置，特别应注意提前与土建专业进行沟通，做好屋顶防漏措施。
2.3.4管道的切割，连接要求。
2.3.5采用卡架的型式、材质规格、固定方式、间距要求。根据选用的材质不同，其卡架安装形式也不同：铸铁雨水管：导管安装卡架一般采用打透眼吊装方法，固定间距不大于2m，雨水立管卡架可采用地平卡子，也可采用立管角铁卡子，立管管卡间距不大于3m；楼层高度小于或等于4m，立管可安装一个固定卡，立管底部的弯管处应设置支墩或采取固定措施。塑料雨水管：以管径为160mm为例，横管支吊架最大间距为1.6m，立管为2m；管径为110mm时，横管支吊架最大间距为1.1m，立管为2m。
2.3.6安装的位置及标高、坡度要求。悬吊式雨水管道的敷设坡度不得小于5％o，管道安装位置应符合设计图纸要求，距墙尺寸、标高正确，坡度均匀，不得倒坡、平坡。
2.3.7管道及卡架防腐要求。构造正确、位置合理，支架与管道接触紧密，油漆种类和涂刷遍数符合设计要求，附着良好、无脱皮、起泡、污染现象。
2.3.8管道系统安装所要达到的质量验收要求。雨水管道的灌水试验结果符合规范要求，无渗漏，雨水管吊架位置、间距正确，立管垂直美观，首层及顶层检查口标高、方向符合要求，屋顶雨漏斗向下排水畅通，无堵塞，隐预检及通水、灌水试验记录签字齐全。
第12篇
1.1通信技术的系统传输框架
通信技术应用于城市轨道交通中，首先需要建立一个通信传输系统，利用通信技术建立起点多点或者点对面的传输通道，综合数个传输通道建立起轨道间的通信连接，然后才能发挥出通信技术在轨道交通中的作用。轨道交通中的通讯系统是利用远程客户端与中央控制中心的信息交换机相互连接，对公务电话中各个车站或者站点进行数字模拟技术的处理，完成通话功能，然后在实现公务电话的外线联通业务。公务电话系统能够实现控制中心中不同调度台对各个站点发出调度指令，从而使得控制中心与车站、站点之间的语音通信得以完成。另外视频监控工作系统则是能够实现控制中心中的二级控制网络系统对某一车站中的某一个监控图像进行调用时，利用控制中心或者车站的操纵装置就能够有效控制显示屏幕，简便操作。广播系统可以实现控制中心和车站之间的二级控制，通过广播控制台直接发送紧急广播或其他广播信息，除此之外，根据控制中心收到的ATS指令分析各列车的运行情况，对各车次列车的运行情况、到站、离站信息予以自动播放，如此可以更加充分的掌握好列车的运行信息。
1.2设计通信接口
通信传输系统作为轨道交通中必不可少的组成部分，信息传输系统需要满足能够充分掌握通信发展方向和为轨道交通安全性能保驾护航的两大要求。基于轨道交通中的通信业务极为复杂多样，通信接口作为通信传输系统中连接工具就显得尤为重要。如何设计通信接口，将直接影响到通信传输系统的运行、轨道交通的安全等等方面。因此，为保证城市轨道交通良好运行的要求，要求随时对通信技术进行更新处理。通讯传输系统最好的选择是目前较为成熟的IPoverSDH，SDH传输系统具备诸多优点，比如稳定可靠、通讯灵活、适用性强，不过SDH对多点与单点之间传送信息效果方面还是差强人意。为了弥补传送效果差的问题，技术人员可以采用PI技术，利用PI技术的优点对此缺陷进行有效的弥补，综合两种技术实现技术互补，因为可以利用其它技术进行缺陷弥补，且技术本身又有着诸多优点，IPoverSDH技术已经逐渐成为城市轨道交通中通讯系统的首选技术方案。具体来说，SDH传输技术中的SDH传输网的基础构成单位是一个一个的网络单元，通过光纤、卫星信号或者微波进行信息的同步接受和传输，网络单元的基础功能就是能够接受、传输、交换信息，通过各网络单元形成传输网，达到传送信息的目的，是一种可以进行网络统一管理的信息传输网。SDH通讯技术以很好的完成科学管理城市轨道交通网络的要求，除此之外还能够完成动态网络的维护工作、业务工作的实时监控等功能，有效提高网络资源的有效利用率，最大化地满足城市轨道交通中队通讯传输的要求。由此可见，只有真正提供城市轨道交通中的通讯水平，利用先进性的通讯技术、通讯网络，才能够加倍做好通讯网络传输系统，更好的服务于城市轨道交通运行，更好的服务城市市民的生产生活。在SDH技术的实践应用过程中，利用此种技术可以满足多种业务信息同时传输的要求，利用传输网、传输通道将各个车站、停车场的信息向其他站点或者控制中心传输，或者将控制中心的信息传输至各个车站、停车场，实现信息的及时传送和转接。
2通信技术在城市轨道交通中的具体应用
城市轨道交通作为新型的交通方式，不同于在路面上行驶的自由车辆，因为轨道交通需要在特定的轨道上才能运行，并且由于轨道交通是为了缓解城市交通压力而应运出现的交通工具，主要就是指的城市地铁与轻轨，轨道所在的位置都是地面下部开通的地下通道或者地面上部架起的各种轨道大桥等等。基于轨道交通的特殊性，城市轨道交通均是采用定点停车、定时停车的方式，因此在轨道交通车辆运行过程中，保持良好的通信，进行信息的沟通交通显得十分重要。需要保证城市轨道列车运行的安全，就必须要依赖于良好的通信系统，通过通信技术进行信息交换、指令、运行调度等等工作，满足城市居民的交通出行需求。正是基于轨道交通对通信技术的高度依赖，使得最好最先进的通信技术均在轨道交通中得到大量的广泛性应用。大量的通信网络系统的建立，使得信息得以有效、大量的传输，也就形成了一个巨大的交通信息网络，对信息网络进行科学有效的区分整理，使其更好的服务于轨道列车的运用。除此之外，通信技术需要和计算机网络进行紧密结合，两者共同作用才能完成城市轨道交通中的管理通信系统，为轨道交通提供各类信息、图像、文字、信号等的传输功能。
3结语
第13篇
舞蹈课程的教学需要老师的讲解演示与学生的模仿练习。传统教学中，教师不仅要通过大量的语言表述来解释舞蹈重点与难点，有时还需要对一些难度较大的动作进行反复示范，这也是教学过程中遇到的问题。多媒体技术的运用可以减轻教师的教学负担，成为教师的有力“助手”。第一，如前文所述，利用图像、动画等多媒体技术的直观课堂展示可以使学生在形象中感受舞蹈的魅力，教师也无需做过多的描述性解释，可以将更多的时间用来引导与启迪学生；第二，在遇到一些高难度动作（如翻转、腾空）时，教师可以通过配合相关动画或视频来进行授课，不需要教师自身进行反复示范，对视频的重复播放、难点暂停、定格、细节慢放等方式便可以达到很好的教学效果，学生能够便捷清晰地对每一个细节进行学习。因此，多媒体技术的运用是传统教学手段难以望其项＾AA1宙ttWi担亩毋汝油由至球
二、更肝HB提画字生的苗実撤
单调的传统舞蹈教学很难使学生从教师的言传身教中体会到舞蹈的美感，尤其对于强调舞蹈审美体验的中职舞蹈教育来说，这一点是舞蹈教学发展的一个难题。多媒体技术的融入则可以对此进行有效的改善。感知能力和审美感的提高离不开形象多元的视觉、听觉与肢体剌激。在多媒体舞蹈教学中，不同伴奏风格舞蹈大家的表演视频可以为学生提供立体感极强的舞蹈学习情境，在此情境卜，学生的情感体验、联想和想象能力以及舞蹈热情会被有效地激发出来，其对舞蹈以及艺术的审美感也会在不知不觉中提升，对学生的综合艺术素质与审美有着巨大的益处。因此，在提高艺术素养和审美能力方面，多媒体技术也有着强烈优势。
三、有效加强学习效果
综上所述，运用多媒体技术可以切实有效的从课堂、教师以及学生这三个方面来提高教学水平，从而提高课堂效率，加强学生对舞蹈课程的学习效果。此外，舞蹈课程的学习与技能的掌握离不开学生本身的反复练习与实践。传统教学模式中，学生获得的动作反馈往往来自于教师，但由于客观原因，教师无法及时地关注每一个学生、准确地纠正每一个错误。利用多媒体技术，学生不但可以在课后通过视频进行准确的巩固与复习，还可以通过拍照片与录视频的方式进行自我训练记录，达到自我反馈与纠正，提高学习效率。教师也可以运用现代教学媒体将动作标准准确反馈给学生，保证学习效果。
四、提升学生的舞蹈信息素养
信息技术的发展与创新对我们的生活产生了强烈的影响，对艺术教育也是如此。舞蹈作品展现的是人的生活、情感以及精神世界，在多媒体教学情境下，学生对舞蹈的想象能力以及创新能力会不断提升，与多媒体教学的发展相辅相成。目前，舞蹈编导的数字化展现、远程舞蹈技术以及虚拟数字舞蹈等新兴技术正在发展，对学生的舞蹈感知产生了一定影响。多媒体技术与舞蹈教学的有机结合可以使学生的思维更加开阔，并形成新的审美体验，也可以有效地提升学生的舞蹈信息素养，促进他们的创新能力与热情。
五、结语
第14篇
关键词杂交水稻；种子；发芽率；成苗率
推广应用杂交水稻，特别是近年来我区大面积推广的超级杂交稻，使单位面积产量得到提高并减少用种量；但由于种子价格的上升，广大农户对杂交水稻种子的质量提出了更高要求。笔者结合多年实践，现就种子生产在加工、贮藏、使用等环节中如何提高种子发芽率，充分发挥良种的增产潜力进行如下分析。
1种子生产的栽培管理
在种子生产的栽培管理上，要合理密植，科学施肥、灌溉，注意控制氮肥，达到田间群体适中、通风透光，要防止贪青、倒伏，注意防治生育后期病虫害，适时收获，生产出粒大饱满、无病虫害的高质量、高活力种子。
2种子的干燥加工
在种子加工、干燥过程中，要保持种子完整性，防止因机械、操作、温度等原因造成种子破裂，种胚破碎、分离，以保持种子活力。
3种子的安全贮藏
（1）入库前要做好清仓消毒工作，将仓内的残留种子、杂质以及仓外的垃圾、水沟等全部清理干净，做到仓内外整洁，并对空仓及仓贮用具、包装物、器材等进行消毒，把仓库害虫消灭干净。
（2）入库的种子必须严格按照种子质量标准进行检验。入库的种子要严格按照不同作物、不同品种、不同等级、不同季节分开堆放，并写好标签和卡片，防止混杂。
（3）在种子贮藏期间，要保持种仓低温、干燥，对种子温度、水分、病虫害、发芽率等进行定期、定点检查、检验，根据检查、检验结果进行分析，提出处理意见，发现问题及时采取措施，如通风、密闭、扒坑、移仓、晾晒等，使种子温湿度达到规定要求，防止种子发热、霉变，保持种子最高的活力水平。同时，做好种仓的病、虫、鼠害防治工作，防止对种子的直接危害和间接危害。
（4）通风方式：一般采用自然通风，即打开门窗使空气对流。当仓外绝对湿度大于仓内时不能通风，否则可以通风。
4种子的正确使用
4.1适当晒种
杂交稻种子一般是上年生产次年使用，由于经过一段时间的储藏，种子一般处在休眠及营养物质的降解过程中，如果未经晒种就直接浸种催芽，种子的出苗率及整齐度都低于种子实际生活力。通过晒种可激活种子内部酶的活动，提高种子活力，浸种后，种子发芽快，出苗整齐度高。正确的晒种方法是：播种前2~3d将种子摊在谷席上晒3~4h，经常翻动，使种子晒匀晒透。夏季切忌将种子晒在水泥地或农膜上，以免种胚烫伤，影响发芽率。
4.2合理浸种
4.2.1活水浸种。有条件的地方可将种子装在干净的编织袋或尼龙袋内放在山泉或小溪里浸种；无活水浸种条件的，应做到勤换水、勤冲洗，防止种子发酸、发臭。
4.2.2药剂浸种。种子用清水浸6~8h后，洗净沥干，再用强氯精500倍药液浸种6~8h，进行杀菌消毒，可有效防治恶苗病和稻瘟病，捞出洗净药液后，再用清水浸种6~8h。个别开颖度较大的组合如D297、优63、T优7889等，浸种时间宜短些，一般浸种12~18h后不经催芽直接播种、湿润育秧为佳。
4.2.3间歇浸种。将种子浸水3~4h，捞起晾种4~5h（早杂种子置于温暖处，晚杂种子置于阴凉处），如此反复，直至种子吸足水分。
4.3科学催芽
催芽过程应掌握适宜的温度、适当的水分和适时换气。水稻种子发芽最适宜温度是30~35℃，超过45℃时就会引起“烧芽”。因此，催芽过程应做到高温破胸，适温催芽，适时淋水，定时换气。种子刚催芽时把温度控制在35℃，以利种子破胸，80%以上种子破胸后即可播种。催芽时根据种子缺水的程度适当淋水（早杂种子淋温水、晚杂种子淋冷水），补充种子在发芽过程中所需的水分；同时可去除种子分泌物，防止种子发酸、发臭。密闭的容器每天要开口换气5~10min，以补充氧气，防止种子因缺氧闷死，提高种子发芽率。
第15篇
纵、横梁安装完成后要对支架施工预压，确保支架的承载能力及混凝土梁的浇筑质量。预压通常采用砂袋，预压范围为箱梁底部，其重量大约为箱梁总重的1.1~1.2倍。通常进行分级加压，加载顺序为从支座向跨中依次进行，前两次分别加载总重的30%，每级持荷时间不少于10min，第三次加载剩余的重量，满载后持荷时间不小于24h，并还应分别测量支架在各级荷载下的变形值，观测位置宜设在单跨的L/2、L/4处及墩部处，在各点位处安置固定的沉降观测杆，并用水准仪观测沉降。
2道桥连续现浇箱梁施工技术
2.1道桥连续现浇箱梁安装模板
结合钢筋和预应力管道的埋设依次进行模板安装。模板安装前应该表面干净平整，模板接口干净，振动器支架及模板焊缝处无破损无缺陷或变形为了便于在底模上支立侧，模箱梁底部的模板，用厚度1.5cm的高强竹胶板，横坡按设计规定2%横坡，横向宽度大于梁底宽度大于5cm。为了避免漏浆，安装前模板涂刷脱模剂，用绵胶条粘贴模板间的连接部分。模板连接要求无错缝，拼接缝纵横成线。安装完底模板后，平面放样，网格点间距为5cm，测量底板纵向高程和横向高程，将底模板控制到设计标高。接下来安装侧缘板模板和翼缘板模板，先定出箱梁底板边线，并做出标记，再组装侧缘模板。侧模安装时先使侧模滑移到位，用顶压杆调整好侧模垂直度。安装时应注意在侧模板与底模板接缝处也应粘贴海绵胶条以避免漏浆。在模板后安纵横方木肋条，用钢管及扣件与支架连接，以固定支撑侧模。翼缘板底模安装与箱梁底板模板安装方法一致。根据模板结构确定内模安装，如果模板是拼装式，可通过吊装方式安装内模。内模安装好后，检查其标高和尺寸，同时注意配备专人检查在浇筑混凝土过程中内模变化情况，根据变化情况及时调整内模。
2.2道桥连续现浇箱梁加工并安装箱梁钢筋
首先制作符合设计及规范要求的钢筋。箱梁钢筋施工时，应先绑扎安装箱梁底板下层钢筋，再安装腹板及横隔板钢筋骨架和钢筋，接着安装绑扎箱梁底板上层钢筋网、侧角钢筋，最后安装顶板钢筋、侧角钢筋和护栏、伸缩缝等预埋件。安装钢筋时考虑设计的预留孔道及预埋件，严格按照设计图纸进行施工，确保预埋件位置准确，若与钢筋位置冲突，调整钢筋位置。
2.3道桥连续现浇箱梁浇筑箱梁混凝土
箱梁混凝土分为底板和腹板的一次浇筑，和顶、翼板的二次浇筑。浇筑方式为从一端向另一端呈梯状分层连续浇筑，注意在下层混凝土初凝前浇筑完上层混凝土，上层与下层前后浇筑距离约2cm。混凝土浇筑前，除模板内杂物，检支架、模板、钢筋和预埋件等是否达标，检查混凝土罐车、混凝土泵车、振捣棒等施工设备是否正常。浇筑混凝土前，在L/2、L/4截面底模板下挂垂线，垂线下系钢棍，地面对应处也埋设钢棍，二者交错处做好标记，若出现异常情况应停止浇筑，并排查原因。混凝土浇筑应对称纵向中心线，按照从中心到两侧的顺序对称浇筑，并注意随时检查混凝土的坍落度。为了避免触碰到预应力管道及模板，振动棒振时与侧模保持5~10cm的距离。分层振捣时振捣棒要插入下层10cm，振捣至表面平坦、不再下沉为止，注意避免漏振或过振。一次浇筑混凝土，浇筑至设计腹板顶部以上约厘米，再凿除顶部松散不均匀的部分，露出粗糙面。二次浇筑箱梁顶板混凝土，在断面按5m间距布钢筋棍，并将其焊接在顶层钢筋上。再用提浆棍滚压，到表面泛浆为止，接着抹面，抹面约半小时后再用抹光机进行整平抹面。
2.4道桥连续现浇箱梁预应力施工
首先进行下料与编束，检查钢绞线质量。按设计尺寸下料，采用砂轮切割机切割，编束后按照1.5m的间距用20号铁丝绑扎。穿束一般采用人工穿束。预应力的张拉可分为预张拉、初张拉、终张拉三个阶段。当混凝土强度达到设计强度的50%时可以进行预张拉，此时应将模板松开，以免阻碍梁体压缩；当梁体混凝土强度达到设计值的80%，拆除侧模后可进行初张拉，采用四台千斤顶左右对称、两端同步张拉，按均衡对称，交错张拉的原则进行。根据测试的摩阻数据来实时调整张拉力，以张拉力控制为主，并结合钢束伸长值进行校核，实行张拉力和伸长值指标双控。终张拉完成24小时后检查无断丝、滑丝现象，便可将锚外多余钢绞线切除。张拉完成后应在2天内完成管道压浆作业。
3结语