植物管理论文范文15篇

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植物管理论文

第1篇

关键词：绿色；生态住宅；植物配置；江西省

分类号：S731文献标识码：B文章编号：1006-2505（2007）-0060-03

一般来说，绿色生态住宅是指运用生态学的原理，在生态平衡和可持续发展的原则指导下，合理安排并组织住宅建筑与其它相关因素之间的关系，使住宅和环境成为一个无污染、生态平衡的有机结合体[1]。绿色生态住宅的特征可以概括为舒适、健康、高效、美观。绿色生态住宅是在现代住宅的基础上从更加宏观的环境与资源的角度关注人类的生活，是构建和谐社会的重要内容之一。

1问题的提出

随着经济社会的发展和城市水平的不断提高，生态环境问题为居住建筑绿色概念的兴起提供了背景，同时绿色生态住宅也是人类实现可持续发展的基础环节，在人类文明发展的过程中，今天人们已经认识到：以人为本，建设健康舒适、与周围生态环境相协调与融合、实现资源的节约与再利用已成为绿色生态住宅的主题[2]。在实现绿色生态住宅这一主题的过程中，如何合理有效地配置住宅小区的植物群落，使植物配置达到绿化、观赏和休闲三大功能是至关重要的。人们更多地是从规划设计、节约能源、水系统和室内装修等方面对绿色生态住宅进行讨论，而对绿色生态住宅小区的植物配置研究还较薄弱。植物配置的科学性与合理性不仅直接影响着住宅小区的生态效应，而且还关系到小区生态环境的良性化运行。因此，从绿色生态住宅研究的理论领域有必要对其植物配置问题进行探讨。

在当今的住宅设计中，“绿色生态住宅”已经成为一大重点。然而，在商品住宅开发的实践中，在营造居住小区室外环境时，往往存在着对植物配置的认识误区而导致小区生态环境的弱化甚至恶化。如有的仅仅是单纯追求绿化率“为绿化而绿化”。小区环境设计方案粗糙，绿化的实用功能远不能发挥，与主题的均好性绿化相悖；有的小区绿化缺乏个性，植物配置单调，识别性不强；有的绿色过分重视草坪忽略植物群落构成，不权弱化了环境效应，而且大范围的草坪养护及种植的费用较高，给后期物业管理带来困难；有的在植物物种的选择上脱离当地的自然条件，盲目引种，往往导致引种景观树成活率低。凡此种种揭示了在绿色生态住宅建设的过程中，对住宅小区植物配置的研究具有现实意义。

上述表明：对绿色生态住宅植物配置的研究既有理论价值又有实践意义。

绿色生态住宅小区植物配置的原则

绿色生态住宅不仅仅是绿化，而是在住宅小区的总体布局、单体空间组合、房屋构造、自然能源的利用、节能措施、绿化系统以及生活服务配套的设计等方面，都必须以改善及提高人的生态环境、生命质量为出发点和目标。因此，绿色生态住宅小区在植物的配置上既要注重绿化布局的层次、风格与建筑物要相互协调，又要注重不同植物及植物类型在营造环境方面的相互补充融合；既要注重发挥绿化在整个小区生态中的深层次作用，又要从视觉感官和心理上消除精神疲劳等作用。据此，绿色生态住宅小区的植物配置应体现以下原则。

2.1植物配置应突出地方特色，体现小区文化特征

通过植物的特性来表达某种独特的社区文化，或突出居住区本身所外自然环境的特色。居住区环境景观成为表达整个居住区形象、特色以及可识别性的载体。居住小区的植物配置在物种的选择上，一要注重对市花市树的应用，市花市树是广受喜爱的植物品种，也是比较适应当地地理条件的植物；二要注重植物本身的文化性与居住环境相融合。如有的小区喜欢在房子的周围种上些竹子，这里的竹子被人格化了，具有正直、虚心、坚定的品质。在植物的选择上应注意这些人文气息，这样才真正达到了植物与居民心理的和谐统一。

2.2植物配置应注重科学性，以生态学理论来指导

小区内绿化应以生态学原理为指导，成为真正意义上的生态住宅。应注重植物的引进和多样性，创造出具有真正意义上的良性生态效益的住宅环境。

2.2.1模拟自然界植物群落，营造小区内植物种类的多样性。从生态学角度来看，植物种类的多样性有利于物种基因的保护，有利于植物群落对有限空间的利用，可以增强植物群落的稳定性。处于这种稳定状态下的植物，不但生长良好，而且涵养水源、净化空气、吸收有毒气体等方面的作用也能最大限度地得到发挥。如果植物种类单一，在生态上是贫乏的，景观上也是单调的。符合自然规律和风貌的绿色生态住宅小区，必须重视植物多样性。从某种意义上讲，重视植物多样性是一个模拟和创建自然生态系统的过程。

2.2.2植物配置要充分考虑当地的自然条件。植物的生长受自然条件的限制，许多环境因子导致植物生长分布具有地域性。诸如温度、土壤条件、水分等环境因子都影响着地球上植物的分布。根据立地条件，结合植物材料的自身特点对环境要求来安排，使各种植物都能生长并生长良好。不能盲目引进推广外地园林植物，而应注重开发和应用乡土植物。

2.2.3体现小区植物景观的艺术价值和美学价值

植物是小区环境构建中必不可少的要素，植物应用的好坏很大程度上影响着小区景观的美学效果。植物是有生命的材料，不同于建筑、绘画等，它随着季节的变化产生不同的艺术效果，所以在应用中要根据植物的自身特点，结合艺术形式，尽最大可能地把它的姿态、色彩、风韵、芳香等特点展现出来。遵循美学原理，当“因其质之高下，随其花之时候，配其色之深浅”多方巧搭，形成高低错落、色彩斑斓、风情万种的季相变化，四季有花艳，长年飘果香的优美环境。

3绿色生态住宅小区的植物选择与配置——以江西为例

绿色生态住宅小区的植物应体现出绿化、观赏、休闲三大功能，并应在生态学原理的指导下以当地的自然条件和自然环境为基础，进行合理配置，笔者以江西为例，就绿色生态住宅小区的植物选择与配置进行一个初步的探讨。

3.1住宅小区植物种类的选择

江西地处我国亚热带季风气候区，气候湿润温和，雨量充沛，四季分明，冬季多偏北风，夏季多偏南风。全省土地总面积16.69km2，呈一个整体向鄱阳湖倾斜而向北开口的巨大盆地，全境有大小河流2400余条，鄱阳湖是全国最大的淡水湖，同时是世界上最大的候鸟栖息地。由于自然条件优越，适宜大多数植物生长，因此在植物种类选择上具有较大的空间。

3.1.1小区内基本树种的选择——乔灌木的选择。乔灌木都是直立性的木本植物，在绿化综合功能中作用显著，居于主导地位，是小区绿化最基本和最重要的组成部分，是小区绿化的骨架。

3.1.1.1乔木的选择。乔木类应优先选择乡土树种。因为它们经过了自然选择和人为淘汰，适应了当地的生长环境，抗寒性、耐热性、抗病虫害和抗污染能力均较强，而且容易成活。如香樟（Cinnamomumcamphora）、白玉兰（Magnoliadenudata）、柳杉（Cryptomeriafortunei）、檫木（Sassafrastzumu）、垂柳（Salixbabylonica）、杜英（Elaeocarpusdecipiens）、槐树（Sophorajaponica）、栾树（Koelreuteriapaniculata）、女贞（Ligustrumlucidum）、南方红豆杉（Taxuschinensisvai.mairei）等。

3.1.1.2灌木的选择。灌木类适当引进生境接近的树种。在选择一个小区的灌木种类时应避免色彩单调，花期不宜相同，要做到四季有花，这些灌木往往花期不同，而且叶色不同，观叶、观花、观果，可以增添小区绿化的艺术效果。如省会城市南昌市可选择的灌木种类主要有：月季（Rosechinensis）、紫薇（Lagerstroemiaindica）、木槿（Hibiscussyriacus）、紫叶李（Prunuscerasiferavar.atropurpurea）、小叶女贞（Ligustrumquihoui）、腊梅（Chimonanthuspraecox）、红花椈木（Loropetalumchinensevar.fubrum）、火棘（Pyracanthafortuneana）、夹竹桃（Neriumindicum）、石榴（Punicagranatum）等。

3.1.2小区内植物多样性的选择

3.1.2.1花卉植物的应用。好的居住环境绿化除了应有一定数量的植物，还应有植物种类型和组成层次的多样性做基础，在植物配置上特别应运用一定量的花卉植物来体现季相的变化，如杜鹃花（Rhododendronsimsii）、丁香花（Syringaoblatavar.alba）、金边瑞香（Daphneodoracv.AureoMarginata）、栀子花（Gardeniajasmminoides）、含笑（Micheliafigo）、桂花（Osmanthusfrograns）等，营造怡人的香味环境，舒缓人们的神经，调节人们的情绪。

3.1.2.2观叶植物与花卉植物结合应用。有一类叶色漂亮、多变的植物，如叶色紫红的红叶李，秋季变红叶的鸡爪槭（Acerpalmatum）类，变黄叶的银杏（Ginkgobiloba），与花卉植物组合能处长观赏期，符合植物配置的美学原则。另外可选择淡绿色的垂柳、深绿色的香樟，暗绿色的黑松（Pinusthunbergii）等，这些颜色对比度大的树种，不仅能满足植物种类的多样性，而且具有很好的观赏效果。

3.1.2.3积极选用草皮、地被植物和樊缘植物。在住宅小区绿化中选用草坪可以创造一种绿色基调，它与其它植物相配置时就会起到统一和衬托的作用。居住区人口密集、活动频繁，草坪易被践踏、破坏和退休，因此一定要选择耐践踏、抗逆性强，且其茎叶不会污染衣服，生长后草面平整，易管理的草种，如假俭草（Eremochloaophiuroides）等。当然草坪也有其观赏性，要求返青早、枯黄迟的品种选择，如马尼拉草（Zoysiamatrella）等。同时樊缘植物是居住环境中是很有发展前途的一种植物，可用于墙体、屋顶、门廊等的绿色，如常春藤（Hederanepalensisvar.sinensis）、爬山虎（Parthenocissustricuspidata）等[3]。

3.2小区内绿化的整体规划模式

有了适合本地的绿化树种，还需根据小区绿化植物配置原则，科学地应用以下规划模式，加以合理配置，才能充分展示植物配置整体的群体性和功能性。

混植，混植是由多种不同种类的植物配置成一个景观单元，能充分发挥其整体的功能性，是较常用的配置模式，其配置模式包括：乔+灌+草+乔+草、灌+草等。混植要求配置在一起的植物具有较好的功能性之外，还要从每种植物材料的观赏特性、生态习性、种间关系与周围环境的关系以及培养养护管理方面进行综合考虑，使整个景观单元具有合理性和互补性。

行列栽植，行列栽植是指乔灌木按一定的株行距成排的种植，或在行内株距有变化[4]。行列栽植形成的景观比较整齐、气势大，具有施工、管理方便的优点。行列栽植多用于建筑、道路等地段。行列栽植与道路配合，可起夹景效果。

行列载植宜选用树冠体形比较整齐的树种，如圆形、孵圆形、倒卵形、塔形、圆柱形等，而不宜选枝叶稀疏、树冠不整齐的树种。

孤植，通常对形体高大或树姿奇特的树种可进行单独栽种[5]。孤植树主要表现树木的形体美，可以独立成为景物，供观赏用，成为园林美学上的主景。种植孤植树应选择开阔空旷的地点，如大片草坪、花坛中央、道路交叉处、缓坡以及水域旁边，使树木的形体美得以充分展现。

丛植，丛植通常是由2株到十几株乔木或乔灌木组合种植而成的种植类型，丛植起来的树叫树丛。在形成树丛时，在树种和树冠的大小、形状、色调上都要认真搭配。选择作为组成树丛的单株树木条件与孤植树相似，必须挑选在蔽荫、树姿、色彩、芳香等方面有特殊价值的树木。例如，用灌木去配合乔木，灌木可以环形地配在乔木的，既装饰了树丛的下部，又可促使树丛紧密相连。

树丛设计必须以当地的自然条件和总的设计意图为依据，选择的树种要充分考虑到植株个体的生物学特性及个体之间的相互影响。

对植，对植是指两株树按照一定的轴线关系作相互对称或均衡的种植方式，主要用于强调小区内建筑、道路的入口，同时结合蔽荫、休息等功能。

绿篱，凡是由灌木或小乔木以近距离的株行距密植，栽成单行或双行，紧密结合的规划的种植形式，称为绿篱。选做绿篱的植物种类一般多是枝繁叶茂、四季常青、耐修剪的种类。

3.3整体规划时应注意的问题

住宅小区的绿地形式多样，故在植物配置上应灵活多变，切忌单调而呆板，整体规划时就注意以下几点。

3.3.1植物种植的密度和搭配。树木种植的密度是否合适直接影响绿化功能的发挥，从长远考虑，应根据成年树木树冠大小来决定种植距离。如想在短期就取得好的绿化效果，种植距离可近些。在树木配置上，还应兼顾快长树与慢长树，常绿树与落叶树，南昌市目前常绿树用得比较多，四季变化不明显，应加强落叶树的比例。同时还应考虑乔木与灌木的搭配。在植物配置上还要根据不同的目的和各个住宅小区的具体条件，确定树木花草之间的合适比例。树木种植搭配时还要注意和谐，避免生硬。

3.3.2注意层次的配置。分层配置、色彩搭配是植物配置的重要方式。不同的叶色、花色，不同高度的植物搭配，使色彩和层次更加丰富，从一定程度上满足了植物配置的生态学原则——构建生物群落。在平面上要注意配置的疏密和轮廓线，在竖向上要注意树冠线。要重视植物的景观层次，远近观赏效果，远观常看整体、大片效果，如大片秋叶，近看才欣赏单株树型、花、果、叶等姿态。

3.3.3模拟自然，形成连续的绿化景观。住宅小区植物配置应结合居住区规划的总体要求，处理好绿化空间与建筑物的关系，利用划皮、不规划的树丛、活泼的流水、山石等，创造出接受自然的景观，以淡化人工空间。绿化空间应点、线、面结合，突出面状绿地，保持绿地的连地性，创造鸟语花香之意境。

参考文献：

[1]王立红.绿化住宅概论[M].北京L中国环境科学出版社，2003

[2]王玉莲，赵晓宇.浅谈生态住宅[J].河北建筑工程学院学报，2005,23(2):103-106.

[3]杨帆.居住环境与绿化设计[J].长春大学学报，2005，(6)：81-83

第2篇

关键词：亚高山云冷杉林；植物种类组成；重要值；长白山

植物种类组成是植物群落的最重要最基本特征之一[1]，是群落结构形成及植物资源开发利用的基础。植物种类的重要值是由J.T.Curtis和R.P.McIntosh(1951)在森林群落分析中提出的，其数值大小可作为群落中植物种优势度的一个度量标志，指出群落中每种植物的相对重要性及植物的最适生境。

亚高山云冷杉林在长白山地区分布广泛，且随坡向和海拔高度的改变发生一定程度的类型更替。这其中，既有向红松针阔混交林过渡而形成的红松云冷杉林，也有向亚高山岳桦矮曲林过渡而产生的岳桦云冷杉林。陈灵芝等(1963，1964)[2、3]、王战等(1980)[4]分别对长白山北坡及西南坡亚高山云冷杉林的植物种类组成进行过研究，并取得部分结果。以往研究工作的侧重点不在北坡随海拔高度改变而发生的各类云冷杉林，有关长白山北坡亚高山云冷杉林植物种类组成与重要值及在随海拔高度改变而发生的不同云冷杉林中变化规律的研究未见有报道。

本文拟针对长白山北坡不同海拔带亚高山云冷杉林中的植物种类组成及重要值的变化规律作一初步研究。

1研究地点及方法

长白山是我国东北部最高山系[3]。其地理位置为北纬41°58''''～42°6''''，东经127°56''''～128°6''''，属温带地区[2]。气候的特点是，降水量丰实，年平均气温低，具有漫长的寒冬和短促的暖夏，冬夏气温相差悬殊，并且随着海拔的升高而使气候要素出现显著的差异，与之相联系的土壤和植被分布都具有明显的垂直分布现象[2]。长白山山体主要由玄武岩组成[2]。其主要的土壤类型为棕色森林土，地带性植被是以红松为主的针—阔混交林。

长白山海拔达2700m，其最高峰2744m[2]。森林植被主要分布于海拔2000m以下[3]。自下而上，随海拔升高，气温降低，形成明显的森林垂直分布带。该森林垂直分布带通常可分为红松针阔混交林带、亚高山云冷杉林带和亚高山岳桦矮曲林带。工作地区位于长白山北坡海拔1100～1800m的亚高山云冷杉林带中。

本项目采用典型抽样法。分别在海拔1290m、1500m、1680m及1820m处设置4块临时标准地，各标准地面积为50×100m2，标准地内又分别划分为

50个10×10m2样方。在各样方内，对树高≥1.3m的活立木、枯立木及倒木全部检测。所测指标有树种、胸高直径、树高、冠幅、冠长及相对坐标位置（相对标准地边界的位置）。同时还对各标准地内及周边地区相应的环境因子作了调查。

灌木层调查：在每个标准地内设置4条样线，用机械布点方法各设60个样方，样方面积为5×5m2。分别记录每个样方内的植物种名、高度、冠幅、株数。

草本层调查：与灌木层调查类似，在每个标准地内设置4条样线，用机械布点方法各设64个样方，样方面积为1×2m2。分别记录每个样方内的植物种名、高度、株数。

所有外业工作于1990～1995年进行并完成。

内业工作主要依据所收集的调查数据，分别不同海拔高度带的云冷杉林类型，计算每种植物的密度、频度、显著度及重要值。其中乔木层植物种的显著度用林木基盖度（即胸高断面积）表示，灌木层植物种的显著度用其植物冠层盖度表示，草本层植物种的显著度用其高度表示。

计算相对密度、相对频度、相对显著度及重要值的公式如下：

第i种植物的相对密度(%)=（第i种植物的密度/所有植物的密度和）×100

第i种植物的相对频度(%)=（第i种植物的频度/所有植物的频度和）×100

第i种植物的相对显著度(%)=（第i种植物的显著度/所有植物的显著度和）×100

重要值(%)=相对密度(%)＋相对频度(%)＋相对显著度(%)

2结果分析

长白山北坡亚高山云冷杉林共有种子植物和蕨类植物109种，分属43科88属。其中乔木层植物分属5科9属，灌木层植物分属9科13属，草本植物分属33科66属。其科属特点及其在随海拔高度改变而发生的各云冷杉林中的分布特点见表1。

表1长白山北坡不同海拔带云冷杉林植物种类组成的科属特点.

Table1Thecharacteristicsoffamilyandgenusofplantspeciesinspruce-firforestsondifferentaltitudezonesofthenorthernslopeofChangbaiMts.

亚层

科名

各科中的植物种类数

海拔1290m

海拔1500m

海拔1680m

海拔1820m

乔木层

松科Pinaceae

槭树科Aceraceae

蔷薇科Rosaceae

桦木科Betulaceae

杨柳科Salicaceae

小计

5科

灌木层

柏科Cupressaceae

木兰科Magnoliaceae

蔷薇科Rosaceae

杜鹃花科Ericaceae

忍冬科Caprifoliaceae

虎耳草科Saxifragaceae

瑞香科Thymelaeaceae

卫矛科Celastraceae

小檗科Berberidaceae

小计

9科

草本层

百合科Liliaceae

堇菜科Violaceae

菊科Compositae

鹿蹄草科Pyrolaceae

莎草科Cyperaceae

兰科Orchidaceae

报春花科Primulaceae

乔本科Gramineae

蹄盖蕨科Athyriaceae

忍冬科Caprifoliaceae

虎耳草科Saxifragaceae

蔷薇科Rosaceae

石竹科Caryophyllaceae

柳叶菜科Oenetheraceae

酢浆草科Oxalidaceae

鳞毛蕨科Dryopteridaceae

败酱科Valerianaceae

金星蕨科Thelypteridaceae

风仙花科Balsaminaceae

伞形科Umbelliferae

毛莨科Ranunculaceae

茜草科Rubiaceae

水龙骨科Polypodiaceae

铁角蕨科Asplrniaceae

山茱荑科Cornaceae

石松科Lycopodiaceae

牛儿苗科Geraniaceae

龙胆科Gentianaceae

豆科Leguminosae

紫草科Boraginaceae

玄参科Boraginaceae

荨麻科Urticaceae

蓼科Polygonaceae

小计

33科

合计

43科

从表1可以看出，松科、桦木科、忍冬科、杜鹃花科、虎耳草科、蔷薇科、毛茛科、鹿蹄草科、菊科、百合科及蹄盖蕨科的植物种类比较丰富。但这些科属并不是在各个海拔高度带的云冷杉林内都有广泛分布，而是在随海拔高度改变而变化的不同云冷杉林中的表现各有不同。其中，有些科属分布较普遍，如松科、忍冬科、虎耳草科；有些科属分布不均匀，如桦木科在海拔1500m以下的云冷杉林内有4个种，杜鹃花科有5个种分布于海拔1800m以上的云冷杉林，草本植物的菊科、毛茛科、百合科的多数种也主要在海拔1500m以上的各类云冷杉林内出现，很少出现于海拔1290m的红松云冷杉林里。

长白山北坡随海拔高度改变而变化的不同云冷杉林中乔木植物种类组成及重要值变化见表2。重要值分析表明，构成长白山北坡不同海拔带亚高山云冷杉林的建群种均是臭冷杉及鱼鳞云杉。主要伴生树种为岳桦、长白落叶松和红松，它们在不同海拔高度带亚高山云冷杉林中的表现各有不同，这为长白山北坡亚高山云冷杉林类型的划分提供了很好的依据，在此基础上，可将其分为3种类型，即分布于海拔1300m以下的红松云冷杉林；在海拔1500m附近占优势的典型云冷杉林；分布于海拔1680m左右，直到海拔1820m的岳桦云冷杉林。这种云冷杉林类型的划分与以往研究略有不同。一般认为，长白山北坡亚高山云冷杉林主要有红松云冷杉林和岳桦云冷杉林两类，并不存在主要伴生树种不明显的典型云冷杉林类型。本研究通过对云冷杉林乔木层的植物种类组成及重要值的分析后认为，在长白山北坡不仅存在红松云冷杉林和岳桦云冷杉林两类，还存在这种无明显伴生树种的云冷杉林类型，尽管在其重要值分析中，岳桦的重要值高居第三位，但其相对密度并不比花楷槭高，这表明岳桦仅仅是以群落演替先锋树种地位出现的，标准地外发现有高大的香杨也证明了这点。相反，岳桦在海拔1680m以上的云冷杉林中的相对密度均较高，尤其是在海拔1820m处。

表2长白山北坡不同海拔带云冷杉林乔木层植物种类组成与重要值

Table2Thecompositionandimportantvalueoftreespeciesinspruce-firforestson

differentaltitudezonesofthenorthernslopeofChangbaiMts.

植物种名

相对密度

相对频度

臭松Abiesnephrolepis

61.22

63.83

21.06

40.69

18.12

31.65

29.81

23.56

红松Pinuskoraiensis

6.33

0.07

0.09

0.10

14.49

0.63

0.62

0.58

鱼鳞云杉Piceajezoensis

21.02

27.06

68.50

18.92

17.75

29.75

31.06

22.99

长白赤松Pinussylvestrisvsr.Sylvestriformis

2.04

0.07

9.42

0.63

红皮云杉Piceakoraiensi

1.63

6.88

长白落叶松Larixolgensis

0.82

0.47

0.55

11.60

3.62

3.80

2.48

22.99

花楷槭Acerukurunduense

1.77

4.52

0.83

6.88

8.86

4.97

花楸Sorbuspohuashansis

1.57

0.27

2.29

0.31

6.52

2.53

9.32

1.72

枫桦Betulacostata

1.29

0.47

5.44

2.53

大黄柳Salixraddeana

0.95

0.20

4.71

1.90

白桦Betulaplatyphylla

0.34

1.81

青楷槭Acertegmentoskii

0.54

2.17

小楷槭Acertschonoskii

0.20

1.09

岳桦Betulaermanii

0.20

3.06

6.69

28.38

0.73

17.72

21.74

28.16

毛赤杨Alnushirsuta

0.07

0.36

植物种名

相对显著度

重要值

臭松Abiesnephrolepis

20.96

34.56

13.56

14.31

100.30

130.03

64.44

78.56

红松Pinuskoraiensis

31.86

0.10

52.68

0.70

0.81

0.68

鱼鳞云杉Piceajezoensis

13.21

44.18

69.75

10.25

51.99

100.99

169.30

52.16

长白赤松Pinussylvestrisvsr.Sylvestriformis

18.11

0.93

29.58

1.63

红皮云杉Piceakoraiensi

7.07

15.58

长白落叶松Larixolgensis

5.36

5.17

3.56

32.1

9.80

9.44

6.60

66.69

花楷槭Acerukurunduense

0.72

1.64

0.09

9.38

15.02

5.88

花楸Sorbuspohuashansis

0.49

0.03

0.82

0.03

8.58

2.83

12.43

2.06

枫桦Betulacostata

0.37

0.50

7.10

3.50

大黄柳Salixraddeana

0.44

0.04

6.10

2.14

白桦Betulaplatyphylla

1.03

3.18

青楷槭Acertegmentoskii

0.21

2.93

小楷槭Acertschonoskii

0.09

1.38

岳桦Betulaermanii

0.08

12.94

12.13

43.31

1.01

33.73

40.55

99.85

毛赤杨Alnushirsuta

0.02

0.45

注：A为海拔1290m；B为海拔1500m；C为海拔1680m；D为海拔1820m，下表同。

重要值作为一种综合性指标，在衡量某种植物于群落中相对重要性的同时，也指出这种植物分布的最适生境。表2结果显示，臭松在长白山北坡分布的最适海拔高度带为1290～1500m；海拔1680m是鱼鳞云杉的最适生境；岳桦及长白落叶松在海拔1800m附近的竞争力最强；红松、长白赤松、红皮云杉仅在海拔1300m以下占优势，并成为红松云冷杉林的主要组成成分。这一结果对今后长白山北坡不同海拔带造林树种的选择将会有帮助。

长白山北坡各海拔带云冷杉林灌木层的植物种类主要由21种植物组成

（表3）。其中，有7种植物在各海拔带的云冷杉林中均有分布，是长白山北坡各类云冷杉林内普遍分布的灌木种类。另外14种植物仅局限于个别海拔带的云冷杉林内，其中部分种类原是其它森林群落中的优势种，现以从属种地位出现于云冷杉林与其它森林过渡带中。如长白瑞香、狗、瘤枝卫矛和黄花忍冬等是红松针阔混交林中的常见种类，宽叶杜香、高山桧及笃斯越桔等是落叶松林和岳桦林内的优势种类。在常见的7种灌木植物中，越桔及兰靛果忍冬在群落交错带的云冷杉林中占较大优势，少刺大叶蔷薇重要值最大的群落类型为海拔1500m处的云冷杉林，尖叶茶主要分布于海拔1250～1500m之间的2种云冷杉林中，并随海拔升高，逐渐过渡到以刺果茶、紫枝忍冬为主的灌木植物组合。

表3长白山北坡不同海拔带云冷杉林灌木层植物种类组成与重要值

Table3Thecompositionandimportantvalueofshrubandlianaspeciesinspruce-firforestsondifferentaltitudezonesofthenorthernslopeofChangbaiMts.

植物种名

重要值

越桔Vacciniumvitis-idaea

94.92

1.71

4.27

105.23

兰靛果忍冬Loniceracaeruleavar.Edulis

88.92

12.68

9.20

32.78

尖叶茶藨Ribesmaximowiczianum

41.24

35.71

2.74

0.5

少刺大叶蔷薇Ribesmaximowiczianum

23.45

68.38

13.99

16.23

长白瑞香Daphnekoreana

13.90

0.43

瘤枝卫矛Evonymuspauciflorus

11.65

紫枝忍冬Loniceramaximowiczii

10.80

45.72

20.84

5.64

矮茶藨Ribestriste

5.07

14.52

7.80

1.60

狗Berberosamurensis

4.78

兴安杜鹃Rhododendrondauricum

2.50

刺果茶藨Riberburejensis

1.18

104.92

203.07

49.75

五味子Schizandrachinensis

0.82

黄花忍冬Lonicerachrysantha

0.76

朝鲜荚迷Viburnumkoreanum

8.74

12.50

9.93

东北茶藨Ribesmandshuricum

4.51

2.17

北悬钩子Rubusarcticus

2.68

4.08

0.49

毛脉黑忍冬Loniceranigravar.Barbinrvis

19.34

3.68

高山桧Juniperussibirica

21.16

笃斯越桔Vacciniumuliginosum

6.30

牛皮杜鹃Rhododendronaureum

4.42

宽叶杜鹃Lendumpalustrevar.Dilatatum

0.48

长白山北坡不同海拔带亚高山云冷杉林下草本植物种类共计73种（见表4），其中16种广布于各类型云冷杉林。它们中的大部分是北方泰加林下的常见种类，其重要值基本位于前列，仅在排列次序上依海拔高度的改变而有不同的表现。这也反映出这类典型植物在系统发育过程中与云冷杉林发育的密切关系。当然，由于各海拔带云冷杉林乔木层的不同郁闭度和较大的立木密度差异所造成的林内小环境的改变，以及植物种的生物学、生态学特性的作用，各云冷杉林类型内草本植物种类的数量也有较大的不同。如在海拔1290m的红松云冷杉林中，乔木层立木株数为6000株/hm2，活立木占立木总数的49%，郁闭度为0.95以上，其林下草本植物仅有21种；分布于海拔1500m的典型云冷杉林中乔木层立木株数为4816株/hm2，活立木占立木总数的62%，郁闭度为0.92以下，其林下草本植物有45种；而海拔1820m处的岳桦云冷杉林乔木层立木株数仅2320株/hm2，且85%为活立木，郁闭度为0.6左右，其林下草本植物多达55种。表明群落建群种对其内部小环境具有强大的改造作用，进而对林下植物的种类构成和重要值排序产生较大影响。值得注意的是，这次研究还意外地发现了草四照花的分布地点。以往研究仅对其有零星记载，但没有指出其分布的具体生境条件，本研究指出草四照花主要生长于海拔1500m处以臭松为主的云冷杉林下。

表4长白山北坡不同海拔带云冷杉林草本层植物种类组成与重要值

Table4Thecompositionandimportantvalueofherbplantsinspruce-firforestsondifferentaltitudezonesofthenorthernslopeofChangbaiMts.

植物种名

重要值

林奈草Linnaeaborealis

51.31

3.01

5.49

18.75

单叶舞鹤草Maianthrmumdilatatum

43.16

10.76

19.17

19.92

深山堇菜Violaselkirkii

21.30

14.30

17.93

3.38

一枝黄花Solidagovirga-aurea

20.32

7.46

9.98

7.78

单侧花Ramischiasevunda

17.24

6.84

2.81

紫鳞苔草Carexangarae

15.42

15.25

14.17

2.78

斑叶兰Goodyerarepens

14.62

5.57

1.24

5.41

七瓣莲Trientaliseuropaea

14.53

1.75

1.96

5.03

林地早熟禾Poanemoralis

13.91

2.06

8.87

6.22

二叶舞鹤草Maianthemumbifolium

13.48

3.33

4.56

4.46

肾叶鹿蹄草Pyrolarenifolia

13.21

5.05

3.02

6.27

山冷蕨Cystopterissudetica

13.10

4.81

3.71

5.26

唢呐草Mitellanuda

11.43

31.02

21.73

10.43

羊胡子苔草Carexcallitrichos

9.10

4.44

1.04

32.19

东方草莓Fragariaorientalis

6.75

3.55

6.16

2.58

莫石竹Moehringialateriflora

5.97

0.93

5.37

二叶兰Listeramsjor

4.80

3.96

2.39

2.64

羽节蕨Gymnocarpiumcontinentalis

3.90

2.71

1.86

1.02

梅笠草Chimaphilajaponica

3.62

0.96

深山露珠草Circaeacaulescens

1.64

14.06

8.55

独立花Monesesuniflora

1.21

3.92

5.05

酢酱草Oxalisacetosella

23.32

小叶樟Deyeuxiaangustifolia

9.92

8.94

8.03

肾叶兔儿伞Cacaliakoreanus

9.49

12.21

1.81

算盘七Streptopuskoreanus

8.55

12.01

11.09

黑水鳞毛蕨Dryopterisamurensis

8.09

10.33

3.06

森林假繁缕Krascheninnikowiasylvatica

7.47

7.43

9.02

北缬草Valerianacoreana

7.32

9.84

7.89

蓝果七盘姑Clintoniaudensis

6.55

5.80

6.93

粗茎鳞毛蕨Dryopteriscrassirhizoma

5.33

5.21

3.40

广羽金星蕨Thelypterisphegopteris

5.03

6.93

2.85

长白凤毛菊Saussureatenerifolia

4.68

3.52

6.22

耳叶兔儿伞Cacaliaauriculata

4.30

5.99

0.88

水金凤Impatiensnoli-tangere

4.13

轮叶百合Liliumdistichum

4.08

香根芹Osmorhizaaristata

4.00

假升麻Aruncussylvester

3.97

1.76

假冷蕨Pseudocystopterisspinulosa

3.94

2.21

稗苔草Carexxyphium

3.93

13.74

高山乌头Aconitummonanthum

3.72

3.76

6.47

三脉猪殃殃Galiumkamtschaticum

3.34

11.34

类叶升麻Actaeaacuminata

2.92

3.88

7.50

瓦韦Lepisorusussurensis

2.78

1.70

高山漏头菜Aquilegiajaponica

2.35

1.31

西伯利亚铁线莲Clematissibirica

2.33

3.67

5.47

铁角蕨Aspleniumvarians

2.11

小齿蹄盖蕨Athyriumspinulosum

2.09

北橐吾Ligulariasibirica

1.97

3.34

3.75

单叶千里光Seneciointegrifolius

1.86

3.67

1.53

金星蕨Thelypteispalustris

1.73

草四照花Chamaepericlymeneumcanadense

1.11

杉蔓石松Lycopodiumannotinum

1.07

6.23

1.16

布袋兰Calypsobulbosa

0.78

东北龙常草Diarrhenamandshurica

6.58

17.60

毛蕊老鹳草Geraniumeriostemon

4.43

2.48

林蓟Cirsiumschantarense

3.59

箭叶唐松草Thalictrumsimplex

2.47

5.24

花锚Haleniacorniculata

1.50

1.91

长白岩黄耆Hedysarumussuriense

4.81

三角叶风毛菊Saussureamandshurica

4.70

勿忘草Myosotissilvatica

4.28

高山风毛菊Saussureaalpina

3.87

短毛白芷Heracleummoellendorffii

3.29

长白金莲花Trolliusjaponicus

3.21

南玉带Asparagusoligoclonos

3.19

高山芹Coelopleurumalpinum

2.51

马线蒿Pedicularisresupinata

2.51

宽叶荨麻Urticalaetevirens

2.37

小虎舌兰Epipogonaphyllum

1.91

未定名

1.75

蓼Polygonumsp

1.71

伞繁缕Stellarialongifolia

1.67

白山龙胆Gentianaalgida

1.36

3结论

(1)组成长白山北坡不同海拔带亚高山云冷杉林的植物共计109种，分属43科88属。其中乔木植物15种，灌木层植物21种，草本植物73种。所有109种植物的重要值及其在随海拔高度改变而变化的不同亚高山云冷杉林的表现规律被展现。

(2)长白山北坡不同海拔带亚高山云冷杉林的主要建群种为臭松和鱼鳞云杉，它们的重要值在各海拔带的亚高山云冷杉林中均位于前列。主要伴生树种为红松、长白赤松、红皮云杉、落叶松、岳桦。根据主要伴生树种在各海拔带亚高山云冷杉林中重要值的不同，可将长白山北坡的亚高山云冷杉林划分为3种类型，即红松云冷杉林、典型云冷杉林、岳桦云冷杉林。

(3)通过对长白山北坡亚高山云冷杉林中主要树种的重要值分析，可以找出它们分布和生长的最适海拔高度。臭松主要分布于海拔1250～1500m之间，鱼鳞云杉的最适海拔高度为1680m处，岳桦、落叶松则主要生长于海拔1680～1820m的云冷杉林中，而红松、长白赤松、红皮云杉主要分布在海拔1300m以下的云冷杉林内。

(4)在长白山北坡亚高山云冷杉林中，林下灌木和草本植物种类的多少及它们重要值排序变化，受乔木层影响较大，当林冠层立木株数多，郁闭度大时，林下植物种类少，反之则植物种类多。林下的灌木在不同海拔带亚高山云冷杉林内分别有明显不同的优势种，草本植物则无，北方泰加林下的草本植物种类仍是长白山北坡亚高山云冷杉林下的主要组成成分。

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第3篇

摘要从园林彩叶植物在我国的应用现状、园林彩叶植物品种引种选育、彩叶植物在部分大中城市应用情况调查和园林彩叶植物造景应用配置等4个方面对国内有关园林彩叶植物的文献进行了综述。

彩叶植物的定义有狭义和广义之分[1]，狭义上“彩叶植物不包括秋色叶植物，在春秋2季甚至春夏秋3季均呈现彩色，尤其在夏季旺盛生长的季节仍保持彩色不变”；广义上“凡在生长季节可以较稳定呈现非绿色的植物都可称作彩叶植物”。也有人认为，彩叶植物是指生长期内叶色与自然绿色明显不同的植物类群[2]。据1993～1997年的初步调查，我国彩叶植物达400多种，分属于62科108属[3]。

1园林彩叶植物在我国的应用现状

1990年亚运会后，金叶女贞不仅成了北京城市绿地中主要的彩叶绿篱植物，而且还扩散到我国中、东和南方各省的城市，丰富了城市景观[4]。最近，北京园林局实施彩叶植物的“绚彩工程”，加大了彩叶植物的引种，引进培育了银杏、元宝枫、地锦、白蜡、紫叶李、花叶大叶黄杨等。北京园林系统专门针对2008年北京奥运会提出以彩叶树种和时令花卉为亮点，打造城市的景观大道、色彩大道和人文大道，力争形成一街一景、风格多样的道路布局。上海市园林部门已作出规划，要筛选和驯化一批适合上海气候环境的彩叶树种，将世博会打造成彩色世博[5]。上海市将建设五条彩叶大道示范道路，让市民走在马路上就能感受到“彩色上海”的迷人魅力。随着城市园林绿化事业的发展，城市的绿化从以往只重绿化逐渐向城市的彩化和美化发展。城市彩化的方式很多，有人指出“以叶代花”[6]，其中引种彩叶植物、丰富城市绿化树种是一种很实用的措施。

2园林彩叶植物品种筛选、引种和选育研究

李玉萍探讨了室外彩叶植物资源及个别室内应用较广泛的彩叶植物资源，列举了100多种在园林中可以应用的彩叶植物种类[7]；上海市植物园胡永红博士领导的彩叶树推广课题组经过多年的努力，筛选出适合上海气候的73种彩叶乔木、花灌木[7]；呼和浩特市园林科学研究所引种了紫叶小檗、朝鲜黄杨等彩叶树种，并对其应用进行研究[7]；北京市植物园、北京林业大学等单位通过对北京地区彩叶园林植物的引种和驯化的研究，筛选出12种适合北京地区应用的园林彩叶植物[7]；王凤江积极开展彩叶植物引种驯化，突出北京城市园林特色，是当前北京城市园林绿化树种选择和发展所面临的重要课题[8]；张佐双等[9]研究了北京地区彩叶园林植物的引种和繁殖方法；金袅等[10]介绍了引种欧美彩叶苗木的一些方法；李保印[11]认为我国红色叶树种约28科55属92种。

3彩叶植物在部分大中城市应用情况调查研究

曾丽等[12]对上海市的彩叶植物种类及应用情况进行了调查和分析，认为各种园林景观所选用的彩叶植物类型基本相同，配置形式相对单调；王从彦[13]等通过对河南木本彩叶植物资源的调查研究，并且对其进行了较为细致的分析、评价；李晓薇[14]对合肥市的公园、景点、城市主干道彩叶植物进行了调查；刘秀文[15]对长沙市的公园、景点、城市主干道彩叶植物的应用进行了调查研究；丁廷发[16]等对重庆市常见的非草本彩叶植物种类及应用情况进行了初步调查，针对重庆市彩叶园林植物应用存在的问题，提出了改进建议；章丹峰[17]等对杭州地区彩叶植物应用状况进行了调查研究，为杭州地区彩叶树种资源的进一步开发利用提出了建议；谷颐[18]通过对长春市园林常见彩叶植物种类及应用的调查研究，提出了开发利用野生彩叶植物资源的建议；吴福川等[19]在调查张家界彩叶树种种质资源的基础上，提出了一些建设性的应用措施与注意事项；李彩云[20]对厦门市常见的彩叶植物种类和应用进行了研究，并对厦门市彩叶植物应用提出建议；徐华[21]对深圳市彩叶植物种类及应用现状进行了调查研究；邓大庆等[22]调查了宜都市园林彩叶植物种类及应用情况；王卫成[23]分析了彩叶植物在在甘肃省的发展前景。

4园林彩叶植物造景应用配置研究

臧西瑜[24]等对上海彩叶植物的造景方式、景观层次等方面进行分析评价，提出彩叶植物较理想的造景形式；余明光[25]论述了彩叶植物与建筑、彩叶植物与园林小品、彩叶植物与园林植物和彩叶植物与不同环境之间的关系；赵君等[26]分析了彩叶地被在林下、林缘、滨水、护坡、道路、庭院等不同场合的应用实例；李阅军[27]对色彩灌木如何在绿地上选择与合理布局进行了研究和探讨；张朝阳等[28]探讨了园林色块的内涵，对园林色块的图案、色彩、园林配置形式进行了分析；林绍生等[29]应用模糊数学评价57种观叶植物的观赏性；田旗[30]对德国常用全年色叶树种品种构成、色彩组群、造景配置等方面进行了探讨和分析；李福寿[31]提出了彩叶植物在城市园林绿化中的应用原则、方法及应用过程中应该注意的事项；王少平[32]针对彩叶植物在城市园林中的应用进行了初步探讨；汪源[33]对常色叶类树木种类和配置方式进行了研究分析；张启翔等[34]对彩叶植物资源及其在园林中的应用进行了探讨；袁荣焱[35]提出了彩叶树的植物配置原则和形式；潘步昌等[36]阐述了彩叶植物在园林景观设计中的配置原则；邵果园[37]介绍了彩色植物的园林配置方式和研究、应用的发展方向；刘维华等[38]探讨了彩叶植物的观赏价值及其应用和发展前景；邱樟土等[39]在对彩叶植物进行界定的基础上，提出了彩叶植物利用与保护的建议。

5结语

在园林绿化树种配置中很讲究“色、香、味、形”的变化[40]。和园林中建筑小品等其他硬质景观的色彩相比，彩叶园林植物的色彩具有周期性、多变性、生动性、丰富性和有亲和力等特点。利用花灌木和彩叶树木随季节变化而开花和叶色转变等来表达时序更迭，可形成美妙的四维空间景观[41]。对于彩叶植物的自然美、色彩美和意境美，园林工作者若能充分掌握并加以精巧安排，必能形成神奇之笔。

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[38]刘维华，李梅．彩叶植物的观赏价值及其应用和发展前景探讨[J]．广西园艺，2006，17（2）：13-14.

[39]邱樟土，方根深，许旗．千岛湖彩叶植物资源及其在园林绿化中的利用[J]．林业调查规划，2007，132（3）：157-159.

第4篇

《全日制义务教育物理课程标准（实验槁）》（以下简称标准）的核心理念是“为了每一位学生的发展”，《标准》的显著特点是“突出学生的科学探究活动”，《标准》提出义务教育阶段的培养目标是“提高全体学生的科学素质”。《标准》和我们熟悉的教学大纲相比，由于课程的性质和倡导的基本理念不同，致使从内容、形式到编写的体例上都有较大的变化。从《标准》的内容上看，不仅有知识点，还有科学探究；从内容出现的形式上看，各知识点不像《大纲》那样以条目的形式出现，而是与过程有机地结合在一起，有的还与思想意识融合在一起。这些变化使得读懂《标准》不易，理解起来更加困难。《标准》的研制是基础教育课程改革系统工程的核心，《标准》的领会与执行是实现新一轮课程改革目标的关键，本人就《标准》的学习与理解谈几点体会，以求和实施者取得共识。

《标准》的内容结构包括四个部分和一个附录。四个部分分别是：⑴前言（包括课程性质、课程基本理念、课程标准设计）;⑵课程目标（包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）;⑶内容标准（包括科学探究、科学内容）;⑷实施建议（包括教学建议、教科书编写建议、课程资源开发和利用建议、学生学习评价建议）;一个附录是：标准中部分行为动词的界定。

一、关于前言

《标准》在这一部分对义务教育物理课程的性质、价值与功能做了定性的描述，阐述了物理课程的基本理念，并对物理课程标准的设计思路做了较为详细的说明。整个前言部分突出体现了“一切为了每一位学生的发展”这样一个核心理念。

《标准》在阐述课程基本理念时，首先对义务教育阶段的物理教育目标给出了一个基本的定位：即“提高全体学生的科学素质”。明确了这一阶段的物理教育不是面向少数学生的“精英教育”，而是面向全体学生的“大众教育”。课程设置应立足于学生发展，满足所有学生发展的需要，不考虑学科体系自身的完备。即“要注重全体学生的发展，改变学科本位的观念”。

第二，提出了义务教育阶段物理课程的设置应适应学生的认知特点，贴近学生的生活，让学生从身边熟悉的生活现象中去探究，认识物理规律。让他们体会物理在生活和生产中的实际应用。从“生活走向物理，从物理走向社会”既可以增加学生学习物理的兴趣，还能培养学生良好的思维习惯和科学探究的能力。

第三、提出“要注重科学探究，提倡学习方式多样化”。要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。突出科学探究，既能体现科学的本质，又能促使学生的学习方式与教师的教学行为发生根本性的变化。

第四、为达到提高学生科学素质的目的，《标准》提出要“注意学科渗透，关心科技发展”。在物理教学中，要注意不同学科间的知识与研究方法的联系与渗透，使学生了解自然界的相互联系。教学内容要随时代的发展有所更新。让学生体会社会发展与科学技术的互动关系。

第五、为保证课程改革的顺利进行，把新课程理念落到实处。必须“构建新的评价体系”摒弃以甄别和选拔为主要目的的评价观念，建立能促进学生、教师和物理课程不断发展的评价体系。评价的目的是为了促进学生发展，而不仅仅是检查学生的学习结果。评价应当成为学生学习的动力和源泉,应当为学生学习服务，为学生的发展服务。

二、关于课程目标

物理课程目标是《标准》的核心内容，也是教学第一线的教师需要重点关注和掌握的。教学内容和教学方法可以选择，但“课程目标”是刚性的，是物理教学活动必须追求和达到的硬性要求。《标准》将物理课程的培养目标定位为：“提高全体学生科学素质”。并明确提出了物理课程的总目标和具体目标。

1、对总目标的认识

《标准》对课程总目标用五个自然段加以阐述,体现了在“以学生发展为本”理念下的教学要求。

第一、要重新认识学习兴趣。过去我们说“兴趣是最好的老师”是把学习兴趣当作学好物理的方法和手段。今天，在新课程理念之下，培养学生的学习兴趣应当成为物理课程追求的目标，也是检验初中物理教育成败的主要标志。赫尔已特讲：“教学应当贯穿在学生的兴趣当中，使学生的兴趣在教学的每一个阶段都能连贯地表现为注意、等待、探究和行动。兴趣既是教学手段，又是教学目的。”

第二、要明确物理学是观察实验与科学思维相结合的产物。要通过物理知识的学习，培养学生的观察能力和良好的思维习惯，并且要注重知识的应用。在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法。

第三、要改变以书本为主，实验为辅的教学模式，重视科学探究活动在学习中的作用。让学生经历科学探究的过程，掌握认识未知事物的方法，发展学生的实践能力和创新意识。

第四、“创新意识，科学态度和科学精神”对于学生将来无论从事什么工作，都是十分重要的。物理学的创立和发展无处不体现人们的科学态度、科学精神和创新意识。因此，物理课程对培养学生这些素质具有独特的优势。在物理教学活动中应创造更多的机会，促进这一目标的实现。

第五、注重科学技术与社会的关系，是当今世界科学教育的一大趋势。过去的物理课程基本上是就科学论科学，对于科学的意义很少涉及。在新课程的理念下，应当以物理内容为素材，让学生受到科学的、技术的和人文的教育。

2、对具体目标的认识

物理课程的具体目标可理解为物理课堂的教学目标。由三部分组成，并形成一定的层次。

第一层次，知识与技能目标。主要使学生掌握一定的物理知识与技能，共有6条要求。其中，1—4条规定了“知识”的内容要求。5—6条规定了“技能”的内容要求。其中第4条要求是关于三个主题内容中涉及的物理学史、物理学的内涵等人文科学的内容。它隐含在内容标准的三个主题之中。第5条要求是技能要求中较低的要求，主要是要求学生会运用一些仪器去进行测量性实验。它在内容标准中隐含在三个主题之中。第6条要求可以认为是技能要求中较高的要求，它要求学生将实验技能不仅运用于实验及测量本身，而且能将它作为科学探究的工具，为探究活动的一些重要环节的实施做好充分的准备。这一要求与“过程与方法目标”有机地联系起来。实际上是一种“能力”它在内容标准中也隐含在三个主题之中。

第二个层次，过程与方法目标。让学生在物理知识、技能的学习与探索过程中，体验探究的过程并掌握一些简单的方法以形成一定的能力。《标准》在这个部分制定了六条具体目标。分别是关于在科学探究过程中，对观察能力、提出问题的能力、信息收集能力、信息处理能力、分折概括能力以及信息交流方面的能力要求。

第三个层次，情感、态度与价值观目标。通过过程与方法目标的实现过程，使学生初步形成一些良好的思想意识。如爱科学的情感、乐意探究的精神、与他人协作的意识、对自身价值的感悟、勇于创新的精神等。这是课堂教学的最终目标。情感、态度与价值观目标属于意识领域，不能直接通过某种内容或方式去实现，它需要在知识与技能目标和过程与方法目标的达成过程中逐渐形成。在《标准》制定的7条具体目标中，第1条是关于学习兴趣的培养。对所学物理课程产生积极的情感。第2条是培养学生进行科学探索的欲望，对科学的热爱。第3条是关于战胜困难的信心和决心的培养。第4条是关于科学态度的养成。第5条是培养学生与他人合作与交流的精神。第6条是培养学生科学、技术、社会（STS）意识。第7条是培养学生的责任感与使命感、正确的人生观、形成远大的理想与抱负。

这三个层次目标之间的关系是：学生通过知识与技能的探索，体验探究的过程，获得研究、学习、思维的方法，同时在这一过程中逐渐形成某些情感、态度与价值观。这样就形成了一个教学循环。形成的这些情感、态度与价值观又促使学生进一步去探索新的知识与技能，从而开始了又一个新的循环。在每一个教学循环中，过程与方法起着承上启下的作用。因为过程与方法目标的实现要以知识与技能的探究为载体。同时在过程与方法目标的实现过程中逐渐使学生形成一定的情感态度与价值观。因此，实施新课程就要在课堂教学中紧紧抓住过程与方法这一关键，让学生通过经历探究过程实现完整的课堂教学目标。

三、关于内容标准

内容标准是《标准》的主要内容，它规定了初中物理课程的基本学习内容、学习方式、经历的过程和应达到的基本要求。它的作用相当于《大纲》中的各个知识点及其教学要求。《标准》中的内容标准由科学探究和科学内容两部分组成。

1、对科学探究的认识

⑴什么是科学探究

所谓科学探究就是让学生模拟科学家的工作过程，按照一定的科学思维程序去探索学习的过程。这种思维程序由提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作七个要素组成。

⑵将科学探究列入内容标准的意义和目的

意义：实现两个转化。即将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化；从学生被动接受知识向主动获取知识转化。

目的：培养学生的科学探究能力，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。

⑶科学探究与科学内容之间的关系

《标准》虽然把内容标准分成科学探究与科学内容两个部分，但这两个部分不是完全孤立的，而是相互联系的。学生通过在科学探究活动中的经历、体验和感悟，获得了科学知识，同时也提高了科学探究的能力。所以科学探究既是学生的学习目标，也是重要的教学策略。

⑷科学探究具体的能力要求

《标准》把探究的七大要素作为一级目标，而后逐个进行了细化，提出了35个子目标，即对应各探究能力要素的基本能力要求。这些要求明确具体，有较强的操作性。这些基本要求中，使用了，“认识”、“能”、“尝试”、“会”、“有”、“经历”等行为动词。为了让教师和学生准确地把握这些词语的含义，《标准》在附录中对这些行为动词作了进一步的解说和界定。

2、对科学内容的认识

标准中科学内容的体系突破了《大纲》“力、热、声、光、电、原”的链条结构。代之以科学知识的内在属性。即“物质、运动和相互作用，能量”三大板块结构，以主题的形式呈现。三大板块的内容，形成由易到难，由简单到复杂的梯度结构。这是对一直沿用的教学大纲中教学内容陈述的突破。反映了课程目标的立足点，体现了《标准》的时代精神。

科学内容共有三个一级主题，一级主题下面有14个二级主题、67个三级主题。层级分明，结构感强。虽然这种结构、层级、次序并不代表教材的结构或教学的顺序，但它有利于我们把握义务教育阶段物理学科的科学内容。从整体上看，这些主题的目标要求全面、准确，并体现了一定的灵活性，出现了一些开放性的条款，给教材编写和教师教学留下了比较大的选择空间。从《标准》规定的教学内容上看，知识面较宽，联系生活，联系社会实际的内容增多，严密的公式和定律减少，直接给出科学结论的内容减少，强调学生通过自主探究得出结论的内容增多。

⑴《标准》中科学内容的特点

①内容标准的结构体现了课程目标纵横交织的特点。知识技能目标为纵向目标，过程性目标，体验性目标为横向目标。例如：内容标准表述：“通过实验探究，认识浮力。知道物体浮沉条件。经历探究浮力大小的过程。知道阿基米德原理”。其中，纵向目标是认识浮力，知道物体的浮沉条件，知道阿基米德原理。横向目标是通过实验探究，经历探究浮力大小的过程。强调过程与方法和亲身感受与体验。使横向目标更为突出、立体化。作为纵向目标的知识便成为探究的载体。

②《标准》中的科学内容注重将物理科学的新成就、物理科技的应用，及其对人类文明的影响纳入了知识目标。例如：初步了解半导体、超导体、纳米技术，并了解它们的发展以及对社会的影响。了解现代技术与声有关的应用。了解波在信息传播中的作用等。

③《标准》与《大纲》相比，科学内容的要求明显降低。例如：光的反射定律，二力的平衡条件、压强的概念等许多重要内容都从“理解”的层次降为“知道”的层次。而液体的压强干脆删除了。这体现了标准强调以物理知识和技能为载体，让学生经历探究过程，学习探究方法、培养探究精神的理念。

④科学内容的选择更贴近生活。凡贴近学生生活实际的内容都提高了要求。对原课程中“繁、难、偏、旧”的知识内容或者删除或者降低了要求。体现了“从生活走向物理，从物理走向社会的理念”。

⑵《标准》中科学内容知识技能教学要求的层次划分。

知识标准从低到高，分为了解、认识、理解三个层次。

①“了解”层次中所用的行为动词是：了解、知道、描述、说出。在这个层次中要求学生对所学的知识应该做到：再认或回忆；识别辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征。这个层次的要求与大纲中的知道层次基本相同。

②“认识”层次介于“了解”和“理解”之间。认识层次除了要达到了解的水平外，还要注意知识的前后联系，并能适当的区分和扩展。

③“理解”层次中所用的行为动词为：区别、说明、解释、估计、理解、分类和计算。这个层次的内容，要求学生对所学的知识应该做到：第一，把握内在的逻辑联系；第二，与已有的知识建立联系；第三，进行解释、推断、区分、扩展；第四，提供证据、收集信息。这些要求比“了解”的要求明显提高，这些内容就是科学内容中的重点知识。

④技能标准水平是“独立操作”描述的行为动词有：测量、会、学会。这部分内容与传统大纲中“会”的要求相同，但许多测量的工具并不强调必须是常用工具。例如：《大纲》中要求“会用刻度尺测长度”而标准中表述为“会选用适当的工具测量长度。”只要你能选出某一种测量工具正确测量就行，体现了内容标准的开放性。

⑶《标准》中科学内容教学的灵活性。

灵活性首先表现在教学要求上。内容标准给出的是教学中的最低要求，这些要求较原《大纲》明显降低，但上不封顶。其次表现在探究的内容上。《标准》中的活动建议不是规定的教学内容。探究内容的设置和确定，教师可从内容标准的活动建议中选用，也可在教学中根据学生的水平、学校的设备等，自行设计与确定。探究的方式以及探究要素的确定也是灵活的。不一定每个探究活动都要有七个基本要素。再次，在教学过程中，可以按照教材方案去执行，也可以用自己的观点来设置教学方案。过去教学是重教材、轻大纲。现在应当重标准、轻教材。教师在教学中可以根据标准的内容自己选择教学材料，自己设计实验，只要符合课程标准的要求就行。

四、关于实施建议

《标准》在实施建议部分，根据新课程的理念和课程目标，提出了一些原则性的建议，应当是我们在实施新课程过程中需要重点贯彻与落实的问题。

⑴认真学习现代教育理论，树立新的课程教学理念。

就教师而言，要适应新课程的教学就必须要认真学习现代教育理论，特别是素质教育、创新教育和基础教育课程改革等方面的理论，转变传统的教育思想和观念。在教学中首先要调整自己的角色，改变传统的教学行为。要由传统意义上知识的传授者和学生的管理者转变为学生发展的促进者和帮助者。要由教学活动的主角转变为学生学习的指导者和配合者。在课堂教学中，要唤起学生主体发展的欲望，帮助学生寻找、搜集和利用学习资源；创设有利于学生自主学习的情境；营造和维持学生学习过程中积极的心理氛围；要善于捕捉和激发学生思维的火花和灵感；发现和挖掘学生主体发展的潜能。新课程对教师教学行为变革的要求是深刻的，它要求教师必须尽快的确立新的课程教学理念，从传统的角色中走出来，在新课程的实施中不断提高自身的综合素质。在实施新课程的同时实现自身发展。

⑵找准实施新课程的突破口，重视科学探究的教学。

实施新课程的核心就是要从根本上改变原有课程过于强调接受性学习，死记硬背，机械训练的现状。倡导学生主动参与，乐于探究的学习方式。《标准》把科学探究既作为学习目标又作为教学策略列入内容标准，是这次课程改革的显著特征。重视和加强科学探究是实施新课程的突破口，也是新课程得以顺利实施的关键。重视和加强科学探究的教学，要努力做好以下几点：

首先，要善于激发、培养每个学生进行科学探究的兴趣和热情。从学生的兴趣、爱好和生活实际出发，选择探究活动的内容，创造性地设计贴近学生实际的探究活动，吸引和组织全体学生积极参与。

其次，在组织学生进行探究活动时，要及时地给予指导和帮助，引导学生逐步熟悉科学探究的全过程，掌握科学探究的方法，提高科学探究的能力。科学探究活动有七个基本要素，在这七个要素的各个环节中，其难度是不一样的，所以对科学探究的学习也应该和科学知识的学习一样，由简单到复杂，由浅入深，循序渐进。特别是在学习物理的初始阶段，更应该从简单的探究活动入手，根据不同的内容分别安排，突出不同要素和环节，设计探究活动，使学生能各个击破，最终达到能灵活运用科学探究的方法进行探究式学习。

再次，要重视科学探究中的评估，合作与交流。学会对所做的工作进行评估，在探究活动中，对学生评估能力的培养，一是要求学生对每一次的探究活动都要进行评估。二是要引导学生会采用不同的方法评估，并将评估的意见写到探究报告中去。为培养学生的合作与交流能力，探究活动最好以协作性的小组形式进行，组内要分工明确，团结协作，强调角色间的相互转换，使每一个学生都能参与探究的全过程。对探究报告，要求既能用书面语言也能用口头语言进行表达。要给出一定的时间，让学生在相互尊重的基础上，充分表述自己的想法和观点，并进行充分的讨论和交流。

⑶提高对课程资源的认识，积极开发合理利用各种课程资源。

课程资源对物理教师来说是一个全新的概念，也是我国基础教育课程改革面临的一个崭新的课题。课程资源是在基础教育课程改革不断深入的过程中显现出来的，可以说没有课程资源的广泛支持，课程标准的理念难以落实，目标难以实现。

在传统的教育观念影响之下，我们理解的课程资源就是教材和教辅用书。特别是教材，多年以来一直是全国统一，严格按教学大纲编写的，是对应付考试有绝对权威的教学资源。“以纲为纲，以本为本”，一直是我们教学必须遵循的基本原则。但在新课程理念之下，根据《基础教育课程改革纲要》制定的《标准》只描述了学生学习的过程和结果，而对学习内容的选择留有相当大余地。《标准》对教科书的编写只提出了几条原则性的建议，给教材的编写留下了很大的空间，并且认为可以有多种形式的教材并存，要求每种教科书都要有自己的特色。因此，在新课程实施过程中，教材的权威性有所下降。根据新课程的理念，物理教学不能只局限于传授物理知识和技能，而应当引导学生利用已有的知识经验，主动获取新知识和培养学生的各种能力，促进学生的全面发展。所以把教材当作唯一教学资源是远远不够的。必须注意开发和利用其他形式的教学资源。

第5篇

论文摘要:植物组织培养过程中，褐变问题普遍存在,与菌类污染和玻璃话现象并称为植物组织培养的三大难题。针对褐变难题，本文结合相关资料，对影响褐变的因素作了全面分析，褐变的影响因素是复杂的，随植物种类外植体的部位几生理状况培养基及培养条件的不同而危害的程度有所不同，对这些因素是内因外界影响作用作了分析并针对这些因素提出了相应的解决措施。

在许多植物组织培养过程中，常遇到褐变问题。褐变主要发生在外植体，在植物愈伤组织的继代、悬浮细胞培养以及原生质体的分离与培养中也经常发生。褐变产物不仅使外植体、细胞、培养基等变褐，而且对许多酶有抑制作用，从而影响培养材料的生长与分化，严重时甚至导致死亡。本文探讨植物组织培养中褐变现象的影响因素、机理及防范措施，对我们进行科学研究或工厂生产，包括植物组织的培养,原生质体、悬浮细胞和植物器官的培养都有着十分重要的现实意义。

1褐变原因及危害

褐变是指外植体在培养过程中,自身组织从表面培养基释放褐色物质,以致培养基逐渐变成褐色,外植体也随之进一步变褐而死亡的现象。褐变的发生与外植体组织中所含的酚类化合物数量多少及多酚氧化酶活性有直接关系。很多植物，尤其是木本植物都含有较高的酚类化合物，这些酚类化合物在完整的组织和细胞中与多酚氧化酶分隔存在，因而比较稳定。在切割外植体时，切口附近的细胞受到伤害，其分割状态被打破，酚类化合物外溢。对于外植体本身来讲，酚类物质从外植体切口向外溢出是一种自我保护性反应，可诱导植保素或无物理屏障的形成，以防止微生物侵染组织。但酚类很不稳定，在溢出过程中与多酚氧化酶接触，在多酚氧化酶的催化下，迅速氧化成褐色的醌类物质和水，醌类物质又会在酪氨酸酶等的作用下，与外植体组织中的蛋白质发生聚合，进一步引起其他酶系统失活。从而导致组织代谢活动紊乱，生长停滞，最终衰老死亡。此外，由于组织的老化病变也会使多酚氧化酶激活而引起褐变。

2褐变产生的机理

2.1非酶促褐变

非酶促褐变是由于细胞受胁迫或其他不利条件影响所造成的细胞程序化死亡或自然发生的细胞死亡，即坏死形成的褐变现象，并不涉及酚类物质的产生。徐振彪等[1]将生长正常的愈伤组织转移到含NaCl的培养基中，组织周围尤其是接触培养基部分发生褐变，但培养基中没有看到扩散的褐化物质。当温度升高时继代保存时间过长，也会发生此类现象。但这种褐变若采取适当措施或者愈伤组织适应了胁迫环境就不再发生了[3]。

2.2酶促褐变

目前认为植物组织培养中的褐变主要是由酶促褐变引起的，培养材料变褐主要是由伤口处分泌的酚类化合物引起的[4]。酶促褐变如同一般的酶促反应，其发生必须具备三个条件，即酶、底物和氧。引起褐变的酶有多酚氧化酶(PPO)、过氧化物酶(POD)、苯丙氨酸解氨酶等。从初次培养和继代培养过程中试管苗的褐变程度和PPO的活性来看，表明PPO活性的高低是引起培养材料褐变的关键。引起褐变的酶的底物主要是酚类化合物，按其组成可分成3类:苯基羧酸（包括邻羟基苯酚、儿茶酚、没食子酸、莽草酸等），苯丙烷衍生物（包括绿原酸、肉桂酸、香豆酸、咖啡酸、单宁、木质素等），第三类是黄烷衍生物（包括花青素、黄酮、芸香苷等），但并非所有的酚类物质都是PPO的底物。

在正常发育的植物组织中,底物、氧气、PPO同时存在并不发生褐变，是因为在正常的组织细胞内由于多酚类物质分布在细胞的液泡内，而PPO则分布在各种质体或细胞质中，这种区域性分布使底物与PPO不能接触。而当细胞膜的结构发生变化和破坏时，则为酶创造了与PPO接触的条件，在氧存在的情况下使酚类物质氧化成醌，进行一系列的脱水、聚合反应，最后形成黑褐色物质，从而引起褐变。

3褐变产生的影响因素

影响植物组织培养褐变的因子是复杂的，因植物的种类、基因型、外植体部位及生理状态等不同，褐变的程度也有所不同。

3.1植物种类及基因型不同的植物和不同的基因型决定了不同的褐化程度。在组织培养中，品种褐化难易可能是与该品种中多酚类物质含量的多少及多酚氧化酶(PPO)活性的差异有关。

3.2外植体部位及生理状态外植体的部位及生理状态不同其褐化程度不同，同时，不同时期和不同年龄的外植体在培养中褐变的程度也不同。

3.3培养基成分培养基成分中的无机盐、蔗糖浓度、激素水平等对褐变的程度的影响尤为重要。另外，其pH值也与褐变程度有较大关系。

3.4培养条件温度过高或光照过强，均可加速被培养组织的褐变。不利环境条件都能造成细胞的程序化死亡，温度是诱导程序化死亡的主要因素[1]。

4防止外植体产生褐变的对策

从理论上讲,酶促褐变可以通过以下三种方法加以抑制:一是除去引起氧化的物质——氧；二是捕捉或减少聚合反应的中间产物；三是抑制有关的酶。实际操作上，下列措施是被认为行之有效的。

4.1适当外植体的选择

取材时应注意选择褐变程度较小的品种和部位作外植体。成年植株比幼苗褐变程度厉害，夏季材料比冬季及早春和秋季材料的褐变要严重。冬季的芽不易生长，宜选用早春和秋季的材料作为外植体。王异星[5]用荔枝无菌苗不同组织的诱导试验表明，茎最容易诱导出愈伤组织，培养2周后长出浅黄色的愈伤组织；叶大部分不能产生愈伤组织或诱导出的愈伤组织中度褐变；而根极大部分不产生愈伤组织，诱导出的愈伤组织全部褐变。

4.2对外植体的处理

通过对较易褐变的外植体材料的预处理能减轻醌类物质的毒害作用。处理方法如下：外植体经流水冲洗后，在2-5℃的低温下处理12-24小时，再用升汞或70%酒精消毒，然后接种于只含有蔗糖的琼脂培养基中培养5-7天，使组织中的酚类物质部分渗入培养基中。取出外植体用0.1%漂白粉溶液浸泡10分钟，再接种到合适的培养基中。若仍有酚类物质渗出，3-5天后再转移培养基2-3次，当外植体的切口愈合后，酚类物质减少，这样可使外植体褐变减轻或完全被抑制。何琼英等[6]用抗坏血酸预处理香蕉吸芽外植体，能减轻外植体褐变，从而提高芽丛诱导率。

4.3适宜的培养基

培养基的成分与褐变程度有关，要考虑所选培养基的状态和类型。

4.3.1适当的无机盐浓度张妙霞等[7]在柿树组织培养防止褐变所进行的试验中，4种培养基的无机盐以改良MS(大量元素减半)和1/2MS的效果最好，MS的效果较差，结果证明低浓度的无机盐可促进外植体的生长与分化，减轻外植体褐变的程度。徐振彪[1]在对玉米幼胚耐NaCl愈伤组织的筛选表明，随NaCl浓度升高，褐变现象加重。

4.3.2适当和适量的激素王异星[5]在荔枝的组织培养过程中，培养基中添加1mg/LBA+0.5mg/L2,4-D时，愈伤组织较坚硬，增殖缓慢，易产生褐变。培养基中添加1mg/LBA+1mg/L2,4-D时，愈伤组织浅黄疏松，增殖也快。

4.3.3培养基的硬度在一定范围内，琼脂用量大，培养基硬度大，褐变率低[8]，这可能是培养基的硬度影响了酚类物质的扩散速度的缘故。

4.3.4培养基中水的硬度的影响硬度低的蒸馏水褐变率低,而使用硬度较高的自来水,褐变严重,甚至会出现褐变死亡[8]。这可能是配制培养基的水改变了培养基中无机盐的浓度,间接地影响了植物外植体的褐变。

4.3.5培养基的pH值在水稻体细胞培养中，pH值为4.5-5.0时MS液体培养基可保持愈伤组织处于良好的生长状态，其表面呈黄白色，而pH值为5.5-6.0时，愈伤组织严重褐变[9]。一般来说，酸性环境(pH值为4.5-5.0)不利于褐变过程的发生[10]。

4.3.6培养条件如温度过高或光照过强，光照会提高PPO的活性，促进多酚类物质的氧化，从而加速被培养的组织褐变。高浓度CO2也会促进褐变，其原因是环境中的CO2向细胞内扩散，细胞内CO32-增多，CO32-与细胞膜上的CO32-结合，使有效CO32-减少，导致内膜系统瓦解，酚类物质与PPO相互接触，产生褐变[11]。因此，初期培养要在黑暗或弱光下进行。

4.4添加褐变抑制剂和吸附剂

褐变抑制剂主要包括抗氧化剂和PPO抑制剂。在培养基中加入偏二亚硫酸钠、L-半胱氨酸、抗坏血酸、柠檬酸、二硫苏糖醇等抗氧化剂都可以与氧化产物醌发生作用，使其重新还原为酚[12]。由于其作用过程均为消耗性的，在实际应用中应注意添加量，其中L-半胱氨酸和抗坏血酸均对外植体无毒副作用，在生产应用中可不受限制。在水稻细胞的培养基中，添加植酸(PA)，可防止褐变，PA分子中众多的羟基产生抗氧化作用，使生色物质的含量下降或PA与PPO分子中的Cu2+结合，从而降低了其活力。陈学森等[13]在对植酸在银杏组织培养中应用的研究中也证实了植酸具有抑制多酚氧化酶活性的作用。

常用的吸附剂有活性炭和聚乙烯吡咯烷酮(PVP)。活性炭是一种吸附性较强的无机吸附剂，能吸附培养基中的有害物质，包括琼脂中的杂质、培养物在培养过程中分泌的酚、醌类物质以及蔗糖在高压消毒时产生的5-羟甲基糠醛等,从而有利于培养物的生长。粉末状的活性炭与颗粒状的活性炭相比吸附性更强，一般在培养基中加入1-4g/L的活性炭。在使用过程中应注意，尽量用最低浓度的活性炭来对抗褐变的产生，因为活性炭的吸附作用是没有选择性的，在吸附物质的同时，也会吸附培养基中的其他成分，对外植体的诱导分化会产生一定的负面影响[14]。而聚乙烯吡咯烷酮(PVP)是酚类物质的专一性吸附剂，在生化制备中常用作酚类物质和细胞器的保护剂，可用于防止褐变[15]。

4.5进行细胞筛选和多次转移

在组织培养过程中，经常进行细胞筛选，可以剔除易褐变的细胞。在外植体接种1-2天后应立即转移到新鲜培养基中，能减轻酚类物质对培养物的毒害作用，降低抑制作用，使外植体尽快分生，连续转移5-6次，可基本解决外植体的褐变问题。

参考文献：

[1]徐振彪等.植物组织培养过程中的褐化现象.国外农学——杂粮作物,1997(1):55～56.

[2]符近.三种不同类型种子休眠萌发及马占相思种子老化过程的研究.北京农业大学硕士研究生论文,1996.

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[9]金坚敏.水稻幼稿和成熟种子诱导胚状体时的有关因子探讨.植物学通报,1992.

[10]王东霞等,如何对抗植物组织中的组织褐变，中国花卉盆景,2002,12:29～30.

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[12]蔡金星等.不同品种梨多酚氧化酶特性及其抑制剂的研究.河北农业技术师范学院学报,1999,13(1):55～57.

[13]陈学森,张艳敏等，植酸在银杏组织培养中应用的研究.天然产物研究与开发,1997,9(2):24～27.

第6篇

关键词:演示实验;培养能力;重要性

物理是中职校电工电子、机械、汽修、焊接等工科专业的一门基础学科,只有打好物理基础,才能顺利学好其他相关专业课。物理也是一门以观察和实验为基础的学科,实验教学既是物理知识教学的基础,又是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段。物理实验的形式一般有演示实验和分组实验两种。教师在物理教学中大多重视分组实验而忽视演示实验,有的甚至采取“以讲代做”的方式,大大削弱了课堂教学效果。

演示实验能使学生对新知识有感性、直观的认识,在物理课堂教学中有着举足轻重的作用。

1.培养学生的观察能力和思维能力

物理演示实验具有形象真实、生动有趣的特点,能为学生在形成物理概念、得出物理规律前营造出活生生的物理情景。因此,物理教学应重视演示实验。不同的实验应采用不同的观察方法。①定向观察法,即明确观察对象、内容及发生现象,引导学生进行分析,得出结论。②发现观察法,即让学生自己发现现象,寻找规律,探究原因。③预见观察法,即让学生设想会出现什么现象,然后再在实验中进行观察,予以验证。这样通过观察教师的演示实验,学生就会在头脑中形成物理图景,建立感性认识,再经过分析概括、思维加工,形成物理概念或规律。所以,加强演示实验教学有利于学生观察能力和思维能力的培养。

2.培养学生的探究能力

第7篇

要想用生物质能源替代传统化石能源，必须获得足够的生物质资源，农业种植是最根本的途径。不同国家和地区根据自身资源状况，采用不同的生物质资源获取战略。巴西地处热带多雨区，种植甘蔗获取生物资源；美国耕地面积大，种植技术发达，种植玉米获取生物资源；北欧森林覆盖率高，管理良好，以木材作为主要生物资源。在中国，目前有关能源植物的报道，草本的有：甜高粱、油菜、蓖麻等；木本的有：麻疯树、黄连木等。但是，受实际土地资源及生态稳定状况制约，由森林或耕地进行大面积的能源植物种植，大规模、稳定地提供生物质能源几乎是不可能的。“合理利用劣质土地种植绿色植物，获取生物质资源，做到不与粮争地，不与林争山，确保生物质资源开发与粮食安全和生态安全相协调”，这是国家发改委2006年8月召开的全国生物质能开发利用工作会议确定的核心战略原则。在我国大致有三类劣质土地：沙地、内陆盐碱地、海洋空间，其中海洋空间又包括海滨滩涂和海洋水面。综合分析，未来发展海洋种植业解决生物质资源来源是可行的。因为受水资源的制约，内陆沙地和内陆盐碱地的利用是渺茫的。而海洋空间不论是海滨滩涂或是海水平面，都有充足的水资源，只不过盐度过高，一般作物难以生长。

根据生态工程学原理，充分利用生物适应性原理，发展耐盐植物就可以直接利用海洋空间获取生物资源。20世纪90年代，美国国家研究委员会国际事务办国际科技开发部（BOSTID）曾组织多国专家小组正式提出盐土农业发展计划，就是根据这一原理。盐土农业以获取食物为目标，目前的研究证明并不太理想，因为盐土作物含盐量和毒素，很难直接用于食品。但是，作为生物质资源开发就不存在这一问题。因此，我们提出发展海洋种植业提供生物质能源和材料。在短期内利用海涂资源发展高产盐生植物，应当是生物质资源获取的非常可行途径。在更远的未来，建设海平面漂浮平台，开拓海洋水面空间，发展高产盐土植物应当是最有潜力的生物质资源获取途径。该途径非常符合国家关于生物质资源开发，不与粮争地，不与林争山的战略原则，确保了生物质资源开发与粮食安全和生态安全相协调。本文拟通过互花米草利用及其产业链构建论述该途径的可行性。

2.材料和方法

2.1互花米草

互花米草（Spartinaalterniflora）属禾本科、虎尾草族、米草属（Spartina）的多年生海岸盐沼植物。互花米草原产美国东海岸，于20世纪80年代初引入中国，最初在江苏射阳和浙江温岭等沿海地区试种，是为防止海岸受侵蚀和加速陆地形成而引种的，促进了其在沿海地区的大面积引种。目前，北起辽宁盘山、南至广东电白的淤泥质海岸，都有互花米草间断分布，面积约80～100万亩(1亩=1/15hm2）。互花米草耐盐、耐淹，是仅有的少数能够直接生活在海水环境下的植物之一。本课题组的研究表明：互花米草不仅在海岸带和河口等广阔的潮间带淤泥质滩涂具有高度的适应性，甚至可以利用全海水灌溉在潮上带高盐土壤获得高产。

互花米草属于C4植物，具有高效的光合作用，因此具有高效的生产力。根据课题组在苏北和上海两地的多年研究，互花米草单位面积地上部分收获产量在苏北可以达到2.5～3.0kg/m2，即1600～2000kg/亩；上海地区可以达到3～5kg/m2，即2000～3333kg/亩。目前在良好田间管理的条件下，三大传统粮食作物及其单产(含秸秆产量）分别为：小麦500～600kg/亩，水稻600～1000kg/亩，玉米800～1200kg/亩。在没有任何人为管理投入的条件下，互花米草几乎达到传统作物良好田间管理产量的2～3倍。如果辅以人工肥水管理，互花米草可以获得更高的单位产量。

基于此，我们提出通过现代科学技术进行互花米草生物质资源的转化，使互花米草如此高效的生产力服务和造福于人民，促进沿海居民的经济、生活水平的提升。

2.2利用方法及其产业链构建

本文介绍一套互花米草利用方法及其产业链构建途径。其核心技术是利用现种互花米草为原料，进行沼气发酵预处理转化后，制造纸浆，并获取副产品：高纯度木质素和高效有机肥。该工艺体系涵盖了从原料收割、储存、预处理产能、纸浆制造到纸浆黑液资源化等纸浆制造的全部工艺环节。具体工艺系统见图1。

3.结果

3.1原料成分

互花米草生物质是一类成分非常复杂的有机质。根据课题组多年的研究，互花米草的化学构成指标大致为：灰分10%～13%，盐量（按NaCl计）3%～5%，纤维素30%～35%，木质素18%～20%，半纤维素35%～40%，蛋白质5%～8%，粗脂肪2%～3%。但是，互花米草热水直接提出物仅为原料的15%～20%，含40%灰分和60%有机质。

3.2直接造纸和产沼气效果

实验室小试研究表明：（1）互花米草直接造纸只能获取35%～40%的纤维素，60%～65%的其他成分都进入造纸黑液。由于黑液中杂质大，黑液的碱回收或木质素的提取效益都比较差，同时互花米草生物质内在的N、P元素也溶进黑液，污染负荷非常大，处理费用高。（2）互花米草单独用于沼气发酵，由于厌氧微生物的自身特性，仅能够利用互花米草中的热抽提有机质、半纤维素的70%～80%，纤维素的10%，木质素基本不被利用。

3.3沼气发酵和造纸梯级转化

实验室小试表明：（1）沼气发酵过程中，灰分的70%～80%，N、P的80%～90%基本溶解，残渣中纤维素含量提高到50%以上，木质素含量提高到30%以上，材料的结构也得到改善。（2）用这种材料造纸，NaOH用量由原来的16%降到12%，化学试剂消耗大幅降低。同时，按原料计算得浆率仍能够达到35%～38%，与原料直接造纸得浆率相近，但是纸浆透水性、白度和撕裂指数等特性明显得到改善。此外，由于灰分、半纤维素等在沼气发酵中被消耗，造纸黑液的木质素比例和纯度显著提高，商品特性得到显现。

4.讨论

4.1海涂资源直接利用潜力巨大

我国有丰富的海岸带盐土资源，总面积约217.04万公倾。目前海岸带盐土开发存在两个非常普遍的问题：一是只有围垦才能开发利用，这带来非常大的生态风险。另一方面，由于淡水资源短缺，已经围垦的土地不能及时开发利用，综合效益低下。以上海为例，2001～2004年上海市滩涂造地公司在南汇海滩通过三期工程总计围垦滩涂11万亩，但是由于盐度过高，目前基本处于抛荒状态。这些土地未来除部分规划为建设用地使用外，大部分将会因为自然脱盐较慢短期内不能直接农耕，继续处于抛荒状态。

直接进行海水灌溉种植互花米草，不仅能够利用现有80～100万亩的互花米草自然植被生物资源，同时也可以加速滩涂盐土资源的开发，获取生物质资源。如果通过海水直接浇灌开发利用目前滩涂资源的50%种植互花米草，每年可以新增纸浆原料资源3255.60万吨，可以年生产纸浆1500～1600万吨。

此外，利用互花米草作为造纸原料进行纸浆生产，还具有原料供给稳定，成本易于控制的优势。通过农作物秸秆和速生林的种植获取造纸原料需要与农民打交道，而中国目前的农业是联产承包，土地都在农民手中，与千千万万个农民谈判原料的价格，风险非常大，而且稳定性差。而目前海涂资源基本由国家土地管理部门管理，完全可以通过国家立项实现海涂资源的连片开发，资源量稳定，只存在生产成本，不存在原料购买的议价。

4.2技术创新使该工艺途径成为可能

本工艺所运用的生物酸化湿式储存和转化、厌氧发酵联合化学蒸煮纸浆制造工艺、造纸黑液木质素生物酸化提取等技术，同济大学生物质能源研究中心自2004年开始进行研究目前以上研究都已经完成了实验研究，工艺技术路线完全成熟，并申报了相关专利。小规模试验的参数可能与生产过程之间存在差异，仅需进一步扩大中试生产、校正工艺生产参数即可进行规模化生产。

生物酸化湿式储存既不同于传统的干燥保存，也不同于青贮湿式储存。其无火灾风险，且基本不耗能；储存设施简单，容易控制，可以在海滩进行简单施工，就地储存。因此，生物酸化湿式储存既安全，又经济。

生物酸化转化不同于传统的固体有机物沼气转化，也不同于固体有机物两相沼气发酵。传统固体有机质沼气发酵是把生物质在一个反应器中直接生成沼气，进出料难，效率低，管理不便；固体有机物两相沼气发酵把原料管理和微生物管理分置于两个反应器欲达到产酸与产气的分离，但是目前的研究表明产酸与产气的两相分离是很难实现的。因此，这种技术只是提高发酵效率，并没有降低管理难度，相反可能增加管理成本。

生物酸化转化技术通过发酵环境的调控，控制微生物群系，实现开放式产酸，不仅提高效率，而且降低基础设施投入和管理费用。此外，生物酸化转化的抽出物不仅可以用于沼气发酵，同时也可以用于其他生物发酵工程，拓展了生物质转化的途径。

利用厌氧生物酸化转化后的生物质进行纸浆制造，我们提出了厌氧生物转化与化学蒸煮联合纸浆制造新工艺，这一工艺特点是生物处理与化学物理处理相结合，利用生物方法消耗了原料中非纤维有机质，提高造纸原料的纤维含量，改善了原料的结构，不仅可以降低生产单位纸浆的污染负荷，而且可以降低生产单位纸浆的能源和化学试剂消耗量。

5.结论

互花米草是一种优良的耐盐植物，其生物量大，纤维质量高。互花米草的耐盐、耐淹，是仅有的少数能够直接生活在海水环境下的植物之一。不仅在海岸带和河口等广阔的潮间带淤泥质滩涂具有高度的适应性，而且可以利用全海水灌溉在潮上带高盐土壤获取高产。因此，在短期内利用海涂，在长远的未来，建设海平面漂浮平台，开拓海洋水面空间，直接种植互花米草。收获后的互花米草通过梯级转化，获取能源和纤维质生物材料，是最有潜力的生物质资源获取途径。该思想符合国家关于生物质资源开发，“不与粮争地，不与林争山”的战略原则；确保造纸原料开发与粮食安全和生态安全的相互协调。

（注：本项目提供的纸浆制造工艺体系所涉及的技术都已经完成试验过程，并已经申请7项专利）

第8篇

1995年，俄罗斯奥尔登堡大学的生物学家梅格列特在研究一种叫蓼的一年生草本植物时，意外地发现蓼的叶子中含有异常高的锌、铅、镉等金属。这是否表明蓼有从土壤中吸收这些金属的“嗜好呢”？于是他带着这个疑问，在一些被锌、铅、镉之类金属污染过的土地上种了大量的蓼。这些蓼长得非常茂盛，叶子又大又厚，结果在1公顷的土地上，一个季节就收获了大量的蓼。梅格列特将蓼草放入800℃的炉子里烧，草化为灰烬，结果从中得到了1.3千克镉、23千克铅、322千克锌。

最近，德国奥尔登大学的一个试验小组已在一处废金属堆放场引种俄罗斯大蓼获得成功。现在该试验小组已从德国各地尤其是环保组织接到了大量订单，同时还为推广这项研究成果专门成立了一家商业性公司。它的业务活动已引起德国军事部门的很大兴趣，因为历史上的各种军事演习场包括二战时期用作化学武器仓库的地方都有待改造，消除污染，公司方面业已应约在那些地方种下了大蓼，以净化环境，回收有害金属。

最近还有文献报到，美国加利福尼亚的专家们通过研究发现，野生芥菜有从土壤中蓄积镍的功能，他们把种植的半公顷的野生芥菜杆割下来，晒干再烧成灰，每100克芥菜灰中获得了15-20克镍。他们目前正着手培育蓄积金属能力更强的芥菜新品种，预计可以从每平方米的土地上获取12克镍。尽管通过这种方式获取镍的效果远不及其它办法，但对环境无任何污染。

科学研究证明，植物在千百万年漫长的进化演变过程中，已经练就了一身非凡绝招，许多植物有累积某些金属元素的能力。如堇菜好锌、香薷含铜比较丰富、烟草含铀特别多，还有紫云英含硒、苜蓿含钽、石松含锰格外丰富。生长在含黄金特别多的土壤中的玉米或木贼草，烧成灰，每吨竟可以提取到10克黄金。有些植物能累积稀有金属，如铬、镧、钇、铌、钍等，被称为“绿色稀有金属库”。它们对稀有金属的聚集能力要比一般植物高出几十倍、成百倍，甚至上千倍。比如铬，在一般植物中用光谱检测也很难发现，而凤眼兰却能在根上累积铬，其含量可达到0.13％。

这一系列的发现引起了科学家们的极大兴趣，被人们称为“绿色冶金”技术。专家预言如果这一成果取得突破性的进展，人类将有可能通过种植植物来获得所需的金属，同时还可以改善遭受人类破坏的环境。

第9篇

1.物业管理人才严重供不应求

据有关统计数据显示，截止2012年全国物业管理从业人员约612万人，较2008年的250万人上升145%，较2004年的144万人上升325%，但是，物业管理师数量仅有43,919人，平均每家企业只有0.6个，占全国612万从业人员的0.7%，由此可见，物业管理师队伍数量与需求呈现出了较严重的失衡。《发展报告》第四部分有关制约行业发展的主要问题也指出，“行业从业人才队伍匮乏”这一实际情况。依据《物业管理师制度暂行规定》第二十八条之规定，物业管理项目负责人应当由物业管理师担任。但实际情况是我们全国在管的70万个项目中，具备物业管理师资格的项目经理数量还远远未达到《暂行规定》的要求。

2.企业规模化发展过快，人才“拔苗助长”趋势明显

《发展报告》指出，到2012年底，物业服务企业数量约71,000家，较2008年的58,406家增长23%，较2004年的26,700家增长166%。物业管理面积145.3亿平方米，较2008年的125.46亿平方米增长16%，较2004年28.8亿平方米增长404%。9年时间，企业发展规模呈几何倍数增长，而物业管理行业薪酬竞争力低，导致物业管理人才无论从数量还是质量上，都无法满足企业规模高速发展的需要，许多企业因此在用人上采取“拔苗助长”的方式，导致出现从业者能力与岗位能力要求严重不匹配的现象。

3.未来物业管理人才将按物业管理业态及专业细分

物业管理已由住宅为主的“一元化”发展模式向写字楼、商业物业、工业厂房、医院、学校、寺庙、商业步行街、街道以及各类城市综合体等“多元化”发展模式转变。随着物业管理业态的逐步丰富，行业发展对物业管理人才的能力要求也势必会走更加技术型和精细化的道路，例如：就环境管理而言，住宅清洁只需要一个清洁员及简单的清洁工具就能完成作业，而医院物业清洁则涉及有毒有害垃圾处理与职业健康安全防护，高端写字楼物业则涉及玻璃幕墙维护等专业性很强的技术问题。在经营管理方面，商业物业则涉及更高层次的资产管理和商业运营策划。因此，未来物业管理人才不只是具备通用能力就可胜任，而是在细分物业管理业态的条件下，根据不同岗位能力胜任模型来匹配具备专业能力的物业管理人才。

二、关于物业管理职业培训转型升级的思考

随着物业管理业态的多元化，物业管理商业模式的转变以及IT技术的广泛应用，向现代服务业转型升级的步伐已初露端倪。与此相适应的，物业管理职业培训模式也必将面临转型升级的要求。为此，我们从不角度提出了六个转变模式。

1.传统培训模式向人才培养模式转变

传统培训模式以老师在台上讲授，学员在台下听记的方式进行，培训机构不太考虑培训对象的实际需求，企业对学员的培训效果也没有太多要求，甚至个别企业和学员仅仅是为了获取证书而参加培训。然而在现代企业运营模式下，人才的专业能力，培训能否带来行为改变、理念提升和绩效优化是企业更加关注的要素，因此，未来的培训不是为取得证书而培训，而是要着力培育企业关注且需要的实用型人才。学院为深圳市福永街道社区实施“定制式社区物业管理人才培育”，培训共由八个单元组成，包括人才选拔、物业管理基础理论培训、社区物业管理专题研讨、公文写作与培训技巧、物业管理项目“沙盘推演”、物业管理项目跟岗实习、在岗远程督导及综合考核等，目的是为社区培育未来的物业管理总经理，为实现社区物业管理自治及社区物业管理经营运作常态化的“造血功能”提供人才支撑和理念提升。培训效果已得到社会各方的高度认可，相信定制式培训产品将会有更大的市场前景。

2.单纯面授培训向线上线下结合转变

行业发展初期，从业者大部分对物业管理专业知识掌握不多，很需要通过面对面的讲解来获得专业知识。然而，随着互联网技术的应用，企业规模扩大和跨区域经营等因素的影响，面授已不再是获得专业知识的唯一途径，同时，面授也存在诸如培训组织难，培训成本高等弊端。为此，网络线上培训顺应而生，网络培训有效的解决了空间和时间的矛盾，而且培训成本低，学员可以随意自学，重复学习。近几年，许多学员就通过网络培训的形式考取物业管理师资格。网络在线培训对一些基础理论和常规性问题的知识学习很有效。但是，对于实操性较强、观念更新类以及高端研讨类培训仍然需要面授的方式才能完成。因此，物业管理职业培训由单一的面授转向线上线下有机结合是一个必然的趋势。应对这一趋势，学院砺工坊网络学院应运而生，并已经开展相关线上的培训服务。

3.理论培训向技能训练转变

早期由于物业管理行业刚刚起步，从业人员对物业管理的内涵和外延了解不深，培训主要以物业管理基础理论为主，侧重对物业管理基本概念，基本原理和相关法律法规知识的讲解。随着行业的发展，基础理论已全面普及，企业更关注从业者技能的提升，有关设备设施管理、客户沟通和投诉处理技巧以及经营管理能力的提升显得尤其重要。而这种能力单靠理论培训是无法解决的，因此，对从业者专业能力的训练成为培训机构重点研讨的方向。我们正在全国推广的项目经理沙盘推演培训模式就是专注于训练和培养项目经理解决实际问题的能力，深受企业学员认可。据学员成长跟踪情况显示，前几年接受项目经理培训的学员已有很大一部分走上了重要领导岗位。

4.通用性岗位培训向专业化培训转变

国家住房和城乡建设部早期在全国推行的持证上岗制度包括管理员、部门经理、企业经理三个层次，分别对应刚刚进入物业管理行业的从业者和企业高层管理者。然而，随着行业的快速发展，房地产领域的技术升级，通用性岗位培训已远不能满足行业对人才专业技术的要求。传统的住宅物业管理只有最基本的供配电系统和给排水系统等简单的设备，而城市综合体的管理则涉及大量的智能化高科技设备的应用。因此，未来培训必将根据不同业态、不同专业岗位进行不同的专业能力训练，以满足企业真正的用人需求。

5.培训市场从中低端逐步向中高端转变

物业管理培训历经二十几年的发展已有了质的提升，但目前仍存在培训对象以中低端岗位为主，很少有针对企业总监以上的高端培训产品，特别是有关企业经营管理、宏观决策以及资产管理等问题的研究较少。相比较物业管理的上游产业——房地产行业，房地产总裁班、高级研修班、MBA、EMBA等高端培训产品则百花齐放、层次分明、门类齐全。但就物业管理企业而言，仍然有一大批高层管理者有需要开阔视野、提升能力的需求，像绿城物业集团、长城物业集团分公司总经理以上等一批大型企业的高管，都被送到清华大学、北京大学等知名高等学府进修。因此，物业管理行业发展到今天，同样需要以多层次的培训体系及多元化的培训产品，来满足各层级从业人员的需求，不久的将来物业管理高级研修班、高端论坛等新型培训必将成为高端物业管理培训的主打产品。我们也正在积极研发企业“沙盘模拟培训”等产品，重点解决企业经营管理决策层面临的实际问题。

第10篇

1.物流管理专业教学体系

首先，对于物流管理专业理论教学体系的构建，最重要的是要起到其支撑的效果和作用，对于理论教学体系的构建，必须要更好地处理人才需求的多变性，同时要加强对人才稳定性的培养，这样才可以更好地满足人才长期性的需求，同时可以更好地解决在人才培养过程中短期性的问题，这就可以更好地突出在进行人才培养过程中的应用性和针对性，还可以让学生在可持续发展方面拥有更强的能力，对人才社会科学和技术教育的结合也可以突出一定的特色。可以根据工作的需要以及能力的需求进行知识模块的组建，这样就可以形成一个网络状的课程体系。另外，可以打破传统教研室的局限，根据知识模块组成教研组，召开定期的研讨会讨论。在模块之间的过渡和衔接方面可以着重研究，将模块间的关系处理恰当。最后可以在模块教学过程中聘请一些特殊行业的兼职教师，开展一些特殊的讲座课程。

其次，在对物流管理专业实践教学体系的构建过程中，重点是实践教学，这就需要对学生的职业意识进行培养，还要提升学生自有的素质和能力。比如实践教学的内容可以根据生产和管理的实际需求设置，在一个共性的基础之上，针对各个岗位上的技能，借助生产管理的实际操作，安排和组织开展教学活动，这样可以使学生更好地掌握工作的标准和流程。另外，在实践教学的过程中，可以将工程环境和现场气氛更好的融合起来，对于硬件方面的建设也需要加强，可以建立相关的物流实验室，引进全新的技术和设备，促进学生的知识和技能发展。最后就是要加强和社会之间的联系，最好可以将物流实验室建成为一个社会知名的物流培养基地，这样不仅可以吸收更多的经验，更可以引进更多优秀的技术和资源，对于专业教学的改进有很大的帮助，加强产学合作，更全面地培养学生的管理能力。

2.以市场需求为导向，完善物流专业课程体系建设

人才培养必须要以市场需求为导向，才能使高职院校培养出的人才能够真正走向工作岗位，为社会做出贡献。经过调查可以发现，物流专业人才可以胜任仓储管理人员、运输业务管理人员、生产企业物料采购、计划、库存控制人员、商贸企业物流配送中心人员等，不同的职业岗位对物流专业人才的能力要求也不尽相同。从总体上来讲，高职物流专业的职业技能可以分为基本技能和专业技能，基本技能包括计算机应用能力、沟通交际能力、英语应用能力；专业技能包括仓储管理能力、物流机械操作能力、商品认知、包装和保管能力、单证处理能力、物流运输组织能力、商务处理能力以及客户关系管理能力等。高职院校物流专业职业技能以及物流管理技能涉及面较广，但是高职院校开设的物流专业课程与普通院校开设的物流管理专业基本相同，而且高职院校的教学课时少，这就很容易导致高职院校的学生虽然学了很多东西，但是都没有深入学习，这一点不利于学生职业能力的培养。因此职业院校课程体系改革需要围绕职业技能培养展开，适当学习理论知识，注重学生能力培养，锻炼学生动手操作能力，进行课程重组与优化，构建传授知识、培养能力、提高素质融为一体的高职物流专业课程体系。

二、结语

第11篇

关键词：水涝胁迫适应性机理研究进展

按照Levitt的分类，水分胁迫包括干旱胁迫（水分亏缺）和水涝胁迫（洪涝）。水涝胁迫对植物产生的伤害称为涝害。涝害是世界上许多国家的重大灾害。随着全球环境的不断恶化,生态系统严重破坏,全球气候异常加剧,雨量分布极不均衡,局部地区水灾不断,土壤淹水现象更是极为常见，世界各国都非常重视防涝抗洪、水土保持等问题的研究。我国也是一个洪涝灾害比较严重的国家，大约有2/3国土面积存在不同程度的涝害，危害极大。认识植物对水涝胁迫响应的机理，揭示其适应机制,从而合理地选择和定向培育耐涝性品种，减轻淹水对农业生产的危害，对于我国的农业生产具有重要的理论和现实意义。

一、水涝胁迫对植物的危害

植物对水的需求是有一定限度的，水分过多或过少，同样对植物不利，水分亏缺产生旱害，抑制植物生长；土壤水分过多产生涝害，植物生长不好，甚至烂根死苗[1]。涝害会影响植物的生长发育，尤其是旱生植物在水涝情况下其形态、生理都会受到严重影响，大部分维管植物在淹水环境中均表现出明显的伤害，甚至死亡。但涝害对植物的危害主要原因不在于水自身，而是由于水分过多所诱导的次生胁迫而造成的。

1．水涝胁迫对植物细胞膜的影响

当植物处于水涝状态时，细胞内自由基的产生与清除之间的平衡遭到破坏，造成自由基的积累从而破坏膜的选择透性。晏斌等研究后认为，在涝渍胁迫下玉米体内正常的活性氧代谢平衡破坏，首先是SOD活性受抑制，导致O2-增生。故认为叶片的涝渍伤害可能主要是过量O2-积累产生MDA，引起蛋白质、核酸分子发生交联反应和变性、破坏膜和生物大分子物质，加快了衰老速度[2]。魏和平等以玉米为材料，研究淹水条件下叶片细胞超微结构的变化，发现首先液泡膜内馅逐渐松驰，叶绿体向外突出一个泡状结构，随后进一步破坏解体，且叶绿体结果破坏在液泡膜出现破裂之前，其次是线粒体、细胞核解体。后二者的破坏是淹水缺水造成还是细胞死亡过程中消化酶所致，尚须进一步研究。

2．涝害对植物物质代谢的影响

（1）水涝对植物光合作用的影响

土壤淹水后，不耐涝植物的光合速率迅速下降。虽然在一定时间内，甚至在较长时间内淹水并不引起植株叶片水分亏缺，有时还会提高叶片的水势，但仍会很快引起气孔关闭，叶片CO2扩散的气孔阻力增加。随淹水时间的延长，叶绿素含量下降，叶片早衰、脱落。土壤淹水不仅降低光合速率，光合产物的运输也有所下降[3]。渍水下净光合速率与产量的变化显著正相关，可作为耐涝性选择指标。淹水下，植物光呼吸酶活性受影响，光呼吸加强.水分胁迫下光呼吸具有特殊的防止光抑制作用，通过CO2循环有效耗散过剩能量，从而保护植物在逆境下的光抑制。

（2）水涝对植物呼吸作用的影响

涝害减少了植物组织与土壤间的气体交换，导致根部区域形成缺氧或厌氧环境，这是涝害各种反应中的主要决定因子。由于土壤中的氧气迅速亏缺，引起土壤和厌氧微生物产生了许多对植物有害的物质，这些有害物质将随着淹水的不同程度影响着植物的正常生长和发育。另外，植物体内淹水缺氧，导致根部厌氧代谢产生的乙醇、乙醛等物质对细胞具有毒性，对蛋白质结构造成破坏；产生的乳酸及液泡H+外渗等原因会导致细胞质酸中毒；发酵还会使线粒体结构破坏，细胞能荷下降，细胞中氧自由基增加，保护酶如SOD,POD等活性下降，质膜透性剧增，导致细胞严重的厌氧伤害[4].

（3）根际缺氧对矿质营养的影响

缺氧条件下，植物对土壤中矿质元素的吸收大大减少，主要原因是在缺氧条件下植物只能利用无氧呼吸产生的能量，无氧呼吸产生能量比有氧呼吸少得很多，必然会降低根系细胞ATP的浓度，削弱了根系主动吸收矿质的能力。在缺氧条件下，植物的蒸腾作用降低，蒸腾流流速减慢，矿质元素从根系运输到地上部分的数量减少；另外，缺氧条件下，土壤气体交换受阻，土壤中CO2浓度增大，氧气相对减少，好气性微生物数量减少，厌气性微生物增多，使土壤酸度增大，改变了土壤微环境，最后导致土壤矿质元素有效状况的改变，从而影响植物根系对有效矿质的吸收和积累。由于氧气亏缺导致土壤氧化还原电势降低，使某些离子还原成更可溶更有毒的形式(如硫化物H2S,FeS)。从而使细胞生理机能下降，从而引起根腐和木质化。

3．根际缺氧对植物激素的影响

土壤淹水后改变了植物内源激素的合成和运输，植株根内GA和CTK合成受阻，加剧叶片衰老和脱落。逆境条件下植物体内乙烯含量增加。一些研究者认为是缺水植物体内氧分压降低，诱导根中ACC合成基因促进根中ACC的合成，ACC随蒸腾液流由根系向地上部分运输，地上部分的ACC在通气条件下转变为乙烯[5]。近来已将乙烯在根系的合成更详细地研究清楚,在O2辐射进入根系组织的过程中，由于细胞壁的阻碍和代谢活跃皮层的存在，在根系组织中形成一种从根外层到根中柱部位低氧到缺氧的O2体积分数梯度，结果在缺氧中柱由不需要O2的ACC合成酶将ASM合成ACC，从中柱运ACC输到低氧皮层细胞，由需要O2的ACC氧化酶将ACC氧化成乙烯，再从根部运输到地上部分，促进茎的加粗、次生根的发育及叶片衰老脱落[6]。另外，在缺氧条件下，植物地上部分ABA合成加强，减小了向根系运输的数量，地上部分ABA质量分数随之增大，并进一步抑制ABA向根部的运输。同时缺氧也可能干扰赤霉素和细胞分裂素的合成。

二、植物对水涝胁迫的适应性机理

1．植物耐涝的形态学适应

（1）根系生长的表面化

在水涝胁迫条件下，有些植物根系表层化并且变细，根毛增多，根系能减少氧气在细胞中扩散的阻力，又不会形成根中部细胞的缺氧，还可以增加根系表面积，有利氧的吸收；一些深根植物对缺氧的适应是根部细胞间形成大量通气间隙，便于氧气扩散，根系生长在深层土壤中，也可以获得氧气，同时，有些植物如玉米、小麦、向日葵等，在水表层的茎节处会长出不定根，不定根伸长区内有发达的通气组织形成，使根内部组织孔隙度大幅提高。电镜细胞化学研究结果，不定根根尖细胞内ATP酶的分布高于正常根[7]。ATP酶活性上升，表明不定根根尖细胞具有较高细胞分裂能力和生理活性，根系氧气摄取和运输能力明显改善。

（2）形成根际通气组织。

诱发通气组织形成的原因是由于根系和微生物活动消耗氧气，根系的厌氧环境促进植物乙烯的生成和积累，覆盖根系的水又会通过降低乙烯的释放而加剧这种积累。乙烯浓度增加促进纤维素酶的活性，在酶的作用下，根尖皮层组织中细胞分离或部分皮层细胞崩溃，形成通气组织。可促进氧气扩散进根部，同时使根部的甲烷、H2S、CO2等气体排到体外,调节根际氧化势，排泄废气。

以往对植物耐涝形态学机理主要局限于根的研究，近年来国内外一些学者逐步对植物地上部在淹水状态下发生的形态学变化也进行了研究。目前，对植物淹水环境下形态学适应的相关研究仍较少，且局限于水稻、小麦等少数几种植物，因此，有待于进一步研究。

2．植物对淹水的代谢适应

（1）涝害胁迫下植物代谢途径的改变

有氧存在时植物不存在发酵途径，但在低氧时立即诱导出现，说明它们在植物适应低氧存活机制中起着重要作用。植物受涝时，由于根部区域缺氧不能进行正常的有氧代谢，而为了维持正常的或至少是最低的生命活动，能量的供应也是必不可少的。因此在厌氧条件下，细胞能量的供应主要依赖于无氧发酵途径产生ATP。在受涝时，主要有三种活跃的发酵途径：乙醇发酵途径、乳酸发酵途径和植物特有的丙氨酸发酵途径。但这三种途径是怎样又是在多大程度上对缺氧胁迫的耐性做出贡献以及它们之间是如何相互作用的仍不清楚。

在涝害胁迫时，除了发酵途径外，在有些植物中还存在磷酸戊糖途径和苹果酸代谢作为能量供应的补充，以减小发酵途径产生的乙醇、乳酸等有毒物质的毒害作用[8]。厌氧条件下，参与糖酵解过程的酶也发生变化，厌氧诱导表达出一类正常状况下不表达的糖酵解酶[9]。此外，有些湿地植物可能存在特殊的代谢，如使用PPi替代ATP作为高能磷酸的供体。低氧锻炼的玉米，根尖存活时间以及胞质酸化与ATP含量无关，暗示PPi在起作用[10]。

（2）涝害胁迫下蛋白质的合成

逆境下植物叶片游离脯氨酸累积，原因一是叶片组织多种酶活性降低，脯氨酸氧化受阻，造成游离脯氨酸积累；二是谷氨酸合成脯氨酸的速度增加。脯氨酸可提高植物细胞原生质渗透压，防水分散失以及提高原生质胶体的稳定性，从而提高植物体抗性[11]。植物抗逆性途径大多与蛋白质尤其是酶有关，在短时淹水逆境下，酶活性增强，但随时间延长这些酶的活性下降。许多研究结果表明在涝渍胁迫条件下，植物体内诱导合成了一些新的蛋白或酶类物质。一些耐水涝胁迫的植物，如水稻和稻稗，在氧胁迫条件下糖酵解代谢酶类的活性明显被促进，例如乙醇发酵、糖酵解代谢、磷酸戊糖代谢酶活性被促进，甚至三羧酸循环在缺氧条件下也有一定活性，这样湿生植物就可以在代谢上适应水涝胁迫所造成的缺氧生境。以玉米为材料在厌氧条件下的研究发现，玉米新合成两类蛋白：过渡多肽和厌氧多肽，并与糖酵解或糖代谢有关[12]。目前已克隆了一些与植物抗涝性相关的基因，主要是编码厌氧胁迫蛋白的基因、SOD酶基因、植物血红蛋白等。随着基因工程技术的完善，利用转基因技术培育抗涝性植物材料将成为未来抗涝性育种的重要手段。

目前，对于提高植物的耐涝性方面的研究仍然较少，有研究表明使用生长调节剂如PP333、BR-120、复合醇等及外源活性氧清除剂能有效缓解涝害，但在大田条件下，这些措施有一定的局限性。目前迫切需要确定可靠、直观的生理指标，从涝害下植株形态结构及代谢适应性分子机制入手，寻找适宜的耐涝基因，通过转基因技术选育抗淹耐涝品种。

参考文献

[1]赵可夫．植物对水涝胁迫的适应．生物学通报．2003，38（12）：11-14．

[2]晏斌，戴秋杰，刘晓忠等．玉米叶片涝渍伤害过程中超氧自由基的积累[J]．植物学报,1995,37(9):738-744．

[3]吕军．渍水对冬小麦生长的危害及其生理效应[J]．植物生理学通报，1994.20(3).221．

第12篇

关键词：差距模型零售服务质量管理

深入了解顾客所需，减少认知差距

造成零售商对消费者对服务期望认识出现偏差的原因在于对消费者需求缺乏深入的调查了解。所以缩小认知差距，提供优质服务最重要的第一步就是要了解顾客究竟需要什么。了解消费者需求不能凭主观的判断，需要实际的调查以掌握顾客真实的期望，其主要途径有：

消费者调查。对消费者的调查可以采取三种不同的形式：全面调查、及时满意调查和消费者访谈。全面调查即在消费者中进行较大规模的调查，采取问卷形式，样本通常在50000份左右，每年进行一次。由于每年的问卷相同，因而能追踪服务表现。及时满意调查是在顾客购物后马上询问其是否满意。对顾客的及时调查能了解最新的信息，并能向顾客表达企业提供优质顾客服务的意愿，还可以根据顾客反映的信息对当事员工进行奖惩。消费者访谈则是选取10到15名消费者进行深度访谈，如每个月和一组消费者访谈一小时左右，了解他们购物的经历，以及对服务方面的建议。

重视顾客抱怨。顾客抱怨往往能提供更具体的信息，因此处理抱怨是提高服务水平花费最少的手段。需要注意的是不能被动地依赖顾客抱怨获取信息，因为不满意的顾客通常不会抱怨，所以鼓励顾客抱怨应成为提高顾客服务的重点之一。商场应在显眼的地方设置顾客服务台或开设免费投诉电话，让顾客便于反映问题和得到问题的反馈，当然对顾客抱怨一定要及时处理才能真正提高服务质量。

加强内部员工培训。尤其是一线的售货员和顾客服务代表由于直接接触顾客，因此对顾客对服务的期望和问题有更多的了解。通过内部员工把握顾客需求可以向他们征询，如在为顾客提供高质量服务时，你面临的最大问题是什么？如果公司想在顾客服务上有所改变，你认为该从哪方面着手？

合理设定服务规范，减少标准差距

掌握了顾客期望和感受后，企业要利用这些信息来制定适当的标准和建立相应的系统提供顾客满意的服务。服务质量标准要尽可能地体现出管理层对顾客服务期望的认识，减少标准差距。在制定服务规范的过程中需要注意的问题是：

管理层重视并参与

只有管理层对顾客服务重视并集中精力投入时，优质服务才有可能实现。管理高层必须愿意接受因提高服务质量而暂时出现的困难和增加的成本。同时管理层的决心要为一线的服务人员所感知，才能真正促使一线服务人员为提高顾客服务而努力。

通过创新解决服务问题

许多企业没有制定高服务标准的原因要么是提高顾客服务的花费太高，要么是认为缺乏相应素质的员工，这些理由从另一侧面反映了企业缺乏运用创造性思考或尝试新方法来提高顾客服务。创新通常能在不增加甚至减少成本的同时提高顾客满意，比如许多超市提供带小孩座椅的推车而使得带小孩的顾客可以从容购物。而运用新技术能简化并提高服务质量，重复的任务可以通过系统处理从而解放人员来集中处理更多顾客的需要和问题，比如连锁超市可以用计算机系统来集中处理送货上门，设置专门的人员接听订货电话记录顾客的要求和送货地点，然后订单通过计算机传递到离顾客最近的超市。因而制定服务标准时应该积极地寻求新方法和新技术来保证高水准服务的实现。

服务规范要清晰具体

服务标准除了要满足顾客需要这一基本原则外，应该清晰具体并能量化，否则就不能指导员工。另外服务标准的制定让员工参与能让他们更好地理解和接受该标准，如果由管理层强行武断地下达标准只会受到员工的抵制。

运用服务规范进行评估

需要不断地评估服务质量才能确保服务标准的实现。除了通过顾客调查来评估服务质量外，零售企业还可以利用“幽灵购买者”。“幽灵购买者”是职业购买者，专门负责评估商场服务质量。其通常需要报告的内容有：销售人员多久才问候你？销售人员的表现象是要做你这笔买卖吗？销售人员对商品的知识了解程度如何？“幽灵购买者”的报告最后反馈给销售人员，并对得到高分的奖励而对得分较低的则要求继续测分达标。

准确提供标准服务，减少交付差距

设定好服务规范后，关键在实施过程中如何减少交付差距，即减少服务标准和实际提供的服务之间的差距。要达到和超越服务标准，必须要求服务人员具备相应的知识和技能，要对他们提供物质和精神上的支持，要加强内部沟通减少冲突，并适当授权给员工，以顾客和企业的最大利益为出发点。

提供信息和训练

商场员工必须对商品和顾客需要有充分的了解，具备这些知识才能回答顾客的问题和推荐商品，同时也能逐渐地增强员工的自信和理解能力，有助于解决服务问题。而且员工在同顾客尤其是生气和不安的顾客打交道时，需要掌握一定的社交技巧。所以必须培训员工怎样提供更好的服务并安抚不满的顾客，尤其是对售货员和顾客服务代表。

提供物质和精神支持

要提供相应的系统和设备来帮助员工有效地提供优质服务，如利用计算机系统提高结账速度，为收银员配备通话机同经理联系以快速处理一些问题。另一方面，要处理顾客问题并始终保持微笑，服务人员会承受不小的心理压力。所以营造同事间相互友爱支持，上级关心理解的氛围将是对服务人员有力的精神支持，能鼓励他们更好地工作。

加强内部沟通

顾客需要和企业需要之间有时会发生冲突，这也使得有的政策受到员工的抵制，如“无理由退货”。解决这类冲突主要是制定更明确的服务指导方针和政策并解释这项举措的意义。例如当员工意识到“无理由退货”带来的信誉所创造的销售额比顾客滥用该举措而带来的损失要多时，他们就会热情地执行了。另外企业不同部门之间由于目标的不同往往存在冲突，化解这些冲突需要进行内部沟通，应该树立以顾客满意作为统一的目标。

适当授权

授权意味着最底层员工有权对提供什么样的顾客服务做出重要决定。因为适当授权不仅会让员工因为领导层的信任而受到激励，而且能根据不同情况灵活快速地采取措施，所以此时员工服务质量通常会提高。但要帮助员工理解授权的目的并控制授权权限，否则容易导致混乱和权力滥用。另外，授权也要视员工而定，对某些员工授权可能会较困难，他们宁愿有更清晰的行为准则，不愿花时间去决策或承担犯错的风险。

坦诚进行服务沟通，减少宣传差距

夸大提供服务会提高消费者的预期，而如果做不到的话，则顾客的感知达不到他们的期望，就会觉得不满。这样把服务宣传得过高也许会在最初吸引较多的顾客，但其后会导致顾客不满而使下次光临的顾客减少。所以要让顾客对服务质量满意就必须进行诚实的宣传，这要求：

各部门之间互相沟通。宣传计划由营销部门制定，而具体的服务是由其他部门来提供。所以如果各部门之间缺乏沟通则会导致宣传活动中的承诺和实际提供的服务不一致。因此在进行宣传时，营销部门和服务执行部门之间一定要沟通好才能协调一致。

获得消费者理解。有时服务问题是由顾客导致的，譬如使用作废的信用卡、弄坏了试穿的衣服、在未读说明书之前不正确地使用产品。所以服务宣传活动中应帮助顾客了解自己在接受优质服务中所承担的角色和责任。同时也可以给消费者一些建议，告诉他们如何得到更好服务，比如最好在什么时候购物。当然在对外宣传中还应当告诉消费者服务问题的处理措施和程序，以便问题出现后得到消费者的理解。

及时采取补救措施，弥补服务失误

倾听顾客抱怨

顾客在面临真实的或误解的问题时往往情绪激动，通常让顾客一吐为快会减轻他们激烈的反应，如果打断他们说完会更激怒顾客。顾客都希望能对他们的抱怨做出同情的反应。因此接待人员应表明他们很高兴知道存在这样的问题。切忌开始就对顾客抱怨抱以敌对的态度或是认为顾客在欺诈，否则不可能对此做出满意的处理。要认真倾听了解顾客想要的解决方法，避免想当然地认为自己知道顾客在抱怨什么以及顾客想要怎样的解决方案。

提供公平的解决方案

服务补救的目的不只是简单地解决问题而是怎样挽留顾客。如果顾客觉得处理的公平会提升他们对商场的好印象。在评价解决方案是，顾客会比较别的顾客得到了怎样的对待或类似问题在别的商场是如何解决的。这方面的信息通常来自报刊或是顾客与他人的交谈。所以在提供解决方案时应了解顾客的评价标准，同时还应按程序进行注意过程的公平。

迅速地解决问题

顾客是否满意服务补救还取决于解决问题的时间，所以在处理过程中应做到：减少人员接触。当接触的第一个人就能解决问题时，顾客会更满意；而如果顾客需要接触几个工作人员，不仅花费太多的时间来重复问题，而且也容易导致不同员工之间自相矛盾的反应。清楚简明地告诉顾客会采取什么方案来解决问题。快捷的服务依赖于清晰的指示。讲顾客听得懂的话。在给顾客解释时不要说专业性的词汇，这样不仅不利于沟通，还会让顾客有受怠慢之感。

参考文献：

第13篇

在环境保护中，Emerson对环境管理及产品的有害物质管理高度重视，遵循其所在市场的政策要求，避免有害物质和减少能源损耗，并通过“提高能效并减少对环境潜在危害的产品和服务”和“保护环境、达到或高于政府要求以及持续减少能源消耗和浪费”两种方式履行环境保护的责任。Emerson产品和服务主要从两方面解决产品中有害物质及其环境的问题。

（1）完善的有害物质管理体系重视产品符合性方面管理，如产品设计、改造和制造，从而确保材料和工艺的安全，并遵循WEEE《关于废弃电子电气设备指令》、RoHS《电气、电子设备中限制使用特定有害物质指令》、REACH《化学品的注册、评估、授权和限制》之类的行业标准和指导性规范，并修订了内部规范《Emerson跟踪和避免的有害物质过程》，严控产品及其材料中有害物质和潜在的威胁。

（2）清洁的能源计划力求在所有运营组织中推出能源效率的新计划及环境规范，通过对制造设施的评估，尽最大限度地提高成本效益及避免环境污染，支持更清洁的能源生产方式和提供限制排放的技术。

2有害物质的管理策略

2.1有害物质的管理体系

Emerson高度重视环境管理，明确地规定电子电气产品物料必须满足全球市场的相关有害物质的管辖要求。于2004年3月，Emerson成立RoHS工作研究组，并制定RoHS工作计划和控制流程，在物料管理、工艺控制、生产过程控制和外协管理等各个环节进行严格的管控。遵循欧盟的RoHS2.0、WEEE、REACH及ELV指令、日本的《促进资源有效利用法》及JISC0950-2008《电气电子设备中的特定化学物质含量标识》、韩国的《电子电气产品及汽车资源回收法案》和中国的《电子信息产品污染控制管理办法》及GB/T26572—2011《电子电气产品限用物质的限量要求》的要求，但不局限于此，还包括现有其他涉及到有害物质管辖的所有法规和标准（企标除外），而且严格遵循各国家及地区的要求来量身定制了内部管理标准《Emerson跟踪和避免的有害物质过程》并强制执行，明确地规定若出现产品或物料不符合该规定的要求，则强制要求其撤销全部产品或停止供应商物料的供应及追究其法律责任，使之为有章可循、有规可依的标准化管理模式。

2.2有害物质的管理要求

按照Emerson的宗旨及其所在地的法规、标准、规范及认证要求，Emerson对产品有害物质做出严格的管控，同时修订和规范了产品及其物料的有害物质检验的流程要求。《Emerson跟踪和避免的有害物质过程》在第6章第一条明确地规定：石棉及其化合物、氯碳氢化物、苯、苯并芘(BaP)、含氯氟烃、氯化石蜡、卤代芳香化合物、有机锡化合物、氯化物溶剂、全氟辛烷磺酰基化合物、氧化铍、氰化物、六氯代苯、邻苯二甲酸盐、多溴二苯氧化物、偶氮化合物、甲醛、多氯联苯、多氯化的环烷、诱变剂、钴及其化合物、镍及其化合物、五氯苯酚及其盐类、砷及其化合物、壬基酚乙氧基化物共24项有害化学物质在其产品及物料中均不得检出，否则全部产品撤销或停止供应商产品及物料的供应及赔款，同时指出了可检出项及其限值的有害物质要求。并规定若国家、地区及客户针对有害物质限值要求不同时，必须遵循最严格的限制规范，且要求其根据最严格的规范要求来更新内部的标准及规范。

2.3对供应商要求

除针对内部产品及物料严格把控外，Emerson还明确指出其供应商产品及物料必须满足其规定及限值要求，否则停止产品及物料供应，且追究法律或赔款责任，同时还要求其供应商必须提供木馏油、氰、二甲基乙酰胺、表氯醇、乙二醇醚、乙亚胺、六氯丁二烯、氢化含氯氟烃、亚甲基双苯胺、放射性物质、铼、铷、钐、铊及其化合物和钇等15种化学物质的含量清单，并需注明其相应的限制规定。

2.4包装要求

在严格管制电子电气产品材料的同时，Emerson也明确地提出了其包装的有害物质要求及其限值。

3结语

第14篇

从供应链管理角度出发，在设计物资管理制度时，物资管理制度应与企业的销售、生产管理有机衔接，采购的品种、数量、质量及时机应与满足供应链节拍要求，不断加强整个供应链的灵敏性，做到快速响应最终客户需求，同时又能控制供应过程中的库存处于合理水平[2]。供应链是一条增值链，企业应从总供应链角度来考虑成本降低的机会。在设计物资管理制度时，以产品生命周期成本最低为目标，将企业成本管理要求分解到供应商管理、物料实际消耗、废料回收利用以及产品质量功能配置、目标成本、物料标准化等方面。

二、制度设计的原则、目标、内容组成

（一）制度设计原则

1、因地制宜原则

企业所处的外部环境，从事的行业及自身的发展阶段、规模大小，决定没有一种制度设计符合所有企业。每个企业应根据自身管理实际，设计一套适合企业发展的物资管理制度。比如不相容岗位分设，规模大的企业的采购申请、审批、执行可以是三个独立的部门分别负责，也可以是申请和审批一个部门负责，执行是另一个部门负责；对于规模更小的企业，只需做到三个岗位分别负责即可。

2、成本效益原则

从成本角度看，控制措施越严密、控制点越多，需投入的控制成本比如人力成本、管理费用、效率的降低等就越多。从效益原则出发，企业是以利润最大化为目标，物资管理需为企业的利润目标服务，及时供应、降低成本、加快周转、贡献收益。两相权衡，物资管理制度设计，力争以最合理的成本投入取得最大的效益。避免控制点过大，内部手续复杂，不能满足市场快速变化的需要，同时避免制度漏洞，防止舞弊行为给企业造成损失。

（二）制度设计的目标

对于企业来说，采购是获取外部资源的途径，是生产的准备阶段。采购的质量、成本、速度直接影响企业后续的生产、销售以及最终利润。物资管理制度设计的目标应包括确保采购、入库、保管、发放等物资管理行为规范，符合内控及其它法律法规等相关要求；确保企业能及时获取外部资源，避免断供或积压；确保物资质量安全符合要求，价格合理，整个采购成本较低；确保物资管理在内、外部各环节运行通畅和高效，加快物资周转，控制库存水平；确保物资存货帐、实相符，保管得当。不同规模、不同类型的企业制度设计的目标排序可能不同，对于同一企业在不同的发展阶段，制度设计的目标排序也会不同。企业需根据各自的实际情况做出决策。管理合规、透明，防止舞弊应是制度设计关注的重点。

（三）制度组成

物资管理制度由一组或一系列的制度组成。从制度的层次来说，可分为顶层制度和底层制度。顶层制度是从企业宏观层面对物资管理组织机构与职责的分配，主要规定每个部门的定位和主要负责的职责以及部门之间的配合协调关系；底层制度则是对专门业务管理的流程性规定或程序性要求。在底层制度下还可设计更具操作性的作业文件或指导书。从控制角度来说，还可将物资管理制度分为业务执行层面的制度和监督考核制度、满意度评价制度。通过监督考核和满意度评价，确保物资管理符合企业设定的目标要求。

三、制度设计建议

（一）提升物资管理部门在组织结构中的地位

企业应提升物资管理部门在组织结构中的地位。物资管理部门的汇报对象反应了其在企业组织结构中的地位[3]。采购物资的总价值、行业类型及其它因素决定了高层管理者对物资管理部门的重视程度。采购与企业战略的关系越来紧密。采购活动要与企业战略保持一致，将企业目标转换为量化的采购目标。企业可以通过制度设计，将企业的战略目标分解到物资管理部门，通过目标牵引和绩效考核，促使物资管理围绕企业战略展开、为战略实施提供资源支持，另一方面采购成本费用的降低为企业创造了利润来源。

（二）关注低值易耗品和大宗物资的采购控制

第15篇

(一)内部控制方式

一般情况下，企业根据自身税务特点采用一般控制和例外控制两种方式作为企业税务内部控制方式。其中一般控制方式主要面向日常的运营活动，对多发业务活动进行控制，比如企业所得税以及个人所得税就属于一般控制范围。而例外控制主要面向发生率低的应税事项，比如财产税、行为税方面。

(二)内部控制目标

税务管理内部控制作为一种能够促进依法纳税、合理避税的重要方式，能够有效规范企业运营行为，规避税务风险，提高企业税务管理工作水平。其内控目标如下：确保企业所有涉税业务严格按照相关法绿法规进行支付与核算。确保企业税收开支合理合法。确保税收信息符合要求，真实完整。确保税务支出核算准确及时。

(三)税务管理内部控制制度

1、明确岗位职责制度

对于日常控制而言，明确的岗位职责能够确保涉税行为的相互监督，避免发生税务风险。对于例外控制来讲，责任到人，也能够有效处理税务纠纷事件。

2、重要涉税事项的税收支出预测、决策与预算控制制度

预测制度能够保证日常涉税业务与企业目标的整体一致性。决策制度能够基于相关法律法规，对预测方案进行合法决策，合理避税，确保税收支出的最小化。全面预算与专项预算工作都应列为企业的税收支出

3、执行控制制度

企业需要根据支出预算，贯彻执行，责任到人，保证预算的正常进行，同时，根据业务需要，需要从支出审批进行控制，严格审批制度，控制支出行为。

4、核算控制制度

对企业的运营过程总的税收支出按照会计准写，准确分类，严格核算，保证税务支出信息的真实，准确性。

5、分析与考核制度

税收支出分析与考核符合企业内控规范，运用不同的分析方式，比如比较分析、比率分析等进行分析，检查预算实际完成状态，分析偏离原因，对于税务风险主体进行相应考核，以期达到合理避税的目的。

二、税务管理内部控制的措施

(一)税务管理内部控制的难点

我国税收管理工作要求的提高需要企业涉税工作与人员具备更高的综合素质。不断加大的税务稽查力度使得企业需要注重税收利益与风险的兼顾。外部环境的制约，一些地方保护行为阻碍了税务管理的发展。

(二)完善税务管理内部控制的措施

对于企业涉税岗位人员进行定期培训学习，了解最新的税收政策与制度，及时掌握税务管理的最新动向，同时，与相关单位做好沟通协调工作。在增强业务能力的同时，能够把握政策方向，合理合法的使且也税收利益达到最大化。完善内部审计，健全防范机制，对涉税事项进行风险评估，对出现的问题进行纠正，规避风险，有效控制和监督企业税务内部管理工作的顺利开展，保证企经营业的长期稳定性。完善信息传递机制，对于企业运营全过程中的税务信息进行严格管理，规避税务风险的出现。明确税务管理工作岗位以及职责，专人专责，责任到人，能够科学合理的制定税收工作方案，完善税务管理内部控制工作。

三、结束语

植物管理论文范文

第1篇

第2篇

第3篇

第4篇

第5篇

第6篇

第7篇

第8篇

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第10篇

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第12篇

第13篇

第14篇

第15篇

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