行政文化建设论文范文

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第1篇

高校行政管理是指高校教员职工为了完成教学目标，依靠一定的部门和制度，采取一定的手段和措施，利用高校各种资源，发挥管理和行政职能。文化建设方面是高校工作中的一个重点，在工作开展中要志存高远，更要脚踏实地，要狠抓落实，更要坚持不懈。事物都是运动变化发展的，当今社会发展日新月异、瞬息万变，校园文化建设也要紧跟时展的步伐，全方位多角度的把握各种新资讯，高校要及时更新思想观念，与时俱进。高校逐渐建立以人为本的行政管理模式，同时还要制定相应的绩效考评机制，督导和推动校园文化建设的发展。高校行政管理是校园文化建设的重要保障，其具有服务功能。高校行政管理包含校园日常管理的方方面面，事无巨细，是一个复杂浩大的工程，必须把行政管理任务执行到位，保质保量的完成各项任务，这样才能避免一系列的安全隐患和安全事故，才能保证校园文化建设正常进行，才能加深文化建设的内涵，才能确保高校这个巨大机器正常运转以达到良性发展。高校行政管理是校园文化建设的剂。高校中各个部门都具有自己的特点，无论在工作程序、工作日程安排、工作方式上都不尽相同。高校是一个庞大的集团，要想各个部门分工协作，相互支持，相互配合，将各项工作目标落实到实处，就需要行政管理的这个剂，起到调配、协调、督促的作用。高校行政管理要对校园文化建设工作采取定时或不定时的研究总结，及时发现和反馈问题，提出改进意见和措施，及时改正。避免在校园文化建设中各部门理解程度不一致、协作上的问题、配合上的不和谐，这样才能使校园文化建设高效高质量的完成。

2高校行政管理在校园文化建设中的问题分析

第一，高校行政管理过于“行政化”，严格的管理制度，强制性的纪律规范，制约校园文化建设，缺少活力，毫无生气。有些制度在一定程度上挫伤了文化工作者的积极性与进取心，使其对工作失去了兴趣，产生了消极怠工的心理，缺乏深入的学习和研究，这样不利于校园文化建设的内涵发展。第二，对于高校行政管理人员的素质有待进一步提高。我国高校行政管理机构庞大冗杂，其组成人员也相对复杂。有些行政管理人员并没有经过层层选拔进入工作岗位，在工作中存在着不正之风如形式主义之风、之风。部分行政管理人员不重视自身理论的学习，不努力提高自身业务素质，工作中存在拖延、懈怠等问题，导致很多工作不能落实到位，这样不利于校园文化建设高效高质量的开展。

3提高高校行政管理在校园文化建设中作用的对策

第一，大力加强高校行政管理人员能力与素质的培养。队伍的好坏直接影响工作开展的质量。首先要从源头上把关，切实做好高校行政管理人员的录用工作，层层选拔，认真挑选，要将综合素质过硬的人才安置在行政管理的位置上。其次要加强行政管理人员素质的培养，重点是两个方面，专业化素质和思想政治素质。不断加强高校行政管理队伍建设，营造宽松舒适的氛围，提高工作的主动性、积极性、创造性，更好地为校园文化建设服务。第二，建立以人为本的高校行政管理机制，努力激发师生职工的能动性。高校行政管理人员应该摆脱过度“行政化”的影响，对自己有清楚的认识和定位，端正工作态度，加强服务意识，树立大局观念，坚持以人为本的管理理念，尊重管理对象，及时掌握管理对象的困难和需求，督促并协调好校园文化建设各项工作的健康、顺利发展。建立符合校园实际情况的指导性组织，提高行政管理人员的积极性，有主人翁意识，献计献策，真正成为校园文化建设的推动者和引领者。第三，积极组织开展校园文化活动，营造文化建设的良好氛围。高校行政管理应该充分利用各种有利资源，组织开展活动宣传文化建设的理念，提高校园文化的影响力和渗透力。例如高校社团就是很好的文化传播主体，学校要加大对社团的扶持力度，促进其汇集人才，鼓励其开展形式多样的校园文化活动。同时高校也要扶持一些理论型社团组织、学术研究团队，为学生提供宽松自由的发展平台。

4结束语

第2篇

一、依托商务诚信建设，推动征信文化进企业

人行海北中支以机构信用代码证为推动力，以贷款卡办理和年审为基础信息建设手段，以金融支持企业名录为银企对接平台，以开设征信培训班为征信素质提升途径，以推动专业信用评级为最终导向，多方推进全州商务诚信建设，推动征信文化进企业。至2014年6月末，共计发放代码证3325张，其中存量2293张，增量1032张；共发放贷款卡395张，累计年审贷款卡575张/次；金融支持企业名录3期，共涉及企业152户/次；开办征信业务培训班两期，参训企业学员达100人；共推荐7家企业参加专业评级公司的评级。

二、依托各类宣传教育，推动征信文化入民心

一是在征信服务窗口建立征信知识宣传角，为前来办理业务的人员提供多样化的征信知识。二是借助媒体深入群众生活和金融机构网点广布优势，开展信用记录关爱日、征信知识宣传周、征信专题宣传月活动。三是举办各类征信专题讲座和培训班，为干部职工、金融机构基层工作人员、州民族职业技术学校和农牧区小学生开展针对性的培训和讲座。四是坚持“帮扶+宣传”，在向村民送去温暖和关怀的同时，建立起征信宣传长效机制，多种方式的宣传营造了社会公众诚实守信的氛围。

三、基层央行征信文化建设中的难点

（一）受经济基础的制约，公众对征信文化重要性认识

征信体系三阶段主要事件一览表不足由于经济落后，受教育程度不高，公众难以理解到征信文化对经济社会发展的重要影响，无法了解到征信文化对推动政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设的重要作用。

（二）受管理体制的制约，征信文化影响力有待加强

目前，征信文化建设工作仍处于探索阶段，尚未形成完善成熟的管理体制。虽然各级人民银行牵头成立了由本地区各部门参与的领导小组，但实际上征信工作仅由人民银行的征信部门依靠行政手段来推动，没有真正形成部门合力，征信文化的社会影响力不大。

（三）受可用资源的制约，征信文化传播力有待提升

海北州有历史悠久的赛马文化、放生文化，也有得天独厚的旅游文化，但是征信文化还没有找到与传统文化的有效结合点，导致征信文化不能借助当地特色文化进行强有力的传播。当前，征信文化在挖掘地方传统原生态文化资源上还相当肤浅，尚未被社会广泛接受。

（四）受征信机制的制约，征信文化推动力有待加强

征信文化的建设需要一套行之有效的制度作保障，要有一批业务精良的干部队伍做先锋。目前，基层银行业金融机构有较为完善的业务制度，而征信文化管理制度仅处于制定宣传方案、上报宣传总结等肤浅层面。人民银行分支机构业务部门仅有一名专职征信人员，基层金融机构仅有1名兼职人员，无专人负责征信文化宣传，人力资源明显不足。

四、新形势下基层央行征信文化建设路径选择

（一）农村及时跟进征信文化建设

在农村信用体系建设不断推进的大背景下，信用农户、信用村和信用乡镇覆盖面越来越大，只有征信文化建设及时跟进才能提升农牧区的整体征信文化水平，进一步巩固信用创建成果。一是建立信用村宣信站，建议以信用村为单位建立起征信文化宣传站，指定3-5人的固定宣传员，定期接受征信知识培训、按期开展农牧民培训班、收集和宣讲诚实守信典型案例；二是借助助农取款服务点，开展征信文化宣传，及时公布最新的征信文化知识。

（二）企业继续加强征信文化建设

一是各金融机构加快执行《海北州中小企业信用评级管理暂行办法》，多方面应用评级结果，增强海北州企业参与评级的积极性和主动性。二是引入专业信用评级机构，让有信用有前景的企业参与到专业评级活动中，尽早累积信用财富，并以此带动示范，使全州企业树立一种遵守市场规则，履约信贷合同，共同建造海北好信用的大信用意识。三是海北州社会信用体系建设领导小组为企业和有关部门工作人员继续组织开设征信培训班，全面提升企业工作人员征信文化知识水平。

（三）央行主动强化征信文化建设

一是将《征信业管理条例》、《个人信用信息基础数据库管理办法》作为行员必修科目，让央行每位职工做到知征信、懂征信、用征信的水平。二是将征信岗位人员资格认证制度贯彻到每位征信工作人员，为群众提供专业化、高质量的征信服务。三是以征信文化建设为主题，深化调查研究和实践探索，切实提升征信文化在征信事业中的整合力和指导力。

（四）宣传教育全面推动征信文化建设

一是建立征信知识进学校长效机制，为海北州职业技术学校毕业班的学生开立必修科目，并要求达到一定学分，使海北州职校成为信用文化培育基地。二是建立征信教育进机关机制，让征信文化知识成为公务员必修课，培养公务员信用意识，促进政府公信力。

（五）加大失信惩戒力度促征信文化大发展

第3篇

行政文化是指人们关于行政系统的价值观念,以及由此价值观念所影响或决定的行政组织及其成员所普遍具有的遵循的行为模式,其核心是长期积淀在行政人员心结构当中的态度、行为取向、思维模式和价值观念。

行政文化的构成主要包括:①行政信仰、行政价值观、行政意识、行政理想、行政道德、行政态度、行政动机、行政情感、行政传统与习惯。行政文化实质上就是由以上诸多要素紧密联系从而构成的一个有机整体,但它决不是各要素之间的简单相加,而是一个各要素相互影响、相互联系、对立而又统一的有机系统。

二、行政文化建设的现实意义

1、行政文化的治理功能②

主要表现为:行政文化在规范、引导、调整行政行为中对公务员的调控力;行政文化在行政组织中的凝聚力以及行政文化对行政发展的推动力。

正如人民时报评论“文化建设的新起点”时所言:“一部人类发展史表明,文化是社会发展的重要内容,是人类进步的显着标志。一个民族的兴盛,必定是从文化的繁荣开始的;一个民族的发展,离不开文化的支撑。国民之魂,文以化之;国家之神,文以铸之。文化的力量,深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中,成为国家和民族的灵魂,体现着国家和民族的品格。在实现中华民族的伟大复兴的历史进程中,文化既为经济社会全面协调发展提供强大的精神动力,也是经济社会发展的重要内容。在复杂的国际环境中,要赢得国际竞争,不仅需要强大的经济实力、科技实力和国防实力,同样需要强大的文化实力。”③

2、行政文化建设在和谐杜会构建中的重大意义

(1)行政文化建设是提高政府行政能力的有效手段

(2)行政文化建设是塑造服务型政府形象的重要路径

(3)行政文化建设是公共文化服务的前提条件

三、行政文化建设中的不和谐因素

1、行政价值观念面临冲击

中国行政文化正受外来行政文化的影响。同时,形形的多种负面行政文化现象,如:“地方本位主义”、“官本位”、“钱本位”、“个人主义”、“形式主义”、“学历主义”、“家长制”等等也在制约着行政文化的有序整合和健康发展。

2、行政失范影响恶劣

社会变革和行政改革使旧的规范受到挑战,逐渐失去效力,而新的规范尚不健全,造成因规范缺失而形成空隙的漏洞。另一方面,行政文化是社会文化的楷模,行政失范现象的大量存在,腐败现象的滋生蔓延,对整个社会的道德风尚产生了极其恶劣的影响,对法治的实现也是一种无形的障碍。

3、干群关系的某些紧张影响了政府权威的合法性

一些行政人员的不正之风更加损害了“公仆”在“主人”心目中的形象,影响了公众对政府的认知、情感、评价和态度,激化了社会行政文化与主导行政文化的对立。

四、加强和谐社会构建中行政文化建设的举措

1、以“八荣八耻”教育为红线,重塑公务员的荣辱观

在全国第十届四次会议上提出的“八荣八耻”,概括精辟,内涵深速,体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合,体现了社会主义基本道德规范的本质要求,体现了社会主义价值观的鲜明导向。这对于引导广大干部群众特别是国家公务员的社会主义荣辱观、加强公共服务意识、提高公共服务质量具有十分重要的意义。牢记“八荣八耻”,树立正确的群众观。把握“八荣八耻”,树立正确的权力观。饯行“八荣八耻”,树立正确的利益观。⑤

2、以依法行政为基础,完善公务员的法治理念

对掌权者而言权力的行使必须限于法律所规定的范围,并需要承担相应的法律责任。对公众来说,不再仅仅是法律义务的承担者,还同时享有法律所规定的种种权利。

3、以“三为民”为导向,改进公务员的公共服务取向

社会公众权益要求行政机关及其公务员在重大社会问题的决策、公共政策的制定与执行、公共权力的运用,都必须以增进人民福利的最大限度的获得与满足为目标,情为民所系,权为民所用,利为民为谋。“三为民”执政理念的贯彻,它指导着公务员在公共服务方面以人民诉求为导向,以公众的期望决定策略的设计,以公众的需求决定服务的内容,以公众的满意度衡量政策执行的成效,以公众的评价决定政策变迁的方向。

第4篇

一、基层工商所在工商行政管理信息化建设中的重要性

1、市场经济体制下，政府对市场的调控决策，必须依赖对市场信息精确、规范地了解和掌握，才能科学地制订。工商行政管理机关作为政府主管市场的职能部门，责无旁贷地应承担收集整理市场信息，为政府决策提供科学依据这一神圣职责。基层工商所作为工商行政管理主体的重要组成部分，处在市场监管执法第一线，是整个工商行政管理工作的基础。从信息渠道的角度来看，也就是说处在“源头”的位置。由此可见，基层工商所在工商行政管理信息化建设中，意义和作用十分重大。

2、科学的决策，则要从上到下的贯彻实施。工商行政管理机关承担着整顿和规范市场经济秩序，营造公平竞争市场环境的主要任务，基层工商所此时则是“总装车间”的角色，决策的科学性和有效性只有通过这里才能得到体现。经济学有一所谓的“木桶理论”，木桶盛水容量的多少并不取决构造木桶最长的那块木板，而是恰恰相反。

二、基层工商所在工商行政管理信息化进程中的现状

1、信息技术日新月异的发展，基层工商所工作人员在知识更新，提高自身素质这一方面，还远远跟不上信息化时展要求。

2、工商行政管理信息化的过程必将是管理模式改革的过程，既然是改革，将牵动利益格局的改变。传统的监管模式、思维的历史惯性以及利益关系的牵制，其反作用力仍十分巨大。

3、历史原因和地理环境造成的经济落后、偏远地区，严重的缺乏人才、缺乏经费、缺乏“优惠政策”。

4、缺乏信息化建设的人文环境。信息化不是简单地为“计算机+网络+数据库”，有人误认为购买计算机、研制或推广软件和建数据库是信息化的全部内容。确实，信息化离不开计算机、网络和数据库，但是这些仅仅是信息化基础建设的一部分。更重要地是深刻理解信息化对工商行政管理工作，国民经济的发展的重大意义，并有一套行之有效的运用方法、长远目标及规章制度。

三、基层工商所信息化建设与工商行政管理监管模式的改革

监管模式的改革，需要先进的技术支持；反过来说，计算机作为一种技术工具，必须得到合理的运用，才能发挥其强大的功能。就目前的现状而言，传统的监管模式甚至不能适应这种技术要求。因此，基层工商所信息化建设进展如何，直接关系到监管模式改革的进程。在这里，我想通过一个具体案例，探讨基层工商所信息化建设与监管模式改革的相互关系。这是一个城区工商所，今年一月使用计算机管理，（仅仅是一个单机版的收费监控软件）结合监管模式的改革，收到了如下的效果：（注①）

1、适应了转变监管模式、实行市场巡查制的要求，解决了“轻管理、重收费”的矛盾;老实讲，收费问题一直是压在我们工商行政管理部门心头的大石头,收费工作占据了工商行政管理监管工作的大量时间和工作人员的大量精力。使用监管应用软件，结合实行监管模式的改革，就目前的运行状况来看，可以说，成功地解决了这个矛盾。一是工商人员“上门收费”和经营户“上门交费”有着本质的区别。经营户到大厅交费，可以及时准确地了解法规政策所规定的交费义务，交费交的心服口服；二是力求做到定费的公平和准确，尤其着力于公平。“民不患寡，患之不匀”，避免定、收费的随意性。采取外勤巡查核定，所长把关，集体决定,然后录入计算机数据库的制度，杜绝了收人情费，尤其是用收费权与经营户做交易等腐败现象的发生，堵塞人为造成规费流失的漏洞。“公生明，廉生威”，提高了工商行政管理部门在群众中的威望，树立了工商行政管理机关的良好形象；三是市场巡查制的有效实施，全面了解掌握所辖范围的动态，及时合理制订对策，下大力气扫除死角。四是加强监管力度，打击非法经营活动，保护合法经营活动，营造公平竞争的市场环境，“引水养鱼”促进了市场的繁荣，则招来了更多的经营户，增加了费源。如此下来，仅统计这个所在今年一至四月份的规费收入与去年同期相比，增收了二十万元，增长了四十八个百分点…尤其有意义的是，对外勤巡查人员不下任何收费任务指标，而是强调在监督、管理、服务上多下功夫，收到了“重管理”，管理上层次；“轻收费”，规费收入大幅增长的良好效果。

2、解决了内部分工不匀，所谓的“工种”好坏的问题。传统的监管模式一般是根据“六管一打”的业务区分来安排设置人员分工，上级机关有多少科、股、室，工商所就设置对应的组、室和“专管员”，且不说因用工不合理造成的效率低下、人浮于事等问题，单就谈完成上级下达的收费任务，工商所一般都要分解到各组，个别的甚至分解到个人所产生的弊端。如市管、个体有收费"阵地"的就可以轻松完成，为什么？有收费任务只要简单地往经营户头上加上去就行，甚至还会滋生腐败；而注册登记、商标、广告、合同有收费也是有硬性规定定死了的；而经济检查、消费者权益保护只出不进，只有打“游击”；还有些“工种”比较辛苦，有些比较轻松，大家谁都愿意分到好“工种”；还有业务交叉部分，有利大家抢，无利互相推，由此引发的矛盾牵制了所长相当大的精力，工作效率得不到提高。市场巡查监管模式实行区域巡查、路段管理，同人同岗同责，责、权、利高度透明，不给“黑箱操作”留有余地。每一个同志因为要接触工商行政管理工作的各项业务，需要互通信息，互相协作，密切配合，同时又深感功力不足，自觉地充电加油，认真学习业务知识、法律知识，对提高自身执法水平，提高自身素质有深切的紧迫感。

3、效率的提高增强了监管力度，加强对违法现象的查处(尤其对公用事业的部门垄断、假冒伪劣，农药、化肥、种子和环境保护等密切关系到群众的日常生活与切身利益的违法现象的查处)保护消费者的合法权益，保护合法经营活动，维护市场经济秩序，营造公平竞争的市场环境。这样做赢得了广大人民群众的拥护，也得到占大多数合法经营户的支持，形成一种良性循环的优良执法环境。尤其是在目前企业改制、下岗工人较多，国家需要安定团结的局面情况下，对工商行政管理机关来说，有着重要政治意义.

4、监管模式的改革，充分发挥了工商所前沿指挥所的作用。市场巡查能及时掌握市场动态，使指挥员(所长)能全面掌握和及时处理市场上发生的各种情况,动态的对市场进行监管。保证执法的连续性和规范性。尤其对处理紧急突发事件，贯彻落实上级重要指令有快速反应能力。对消除“中梗阻”，保证政令畅通有重大的意义。

5、以上各方面的变化，计算机起了什么作用呢？一是实现信息共享，工商所电子经济户口管理薄建立，使我们能快捷、方便、准确地分析、处理监管对象的信息，使我们的监管和服务更加科学、合理、合法、规范，并消除了管理的“交叉盲区”；二是应用软件的运用，有效地遏制了办证、收费的说情风，制止了办人情照、收人情费的现象，加强了廉政建设。这里举一个办公电话费控制的例子加以说明，曾几何时，为了控制办公电话费过高的现象，把办公电话拆下，锁在抽屉里；也有用铁匣子锁起来，效果都不是很好，后来，用有微电脑程序的话机，每人发一电话卡，原有的问题迎刃而解；三是办公效率的提高，例如欠费统计，由于手工操作费时费力，尤其是电脑非常轻松就能解决的分区、分段、分行业等排序功能，手工操作出来后，因变更或歇业等原因，已是时过境迁，造成规费流失。使用计算机监控后己基本解决；四是对提高人员素质有极大的促动作用，尤其对基层工商所所长会有更高的要求；五是上级领导可随时调阅数据库中的数据，便于对工商所工作的准确指导和及时纠偏。加强了对基层工商所的领导。

分析这个个案的目的在于想说明，基层工商所信息化建设对于工商行政管理监管模式的改革事关重大！这个个案虽然只是大海中的一朵小小浪花，但从一滴海水可以看到大海，可以想象，按照省局的规划，工商行政管理信息化建设全面到位的时候，会是怎样的情景！展望未来，我们可以得出这样的结论：工商行政管理信息化建设，所带来的效能是显而易见的，一是办事效率的提高。随着市场经济“小政府、大市场”趋势的发展，我们在工作中将越来越多地面对人员精简和任务加重之间的矛盾。要解决这个矛盾，仅仅依靠热情是不够的，我们必须要从改进管理方式，提高管理的技术含量入手；二是加强内部制度建设。计算机是不讲人情世故的，它总是严格按照规定好的程序运行，这就给我们利用计算机程序完善内部管理机制创造了条件；三是提高队伍素质。计算机、网络这些都是当今社会的科技精华所在，经常和这些先进的技术工具进行交流，学会利用它们更好地工作和学习，是提高我们干部知识水平、业务素质的捷径。工作职能是政府交给我们的任务，如果完成得好，甚至能够超额完成，那么就会赢得政府和群众的信任，就会把更多的任务交给我们，我们的职能和业务范围就会增加。要想不断地超额完成政府交托的任务，仅凭干劲、觉悟是不够的，还要努力掌握新技术，用科学的方法武装自己。有了现代化的办公手段，一个人就可以干以往几个人甚至十几个人的工作，而且还能干得更好，这样我们才有精力去拓展职能。

特别要提到的是，计算机有这样的特性，可以把现实生活中合理的先进的管理模式写进程序，固定成一种模板，（编制成应用软件）极易推广运用。推广技术的同时也推广了先进的管理经验。

把满足监管模式改革需求，功能强大的应用软件及时推广运用。换句话说，把监管模式改革的成功典型结合现代技术进行推广运用，将对工商行政管理事业的建设与发展，有着深远的意义。

四、基层工商所应用软件的开发与运用

1、在工商行政管理应用软件的开发和运用方面，我们认为，在设计编制软件前，要充分考虑具体工作的需要，也就是说软件要在规范和合理的前提下，尽最大可能地贴近现实，即为，软件跟着现实走；软件编制后，具体工作则要根据软件来规范安排，则为，现实跟着软件走。在具体运用方面，－、要有一套与之相适应的工作制度(比如系统的维护、操作人员的培训、管理权限的分配等)；二、要有一套与软件设计的管理流程相适应的工作计划和工作方法；三、新的监管模式的实行，必将与旧有的管理模式及一部分人的惯性思维和观念相冲突。所以，应用软件投入运用本身就是一项改革，是一个以点带面、逐步实现的过程。需要逐步转变观念。更需要领导的高度重视！从某种意义上说，软件的运用要比软件的编制艰巨的多。好的应用软件只有在具体的实际工作中得到合理的运用，才能真正发挥其强大的作用。

2、基层工商所软件开发人员，对工商所的工商行政管理日常业务自有切身体验，这对开发应用软件所必须做的前期工作(沟通客户需求的环节)是很大的优势。但是，也正因为身在基层，对上级关于开发应用软件有关精神和具体规定不能及时了解与掌握，对软件开发的终极目标不能很好地把握，难免是“游击队”的风格。软件的开发只能是“手工作坊”式的制作。应开拓思路，如采取课题研究之类的多种方法，会有更好的效果。

3、优化软件开发的外部环境，创造尊重人才、尊重知识的氛围。要大力培养既懂计算机技术又懂工商行政管理业务方面的人才，还要有一套激励机制，充分发挥人才的作用。超级秘书网

4、网络版的软件和单机版的软件的关系。毫无疑问，网络化是趋势，单机版是补充。工商行政管理信息化建设不可能一步到位、一蹴而就的，软件的研制亦是如此。网络化是目标和方向无需多说，只谈单机版的问题，因为各地还有这样那样的个案需求以及基层工商所需求变动较大等因素，单机版软件较容易提出好的解决方案。此外，还要考虑开发成本和运行成本。所以，要采取实事求是、两条腿走路的方针，在做好网络系统开发的同时，做好单机版软件的开发。

5、充分考虑以先进的监管模式为“模板”，开发工商行政管理应用软件。

五、结束语

历史大潮浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。工商行政管理信息化建设是一场长远和艰巨的系统工程，我们要把握机遇、齐心协力，为工商行政管理事业的建设努力奋斗。

注①详细情况见宜春市袁州区工商局城北工商所长张炜在江西省工商局第二期全省工商所长培训班上发言稿《转变观念，勇于实践监管模式改革创我所工作新特色》

第5篇

[关键词]核心竞争力；地方综合性大学；文化建设；校园文化竞争力

[中图分类号]G641 [文献标识码] A [文章编号] 1009 ― 2234（2014）04 ― 0149 ― 02

随着全球只是经济的发展，全球化进程加快，已经逐渐的形成多元化的文化时代格局。在繁多的文化交流和碰撞下，文化的情节越来越重。文化的重建与反思也逐渐的成为了当前人类文化价值观念改变的重点所在。大学校园也经受着文化与思想激烈碰撞的文化浪潮的冲击。高校的校园文化价值取向的偏失，使得形式主义在高校文化建设中横行，高校的校园文化的发展中也存在封闭性问题等的方面。面对世界范围内的文化激荡，对于大学校园文化的构建问题以及相关的理论逐渐的受到了各方面的关注，校园文化的建设与高等教育的发展一样，受到了社会的广泛关注。

下面将详细阐述本人对于加强地方性综合大学校园文化建设的设想和建议。

一、增强校园文化竞争力，必须要树立正确的价值取向

1.以社会主义核心价值体系为指导

首先，要坚持对高校文化的指导作用

在当前的社会环境下，先进的文化与落后的文化，健康的文化与腐朽的文化并存，有正确的思想作为指引的话，将直接带领我们走向一个新的文化境界。但是如果是错误的文化指引的话，将使得我们之间文化建设的成果毁于一旦。所以，面对这样的形式，高校要建设其本身的校园文化，就必须要树立起社会主义核心价值体系，努力以作为文化发展的指导思想，通过潜移默化的作用，是的的思想价值观念深入到学生的心中，使得其成为广大师生的精神支柱和主流意识，促进其通过自我的调整确立正确的人生观和价值观。

其次，要树立师生中国特色社会主义共同理想

大学阶段的学生，其本身就是一个不断寻找自我和确立自我的过程，大学的校园文化建设就必须要注重大学生的中国特色社会主义理想的教育。引导广大的学生将自我的追求和理想与社会主义现代化建设结合起来，将自身投入到社会主义现代化建设的伟大事业中去。用建设中国特色社会主义的成果鼓舞广大学生，引导他们能够坚定的走中国特色的社会主义道路。

再其次，弘扬和培育大学生中的民族精神

早在上个世纪，同志就指出了校园文化中继承和传播优秀民族文化的重要性。高校的校园文化建设过程中，要将以培养爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为和新的时代精神融入到高校的校园文化建设中。不断的提升高校校园文化自身的凝聚力。通过民族精神的教育，树立广大师生的民族自信心和民族自尊心。同时，要贯彻与时俱进的思想，不断的树立新意识，培养新人才。努力营造一个健康的校园文化分为，将高校的校园文化与社会的发展结合起来，保持校园文化的先进性和时代性。

最后，要树立起社会主义荣辱观念

高校本身是为社会培养人才的地方，对于高校的师生来讲，其不仅仅要掌握大量的科学文化知识，还要是先进的道德和文化的创造者和忠实的实践者。在这个过程中，高校的文化建设要采取灵活多样的手段，学习和宣传社会主义荣辱观念，将社会主义的荣辱观念融入到校园文化建设的过程中。要引导广大的师生梳理正确的道德感和责任感。推动学校校风的建设，形成健康和谐的学校人际关系。

2.必须要加强精神文化层面建设

首先，要继承优秀的传统文化

传统文化本身是经历了上千年的发展与演变的，其内涵非常的丰富和拨打，校园的精神要以优秀的传统文化作为发展的土壤，并且要以此为基础。在传统文化中蕴含了十分巨大的精神财富，我们就应该适当的从传统文化中取得一定的精华，并且要赋予这些传统文化先进的理念和时代观念，在此基础上创造出先进的校园精神文化。比如，在儒家文化中，就有自强不息的精神文化内核，其倡导的是积极的人生实践活动，在此基础上，我们通过一定的加工，以这样的人文关怀和人生情节为基础，建立在精神文化的基础上，实现传统文化对生命的敬畏，促进师生形成健康向上的人生观。

其次，以爱国主义和社会主义为主旋律

校园文化本身一旦建立起来，实际上就是要以历史和现实相互结合，要以现实和未来相互结合，只有三者之间相互结合的精神支柱，才能够实现校园文化的健康发展。校园文化的建设者要以倡导学生本身积极的入世为要求，要适应时代的发展要求，把握好时代的脉搏和发展方向。校园文化在建设的过程中要积极的倡导学生积极的投入到国家的事业和民族的事业当中去，将爱国主义和集体主义精神作为自己的基本责任。只有这样才能够保证大学培养出的人才全面发展。

二、增强校园文化竞争力，必须要纳入到高效发展的总体规划

1.要提高对校园文化建设地位和作用的认识

是不是对校园文化的建设有足够的重视，首先是要取决于教育主管部门以及学校的相关领导对于当前形势下校园文化所处的地位和作用的认识。

在当前的情况下，高校本身面临着教务工作的改革，还需要教育部门以及学校解决困难和问题有很多，尤其是目前有很多直接的影响到学校改革和发展的各项任务，直接的牵扯了领导的主要精力。同时，在人们的本身观念中，校园文化往往被视作为单纯的文化娱乐活动，其本身的功能和作用也往往被人们所忽视了。所以，到现在位置，校园文化受不到一定的重视。

在当前，校园文化逐渐的受到了重视，也成为了我国社会主义精神文明建设的神话和发展及其本身深层次的社会变革反应。校园文化作为一种比较新的教育思想，也成为了学校人文教育和文化建设的一个重要的项目。

2.建立完善高校文化建设的自我保障机制

首先，加强对于高校文化建设工作的指导

在实际工作的过程中，要将高校的校园文化建设作为社会主义先进文化建设的重内容加入到重要的工作日程中去。学校的宣传部门、学生工作部门以及相关的团委部门要共同参与到校园文化的建设中去。同时，要完善学校校园文化建设检查的制度，将校园文化建设纳入到学校教育教学评估系统，以评价作为宣传和促进的方式。学校要从其本身的发展和人才培养的方向，站在全局的高度，充分的认识到加强校园文化建设的重要意义。要统筹校园文化的建设。成立相关的校园文化建设领导小组，统一领导，指导学校校园文化的建设。同时，要充分的发挥出党团的组织，学生会以及相关的大学生社团在文化建设的重要作用，不断的推进校园文化的建设。

其次，要加强对高校校园文化建设的管理

要建立校园文化工作的各种管理制度，加强社会科学制度的研讨，加强校园论坛的管理，抵制相关的错误言论。坚决的地址各种的庸俗文化和相对腐朽的生活方式对于大学生的影响。要加强对于大学生组织的领导和相关的管理，推进大学生社团的指导工作，引导大学生社团自主的开展相关的活动。

最后，要加强大学校园文化建设的保障

在大学校园文化建设的过程中，要将校园文化建设的经费充分的纳入到大学的预算当中，在各个方面对校园文化建设做好投入，确保校园文化的各项工作能够顺利的开展。要不断的完善各项政策和措施，切实的保障校园文化建设中遇到的各种问题和困难能够顺利的解决。加强理论的研究工作，开拓出新的措施改进校园文化建设的思路。

3.加强与发达国家之间的交流工作

首先，积极的拓展校园之间的直接交流

从教师的层面上来讲，要从积极的拓展以教师为主体的校园文化的国际交流活动。我们不能将国外的思想当做不好的方面一直规避。要鼓起勇气积极的引进国外的先进文化，不能够将国外的文化一直抵触和存有偏见，科学的认识，并且将那些有优越性的先进文化积极的引进。不要以保护我们本身的校园文化特色为理由，对发达国家的那些优秀的文化抵触。同时，我们在积极的交流的过程中不能够单纯的流于形式，要深入的了解校园文化的本身内容，努力的改变传统的形式主义学习作风，真真正正以交流的目的，深入的感受国外先进文化的氛围。在这个过程中，要以教师作为主体，组织那些对于校园文化理论中有一定程度的研究和负担着发展校园文化众人以及直接指导学生教师参加。

从学生层面上来讲，要开展以学生为主体的校园文化联谊活动。当前我国高校的国内外交流活动相对比较少，形式也相对比较单一。其中，比价常见的是文艺汇演和体育比赛。这样的活动仅仅起到了一定程度上的文化交流作用。但是，实际意义上的文化交流并没有展开。同时，我们需要认识到，学生本身是校园文化交流的主体，因为学校的校园文化基础就是学生。只有让学生真正的认识到了发达国家文化活动的实际，才能够更好的利用其先进的文化为我们的校园文化发展服务。所以，必须要让大学生走到国外了解其固有的生活方式和思维方式，这本身是具备了很重要意义的。

其次，要适当的扩大留学教育

留学教育本身要包含国内的学生到国外接受教育，同时也包含国外的学生到国内接受教育，这两种形式都能够有效的实现发达国家校园文化对国内校园文化的影响。

所以，在留学教育的扩展方面，要扩大出国留学的建设。由于发达国家的高校自身在教育的国际化趋势中非常的有优势，教育的输出十分的多，影响能力也十分的强。所以，发达国家的校园文化对于发展中国家的影响是十分的有吸引力的。这对于国内高校来讲具有十分大的优势。鼓励学生出国留学，扩大出国留学队伍应该坚持理智留学，不断的提高留学生的回国率。同时，要争取更多的国外留学生。在一些发达国家的校园中，留学生的比例是十分高的。这些不同国家的留学生相互之间不断的交流，丰富了教育的形式，多元化的师生组成结果，国际性的文化背景，使得教学组织形式多样化，也使得校园文化非常的丰富。所以，对于一个大学来讲，能不能吸引到大量的国外留学生本身也是一个大学校园文化能不能繁荣的关键。

高校的校园文化本身是社会主义先进文化的一个重要的组成部分，不断的加强校园文化的建设对于推动高校本身有非常重要的意义，加强大学的思想政治教育，全面的提高大学生的综合素质，也具有十分重要的意义。

目前来讲，我国的高校文化建设方面的研究成果十分的丰富，但是针对地方性综合大学的仍旧不多，在本文中笔者是针对地方性的综合大学进行准备和研究的，但是有限于个人的水平，同时也有限与资料和时间，疏漏的地方有很多，还需要广大的同仁指正。

〔参 考 文 献〕

〔1〕李晓华.信息化环境下高校校园文化建设研究〔J〕.中国科教创新导刊，2007，（21）.

〔2〕孟蕴华.试论如何强化高校校园文化的思想政治教育功能〔J〕.社科纵横，2010，（07）.

〔3〕唐立英.浅谈新时期高校校园文化建设〔J〕.经济研究导刊，2011，（17）.

〔4〕黄静潇.美国大学校园文化建设的特点〔J〕.煤炭高等教育，2010，（02）.

〔5〕吴睿.有效构建大学校园文化之对策〔C〕//第三届全国农林院校教育科学类研究生学术论坛论文集，2011.

第6篇

论文关键词：生态河道；生态系统；历史文化保护型河道；浙江省

浙江省濒临东海，水网密布，河道总长度为6万多km。独特的浙江水乡风貌为全省的经济社会发展发挥了重要的作用。但是，由于传统河道建设主要侧重于考虑工程的安全和人类需求，较少考虑河道建设对生态系统的影响，河道生态环境问题仍比较严重，河道环境质量现状仍不容乐观。笔者综合应用环境科学、生态水工学、美学等相关理论，试图研究出一套科学、合理的生态河道的构建体系，以指导浙江省历史文化型河道建设，改善城市的生态环境，传承河道水文化。

1现状分析

抽取浙江省文化历史保护型河道进行调研，其中包括杭州余杭塘河、古新河、沿山河、古荡新河；嘉兴杭州塘、平湖塘、苏州塘、长水塘、老环城河、九里溪；宁波西塘河；温州温瑞塘河、石坦河；以及衢州、台州、丽水等22条河道，了解河道水域面积、水系分布、水生态状况、人文水景观资源、驳岸情况。

通过调查与分析，目前问题主要表现为：(1)人文水景观资源虽然丰富，但没有得到有效保护和充分的开发利用。以水文化为主要特征的具有重要历史文化价值城镇大多时过境迁。如衢州的鹿溪渠，嘉兴的杭州塘，台州的始丰溪等，未形成一个完整的保护体系，缺乏对重要的历史文化资源加以整合利用。(2)河道水域生物群落单一，缺乏生物多样性。按照《欧盟水框架指令》河流生态要素的标准“对以上河道进行生态评估，评优河道只有2条。(3)景观工程方面，传统方式造价高。在随机调查的22条河道中，有19条河道在规划、设计和施工中所用的材料为现浇混凝土、浆砌或干砌石块、抛石等硬质不透水材料，施工及养护成本较高。(4)缺少生态河道建设的相关规范。加强河道生态建设，制定一个在河道建设中加强生态保护的技术规范是十分重要和必要的，规范应涉及面广泛、内容全面，符合科学性、操作性、经济性要求，并且满足工程建设的地方标准。

2构建生态河道管理体系的措施

2．1保护性措施

由于城市发展、旅游开发等，大量河道被侵占，河渠硬化，其完整性和真实性不断遭到破坏。作为文化遗产的城镇河道不仅仅包括古城镇、古街巷、古建筑等物质文化遗产，也应该包括历史上因河道发展而形成的船闸、河埠头、桥梁、堰等水利设施。对于这些已有的历史人文景观，应作为古代水文化的载体，通过综合整治加以维护与保护。

在设计时要注重对传统村庄人文景观和自然风貌的保护，考虑具有场所特征的自然因素，根据当地实际情况，尽量使用当地材料和物种，体现河道治理的地方特色。如美国圣安东尼奥河改造注重历史文化资源的保护，将国家历史公园中的四个历史街区相互联系起来。在南段德埃斯帕达水坝附近，修复北美最古老的水渠，作为文化和教育场所。对于南部河段的4处建于18世纪的教会遗址，规划将教会遗址现有的道路系统与滨河步行道相连接，以避免局部过分突出。

2．2生物措施

在满足工程安全的前提下，利用生物措施，通过生态工程与生态恢复方法，可以控制水土流失和土壤侵蚀，促进整个河道生态系统的完善。主要措施有：(1)构建河道上中下游生境异质性。河流上中下游由多种异质性很强的生态因子描述的生境，形成了极为丰富的流域生境多样化条件，这种条件对于生物群落的性质、优势种和群落密度以及微生物的作用都产生重大影响。(2)营造水陆交错带的生物栖息地。在河道治理规划中，构建深潭和浅滩，营造多样性水域栖息地环境，使之具有不同的水深、流场和流速，适于不同生物发育和生长需求。(3)构建生态驳岸时，要考虑生物栖息地的要求，采用自然材质制成的柔性结构，或者采用新的结构型式，如石笼、鱼巢砖、生态砖等。岸坡砌护尽可能采用透气透水透孔的天然材料，使得植物生长，为鱼类、两栖类、昆虫、浮游生物和微生物等的栖息提供从水域到陆地的连续空间。

2．3低成本景观工程性措施

提倡“低成本”景观规划设计，研究如何权衡短期投资和长期收益，如何不以牺牲形式美感、功能使用、自然生态为代价。在设计时尽量避免使用高耗能、高污染的钢筋、水泥等硬体传统材料，采用透水性好，施工养护成本低的材料(包括植被、土壤、砖石等)。在节约资源、保护环境的前提下，改善河道的生态条件。

2．4制定生态河道建设的相关规范

对于历史文化型河道，地方要加强立法，各地都应该结合自身实际情况，制定切实可行的有效措施，将历史文化名城、名镇、名村的保护工作真正落到实处，以建立新型长效的生态河道管理体系。

3整治案例

3．1项目概况

浙江省江山市廿八都镇，位于浙、闽、赣三省交界处，处于仙霞岭腹地，由浔里、枫溪、花桥三个自然村构成。廿八都镇历史上是军事要冲，是商贸集镇，留有丰富的古建筑和多彩的传统文化，具有重要价值。穿镇而过的廿八都溪在境内流程10km，流域面积73km，承担沿河地区雨水排放以及地下水补充的功能(现状图见图l～3)。

3．2生态河道规划

组景序列是体现中国传统景观欣赏与表达模式的重要文化形式。本案延续“枫溪八景”这一文脉，借鉴传统中国画长卷做法，根据现状把枫溪沿河景观分成6部分：山光潭、珠波桥、百花涧、青溪坊、秋霞圃、枫影滩。分别以山、路、水、村居、田园、植物景观为名，构成全景山水长卷式的山水村居田园画卷，突出枫溪之美。具体措施如下：

3．2．1保护性措施廿八都古建筑种类多、数量大，其风格融浙、皖、闽、赣干一体，形成鲜明的地方特色。如枫溪村的水安亭桥，原为木结构跨桥，清康熙五年毁于洪水，同治三年建成石拱桥，桥上原有亭阁18问，现尚存14间，为县级重点保护文物；浔里村的清文昌阁，也是保留下来的重要古亭阁。除此之外，还有枫溪桥、河埠头等古建筑物，在枫溪河水道设计中都应给予保护，现对传统村庄人文景观和自然风貌特色。另外，从依存古镇空问构成来分析，枫溪如腰带，其急缓开合的动态恰和古镇人文景观耦合，构成古镇景观意象(规划图见图4～6)。

3．2．2景观工程与生物措施结合(1)构建上中下游的生境异质性，上游有潭，主静，文昌阁高耸潭西。下游为滩，主动，关帝庙动峙滩头。中间两弯是村落居处，缓急适中。由此，营造出水陆交错带的生物栖息地，丰富水域生物多样性。(2)在中游清溪坊两湾处，保护当地条石砌石驳岸，加砌水下种植池，种植水生植物。在岸坡防护工程上，选用具有良好反滤和垫层结构的条石块石和当地自然材质制成的柔性结构，为植物生长及鱼类、两栖类动物和昆虫的栖息与繁殖创造条件。(3)在下游枫影滩处，利用具有透水性能的卵石、砾石等构成河床材料，为生物提供栖息地。

第7篇

关键词： 老校新建 学校文化构建 关系处理

近年来，随着社会经济的飞速发展、行政布局的调整、教育结构的变革，在江苏乃至全国各地越来越多地呈现出了老校新建的现象。随之而来的是这些新校的文化建设问题――如何实现对接？如何完成继承与创新？成了摆在我们面前绕不开的研究命题。

要想破解这个难题，我想逻辑起点应当放在对于老校文化原点的叩问上。“老校”之“老”，一般是指它们有较长的办学历史。我们把它们现有的文化放到历史的背景下考量与审视的时候发现，它们的形成是具有自然性、客观性的。通俗地说，它们的产生是传统力量的积淀、行为惯性的延承。这样形态下产生的文化有积极的因素，但不可避讳地说，也存在一定的消极因素。

站在老校新建的节点，我们应该立足于原有的文化特质对文化构建进行一次反思与新建。什么是“反思”？“反思”就是我们要以一种科学的眼光、一种研究的视角关照学校文化建设，简言之，我们有必要在“新建”之前梳理与明确“文化建设”实质与基本规律。

其一，文化的实质应该是“人化”。推进学校文化，其宗旨是促进人的全面发展，人的精神和谐。讨论文化的问题，讨论学校文化建设问题，你不能不谈“人”。文化建设还有什么价值和意义呢？文化首先是“人化”。

其二，文化建设的基本规律是以“文”化“人”。这里有几个要义需要厘清：一是文化是可以影响人的，文化是可以改变人的，文化也是可以塑造人的。我们研究学校的文化建设就是研究文化如何影响人。这是文化建设的出发点;二是文化影响人的方式是一个字――“化”，“化”是什么？“化”是润物无声，“化”是潜移默化，“化”是直抵心灵，所以校园文化建设要关注怎样“化”。这应该是文化建设的切入点;三是文化建设影响的人是有主观能动性的、有自我发展的人，他们不应该仅仅成为“被”影响的人，更应当成为文化创生的主力军。这是文化建设的生长点。

带着上位的思考与本源性的理论探索，我们才会有足够的自信开启“老校新建”学校文件构建的“新建”。那么，在这一过程中，我们必须处理好以下几对关系。

一、理念与行动的关系

用先进的文化理念推动管理进步，已经成为人们的共识。没有正确的理念，学校就只能在现代化门外徘徊，行动必然盲目;徒有理念，没有行动，文化建设最终只能是纸上谈兵。学校文化建设成效如何，关键要义除了学校上下对理念的认同外，还有执行力的问题。只有各部门对学校文化理念在思想上认同了，在实践上身体力行了，才能保证校园文化建设的有效实施。

为此，学校领导，尤其是校长，首先要高瞻远瞩、高屋建瓴，根据本校实际，带领全体教师在教育思想、学科理念等方面达成共识;在此基础上，还应当把学校文化理念的推行和落实作为重要内容，以强有力的行政力量开辟一条顺利贯彻学校文化理念的通道。

二、自上与自下的关系

学校文化建设究竟依靠谁？毋庸置疑，校长是学校文化的主要决策者、设计者。“一个好校长就是一所好学校”。这是我们应当抱持的文化信念。但是，这绝不意味着校长一个人就可以决定学校文化的发展。在文化建设的话语系统中，文化建设的主语应当是“我们”，而不是“我”。因此，把师生员工，把所有校园内的人看做校园文化的建设者，这一点至关重要。

一方面，在校园文化建设中，领导是校园文化的倡导者，教职员工是校园文化的主导，学生则是校园文化的主体。只有把各方面的积极性都调动起来，才能充分发挥能动作用。

另一方面，校园文化建设绝不能只是校级领导脑中的“蓝图”或者是一种“个人主张”，它有可能不切实际。只有将“自上而下”与“自下而上”相结合，立足教师，立足学生，来自草根，接上地气，即最大限度地征求意见和建议，从群众中来，到群众中去，学校文化建设的推行与落实才有可靠保证。

三、外显与内敛的关系

文化不是空乏、虚无的，它有落脚的地方，有载体。外显的物质就是文化的一种载体。但是，我们常常看到，有些学校热衷于推进物质文化，把文化建设简单地理解为硬件建设，于是一个劲地建造漂亮的大楼，种植参天的大树，购买大量图书，布置雕塑、浮雕、景墙，张贴名人画像、名人名言……有些学校则把文化建设局限于制定丰富的条文，乃至发放不菲的奖金……它们都只是学校文化建设的一个方面而已，而非也不应该是全部。

如果以此为重点，就势必淡忘了、忽略了学校的行为文化和精神文明建设。学校文化最需要、最重要也是最难做到的，恰恰是校园“软环境”的建设，是“内隐规则”的建设。若能确立“学校利益高于一切”的价值取向，确立“学校是我家，荣辱共系之”的价值定位，确立积极向上的“学校精神”，做到“人人愿干事，人人能干事;人人愿合作，人人会合作;才能有所用，特长能发挥”，那么，这所学校一定是无望而不胜的。也就是说，学校文化建设既需要“外显”，即讲在嘴上，写在纸上，挂在墙上，拿在手上，更需要“内敛”，即浸润到心里，落实到行动中，表现在言谈中。

四、战略主体与副体的关系

老校新建，经过老校的历史沉淀，其传统文化已经基本形成，这些新建学校在构建校园文化时一方面是对原有文化的提炼、总结甚至是修正，但更多的是大家都在寻找新建学校文化建设的生长点，都在寻找校园文化建设的钥匙，在寻找占领校园文化建设制高点的密码。我们找到了学校制度，找到了校园文化环境的打造，找到了学校的各种活动，也找到了校园视觉形象。

如果把文化建设放到学校、放到教育教学这个背景中，就不难发现，应当把把课程教学放到学校文化建设的重要位置。因为，文化是课程教学的源头，课程教学是文化传承和发展的重要载体和手段。离开了课程教学，学校文化就会无所依凭，很难传承。另外，课程教学是学校教育的核心，课程教学的品质将直接决定学校文化建设的品质。这应当是老校新建学校文化建设的战略主体。

第8篇

瓷都审计文化的繁荣，促进了审计工作的全面发展。我局在全省审计机关目标综合管理考核首次进入前三甲、荣获江西省第一批“学法用法示范机关(单位)”、景德镇市第十二届文明单位、景德镇市依法行政先进单位以及全市文明先进单位。

高度重视，加强领导。该局成立了以党组书记、局长王国华任组长的瓷都审计文化领导小组，坚持立足于审计，注重融人文化内涵，努力形成良性互动的氛围。把发展瓷都审计文化纳入该局目标管理考核内容。此外还制定了《瓷都审计文化奖励办法》，鼓励大家投人到瓷都审计文化建设中来。领导带头，积极参与，带头学、带头讲、带头写、带头参与，对瓷都审计文化建设无疑起了积极推动作用。

搭建平台，营造氛围。以《瓷都审计》、《审计信息》、局网站等为载体，刊登审计干部用科学的审计理念提出创新审计工作的新理念、新方法，工作交流、案列分析、审计动态……还及时转载与审计相关的法律法规，为全局审计干部学习，展示自我提供平台。开展审计论文评选活动，鼓励大家参与，人人动笔，激励全局干部的审计科研热情。此外，还充分利用宣传窗、黑板报、走廊等及时报道审计人员好的工作方法、经验、学习心得……在该局，随时随地可感知瓷都审计文化。、

形式多样，寓教于乐。运用审计干部职工喜闻乐见的形式，如小品、小故事、相声等，让大家在参与中受到感染，在笑声中受到教育；还通过歌咏比赛、演讲比赛、知识抢答赛、书法比赛等形式，对审计的政策、法规作系统的重点宣传，通过通俗形象的“艺术符号”悄悄地走进干部职工的工作生活中；积极开展球类、棋类、登山等文体活动，既丰富了干部职工的文化生活，陶冶了情操，健康体魄，又增强了局机关整体的战斗力、凝聚力。

第9篇

一、校园文化建设的必要性

一是由社会环境及学校性质所决定。当今社会纷繁复杂，存在不少消极因素和腐败现象。社会文化也是绚丽多姿、雅俗并存的，包括许多不利于青少年健康成长的负面文化。

二是由教育对象及环境的育人作用所决定。在学校接受教育的青少年学生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性强，辨析能力差，很容易受外部环境的影响。没有良好的教育环境，容易将学生引向歧路。

三是由学校办学水平的现状所决定。自从提出教育优先发展的战略方针后，各级政府加大了对教育的投入，学校的办学条件有了很大的改善，但一些地方仍然存在着较大差距。

四是由教育“三个面向”指导思想及教育改革趋势所决定。教育要“面向现代化，面向世界，面向未来”，基础教育要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，最紧迫的任务就是要转向素质教育。

二、校园文化建设的内容和方法

1.加强物质文化建设，美化校园环境。物质文化是一种直观性的文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，有较强的直观性，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。物质文化的建设及管理直接地反映出学校的办学水平。因此，校园文化建设应从以创建优美校园为主要内容的物质文化入手。

2.加强制度文化建设，强化管理机制。在制度的建立过程中，应充分发扬民主，经过师生充分酝酿和讨论，最后才以条文的形式定下来。学校的规章制度要体现三个特点：一是全。规章制度应该是全方位的，做到事事有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教学管理制度、总务管理制度、内部体制管理制度等；二是细。内容具体明确，操作性强；三是严。纪律严明，赏罚分明。

为了使广大师生了解和掌握各项规章制度，可按适用范围将教职工管理制度及学生管理制度分订成册，用知识竞赛或考试的办法，督促学生学习掌握制度的内容，使大家明白应该怎样做，不应该怎样做；怎样做是对的，怎样做是错的；违反了规定要受到什么处罚，符合条件将得到什么奖励，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境。

3.加强课余文化建设，丰富校园生活。校园文化的载体主要是各种各样的集体活动。如果课业和正规活动挤占时间太多，学生就会感到校园生活单调乏味，并可能形成热衷于某些有害活动的潜流。因此，学校应适度地开展一些丰富多彩的课外活动。

4.加强舆论文化建设，形成优良校风。学生在集体中，思想行为容易受到集体舆论的制约和同化，心理学上称之为“从众心理”。因此，学校要重视舆论文化的建设，真正做到“以正确的舆论引导人”，就必须培养正确的集体舆论，加强政治思想学习，注重养成教育。

5.创造和谐人际关系，优化人际环境。从某种意义上讲，人际关系是一种高级形式的校园文化。良好的人际关系不仅可以使学生全身心地投入学习，促进学生奋发向上，健康成长，还可以形成良好的集体意识。良好的集体意识是一种向上的群体规范，是对学生思想品德的一种无形的巨大的力量。

人际关系被称为人世间最复杂的关系，学校也不例外。从横向看，有领导集体的人际关系，教师集体的人际关系和学生集体的人际关系；从纵向看，有领导和教师、教师和学生之间的人际关系。

未来社会是一个人际广泛交往的社会，社会对未来人才社交方面的要求越来越高。而现在的中学生独生子女居多，娇生惯养，在外不会主动正确地交往。教育要“面向现代化，面向世界，面向未来”，学校自然要成为培养交际能力的主阵地。而和谐人际关系的形成有利于提高学生交往的信心，各种活动的开展既给学生提供了广泛的交际场所，又提高了学生的交际能力。

在校园文化建设中，学生既是校园文化建设的主力军，又是行为主体，是校园文化的参与者和组织者。丰富多彩的校园文化既可培养学生的兴趣特长及创造能力，提高学生的动手能力，掌握多种技能，树立热爱劳动的观念，还可以磨炼学生意志，提高学生的组织管理能力，为以后走向社会奠定坚实的基础。

第10篇

【摘要】科学发展观是党的十六届三中全会提出的执政方略，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。随着我国高等职业教育前所未有的发展，一些通过重组、合并等改制升格的高等职业院校注重硬件建设而忽视内涵建设，学术氛围缺失，是一种发展的失衡，需要用科学发展观来指导。把浓郁的学术氛围建设当作校园文化建设的重心，看成是科研强校和特色办学的根本，从而打造和谐、健康、文明的校园文化氛围。

【关键词】高职院校;科学发展;学术氛围;建设

1高职院校学术氛围缺失是片面发展观的具体体现

科学发展讲协调，讲均衡，讲“以人为本”。由于许多高职院校都是原有的重点中等专业学校通过合并、改制、升格而成的，人们还停留在重教学，轻科研，重课堂，轻实践的片面思维定势中，大学的氛围还没有形成，发展就遇到了选择的良机。南开大学老校长母国光说:“办大学就是办一种氛围。”这种氛围应该是以宽松、浓厚、活跃的学术氛围为主色调。许多学校新校区建的漂亮大气，美观典雅，给人的感觉或像公园，或像度假村，而唯一不像的就是学校。无科研机构，无科研课题，无科研经费，无科研成果，无学术论文的“五无”院校不在少数。学术氛围缺失，存在“六多六少”的现象。

1.1教师上课多，搞科研的少。

我国的高职教育起步晚，基础差，但发展迅猛，特色鲜明。在高职院校数和招生人数不断壮大的同时，校均规模也相应扩大。据统计，2002年校均规模为2523人，2005年即增至3909人。高职教育规模的迅速增长，致使办学资源短缺师生比失调。教师人均周学时大于12节，有的高达26节。教师每天忙于授课，参与科研推广、教研活动一不具备充足的时间，二不具备宽松的环境，三不具备旺盛的精力。加之教师津贴一般与课时量挂钩，长期以来则形成了学术意识浅薄，科研主动性差的现象。

1.2行政权利多，学术权利少。

学术性是大学的生命力，更是高职院校的灵魂。但是，目前我国高职院校的权力结构仍然属于行政权力模式。管理体制上执行党委领导下的校长负责制，校党委通常把握的是学校办学的政治方向，校长成为学校的行政权力代表和核心。除职称的评审由学术性组织——职称评审委员会负责以外，学校的学术权力很大程度上为行政权力所取代。虽然这样有利于贯彻教育方针，提高政策实施的绩效和管理效率。由于权力过于向行政管理偏移，势必削弱了学术权力的发挥，权力过于向上集中，形成倒金字塔式权力结构，使系部的自受到限制，因而抑制了教学系部创造性的自我发挥。

1.3关注校园“硬”环境多，学术等“软”环境建设少。

近年来，高职院校在办学条件上得到了长足发展。至2005年，全国独立设置高职院校具有产权的占地总面积达59.4万亩，校均占地面积已经超过500亩;具有产权的校舍建筑面积13762万平方米，生均校舍建筑面积为33.3平方米。校均固定资产总值超过1.2亿元;教学、科研仪器设备资产总值达241亿元，生均5492元;生均图书拥有量为65册，这些指标都基本接近本科院校的水平。

硬件条件改善了，而学术环境建设则荒废了。在一些人眼里将科研成果和论文作为捞取职称和职务的“资本”，科研只是证明个人能力的“凭证”，是换取功名利禄的“手段”。每年科研经费的投入在50万元以上的只占20%，30至50万元的占10%，20至30万元的占20%，不足10万元的却占50%。此外，还存在学术管理制度不健全，科研力量薄弱，学术意识不强，成果质量不高等一系列“软”件问题。

1.4文体活动多，学术活动少。

近年来，各高职院校都把校园文化建设作为党委的首要任务常抓不懈，着力提升校园文化的品位。一是加强校园的“形文化”——物质文化建设。如建筑风格、校容校貌等。二是加强校园的“法文化”——制度文化建设。三是加强校园的精神文化建设。由此组织开展了丰富多彩的第二课堂活动，活跃校园文化生活。但大多是一些文体活动，而学术活动则组织的很少，基本是“自由化”状态，数量不足，质量更次，更谈不上形成制度，成为风气。

1.5教师参与多，学生参与少。

由于目前高职院校学术氛围不浓，教师参与科研仅是受评职称、提职等利益驱动，功利性太强，所以大多数人也是被动参与，积极性不高。学生因与切身利益关联不大，不受毕业、考证、评优等限制，因而很少有人参与学术活动，偶尔的学术报告会在高职院校也是教师多，学生少。其实这是与培养生产一线高技能人才的初衷，特别是与培养创新人才的目标不相吻合的。

1.6主持学术活动的“领导”多，专家教授少。

国外大学权力结构的历史证明，教授治校作为中世纪遗留下来的传统，尽管还富有魅力，但因它在现代高等教育管理中效果不甚理想而早已呈衰微之势。在我国，行政权力泛化则是不争的事实。在高职院校也同样存在着学术氛围异化现象。主导学术命运的，不是学者、教授，而是院长、处长、系主任等“官员”。课题的首席主持大多是领导，而非专家教授。纯学者型的教师，存在申报学术课题难、课题研究难、申报成果难等，从而打击了他们参与学术活动的积极性。

2坚持科学发展观，深刻认识高职院校学术氛围建设的紧迫性

浓郁的学术氛围是通过各类学术性制度和丰富多彩的学术活动积淀形成的校园学术本质、个性、精神面貌的集中反映。它有利于完善学生的知识结构，提升教师和学生的专业水平和综合素质，培养学生的创新能力，推进教育与生产、科研相结合，是全面、协调、可持续发展的具体体现。

2.1学术氛围建设是推进产学研结合的桥梁和纽带。

教育部长周济指出:“教育必须走产学研相结合的改革发展之路，这是贯彻党的教育方针的要求，是高职教育改革的必由之路。”作为高等教育的重要组成部分，高职院校是推动我国科技创新的不可忽视的重要力量，理应担负起推动科技进步，促进科研成果转化的重要使命。它的特殊属性，决定其与产业部门有着内在的、必然的联系。高职院校不能脱离行业和企业孤立地办学，企业和行业也需要高职院校提供智力和技术方面的支持。产学研结合促进了学校和企业在教学、科研及生产方面的紧密合作，有利于双方在互利互惠原则基础上，优势互补，共同发展。而高职院校的“研”以“产”为对象，“学”为“产”服务，浓厚的学术氛围就是联结的纽带。

2.2学术氛围建设是构建良好校风的基础。

目前，高职院校校风建设刻不容缓。校风是一种无形的教育资源，是一种强大的精神力量。好的校风具有强烈的导向激励作用、卓越的凝聚团结作用，良好地开发智商，发挥潜能的作用，还会成为一个学校的无声的命令和无形的纪律。校风是学校的形象、是旗帜，具有强烈的吸引力和感召力。浓郁的学术风气可以正学风，优良的学风可以促教风，良好的教风可以树校风，彼此相互依存，良性循环。

2.3学术氛围建设是加强内涵建设的重要内容。

全国职教工作会议及《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出了高职院校内涵建设的重大命题，而内涵建设则包括专业建设、师资队伍建设、校园文化建设等。学术氛围建设位居重心。目前，社会上的浮躁风气和商业上的投机心理也侵蚀着高职院校的学术风气。教学要改革，学风要纠偏，学术要创新。要以更加宽容的态度鼓励学术的探索，以更大的力度支持专业的开拓。要注意树立学术的气象和学者的风范。第一是敬业的态度，对学问十分虔诚;第二是博大的胸襟，不矜己长，不攻人短;第三是清高的品德，潜心学问，坚持真理。

3践行科学发展观，努力探索高职院校学术氛围建设的新途径

3.1制度约束是关键。

加强和改进学术氛围建设，一靠教育，二靠制度。教育是“软约束”，制度是“硬措施”。一是要有制度，从学术氛围的倡导，到学术管理办法，到奖励措施，要健全制度，有章可循。制度要细，要实，易于操作，便于考评，简单实用。二是要严格执行制度，有法必依。人愈能管好制度，制度愈能管好人。制度一旦建立，就不能随意打破。领导干部首先要做遵守规章制度的模范，严格按照规章制度办事。

3.2人才支撑是前提。

学术活动需要大批具有良好师德和过硬的业务素质的教师来完成。要结合高职院校“双师型”师资队伍建设，提高教师的学术水平。一是培养，二是引进。有目的、有计划地选拔政治素质良好、专业理论知识扎实、创新意识强的教师去生产一线实践锻炼;实行指导教师制度，采取传、帮、带的方法求得重点培养对象层次和素质的提高。在人才引进上可采取从知名本科院校和科研所引进一些层次高、素质好的人才担任专业学术带头人和科研领头雁，形成结构合理的科研团队;对于一些较大的、科技含量较高的科研项目，可与其他高校、科研院所、企事业单位搞横向联合，成果共享，以此弥补高职院校科研力量的不足。

3.3载体丰富是手段。

高职院校的学术氛围建设要选取丰富多样的活动做载体，寓教化、导引于活动之中。如邀请校外知名专家来校讲学、开展科技合作;组织校内专家定期开展学术讲座;积极选派教师参加国内外学术活动;积极承办国内外重大职教学术会议等。针对高职教育发展现状，有计划组织开展学术报告、专题辩论及主题发言为中心的讨论会，吸收学生开展科技下乡、科技扶贫等活动，提倡教师、学生发表不同的学术观点，营造宽松的学术环境。

第11篇

【关键词】业余足球；俱乐部；发展战略

一、科学推进政府相应职能转移

应该有计划、有步骤地加快政府在相应领域的职能的转移，将南京市业余足球俱乐部有能力承担的各类职能交由其承担，明确政府职能转移的方式、途径、时间和相关事务衔接程序及有关要求，这也是业余足球俱乐部顺利发展和成功与否的关键。

在政府行政手段和社会自治方式都可以完成的事情上，尽量发挥业余足球俱乐部的社会作用，而政府只去履行市场和非政府公共部门都无法完成的职能。

总之，政府在宏观或全局上的关键事件中承担更多的责任，微观的管理更多地交给业余足球俱乐部完成，愈是接近基层方面的业余足球事务，愈有可能让相关的业余足球俱乐部来完成。

二、政府帮扶与自筹资本相结合

经费来源渠道畅通与否，是直接关系到业余足球俱乐部能否正常运转的决定性因素。目前，国家对体育事业的投入，依然是“直接拨款型”，即体育经费主要依靠国家经济计划中的体育拨款和各系统规定的体育开支，以行政手段定量下达。对于业余足球俱乐部这类新兴民间体育组织的兴起，政府未给予高度重视，经费支援也较少。业余足球俱乐部目前的生存状态大多是自给自足，过多的依靠赞助或者自费，易产生主观性和片面性。

政府拨款是扶持非营利组织发展的有效措施之一。在我国，政府向非营利组织拨款在科研、医疗等部分领域也有所发展，但在目前的实际运行中，民间体育领域特别是民间业余足球尚未被纳入拨款的对象。而目前，中国足球发展的核心重新定位在民间，在基层。因此，在政府帮扶的进一步实行中，有必要认识到类似业余足球俱乐部这类民间体育组织是政府拨款的重要面向对象，各级体育行政主管部门应当安排资金，通过政府拨款扶持，委托或安排有条件的业余足球俱乐部等组织实施，鼓励和支持业余足球俱乐部开展体育健身的研究、推广、宣传、培训和咨询等服务。

总之，业余足球俱乐部的发展要坚持两条腿走路，即政府帮扶与自筹资本共同发展，多与外界合作，积极筹措资金，不断增强自身的发展活力，努力建立自己稳定的创收机制，以解决经费不足的问题。

三、自身文化建设管理实事求是

实事求是指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。随着业余足球俱乐部热潮的兴起，很多业余足球俱乐部在推进自身文化建设的过程中，往往存在着“重理念”、“轻深植”的现象，只重视自身理念的创新，而忽视了理念背后的管理支撑，没有考虑到业余足球俱乐部的管理实际。所以业余足球俱乐部自身文化建设与管理必须要实事求是，即建设的差异性与管理的统一性。

第一，文化建设的形式各有侧重。由于各业余足球俱乐部的宣传平台并不相同，在文化宣传的形式上也不应追求统一。如网络不够发达的地方就没必要要求建立网络沟通平台。

第二，文化建设的重点各有不同。各业余足球俱乐部的文化建设应结合当地特色和自身管理特点，根据业余足球俱乐部的具体实践有所开展，充分发挥自身文化的软实力。

第三，文化建设的创新各有差异。根据所在地的地域文化、历史传统和生存环境的不同而不同，在不违背业余足球精神的前提下有所突破和创新。如在一市场竞争环境较成熟的地区可以建立以市场为导向的业余足球俱乐部文化，树立成员的竞争意识、效率意识，加强业余足球俱乐部的适应能力和应变能力。

四、法制约束与道德自律相制约

政府应尽快以法律的形式明确各种类型业余足球俱乐部的地位，并根据不同类型的业余足球俱乐部制定不同的政策；放宽业余足球俱乐部的准入限制，以鼓励适当竞争；对业余足球俱乐部的活动给出一个法律禁止的底线，凡是法律不禁止的，行政部门不得任意干预。

有了好的法制约束的同时，不能忽视对于业余足球工作者素质的提高。对于队员体育道德的正面引导，业余足球俱乐部一方面不断加强对队内球员的法制教育，让他们认识到违反体育道德行为的危害性，减少恶意粗野犯规动作，并定期讲解关于足球竞赛规则以及裁判法方面的知识，让他们对于场上对方队员犯规以及裁判员的判罚尺度有一个清晰的认识。同时一，对于常见的足球损伤要做好相应的预防与应急措施，例如强化生理医疗知识的教育，加强身体准备活动、放松活动的实践，进而不断提高安全防范意识。

另一方面，要建立一定的奖惩机制，对于有严重违反体育道德或做出有损业余足球俱乐部形象的行为的队员，采取严厉的惩罚手段，必要时，开除出队。并在业余足球信息平台进行通报，让其他业余足球俱乐部引以为戒。在教练员与裁判员培训方面，由当地足协牵头，多开展业余足球培训班，针对教练员裁判员在理论与实践进行再教育，提高他们的业务水平。

参考文献：

[1]陈安槐，陈荫生主编.体育大辞典[M].上海：上海辞书出版社，2000.6， P27.

[2]黄旭，程林林.非营利体育组织研究述评[J].体育与科学，2011（32）.

[3]徐东锋，卢志成.论我国足球文化的继承与发展[J].嘉应学院学报，2011（29）.

第12篇

【论文关键词】中等职业学校；文化建设

一、中等职业学校加强学校文化建设的必要性

进入21世纪以后，我国职业教育发展进入一个新阶段，职业教育的规模和质量都达到了一个前所未有的高度，社会对职业教育的偏见也在悄悄发生转变，加强学校文化建设已成为提升学校核心竞争力的重要途径。

(一)加强中职学校文化建设，是发展教育事业，实现职业教育培养目标，推进国家现代化进程的必然要求。学校的任务是育人，对中等职业学校而言，就是要为生产、服务第一线培养高素质的劳动者和实用人才。要实现这一任务和目标，中职学校就应加强文化建设，用优秀的学校文化去教育、影响和陶冶学生，使之健康快乐成长。

(二)优秀的学校文化是学校的品牌，是学校巨大的无形资产。随着国家教育事业的发展，职教资源在不断充实和调整，职业学校之间的竞争，将会由激烈的生源竞争转向以学校文化为代表的学校形象、学校品牌的竞争。一所学校如能以其深厚的文化底蕴给学生和家长以愉悦感、安全感、成就感、满足感，必然会得到家长、社会的首肯而不断获得发展。因此，要建设品牌职校，就应重视学校文化这一无形资产的建设。

(三)优秀的学校文化是学校凝聚力的源泉。“以人为本”的学校文化，通过与教师、学生的交互作用，特别是通过制度规范、活动行为、环境建设体现的尊重人的成功和发展的学校理念和精神，会使大家由于价值的认同而产生强大的凝聚力。一所有深厚文化底蕴的学校，必然能够凝聚人心，汇聚大批优秀教师。

(四)优秀的学校文化是学生成长和教师发展的重要环境。优秀的学校文化不仅有利于学生成才，也能为教师的发展创造更好的条件，为学校可持续发展打下坚实的基础。如尊重人、关心人、成就人的人本化管理；良好的校风、学风和教风；追求知识、崇尚文明的文化氛围；尊重科学、开拓创新的学术气氛；知识更新和再学习的文化环境；宽广的、多元化的信息交流环境；知识转化、施展才能所需要的人际关系环境，等等，这些都是学生成才和教师发展所主要依赖的环境。

二、学校文化的内涵和构成

学校文化是学校师生在长期的工作、学习历程中创造的学校物质文化和精神文化的总和。从存在样态来看，学校文化主要有以下四个方面。

(一)精神文化。精神文化是学校精神的高度概括，是学校精神成果的总和，是师生经过长期创造的特定的精神环境和文化氛围。精神文化是学校文化的核心和灵魂，它包括学校的办学理念、学校精神、校训、校风、教风、学风、校徽、校歌等。其中，办学理念是学校为实现办学目标而在教学、科研、管理等方面持有的基本信念，是学校领导及全体职工对教育方针、教育策略、人才培养等方面的理性思考，它是学校文化建设中统揽全局的根本指导思想。校训是对学 校办学精神和理念的高度概括，是学校精神的集中体现，它指导着师生的价值观念和行为方式，对学校精神的其他形式具有一定的统领和规定性作用。校徽、校歌、校旗等是学校的标志性作品，也是学校办学理念、办学特色、人文精神的集中体现。通过学校精神文化建设，使学校外在形态、内在神态、师生心态和谐，办学实力、学校活力、文明魅力刚柔相济，实现学校全面、协调、可持续发展。

(二)制度文化。学校制度是指学校师生在长期的教育实践过程中逐渐形成和发展起来的各种规章制度，它包括校规校纪、行为规范、道德准则、群体意识和风俗习惯等。学校制度文化建设是通过规范、完善、建立健全学校各项规章制度，实现学校管理科学化、师生行为规范化、学校工作有序化、学校风气和师生意识健康化的工作过程。良好的学校制度文化建设能规范工作秩序，促使学校形成融洽、和谐的人际关系，提高工作、学习效率；而没有制度保障的学校，往往人心涣散，工作混乱，既不利于学校发展，也不利于教师和学生的发展。

(三)行为文化。行为文化是指学校师生员工在教育实践过程巾产生的活动文化，是学校作风、精神风貌、人际关系的动态体现，也是学校精神、学校价值观的折射，它主要包括师生员工的各种行为方式，以及在此基础上形成的校风、教风和学风。行为文化是学校文化中内容最丰富、方式最灵活、表现形式最明显、最直接的部分，是学校文化建设的晴雨表，是学校文化建设的直接目的，也是学校文化建设的着力点和切人点。因此，学校行为文化是学校文化中沟通各个方面的关键环节。

(四)物质文化。物质文化是学校师生在教学、生活、活动中所依赖的一切物质对象，是人们通过感官可以感受的一切物质性对象的总和，主要指学校所处的外部自然环境、学校内部的规划布局以及学校建筑、绿化、雕塑和文化传播的设施等。学校物质文化建设就是通过改善学校物质环境和学校文化设施，实现办学条件最优化、办环境优良化的工作过程。物质设施和校园环境体现着一个学校的文化内涵和品位，是学校文化最直接的外在表现。学校物质文化对学生的熏陶要比单纯的教育更深刻。

三、创建优秀中职学校文化的原则和途径

(一)创建优秀中职学校文化的原则。学校文化，重在建设。建设优秀的职业学校文化应该坚持五个原则：一是坚持育人为本。学校的根本任务是育人，学校文化建设不能脱离育人这个根本目标，既要教育学生，也要培育教师。学校文化最重要、最稳定的传承人是教师，他们一代一代地传承着学校的文化。二是坚持以教师和学生为主体。学校文化建设需要学校所有成员参与，主体是教师和学生。要让学生更多地组织、参与学校文化建设。三是以活动为中心。活动是学校文化建设的载体，特别要以学生参与的活动为中心。四是坚持以建设和谐校园为基础。职业学校风格各不相同，文化也各具特色，但是也有很多共同之处，其中和谐就是最基本的。五是坚持以务实向上为特色。职业学校有许多与其他学校不同的文化，比如实训文化、校企合作的文化、培训文化，等等，总的来说，它是一种务实向上的文化。

(二)创建优秀中职学校文化的途径。主要有以下方面：

1．提炼精神文化，引领学校发展。精神文化是学校文化的核心。中职学校要根据自身实际提炼出体现学校形象、品牌和核心竞争力的学校精神，从而体现一个学校的办学理念和精神追求。中职学校应善于通过开展学校精神文化大讨论等活动，发掘和提炼出学校文化的精神内涵和精神品格，并通过学校电视台、学校网、广播、校刊、宣传栏等舆论工具，通过报告、座谈、主题班会等形式，传播学校精神，营造良好的舆论氛围，使学校精神为广大师生所认同，成为广大师生与时俱进的精神力量，成为学校改革发展的精神支撑和强大动力。

2．创新制度文化，规范师生行为。制度文化是中职学校文化建设的关键。只有通过合理的制度文化，才能保证物质文化和精神文化的协调发展。中职学校应根据自己的理念，在引进和吸收优秀文化的同时，不断创新制度文化，用优秀的制度来保证学校文化建设的实施和中职人才培养目标的实现。例如，在民主机制建设上，在制定学校发展规划和进行重大决策时，应充分考虑师生员工的意见，增强学校决策过程中的“透明度”，使制定的规章制度从被动接受为主动约束，更有利于学生的成长和学校的发展。在教学管理上，应建立能力、态度、知识并重的考核制度，引导学生以就业为导向，以提高就业能力为轴心．强化职业能力培养。在教师评价上，应重点突出师德表现、教学实绩，变终结性评价为过程性评价，变单一的行政评价为学生、同事、行政共同参与的综合性多元评价。在学生人格培养上，应建立全员、长期、全方位的教育培养制度，培养学生积极向上、乐观勤奋的人生观、事业观。同时，应将企业文化元素引进校园，把校企合作的理念融入学校制度文化，把实习实训基地建设、校企合作项目和“订单式”培养模式列入管理制度。

3．倡导行为文化，拓宽发展平台。学校文化建设的一个非常重要的方面，就是要落实到行动上。行为文化是学校文化的外在表现，是学校日常教学工作环境中的个体或群体行为。行为文化建设的重点是学校领导的决策行为、学校的教育和管理行为、师生员工的情感行为以及日常的规范行为等。因此，在中等职业学校的行为文化建设中，首先，应把领导班子建设好，强化团结协作的意识，通过领导班子带动和引领，形成团结协作，严谨务实的校风。其次，应把教师队伍建设好，加强师德建设，强化教师的教学基本功，提高教育教学科研能力和水平。应加大“双师型”教师的培养力度，打造出一支“师德高尚、理论精通、操作娴熟”的职校师资队伍。再次，应把学生队伍建设好，强化学生的“三基”，即基本知识、基本素质、基本技能。最后，应搞好第二课堂，开展丰富多彩的社团活动，为学生发展特长爱好提供平台，促进学生心理、情感、创造力的发展。总之，无论是个体或群体在行为文化建设上，都应体现职业性、能力本位，突出职业特色。

4．构建物质文化，优化育人环境。学校的物质文化是学校文化的基础载体和学校文化水平的外在标志。中职学校要构建好物质文化这一“基石”，首先，应注重自然环境的建设，学校的建筑、教室、实训楼、道路、景观等要给人以舒畅、整洁、美观的感受。同时，也应注重人文环境的营造，让学生感到振奋，校训、校徽、校标、挂像、板报、光荣榜等，应有利于学生明确方向、增强信心、奋发有为。其次，应根据职业学校的特点，在物质层面上处处突出“职业”的特点。校园景观设计的总体方向应以增强职业特色氛围为主，以增强人文艺术氛围和加强绿化环保为辅的宗旨建设校园环境。在校园格局上体现“校厂不分”的空间布置，加强实习实训场地的建设，建立理论与实践一体化教学的专业教室，融教室、实训、实验、考工、技术服务与生产为一体，营造良好的职业氛围和环境，使学生加强对职业道德规范和职业技能要求的理解，提高学生的职业素养和创造能力。

第13篇

(一)高校秘书学专业企业文化课程理论建设现状及存在问题

1．企业文化课程理论建设现状秘书学专业的课程设置已经由最开始的以汉语言文学专业课程为基础发展到以秘书学专业课程为基础。杨剑宇认为，秘书学专业的课程设置可以组合成几大板块，除核心课程以外，还可以开设企业方向、司法方向、教育方向等的课程［3］。郑美萍提到应该根据秘书学专业的培养方向设置多类型的培养目标，配置个性化的培养方案，满足行政机关、事业单位、大中小企业对各类秘书的不同需求［4］。这些学者提出的观点都表明秘书学专业应当开设与企业相关的课程。基于此类理论研究，不少本科学校的秘书学专业也开始重视秘书学专业的企业文化理论知识的建设，在本校开设与企业相关的课程，如企业文化、策划学、企业管理等课程的开设为学生接触和了解企业文化相关理论知识打下了良好的基础。2．企业文化课程理论建设存在的问题由于对企业相关课程开设的理论研究还处在摸索起步阶段、未形成科学体系，很多学校盲目开设大量与企业相关的课程，不分主次，不仅浪费了大量的教学资源，还在一定程度上加重了学生学习的负担，直接影响了学生的学习效果。企业相关课程的教师大部分调自学校管理学专业的教师，对秘书学相关理论不甚了解，难以对秘书学专业企业理论教学有宏观的把握，进而导致理论教学缺乏专业性。此外，教师承担与企业文化相关的教学，没有实践经验，对企业的认识也只是通过教材和论文研究等，使得学生学到的知识与现实脱节。

(二)企业文化理论知识的内化机制建设现状及存在的问题

1．企业文化理论知识的内化机制建设现状秘书学专业是一门实践性极强的学科，大部分学校对秘书学专业的实训部分还是比较重视的。学校在秘书学专业开设的与企业相关的课程，如秘书现代礼仪、策划学、企业文化等的培养方案中都有必要的实训课时要求。同时，秘书学专业在大四时也安排了带学分的实习，选择企业进行实习的学生占到绝大部分。这些实践活动都可以让学生内化在企业文化相关课程中学到的理论知识。2．高校秘书学专业企业文化内化机制建设存在的问题从总体上来看，高校秘书学专业的企业文化建设还处在初级阶段。从形式上来看，大部分高校秘书学专业在建设企业文化的内化机制时还缺乏创新性，并未开创出具有秘书专业特色的建设道路，基本上仍沿用其他本科专业的实践教学方式。

二、在高校秘书学专业进行企业文化建设的几点思考

由此可见，企业文化作为一种亚文化，是在企业这个社会组织及其成员身上所凸显出来的独具特色的文化。对高校秘书学专业学生来说，校园环境相对单纯，与社会接触面小，仅通过理论学习和短期实习很难让企业文化内化。笔者建议，在高校秘书学专业进行企业文化建设可以从以下几点着手。

(一)不断完善企业文化类课程的理论建设

秘书学专业应当建立科学的教学评价标准，根据教师教学反馈和学生就业后的反馈逐年完善企业文化类课程的教学理论和体系;专业教师也应当随时关注企业文化理论发展的新动向，并更新企业文化类课程教学内容;在具体教学内容的安排上，案例的选择应该多元化，根据学校和学生的水平增加本地企业实例，激发学生的学习兴趣。

(二)不断丰富企业文化类课程的实践方式

在企业文化类课程的教学当中应创新教学方法和教学手段。可以采取案例式教学法、互动式教学法、启发式教学法、实践教学法等多种方式相结合的教学方法［6］;加强情景模拟或案例分析类实训题目，让学生深刻理解知识;此外，在大四安排的实习可以根据课程特色分学期进行，让学生在学习理论知识之后能迅速进入企业这个大环境中进行实践训练，加速知识内化速度。

(三)搭建秘书学专业和企业合作交流的平台

校企合作平台可分为三个层次。第一个层次是管理层合作。秘书专业的管理者与企业领导沟通交流后，确认企业需求，从而结合教育部对秘书学的培养方案，制定符合自身地域特点和办学特色的教学大纲和培养方案;秘书专业领导还可以通过企业顶岗，强化自身的教学和科研方面业务水平，并用企业文化相关理论知识来指导企业文化建设;企业领导则可通过沟通告知学校需要的人才类型，直接为企业储备人才。第二个层次是企业中层同教师层合作。企业中层可通过合作平台接受继续教育;教师则可以在企业进行实习，将理论指导实践，进而更加了解当代企业的文化特点，更好地服务于企业文化教学和相关科研。第三个层次是学生同普通员工间的合作。学生通过实习感受企业文化氛围，提前适应工作，将所学的知识应用于实践。企业员工则可选择接受继续教育，提高自身的知识层次，为未来的发展奠定基础。

(四)秘书学专业在企业文化建设中应注重培养“创新”精神

第14篇

论文摘要：校园文化建设是高校建设的一项重要任务，加强校园文化建设对促进学校改革发展、优化育人环境、全面提高大学生的思想政治素质和综合能力具有十分重要的意义。医学院校的特殊性决定了医学院校校园文化的特殊性。医学院校特色校园文化将对每个在校学生的思维方式和行为模式等起着举足轻重的作用，并将影响其今后的学习、生活和工作。

校园文化是在学校发展建设过程中逐步形成的，以社会先进文化为主导，以师生文化活动为主体，以校园精神为底蕴，由师生员工共同创造的物质财富和精神财富的总和。它具有鲜明的时代特色，是学校办学理念、育人模式、内在精神和外部形象的综合体现。校园文化建设是高校建设的一项重要任务，加强校园文化建设对促进学校改革发展，优化育人环境，全面提高大学生的思想政治素质和综合能力具有十分重要的意义。医学院校与综合型院校相比专业性强，与其他专业型院校相比实践性强，医学生担负着“健康所系，性命相托”的神圣使命，医学生素质的高低，将影响其从事医疗卫生工作的质量。在高等医学院校学生素质培养中，校园文化作为学校的精神、传统、作风和理想追求的综合体现，将对每个在校学生的思维方式和行为模式等起着举足轻重的作用，并将影响其今后的学习、生活和工作，直至终生。

一、医学院校校园文化建设面临的问题

1.重专业，轻人文

目前医学院校培养才人注重实用性、操作性，社会人才需求与评价机制导向作用导致医学院校对医学生的培养注重专业知识，忽视人文素质。从医学院校人文课程的设置比重便可看出，数据显示，西方发达国家医学院校的医学课程基本上由自然科学、人文社会科学和医学三大部分组成，强调医学与自然科学、社会科学的相互渗透，其中哲学政治、人文社会科学课程占总学时的比例，美国为20%，德国为26%，英、日为10%～15%。亚太地区医学顾问会议提出建议，医学教育计划人文科学类课程比重应为总学时的10%。我国部分医学院校人文社会课程最高比例为9.3%，最低占4.6%，大多数在7%～8%，平均为7.54%。医学院校人文课程的地位极其微妙，在国家教学大纲的要求下，各医学院校都有必要的人文课程的开设，但从上课时间、考查方式来看，明显有不重视因素存在，人文课程成为点缀。

2.重技能，轻医德

由于专业技能至上的人才观，导致人才的全面发展难以实现。人才标准是一个多方面的综合结构系统，它不仅包括各种技能，而且还包括道德行为及人文精神等方面。而唯技能的人才观扭曲了对人才的全面认识，以技能取代一切，学校所培养的人才至多是一种无社会责任感的“医学匠人”、功能不健全的“智能机器人”，人的心理素质、社会责任感及道德品质日趋下降。

3.重建设，轻特色

医学院校校园文化建设，大都从实用主义立场理解，实施校园文化建设过分追求形式主义，跟着社会需要走，社会需要什么学校就搞什么，重点突出的是校园文化的外在功能，校园文化更多的是体现其娱乐功能，忽视校园文化的教育功能，鲜有与医学相关的校园文化也仅仅停留在医学技能比拼上，极少涉及医德、医疗观教育。

二、建设独具特色的医学院校校园文化的必要性

1.特色校园文化建设是彰显医学院校自身特色的必然诉求

（1）医学院校学制普遍较长

我国现行的高等医学教育体系主要模仿前苏联的模式，起源于上世纪50年代，形成比较稳定的五年制本科教育。医学是一门实践操作性强的学科，要求医学生有充足的实践锻炼，因此医学院校学制设置比其他院校多出一年临床实习时间，同时为了培养高素质的医疗人才，在坚持原有的五年制的基础上，各医学院校都在争取本硕七年制或者本硕博八年制，因此各医学院校会因为专业设置等原因出现不同学制。

（2）医学院校学科种类较为单一

由于医学院校专业性质强，学科种类较为单一，大都为生物医学相关专业。近年来在综合型大学的指引之下，各医学院校尝试将其他学科与医学相结合，但这些学科在医学院校仍属于边缘学科，生源少、师资队伍弱、学校不重视。这实质上并未改变医学院校学科单一的情况，直接结果是，医学院校文化氛围不够浓厚，校园活动缺乏生气。

（3）专业实践性强

医学是实践性、应用性很强的学科，医学院校学生的临床实习特别重要。临床实习是高等医学院校的重要教学环节，学生巩固医学基础知识、基本理论和基本技能，理论联系实际，学以致用的重要途径。医学实践包括临床实习、人体解剖基础实验、临床见习等，在实践过程中，学生需要面对实践对象，或是物，或是人，其中涉及医学生的科研伦理、人际沟通、医德培养等多个医学人文培育着力点。

（4）师资队伍多元化

医学院校以医学教育为主，一方面教育者包括行政管理人员，多以医学或理科专业背景为主，在对学生的日常和课堂教学中缺乏必要的人文关怀。另一方面，医学院校的课程分为基础理论课和专业理论课，前者由学校专职教师讲授，后者主要由各附属医院和教学医院的临床医生兼职讲授。以文科作为专业背景的老师在医学院校属于少数。

2.特色校园文化建设是培养“献身医学、救死扶伤”高素质医学人才的重要保障

（1）医学生专业目的性强、职业倾向性强，比较容易忽视人文素质和职业道德的塑造

①专业目的性、职业倾向性强

医学生从踏上大学征程的那天开始，就庄严的宣誓：“志愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉。救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生！”在短短五年浩如烟海的大学学习期间，全身心的投入医学知识学习中，无暇顾及其他课外知识。

②课业负担重

医学类本科课程是各类本科课程中最多的，最高达74门，平均有38门，总教学时数最高达4593学时，平均达3575.8学时，其余有效时间减少。随着现代医学的发展，新技术新疗法的不断出现，课程内容不断更新，专业课本版本不断更新，为研究国际医学新进展，对医学生英文水平要求逐年提高，各学校都加重了英语授课的比重，英文专业术语的出现对医学生提出了更高的要求。

③学习时间长

这里所说的时间长不是指大学期间的学制长，从事医疗行业，无论年长与否，无论资历长短，都需要不停的学习，随时掌握新技术新方法，医学专业的学习是终身的学习。

④学习自主性强

医学生要将老师讲授和自学结合起来，将第一课堂即教学计划内组织的教学活动和第二课堂，即在校内组织的各类课外活动以及走出学校进入社会的各种社会实践活动相结合。

⑤学科创造性大

医生面对的是纷繁复杂的疾病，没有统一的公式、统一的疗法治疗疾病，因此需要与时俱进，结合新技术、新疗法丰富自己的知识储备。

⑥实践性

医学生的学习对于实践的要求很高，动手能力的高低直接决定将来职业上的成败。

⑦行业准入严、就业特点强

卫生行业行政部门对卫生专业技术人员实行准入制度，严格执行医师和护士执业准入制度，具有较强的专业特殊性和行业特点。目前的医学人才需求相对饱和，人们对医务人员的要求越来越高，就业竞争激烈，不少医学生从入校时就感到就业的压力。

（2）医学生价值选择趋于务实，功利色彩较浓

全球化进程的加快，中西方交流对中国传统文化的冲击，尤其是目前医患关系的负面影响作用，医学生价值观念存在不同程度的问题。

三、医学院校特色校园文化建设的途径与方法

1.医学院校特色校园文化建设应体现人文关怀

医学院校校园文化建设应注重人文素质教育，体现人文关怀。学生人文关怀意识需要在前职业时期即大学时期潜移默化的完成，这不仅需要老师的引导，更需要良好的校园人文关怀氛围的熏陶。

2.医学院校校园文化建设应加强“校”“院”融合

医学院校的学习过程中实践占有很大的比重，他们实习的时间比其他专业实习时间要长很多，而且他们实习的场所比较固定，基本实习都安排在学校的附属医院或者相关的实习医院。实习期间学生离开学校，生活、工作、学习都在医院内进行，因此我们不能让实习这段时间成为校园文化建设、学生人文素质培养的真空期，我们应该很好的利用这个特点，是学校和社会结合建立特色校园文化，利用社会对学生进行人文素质培养。这就要求学校和医院相结合，将校园文化与医院文化相结合，在我们对医学生进行高素质的培养的同时，对医院的医务工作者也从根本上进行人文素质的培养，以校园文化带动医院文化的建设，用医院文化促进校园文化的发展。

3.医学院校校园文化建设应注重长效机制

加强医学院校校园文化建设不但是重要之务，而且是经常之务、长期之务。要用发展的眼光看待医学院校的校园文化建设，这就要求我们建立长效机制，加强医学院校校园文化建设。医学生在学校期间同时接受技术和人文素质等各方面的培养，当他们踏入社会，从一位准医务工作者转变为真正的医务工作者的时候，技术上的学习多数靠实践中完成，而医德的培养是隐形的、潜移默化的。学校可以通过学生信息库，定期通过电子邮件或者电子贺卡的形式，将学校的校园文化，将良好的医德医风传送给学生，让学生在繁忙的工作之余能够是心灵得到净化，使学生在成长中及时得到来自他们的母校的关心和叮咛。

4.医学院校特色校园文化建设应健全机制、全员参与

医学院校在注重专业技术培养的同时不能忽视人文素质的教育，应优化人文社科课程的设置，要将医学人文社科系列课程整合优化并带动现代医学教学模式改革，以学科为基础的实质性融合作为人文学科体制改革的基本点。校园文化建设不能搞形式的建设，要健全机制，注重学科间的交叉，专业课程和人文课程时间搭配得当，不能使人文课程流于形式。

校园文化建设是一个整体的系统性的工程，需要所有组成人员的参与。固然学生是主要的参与者，但是不能仅仅局限于学生，学生是受教育者，教师的道德素质将直接影响学生人格品质的形成。因此，和学生接触的、校园建设中的所有参与者都要参与到良好校园文化建设中来，教育者的教风、医院指导老师、护士的医风、学校校风等对学生都会产生影响。

参考文献：

[1]杨晓强.高等医学院校校园文化建设的三大特征.经营管理者，2009，（19）.

[2]缪顾根.关于高等医学院校校园文化建设的思考.科技信息，2009，（2）.

第15篇

二、继续抓好“五好”党支部建设和“六先”党员先进性工程等工作，我要紧密地与党支部其他成员一道认认真真地开展好党支部的基础管理工作。从建立健全党支部的工作标准、实施方案、制度完善、各种资料的整理、归类等，在发展党员、缴纳党费、党员民主评议、上党课、团支部工作、工会工作、保持职工队伍稳定等方面都要严格按照有关规定和规章制度开展工作，促进党建工作上台阶。

三、我在抓好党支部的日常工作的同时，要积极创新党建工作的思路和方法，进一步落实局党委“12345”党建特色政工长效机制，继续深入开展党建特色政工活动，将党建工作“融入中心做工作、进入管理起作用”落到实处，。

今年，检修所、市郊局、**局党支部联合开展主题为《抓好班组文化建设、争创明星班组》和《提高写作能力、我为企业添彩》为主题的党建特色政工活动，结合电网实际，加强班组文化建设，进一步提高班组职工对企业的认同，增强内部凝聚力。加强班组文化建设，统一班员思想认识，缓解基层班员的压力，塑造充满活力的企业氛围，提高工作效率。开展新闻宣传报道竞赛活动，进一步搞好新闻宣传报道，交流经验，宣传典型，鼓舞士气，促进工作，形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围，掀起学习党的方针政策、学习新闻写作和新闻摄影知识的热潮，进一步促进职工写作能力和整体素质的提高、树立电力企业良好的形象和展示电力职工风采，做到内鼓士气、外树形象、激发活力、促进新闻宣传工作上台阶。

四、在党风廉政建设方面，我要积极参加和组织职工参加我局的各种有关党风廉政建设方面的活动，如参加廉洁自律方面的学习讲座、征文和知识答题等。同时我要在工作生活中时刻保持清醒头脑，不能以权谋利、用职务影响收受单位和个人的礼品和有价证券，自觉遵守各种规章制度，自觉接受群众监督。