小学管理论文范文

前言：我们精心挑选了数篇优质小学管理论文文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

1.深化分级管理模式

分级管理是农村学校管理有效执行的基础，因为农村学校管理工作更加复杂，所以在管理的过程中，必须做到分工明确、职责清晰，把各项工作落实到人。而分级管理、校长全面负责的管理体系，可以极大地提升领导效率。

2.人文化和制度化相结合

在农村小学学校管理中，教职员工是学校的主体，学校管理的对象始终是人。所以，管理教职员工必须以尊重和信任他们为前提，在此基础上建立农村小学学校管理体系。在确保各项管理制度严肃性和强制性的基础上，给予适度的人情关怀；在刚柔并济的过程中，充分展现以管代监的效果，激发教职员工工作的积极性。

二、落实教学任务，提高学生综合素质

1.加强培养，提高教师的专业素养

在教学过程中，教师始终处于主体地位，教学质量的高低基本由教师的素质决定。因此，在小学学校的管理过程中，必须要明确教师的优势和不足，制定有针对性的培训计划，对教师开展相应的骨干、班主任等教师培训。首先，小学学校应该针对本校的实际情况，对教师进行道德提升和政治业务培训，不断提升教师的综合素养。其次，在专业能力方面，要加大对相应教师的培训力度。利用培训、讲座等活动对教师进行指导。提高教师的说课水平，制定完善的评测体制，在教师中形成完善的互学、集体学等学习模式，拓展教师的知识面，及时更新专业知识，推动教学观念的改善。

2.突出质量，严格常规化管理

教学是学校管理工作的关键，有序管理是学校高质量管理的保障。因此，对于新时期的农村小学学校管理，必须制定专业、科学、规范的管理体系，确保教学活动健康、有序的开展。各学校应该针对自身的相关情况，制定一套宽松结合、灵活调整的管理制度，以确保教学质量。其具体措施包括：评、测、教、备等内容，不断指引教师规范自身行为，指导工作目标和学习目标。教师的备课工作，不但要确保其内容符合课程标准，还要深入探究教材内容，确保其符合“五备”标准———备学生、备教材、备作业、备学法、备目标。同时，还要坚持一定的“日日清、堂堂清”工作，用拓展的眼光来看待教学管理工作，不断完善学校管理办法。

3.立足发展，提高学生综合素质

第2篇

根据教师的年龄、专业和兴趣爱好分配相应的教学任务，爱护教师，以各种方式鼓励教师进行教学创新，提高学校总体的师资实力。注重青年教师的培养，就是为学校教育的可持续发展着想，使青年成为学校的教学骨干。抓好学校青年教师的培养必须做到以下几点：一是名师出高徒。通过全方位的带教网络进行层层带教，使青年教学的培养有方向可依，有榜样可寻。对一些发展潜力很强的教师要实施“导师带教”制，提高青年教师的二次培养力度，要有计划地进行培养。二是舞台出英雄。为青年教师的发展创造良好的平台环境，为他们展现自己的才华提供机会。例如，举办各种公开教学评比活动。三是创造良好的环境。营造一个良好的校园环境，丰富校园文化活动，让青年教师在良好的人文环境中成长。学校的管理者要尊重教师的首创精神、尊重教师的人格，让教师在学校的教学与管理中畅所欲言，提出意见。教师是学校教学的主体，是学校教育事业发展的支柱力量，与学校的利益有着紧密的联系，体现出“学校荣，教师荣”的理念和教师的主人翁地位。因此，学校管理要实现教师的可持续发展策略，加强教师的培训力度，提高教师的教学能力，创造一个良好的教学氛围。

二、抓好学校的教育工作

学校在新课改背景下，要在教学实践中不断的完善和创新，创造一个适合本学校师生教学的办学模式。学校办学的目标、思想、价值、风格和文化等学校管理的主要方面，是衡量学校教学与管理好坏的标准。学校管理的科学性必须以现代化的教育理念为指导，符合新课改和素质教育的精神，尽可能的发挥自主办学的权限。学校管理必须依据区域优势，经济发展水平，教师的素质结构，学生的数量和素质，使学校的办学方向、目标、教学方式符合实际，形成特色。学校在教学管理中必须把握办学的指导思想，创立独特的办学模式。教与学是学校管理的中心工作，各项工作以教学工作为中心，积极引导师生和要求各部门都要服从和服务于教学工作。在具体的教学中，要深化教学改革，转变教学理念，强化理论学习，树立以学生为教学主体的理念，培养学生自主学习的能力和实际应用能力，建立多种教学模式，加强教学管理工作，提高教学效率，切实规范教学过程中的“备、讲、辅、批、考”五项基本环节工作。建立科学的教育教学评价体系，树立正确的教学观念，提高学生的学习成绩，促进学生的全面发展，帮助学生健康成长，从而达到乐学、好学、善学、会学的教育目的。中小学教育是基础性教育，为进一步接受高中教育和高等教育做好基础，如果基础教育出现问题，会直接影响中等教育和高等教育的质量。夯实基础教育，就是要在“身体素质、思想道德、文化基础、行为习惯”上下工夫，进行严格的训练。

三、强化依法民主管理，增加学校凝聚力

第3篇

小学班级是一个集体，学生要想在班集体中茁壮成长、学习生活，这个集体就要保持着团结统一的精神。一个争优创先的班集体，离不开班主任的悉心教导。思想教育工作是建设班级精神的灵魂，同时也是开展其他工作的前提，是班级管理的法宝。班主任只有认识到思想教育工作对于班级建设的重要作用，并通过多种方式对学生进行思想政治教育，才能让他们树立正确的人生方向。班级思想教育中集体荣誉感教育是必不可少的。它也是树立良好学风的关键。班主任除了提醒学生在参加集体活动时注意班级形象以外，还要让学生形成班级好坏与个人活动相关的意识。只有学生有集体荣誉感，班级才具有凝聚力。

二、用爱心理解、宽容每一名学生

不管现在的小学生生活如何丰富多彩，他们都避免不了遇到成长中的问题。班主任帮助学生解决生活和学习上的问题，尊重学生的想法，就能增强学生的自信心和自强心，鼓舞他们战胜挫折。这也是学生积极向上的精神力量。我带过的班级中有一个孩子是教师子弟。他于是很有主见，但是性格比较偏执，不听取他人的意见。因为我和孩子的父母关系不错，所以最开始的时候对他抱有很大的期望，让他担任班干部。对他的要求也颇为严格，一旦他的表现不能达到我的要求，我就会对他进行严厉的批评，也把他的解释认为成狡辩。一段时间以后，他就不再向我表达他的想法了。但是在学校的表现却越来越差。从最开始的不认真听课和同学争吵发展为逃学，沉迷于网络游戏夜不归宿。不管是老师的话还是家长的话都不听。经过反思，我尝试着用一颗更加宽容的心来对待这个孩子。即便是遇到问题也试着站在他的角度思考。他在我的关怀之下，开始回到学校，回归课堂。

三、在小学班级学生管理中做到民主、公正

班主任也是有血有肉的平常人，对于工作也不能做到面面俱到。在处理一些问题的时候也会加上主观色彩。如果在事实没有了解清楚的时候就定下结论，那么不仅学生会感到委屈，班主任也不会受到学生的新人。以公正的态度对待学生，学生就会愿意和你交谈。武断的做法看起来十分威风，学生都害怕你，但是你和学生心灵上的距离却是最远的。学生只有心服才会愿意听从你的教导。

四、让赏识和鼓励帮助学生走向成功

许多教育者都认为学生是需要夸的。每个人都希望获得别人肯定，学生也不例外。班主任在面对学生时为什么不能抱着赏识的态度对待学生呢?对于好的学生给予肯定不是件难事，但是对于那些“差生”不是应该多一些关怀么?相比于好学生，他们更需要鼓励和信心。不管是一个眼神，还是一句话，对于他们来说都是巨大的肯定。我们在教育学生时应该时刻告诫自己不要嘲笑学生，应该对学生的进步予以肯定。我们在工作中对于学生的闪光点要予以赞扬，这样他们才愿意继续努力。鼓励和表扬是学生成功路上必不可少的养料。一个整天被人嘲讽的人，是没有信心和勇气的。我们希望自己培养出来的学生是充满自信，敢于战胜挫折的人。

五、选准教育契机悉心教育

学生在成长的过程汇中，总会遇到一些问题，犯一些错误。班主任对于学生的错误不能听之任之，也不能随意敷衍了事。要根据错误的性质选择不同的处理方式。原则性错误是不能轻易放过的，但是也不能一棒子打死，应该选择合适的时机，在学生对于错误有明确的认识并想要承担错误时，采取一些手段，予以严厉的批评。这样才能让学生意识到问题的严重性，并及时反正。及时的批评可以避免学

生走上歪路。

六、开展丰富多彩的班集体活动