校园生活安全论文范文

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第1篇

关键词：校园生活文化；大学校园空间；文化传承发展

中图分类号：E223 文献标识码：A 文章编号：

校园生活文化是一种自下而上产生的文化形式，它发源于校园生活之中，又渗透进校园生活的方方面面，通过影响师生的生活方式、生活态度、生活理念来发挥作用。校园空间既是校园文化的载体，也是师生生活的容器，各种生活化场景对人的教育作用远胜于课堂，校园空间环境对师生具有潜移默化的影响。由于校园人群年龄构成、文化素质、行为习惯相对接近，校园生活具有稳定性与连续性的特点，不同的大学各自都具备相对固定的特色化生活方式、文化活动，在师生中代代相传，植入了校园文化基因之中。在长期发展中，这种特色化的校园生活与空间环境之间逐渐形成了稳定的关联，产生了一种生活化的文化网络，进而激发了校园中场所精神的生成，使校园文化与校园空间融为一个整体。

上世纪90年代以来，中国校园建设步入，随着信息全球化，东西方文化交融，社会经济转型，校园空间模式也在继承融合中求变化。然而，由于当前校园规划建筑设计周期的压缩，建设规模的扩张，容易造成设计方案批量生产和重复使用，并忽视对原有生态地域特色的保护导致校园个性的丧失，导致规划设计模式的趋同，以及大学所应具有的魅力和氛围的缺失。中国的大学校园的生活文化建设正面临精神和物质双层面的困惑，大学校园生活文化空间的建设与发展迫切的需要理论的重视与研究，它的存在具有着重要的现实意义。

一、提供校园生活的多元承载

大学空间之所以较其他层级学校更具有讨论弹性和论证的必要性，在于大学课余生活的本质具有准社会生活的多元性和复杂性，尤其在社会关系和活动模式层面。大学的课余生活远较中小学来得充满余裕而具有活力，课外生活是大学生另类核心学习课程的概念，已为不争的事实，但是相对应的课外活动空间确鲜为规划者重视，课余生活的特色往往塑造出大学独特的人文性格。英国剑桥大学被广为传送的师生下午茶和校外沙龙、咖啡厅里学生自发性的讨论活动令人印象深刻；印度泰戈尔大学在丛林中专注在于自然体验的学习生活自成独特风格；法国巴黎大学没有围墙、融入社区和城市，学生大多寄居民居，师生经常举办家庭烹饪、品酒闲聊的传统，增加了另类的师生非正式互动生活。

大学校园空间，如果只是原始单一的使用功能，充其量只是一个装载活动的容器，无法真正触动人心。引发怀念回忆，更不可能形成传颂永久的意义空间。大学的传统，出了引以为傲的成就之外，不可避免的也必然会建立在一些师生间的名人轶事以及行之久远的仪典习惯上，凡此种种或可名之为“校园故事”。故事的本质有些会被出传颂，也有些会被师生通过年复一年的重复活动形成集体记忆，这些活动沉淀在间上，行程“行为场域”，这些充满意义的空间，与其他功能性空间大异其趣，因为它们是“值得记忆的”。

承载校园事件的意义空间的存在，基本特质是有机分布和零散的，从量体而言，具有微观的特质，类似人体的神经丛结，相互纠结，密切关联，若能普同遍布在校园各个生活圈域，可以形成意义空间的神经丛结构造，悠游其中，大学课堂之外的自由学习和生活诗意应该是可以被预期的。

二、营造校园生活文化的个性特征

大学校园文化受到大学历史发展、学科特色、教育理念的影响，反映了高等教育机构特有的组织制度、行为方式、精神内涵。校园文化通过空间环境和建筑整体形象，传承教育建筑所应具有的空间特质，展现传道育人场所应具备的文化底蕴，对校园空间行为主体的素质教育产生积极的促进作用。校园文化千姿百态，各个大学之间往往文化性格迥异，学科专业、教学方式的差异也会造成文化内涵的不同，尊重这种差异，传承校园文化的个性特色，才能产生风格多样、个性生动的校园空间。

每一所大学在其历史发展中都会根据自身所处的地域特征、城市文化以及学科专长等客观条件发展具有本校特色的校园文化活动，并逐渐演变成大学传统与校园人文环境的重要组成部分，形成个性化、生活化的校园文化氛围。大学的文化生活氛围由于更贴近师生的日常活动，具备深入而广泛的影响力，对师生的个性、人格、心理有着更强的教育引导作用。同时，也由于它来源于校园环境与师生生活本身，所以具有强烈的独特性，是大学校园文化个性发展的关键所在。

例如，牛津大学与剑桥大学校园均与河流邻近，划艇运动一直受到学生们的欢迎，自19世纪起，两校开始正式的划艇比赛，并逐渐发展成两校之间历史最悠久、影响最广泛的校际传统活动，而牛津、剑桥各个临河而建的学院式建筑所拥有的河畔步道、小桥、船库各具特色，是两校最为独特的校园景观，成为师生课余生活不可分割的部分。武汉大学校园被称为“中国最美的校园”，其中自然景观与人文景观相交织，大学建筑与山体环境相融合，是城市景观系统的重要组成部分。尤其是每年一度的“樱花节”都会吸引师生与大量市民的参观游赏，其知名度与影响力已经远远超出了校园范围，成为城市中最具知名度的文化活动之一，赋予武汉大学校园更多的浪漫色彩，在此生活的师生认为特色鲜明的校园环境调动了共同参与的热情，激发了创造力与多元思想的表达，营造了充满个性的校园文化，使他们为这里与众不同的校园环境与生活学习氛围而自豪。

三、传承校园生活文化的脉络体系

不同国家、地区的大学社会文化背景不同，同一地域大学的创建起源、演变历程、发展目标各异，都导致了大学之间历史与人文积累的千差万别，校园的人文氛围迥然不同。坚持各自的文化氛围特色，立足于本校的历史与人文传统，是校园文化个性传承的基本原则之一。历史悠久的大学具有先天的文化优势，人文氛围浓厚并且具备传承发展的自觉意识，只要不进行大规模的拆迁改造，贯彻有机更新的发展理念，一般都可以取得良好的氛围延续。新兴大学校园历史较短，文化积淀较弱，但也可以通过对校园空间层次、尺度、序列等的优化处理，增强空间的亲切感与归属感，辅以内涵深刻的文化景观体系构建，仍然可以营造出特色鲜明的人文氛围，近年来大学新校区建设中不乏这样的优秀案例。

沈阳建筑大学新校园的公共空间体系设计得非常成功。校园中以中央水系形成景观轴，将教学与生活分为东西两区。教学区建筑以80m×80m的正方形平面作为基本单元构成网格状布局，产生了若干个相互连通的内庭院，引入不同文化主题的布置，形成了内涵深厚、尺度宜人的室外开放空间系统。庭院通过组织垂直交通的“节点塔”与网格状教学空间相联系，可以自由通达教学区各个部分。一条长达756m的“建艺长廊”联通了生活区与教学区，成为整个校园平面构图的线性主干，给师生提供了通畅、便利、舒适、安全地到达校园各个功能区域的捷径。长廊东起生活区主广场，西联教学网格，并与教学区的交通网络融合，把校园中各部分的公共空间联系成为了一个多层次、立体化的开放体系。

参考文献

第2篇

关键词：校园“一卡通”

 

所谓“一卡通”，是指以一卡为信息载体适用于校园管理和消费的网络系统。在学校内，凡是有现金、票证或需要身份识别的地方均采用卡来实现。通过将学校各个系统连为一体，动态地掌握持卡人的情况，替代校园传统日常生活所需的学生证、图书证、就餐卡、医疗证、教师工作证等证件和现金交易，实现了餐饮消费、证件、考勤等功能的智能化和电子化。随着现代教育技术装备的改善，校园数字化建设也得到了进一步发展，“一卡通”逐步深入学校，并在学校的管理、资源和服务中发挥了一定的作用。

1.“一卡通”在校园管理建设中的作用

1.1提高生活与学习的便利

在没有实施校园“一卡通”之前，学生每天需随身携带日常学习生活需要的饭卡、上机卡、图书证、学生证、储蓄卡等证件，不仅携带不便，还会经常丢失。而现在，学生手持一张卡就可以在校园内方便快捷地完成就餐、购物等各种校内消费，还可以实现图书借阅、上机、出入门禁、医疗、自助洗衣、用水用电、自助复印、考试管理、学籍注册、学费缴纳等若干活动，大大提高和改善了学生校园生活的质量。

1.2提升管理和服务的水平

“一卡通”在方便学生学习与生活的同时，也为学校的日常管理带来了更多的便利，提升了学校教学、管理和服务的整体水平。采用“一卡通”系统能够极大地改善学校依靠传统人工和手工大量作业的管理模式，不仅可以有效解决信息堵塞和管理漏洞问题，而且可以实现各部门管理信息的全面有效整合，为有效提升高校管理水平创造了平台。

1.3节约管理与支出的成本

使用“一卡通”不仅提升学生管理效率，还使得一些棘手的管理问题变得简单，有效地节约管理与支出的成本。第一，防止恶意拖欠学费。论文格式。通过严格审查学生基本情况 (属贫困生和临时有特殊原因不能按时交费的除外)， 针对恶意不交学费的学生，控制好该卡每学年投人使用的第一关，不交学费就无法进行学籍注册、成绩登录以及其他活动。第二，节约日常水电费用。通过“一卡通”来控制，可以节约大笔水电费用，没有“一卡通”的人就不能在学校的澡堂洗澡。据了解部分高校在使用“一卡通”之后，不仅节约了水电资源，而且还有收益。第三，节约人员提高效率。论文格式。“一卡通”一卡多用以及数据共享的特点，免除诸如在办理图书馆借书证、考试证、食堂就餐卡等证件的补发工作，节约了人员编制费用、管理费用以及办证工本费。论文格式。第四，减少和杜绝“小金库”。使用校园卡的电子支付功能，可以使校园内的现金流量大大减少。这样不使规范了校内收费管理，而且还杜绝可能发生的经办人员挪用公款的漏洞，从而使各个服务机构的收入透明。

1.4增加合作与经营的收入

由于校园“一卡通”具有电子支付功能，校方可以通过招商或与多家运营商进行合作，学校可以通过收取对商户的经营和管理费用，为学生提供相应的服务便利和优惠，如餐厅、超市、商店、电信服务、洗衣店、复印社、书店、礼品店等都是可以合作对象。这样不仅校内食堂、体育场馆、机房、浴室、游泳池等场所增加了消费收人，还培养了学生在校内消费的习惯，与此同时，学校可以将提供有偿服务机构的账户资金集中起来，有利于学校调度这些资金，改善学校资金运作能力，提高资金使用效率。

1.5加强学校与家长的互动

对于学生手持的校园卡可以与银行卡通过系统平台与银行后台对接，实现可以直接通过银行卡对校园卡进行圈存。这样，一方面可以免除学生在存取现金时的不便，另一方面还可以有效实现学校与家长的信息互动，使得学校的管理显得更加智能化和人性化。学生家长可以通过互联网及校园“一卡通”系统，随时查询自己的子女在学校资金使用的详细情况，有效掌握子女消费动态，从而及时通过异地补存款以及纠正子女的一些不良消费习惯。

2.“一卡通”成为数字化校园建设的必然趋势

随着计算机技术进一步成熟，校园数字化建设日益完善。数字化校园管理建设已成为高校各项管理工作中首要的、全新的管理模式。随着各高校校园网的建成和投入使用，一卡应用技术的成熟也为校园“一卡通”系统建立提供了保障，校园“一卡通”系统是数字化校园建设的切入点，其功能覆盖了学生管理、教学、科研、后勤及校园生活等各方面领域，是将校园综合管理以及金融服务融于一体的多功能复合型系统。校园内实现“一卡通”管理已成为校园数字化建设的必然趋势。

3.关于“一卡通”建设的几点思考

校园“一卡通”的应用和建设，使高校的管理工作进入网络化管理的时代，提高了学校管理和服务的质量和效率，给学校管理带来了很大的变革，但在应用和建设过程中也应注意以下几个方面的内容。

3.1统筹规划工程和拓展应用功能

和建设其他大型信息平台一样，校园一卡通的工程建设应做到整体规划、分期实施、逐步完善和规范管理。要在需求分析的基础上全面论证，制定出“一卡通”系统建设的整体规划和具体实施的技术方案，还要考虑相关资金的投入以及目前学校相关管理系统现状，在具体实施的环节上实行分期实现和逐步到位。院校要将工作需求作为出发点，实现“一卡通”系统校园本土化，对系统的使用功能有比较全面的了解，并考虑部门工作实施的具体实际情况。在实施过程中，针对软件存在的问题，逐步改进并彻底解决，以期系统更加符合学校管理和发展的目标。

3.2选择合适模式和加强沟通协作

校园“一卡通”的建设和应用有多种模式，如开发模式、资金筹集模式、网络建设模式、用卡模式等等，这些都是需要进行深人比较和研究的，如在开发模式上，就有“校银企”和“银校合作”两种模式选择，前者分别对银行和集成商招标，受银行限制不大，后者一般先对银行进行招标，再由中标银行选择集成商开发；再如网络建设模式和用卡模式，有的院校会专门铺设“一卡通”专网，而有的则利用校园网，使用专用网可使系统运行可靠和更安全，易操作易维护，且方便保证数据完整性，但专用网络铺设成本相对较高；在用卡上又有些学校采用“物理分离，逻辑统一”(即银行卡与校园卡物理上分开，但逻辑上统一且有机结合)，有些实现“一卡合并”(银行金融卡和校园IC卡合二为一)。两种方案又是各有利弊，各种模式的选择都需要学校进行深入斟酌，都需要和银行以及集成商之间做好沟通工作，注意处理好学校与银行和集成商的关系。

3.3完善管理制度和加强行政统一

“一卡通”的正常运营需要严格规范的管理体制和相应的工作岗位制度。要进一步完善和落实管理制度，建立“一卡通”中心管理体制，有专门的管理机构，并加强行政的统一协调，理顺各项操作规范要求和建立执行制度。同时，适度考虑学校有关部门的利益，适当调整学校原有政策和制度，有相应的激励机制，以期减少校园“一卡通”建设过程中的阻力，从而促进学校管理的科学化、规范化和系统化建设。对制度的落实和实施情况，相关责任人要做好监普工作，对于工作中出现的问题应及时解决并总结经验。

3.4规范数字信息和确保稳定安全

“一卡通”的一个重要功能就是身份识别，因此必须保证每张卡信息对应的唯一性和准确性，规范各子系统使用部门的相关数字信息。由于信息是校内多部门之间共同使用，特别是第三方软件的接入，因此要对信息的规范性、准确性十分严格，按照金融级的安全标准，采用规范统一的标准来建立信息源。另外，校园“一卡通”系统规模较大，网络接点多，因此对“一卡通”系统的安全性和稳定性要求很高，网络安全问题等都要进行充分的考虑，确保校园网络的畅通和信息安全，确保师生员工的利益不受损失和工作、生活秩序不受影响。

3.5统一品牌形象和营造社会效应

“一卡通”各个系统运行流程设计体现出学校的组织机构设置、管理章程以及各种规章制度等行为规范体系。这种刚性化管理特征打破了传统的人工处理事务的主观因素，为优化学校生存和发展空间，盘活办学资源创造了良好的软环境。学校可将自身品牌形象要素充分渗透到学校各个部门以至每位师生员工行为当中，使其在长期熏陶感染下行为得到规范，素质不断提高，也促使高校能够形成良好的品牌形象并产生良好的品牌效应。一方面学校对外可以更加地吸引生源、社会资金、优秀师资甚至获得政府的政策倾斜，从而增强办学资源和发展机会；另一方面对内可以增强师生员工自豪感，形成强大的凝聚力和向心力，使学校在良性循环中不断发展、提升和优化，从而营造出更大的社会效应。

综上所述，校园“一卡通”是一项系统工程，在建设过程中涉及到学校的方方面面，逐步形成全校范围的数字空间和共享环境，是促进管理改革、提高质量和效率的重要手段，也是实现高校数字化生活的重要媒介。通过校园“一卡通”的建设，不仅可以为学校师生员工的工作、学习与生活提供极大便利，而且也会极大地提升学校的管理服务和科学决策水平，成为学校实现现代化管理的标志。这就需要我们以此为契机，通过不断探索，认真总结经验，进一步拓展数字化校园建设的思路，从而将高校的管理水平再推向一个新的台阶。

参考文献

[1]王春雁,朱文英.2004-2005校园卡建设与应用现状分析(下)[J].教育信息化,2005,(5).

[2]杨子云,罗洪泽.校园一卡通系统的建设与实践[J].金卡工程,2007,(1).

[3]李帅军.教育信息化管理的理论与实践[M].北京：科学出版社，2007,20.

[4]王学敏.基于数字化校园的一卡通系统的安全性探讨.电脑知识与技术:学术交流.2007,(12).

第3篇

        一月份开始准备雅思，记得很清楚，是在上一个冬天开始准备，春天的时候参加的考试。

        二月份过年吧，还有就是第一次在寒假如此紧张的学习英语。不可否认，我的英语水平在这次突击学习中有了很大进步。

        三月份考试，成绩已经无关紧要，因为我已经不再需要它。现在再看看那份成绩单，终于知道自己有多么的没意思，梦想能称之为梦想，就不应该如此轻易的放弃。三月份还在做什么？外公住院做手术，我有半个月走读，晚上回外婆家做饭、洗碗，小时工不做的我都做了，不经意间成为全家教育孩子尤其是女孩子的榜样。不过我们家我这一辈的孩子尤其是女孩子都比我大，晚一辈的还太小或者没出世。因此我认为这种旨在表扬我的教育使得我在姐姐们面前很傻。

       四月份依旧平平淡淡的过着简单的校园生活，不过我喜欢这个季节，阳春，是滴，按农历这就是阳春三月，除了有时候济南风大以外还是很好滴。关注奥运火炬，第一次很愤青的谴责萨科奇。如果我没记错，那么应该是四月初，我开始尝试从某种情绪中解脱。谢谢你。

      五月份很开心，东东准备雅思，每周会来学校找我，然后吃好吃的东西，聊聊他学习的状况。并且这厮很顺利的通过考试，我这提供大量宝贵经验者很是满足。地震了，很关注，感动过，伤感过，  感叹过。

      六月份，开始热，没做什么正事，大概就是平平淡淡得过日子吧。有印象的只有和东东在财院门口那个很大又很重的地球仪上找两个点的位置。嗯，直线距离也不远嘛，一个大西洋吧。

       七月份放假了，似乎在济南时报实践，不过没有什么实际成果。比较喜欢有游走于实验附近的感觉，一直感觉那里有什么磁场，走在那里格外亲切。

        八月份在看奥运吧，很精彩。月底生日，又老了一岁，第二个本命年的生日。终于进入顾老爷子眼中女人足以嫁不出去的年纪。

        九月份，自己生活在这个城市，亲爱的朋友们都离开了。开学了，回到学校，一切都是以前的样子，但是很多东西已经改变。对了，这个月剪短头发，没有任何伤感。开始我的代课教师生涯，奔走于很遥远的两所学校之间，赚了钱，买了新的手机，发了论文……从这时候开始，我的生活慢慢的发生变化。

        十月份，似乎不是好日子。黄金周放假七天，我宅在中心一个人大哭。从四月到十月，半年了，挣扎的自己心痛。下半月的某一天又遇到无比伤心的事情，无所谓了，已经过去了，过去的事情就不要再提，我不想知道任何的细节，以前的还有现在的。就这样吧，如果想对我好，就不要再让我知道任何信息。

       十一月，没有什么印象吧，又去突击代课，赚了点钱。在一个月之后履行了我的诺言，伤的自己痛彻心扉。

       十二月，年末，很多事情，吃吃喝喝外加瞎胡闹。在某些选择题中无从下手，最后发现实在是胡扯。被毕业论文题目整的开始失眠，并且日益严重。过了两天不靠谱的生活，脑子里乱成一锅粥，宅在中心很多天，没有跟人和人说话，想搞清楚自己究竟在想什么。突然间发觉我能接受为了某一感觉去过没有安全感的生活，自己惊讶于自己的改变，或许我需要找到一种心理上的平衡。希望自己能在开始喜欢上不靠谱的生活时赶快调转方向，继续乖孩子的校园生活。

第4篇

[论文摘要]信息化是当今世界的发展潮流，积极推进信息化是我国国民经济与社会发展的重要战略举措，而教育信息是国家信息化建设的重要基础。数字化校园建设得到了国内外教育领域的广泛关注，也是国内各高校目前进行信息化建设的重点和热点，以沈阳职业技术学院数字化校园规划设计为背景，对数字化校园的规划设计进行研究与探索。

一、引言

要致富先修路，这是一个大家的共识，但是要修三条路。首先是心路，观念之路没修通，任何事情都搞不成；其次才是修一个公路；然后你还得修信息高速公路，否则你跟不上趟了，一步落后，将来是步步落后，这个时机应该是抓得非常准、非常好，否则就会耽误。沈阳职业技术学院在国家示范学院建设的有力支持下，校园网络基础设施面貌得到了根本改变，实现了“千兆主干、百兆接入”的目标，向全院师生提供高质量基本网络服务，部分应用支持系统与信息服务系统在校园网上平稳运行。搞好校园数字化建设，是事关沈阳职业技术学院能否实现跨越式发展的重中之重的大事。一个较为实际的数字化校园建设思路，将对长期校园信息化建设起到一定的指导作用。

二、建设原则和总体目标

总体规划、分步实施、逐步推广。从实际需要和长远发展出发，进行总体规划，分步实施，逐步推广，有计划、分阶段、科学合理地构建数字化校园。内合外联、资源共享、优化配置。引进与开发相结合，优化利用资源，合理使用资金，避免低水平的重复性开发和造成人力物力的大量浪费。

1．设施建设是基础。数字校园建设不但要做到需求驱动、设计合理、先进实用、安全可靠，还要留有余地，便于今后扩充和更新。

2．资源开发是重点。数字校园的资源建设包括数字图书馆、学科资源库、科研信息库等，应该作为重点建设项目。

3．师资培训是关键。数字校园教育系统的功能能否得到充分发挥，取决于师资队伍的信息化素质。

4．政策配套是保障。在学校中发展网上教育，必须要有相应的配套政策。

5．数字化校园建设的总体目标是：利用现代信息技术将学院的教学、科研、专业建设、管理、服务等活动移植到一个数字网络空间环境下，从而达到提高工作效率、人才培养质量、教学质量、科研实力和管理水平的目的，并最终构造起一个数字空间下虚拟的沈阳职业技术学院。

三、数字化校园建设的主要内容

数字化校园的特点应突出体现在三个方面：资源共享化、管理智能化、服务系统化。基础设施建设：包括网络、主机等基础硬件和操作系统，是数字校园建设的基础。

2．应用系统建设。包括教学、科研、管理等方面的管理信息系统和业务系统，是数字校园的核心。

3．个性化门户。包括部门及信息门户、个人工作平台，为用户提供与其身份相对应的个性化信息与服务，是数字校园的门面。

4．信息安全体系。包括系统安全、信息安全、安全管理、安全审计等，是保障数字校园系统安全可靠运行的条件。

5．标准规范体系。包括管理规范、实施规范、维护规范等，是保障数字校园系统安全可靠运行的条件。

四、数字化校园的规划设计

数字化校园，是一个系统而繁杂的工作，必须有一个严密的规划设计。需如下几个环节。

1．网络架设。校园骨干网使用千兆以太网，二级网络采用快速以太网技术，基础设施包括：建设与完善覆盖整个校园的高速主干网。建设与完善办公室、实验室、教室、图书馆等办公场所的网络连接状况，形成一个结构合理、高速通畅的教学办公网络。建设与完善学生宿舍、教工宿舍的宽带接入网络，使所有教工、学生可以方便上网。

2．构建平台。通过校园网，实现教育信息资源的高度共享，校务公开更为透明，校务管理更为便捷。同时，我们还可以根据需要对现有的系统进行扩充如下：提供良好的网络环境，鼓励学生自己购置计算机使用学校的网络及各种资源。配备供教师、学生使用的硬软件资源，包括多种服务器、系统软件等。

3．充实资源。办公自动化通过实现办公自动化，或者说实现数字化办公，优化现有的管理组织结构，调整管理体制，在提高效率的基础上，增加协同办公能力，强化决策的一致性，最后实现提高决策效能。

4．网上远程教学。现代教育媒体的介入，不仅改变了传统的教学方法和手段，而且迫使教育内容、教材形态、教学形式发生显著的变化。教学的重心开始由“教”转向“学”，使学生完全从教师控制的家教式、被动式学习状态转变为自主学习、双向交流的状态。网上远程教育真正顺应了这一发展潮流，形成由初级向高级不断变化的动态系统。

5．数字化图书馆。与传统图书馆相比，数字图书馆最突出的特点是收藏数字化，操作电脑化，传递网络化，信息存储规范化，资源共享化和结构连接化。这里数字图书馆已不再是传统意义上的图书馆了，而是一个综合性的信息资源中心。

6．提供服务：校园一卡通。“校园一卡通”可以实现一卡在手，走遍校园，一卡通用，一卡多用。它可以作为借书卡、上机卡、就餐卡、医疗收费卡、洗澡卡、购物卡、门禁卡、存车卡、乘车卡等。它的广泛采用，使数字化、信息化气息渗入大学校园生活，让师生员工享受信息化带来的便利。

7．校内FTP免费下载。丰富FTP服务器资源，通过提供FTP免费下载，方便了广大师生员工，在一定程度上保护了校园网络的安全。

8．VOD点播。在校园多媒体教学网中应用VOD技术，可以使校园多媒体教学网的交互性功能得到充分发挥。教师在教室内通过遥控器、教室多媒体教学终端，利用电视机或其它显示设备即可任意点播存储于主控服务器中的图、文、声、像等多媒体节目课件，真正做到“任意点播”、“即点即播”。学生也可在数字校园的环境中使用多媒

体学习系统，到校园网上获取自己的学习信息。

第5篇

一、抓育人、促养成，切实增强德育成效

素质教育的首要目标就是要育好人，因此，我们始终坚持把德育工作放在学校工作的首位，把培养学生如何做人作为德育工作的重点，我们采取环境感染、舆论引导、活动熏陶、社会实践等多种形式，不断优化德育形式，提高德育实效。

首先我们以学生的习惯养成为出发点，通过检查佩戴红领巾和开展红领巾监督岗、学生文明行为登记、“文明班”、“文明标兵班”评比等工作,促进学生文明意识和爱校意识的培养，同时抓好劳动、安全、法制、国防及心理健康等教育，坚持“国旗下诵唱”活动。

其次，以丰富多彩的队活动为载体，切实抓好学生的思想教育。①“三•五”学雷锋纪念日，结合今年发生的雪灾，举行“学雷锋献爱心”募捐活动。②清明节，开展革命传统教育活动，并组织四年级学生祭扫烈士墓。③“六•一”节前夕，以喜迎“奥运”为主题，开展迎奥运的系列活动：各班出与奥运主题有关的板报和结合学校开展的读书活动，开展“奥运知识知多少”主题队会及“奥运精神伴我成长”读后感征文比赛；举行“迎奥运暨‘六•一’文艺汇演”和迎奥运学生书画比赛；召开表彰大会，表彰一批先进中队、优秀中队辅导员和优秀少先队员；吸收一批新队员。④四川汶川大地震，我校全体师生为灾区捐款89674元，以实际行动向灾区人民表达了爱心。通过这些系列活动，既丰富了学生的校园生活，又培养了学生的良好的思想道德教育。

第三，我校长期有效地发挥德育主阵地作用，把思想教育渗透于课堂，溶解于平时，充分利用晨会、思品课、班会、国旗下讲话、版报等渠道进行宣传教育，提高学生的思想认识，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观，塑造新一代社会主义事业接班人。如今校园内涌现出一大批守纪好学、积极进取、团结向上的中队和好队员。如：四（1）中队被评为“市优秀中队”；六（1）中队的xx同学被评为“市优秀少先队员”、五（2）中队的xx同学荣获市第七届“十佳少先队员”、省“手拉手”好队员、省第九届“十佳少先队员”等称号。同时，我校大队部被评为区的红旗大队，大队辅导员被评为市优秀大队辅导员。

第四，高度重视安全教育工作。我校把安全工作列入学校工作的总体规划，安全工作逢会必讲，做到“警钟长鸣，常抓不懈”。学校制定了《安全应急预案》，并成立安全生产小组，进行层层签订责任书，落实安全生产责任制，实行责任追究制，形成人人抓安全的良好局面。

第五、打造学习型学校，构建书香校园。为进一步激发全校师生的读书兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高全体师生的文化底蕴，促进师生全面健康发展，学校利用图书室、班级图书角、学校宣传板报、广播等宣传阵地，为学生读书活动提供有效的服务。教导处给每个年级学生确定了必读书目，选读书目，在学生中开展了背名诗，摘名句等读书活动，并能作好全程监管落实，下学期初将进行“书香班级”、“阅读能手”的评选活动。暑假，将开展“读一本好书”的读书活动，并参加广东省教育厅举办的读书征文活动，为我校下学期争当省的“书香校园”作准备，努力打造一个书香型、学习型、礼仪型的优美校园。

二、抓科研，促课改，全面提高教师专业素质

我们深知优质教育源于优秀的教师队伍，而优秀队伍的造就依托于教改科研。科研强师、科研兴校一直是我们的办学理念。如今，学校的教学工作又跃上了一个新台阶。

1、学校有计划地组织安排教师参加业务培训，充实理论知识，转变教学观念。如邀请市教研室的邱一红校长来我校进行了《践行新课程，累并快乐着》的讲座；四月中旬，组织全校教师前往深圳南山实验学校参加听课学习；区小学语文阅读竞赛课在我校举行，更是给我们提供了一次很好的观摩学习的机会，大大提高了教师的教育教学水平，为我校教师的的专业发展起到了良好的推进作用。

2、学校组织青年教师参加了区举行的各种优质课竞赛活动，都取得了一等奖的好成绩。如宁大玲老师参加区语文阅读课竞赛、李妹老师参加区的数学教师说课比赛、陈碧荣老师参加区英语教学竞赛等。

3、发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用，开展“骨干教师课堂教学示范课”活动。本学期，学校分别开展了低、中、高年级的语文科的识字教学，阅读教学，作文教学及数学科等4节全校性的示范课。全校教师踊跃听课，积极地参与评课议课。活动的开展，营造出一种学习互助，教学探索的良好氛围，促进了学校校本教研的工作。

4、学校要求全体教师理论联系实际，探索新课堂、新理念、新方法，积极撰写教育教学论文，我校青年教师的教学、科研论文获奖数逐年增加，本学期有7篇教育教学论文获市级的奖励。

5、重视学生竞赛活动，硕果累累。数学科：组织学生参加“奥数”竞赛获一等奖5人、二等奖有22人、三等奖20人；参加“华杯”赛获一等奖1人、二等奖3人、三等奖6人；参加“希望杯”竞赛获三等奖8人。参加省“育苗杯”数学竞赛获一、二、三等奖33人。英语科：参加全国“奥英”竞赛获一等奖有9人、二等奖31人、三等奖35人；参加全国小学生英语作文竞赛，荣获一等奖、三等奖各1人；参加区英语故事选拔赛荣获一等奖1人（全区第一名），二等奖1人。五（1）班xx同学将代表赤坎区参加市教育的比赛，荣获二等奖。

三、加强体卫艺工作，营造良好环境。

1、以2011年北京奥运会为契机，深入开展学生阳光体育运动，上好体育课，提高两操两课一活动的质量，全面实施国家学生体质健康标准。

2、本学期，学校深入地开展了学校体育特色项目——跳绳活动。在“六·一”的文艺汇演中，学校跳绳队为全校师生展示了各种不同的跳绳技巧，精彩的表演博得了全场师生的阵阵掌声。

3、体育组在第十二周对全校学生进行了眼保健操的检查及评选。

4、学校重视卫生工作，抓好卫生知识的宣传教育和常见季节病、传染病的防治，定期出版卫生健康知识专刊及在五、六年级中进行了青春期知识的教育讲座。

四、抓后勤，完善服务求效益

第6篇

刚刚度过了一个充实愉快而有意义的暑假，今天我们又回到了美丽的校园。伴着秋天的气息，我们迎来了新的学期，开始了紧张而愉快的校园生活;在雄壮的国歌声中，我们又拉开了新学期的学习、工作的序幕。本学期我们迎来了太阳升小学、电工小学、朝阳小学的新同学。在此，让我们以热烈的掌声欢迎他们成为我们新的伙伴!明天，就是我国第**个教师节，在这里让我们以热烈的掌声，向辛勤哺育我们的全体教师致以节日的问候和崇高的敬意!

过去的一学期，我校全体师生踏实工作、勤奋学习，涌现出了很多表现优异的老师和同学，为我校各项工作取得优异成绩做出了突出的贡献。今天，我们在这里举行开学典礼，对上学期教育教学工作中涌现出的先进教师和优秀班级、学生进行表彰，对本学期的工作进行安排动员和要求，希望全体师生严格按照学校的要求，以饱满的热情，积极的态度，高度负责的精神精心安排教研组、年级组、各个班级及个人的工作学习任务，营造崇尚科学、构筑文明、创新进取的良好氛围，树立第三中学良好的形象，为我校教育教学质量、办学水平的提升而努力。

本学期将是一个繁忙、紧张和收获的学期，特别是九年级要面临中考的挑战，压力与机遇并存，为确保学校各项工作能够顺利圆满完成，在此，我提出几点希望，与大家共勉：

一、增强安全意识。

全体师生要时刻牢记“安全高于一切”的观念，生命的健康受到威胁是我们每个人都不希望看到的，所以这学期学校将进一步强化安全意识，具体措施如下：1.营造安全教育的良好氛围。举办专题班会、专题讲座、专题板报、宣传栏，提高全体师生的安全认识，树立起“安全第一”、“安全工作责任重于泰山”的思想，做到安全问题常常讲、天天讲，增强安全意识，掌握安全常识。2.加强检查落实。学校将定期和不定期地检查学校大门、校舍、围墙、锅炉、电器电路、体育器材、危化物品、消防设施及学校食堂、食杂店的经营情况，一经发现安全隐患立即整改。3.要求每位同学要珍惜自己的生命、身体的健康。本学期学校将狠抓追逐打闹、攀爬等容易造成安全事故的行为，另外希望大家不要乘坐非载客车辆、三轮、车况较差的车辆，骑车的同学要保证自行车的车况，学校将加大这些方面的检查。

二、加强教育教学管理，全面推行新课程改革

(一)教学方面

1、全面推进新课程改革，探索适合三中发展的课堂教学模式。借鉴学习洋思中学的“先学后教、当堂训练”课堂教学模式，我们探索实施“学生课前预习、教师课上创设情境、激发学生兴趣、学生探究自学后自主接受强化训练、课堂检测与预习布置”的三中课堂教学模式。

2、深入开展教研活动，以实际教学问题确立课题、以课题促进课改，深化课堂教学改革，我们本着“以科研为先导、以质量求生存”的办学思想，加强从实际教学问题中提出课题，以课题促进研究深化课堂教学改革。各教研组要有自己的教研课题，并经常开展教研活动。鼓励教师撰写论文，引导教师由经验型向科研型转变。

3、认真做好学校体育和艺术教育工作。积极开展体育活动，组织学生进行体育锻炼，提高学生身体素质。开展各种兴趣小组活动，特别是音、体、美活动，发现和培养特长学生，全面提高学生素质。继续开展“阳光体育”活动，凸显我校体育特色，继续组织“田径、足球、篮球、排球、乒乓球”等体育活动小组，让学生在阳光下快乐健康成长。

4、注重学校健康教育，特别是心理健康教育工作。成立学校心理咨询小组，开展心理教育宣传活动，定期进行心理调查问卷测试，第一时间掌握学生在不同发展时期的心理动向，切实做好心理健康教育工作，使学生在身心两方面都得到健康发展。

第7篇

关键词：多校区，校园一卡通Agent，连接池

 

1 引言

校园数字化是高校提升综合竞争实力的有效手段，数字化校园是校园信息化建设的有效解决方案。面对目前高校合并、新校区扩建、大学城的建设出现的多校区办学的情况，如何建设数字化校园、提升高校的信息化水平，提升学校的核心竞争力，是目前一项艰巨的任务。

校园一卡通系统为数字化校园提供了信息采集的基础,它采集的信息涉及到校园生活的各个方面,并可根据管理和应用的需要,按照管理层次,在全校范围内构建统一的、优良的信息化共享环境, 解决各部门存在的“信息孤岛”[1]问题，从而促进教学、科研、财务和后勤等各职能部门管理的信息化水平的提高。

2 多校区的“校园一卡通”系统

2.1 多校区的形成及其特点

多校区大学是指校园有两个或两个地理位置分散的校区组成的大学，在我国近十年新出现的一种办学模式。目前主要有合并式和扩建式两种形式。合并通常跨主管部门、跨学校类型、跨办学层次，但一般不跨城市区域。扩建式主要是由于地理空间限制其生存发展空间，因此需要在本地区增设多个校区以求更大的发展。由于原来老校区地处城市较繁华的地带，难以在附近找到合适的新地址，因而这类校区一般建立在郊区，比较偏远的地方。

由于合并的校区，原有的隶属关系不同，培养目标、办学方式、管理模式也都有区别。而扩建的新校区作为老校区的延伸，既要与老校区保持一致，又要有其新校区的特色。所以多校区必须统一协调配置，充分考虑各校区的原有特点，才有利于整体发展，提高整体效益。

2.2 校园一卡通系统的现状

在上述多校区的特点之上，目前多校区大学的校园卡中存在着各式各样的卡，往往师生员工需要拥有几张卡才能进行学校的正常的生活，如图1所示。

图1 G大学早期校园卡

由于采购时间、部门等各种因素，造成校园内的多个系统数据的格式和类型都各不相同。为了对广大师生员工的教学、科研和生活提供方便、快捷的电子化服务，建立校园一卡通系统。它是数字化校园的基础工程和重要的有机组成部分，从根本上实现“一卡在手，走遍校园”的设想。“一卡通”系统以软件集成为主、硬件集成为辅的综合信息集成系统，构建在数字化校园的统一身份认证、共享数据平台、统一信息门户等基础平台之上，与学校其它业务管理信息系统紧密结合，实现数据共享，建立数字化校园的重要信息采集网络，为学校提供实时可靠的信息来源和决策依据。论文大全，连接池。

为了实现对各子系统数据库结点的透明访问，在应用系统与数据库之间构建服务平台。应用服务平台的建设，可为构建C/S和B/S结构的应用系统提供基础，便于应用的业务逻辑和用户界面的表示分开，实现分布计算。应用服务平台建设主要包括服务器构建和具体功能处理构件开发。基于应用服务器集成的系统拓扑结构如图2所示：

图2 基于应用服务器集成的系统拓扑结构

各系统之间的交换数据是大量的实时数据，因此需要考虑系统进行数据交互时的实时性和效率。

3 异构数据库集成

3.1数据库访问中间件的优缺点

目前异构数据库的集成方法有：用户交互接口法、联邦数据库系统、数据仓库法、中间件法。其中以中间件法是目前比较流行的数据集成方法，中间件位于异构数据库系统（数据层）和应用程序（应用层）之间，向下协调各数据库系统，向上为访问集成数据的应用提供统一数据模式。该方法不需要改变原始数据的存储和管理方式，使用方便[2]。论文大全，连接池。按照IDC的分类方法，中间件可分为数据访问中间件、远程过程调用中间件、消息中间件、交易中间件、对象中间件[3]。

数据访问中间件是为了建立数据应用资源互操作的模式，对异构环境下的数据库实现联接或文件系统实现联接的中间件。数据库访问中间件是所有中间件中应用最广、技术最成熟、发展前景最好的一种。其在异构数据库应用中具有很大的优势[4-6]：

1.移植性好：中间件封装了各种与平台有关的细节，使更换操作系统和通信协议等底层的配置无须应用程序代码。

2.集成方便：中间件可以非常容易地集成到应用开发环境中，无须大的代码改动。

3.易于扩充：中间件的局部改进和整体升级只要保持对外接口不变就不会影响到系统的其它部分，在功能上对应用程序实现了透明性。

4.使用简单：中间件对各种数据源使用统一的访问方法，使用户不必关心数据库选择等烦琐的操作，降低了用户参与程度，实现了对数据源的透明访问。

但是，当前的数据库中间件系统还是存在着一些主要问题[7] ：

1.数据交互的效率问题

在数据库中间件中，对重复利用的数据库操作仍没有优化。但对于在大型数据库应用中一些执行频率较高的数据库操作（特别是查询），相同的操作可能重复多次，并且都要由数据库服务器来完成。这种重复操作加重了服务器的负担，同时使得数据交互的效率不高。

2.数据交互的安全性

对于数据交互的安全性，这里有两个方面的问题，一是由于统一由数据库中间件负责数据库间的同步及点到点通信，所以数据库操作比较集中，对数据库中间件的可靠性要求就非常高，一旦中间件出现问题，所有数据连接都将断开，从而导致系统瘫痪。论文大全，连接池。二是指数据的传输没有考虑安全问题，对数据库访问的控制机制也还停留在依靠操作系统和数据库管理系统本身上，占用了服务器资源。

3.系统负载的均衡性问题

在数据库中间件处理模型中，数据库是信息存储的核心单元，中间件完成通信的功能，对于数据库服务器的负载问题考虑较少。论文大全，连接池。这有可能导致不同服务器的负载不均，同一服务器的负载在不同时段不均衡，在网络访问用户多的时候负载过重，当访问的用户需要交互的数据量超过一定限度时可能导致系统瘫痪。

3.2Agent数据库中间件应用

由于Agent具有自主性、分布性、自适应等优点，其能有效地将分布于不同结点间的异构数据库集成在一起，并提供有效的数据集成和管理技术来动态支持数据的共享。在校园一卡通异构数据库中间件系统使用Agent来进行数据的收集和处理可以解决传统异构数据库中间件尚未解决的问题。论文大全，连接池。其模型图如图3所示：

图3 基于Agent的校园一卡通异构数据库集成

用户Agent:是用户和系统交流的接口，接收用户的操作和请求并返回执行的结果。

管理Agent、OA Agent等业务Agent、数据访问Agent是整个一卡通集成中间件的核心，该层主要是用来屏蔽局部数据库的异构性、自治性和透明性工作。它接受用户的查询请求，并对查询请求数据库做相应处理，最后将查询结果返回给用户。它向上协调各局部数据库，向下为访问集成数据的应用者提供统一的全局数据模式和数据访问的通用接口。中间件负责异构数据库的数据访问、查询和协调数据库之间的信息，为用户提供一个高层次的数据查询、检索服务。目的是集成各个异构数据库，为数据共享，数据传输和数据的访问提供支持。

元数据字典: 包括系统中所具有的全局数据库表名以及所包含的局部数据库的相关信息; 含有全局数据库到局部数据库的映射信息; 含有局部数据库的基本情况等。元数据字典位于管理 Agent 所在的同一机器上, 这样对于全局数据的访问只需访问本机的数据库。对于局部数据的访问, 通过 JDBC 从全局数据字典提取相应的信息, 再由管理 Agent 执行。

底层数据库层是各种子系统的异构数据库，由Foxpro、 SQL Server、Access、等。它提供实际的数据存储和管理功能，能够接受上层的调用。

4 关键模块实现

在校园一卡通系统中的数据访问操作是由数据访问Agent完成的。通过数据库连接管理、缓冲区管理、数据处理来完成。

当用户需要访问数据库服务器时，本模型能够实现数据库以及其它服务资源在客户之间的共享。而这些数据连接将占据服务器的大量资源，即是负载均衡的问题，在本模型中，采用连接池来解决负载均衡问题。

采用连接池技术，当程序中需要建立数据库连接时，只需从内存中取一个来用而不用新建。同样，使用完毕后，只需放回内存即可。而连接的建立、断开都由连接池自身来管理。同时，还可以设置连接池的参数来控制连接池中的连接数、每个连接的最大使用次数等等。论文大全，连接池。通过使用连接池，将大大提高程序效率，同时，可以通过自身的管理机制来监视数据库连接的数量、使用情况等。借助于连接池技术可以使数据访问Agent高效、稳定地获取数据库连接，尽可能减少数据资源的浪费。图4为数据库连接池请求流程图：

图4数据库连接池请求流程

数据库连接方案采用定义逻辑连接的方式，每个连接指定了（DBMS，DBName，USER，PASSWORD）。要使多个用户可以共享对一个数据库的物理连接，就要求这些用户与数据库连接时采用的参数（RDBMS，DBNAME，USER，PASSWORD）一致，只有连接参数完全一致的两个数据库连接（逻辑连接）才能够共享一个物理的数据库连接。在数据库中间件中，各个逻辑数据库的名字是唯一的，并且对应于某个物理数据库。数据库中间件的物理数据库连接通过若干个连接队列管理，当需要分配连接时根据数据库服务器负载轻重，以选择负载服务器为原则，从连接队列中分配一个连接，当释放连接时则将选择释放到相应队列中去。

以一个名为ConnetionPool的连接池为例来看看连接池的实现[7]。

属性：

m_ConnectionDefaultSize 连接池中连接初始数目

m_ConnectionPoolMinSize 连接池中连接数量下限

m_ConnectionPoolMaxSize 连接池中连接数量上限

m_ConnectionCurrSize连接池中当前的连接数

m_ConnectionUserCount 一个连接的最大使用次数

m_ConnectionTimeout 一个连接的最长空闲时间

m_nCountMax一个连接的引用计数的上限

m_MaxConnections=-1 同一时间的最大连接数

m_timer定时器

这些属性定义了连接池与其中的每个连接的有效状态值。连接池的自我管理，实际上就是通过定时器对每个连接的状态、连接的数量进行判断而进行相应操作。

5 结束语

本文根据多校区的特点，校园网络的复杂性，将Agent技术引入到多校区校园一卡通系统中，较好地解决了校园一卡通异构数据的共享、透明访问等问题。相对于传统数据库访问中间件，借助Agent技术，解决数据交互效率、数据安全性、负载均衡问题。

参考文献：

[1]宋文功，杨培敏.“数字化校园”与“校园一卡通”关联的实现[J]. 长沙铁道学院学报（社会科学版），2006，7(1):237～239

[2]ChirathamjareeC, Mukviboonchai S. The Mediated Integration Architecture for HeterogeneousData Integration[C]. IEEE TENCON, 2002.2:89～92

[3]万长辉.中间件技术在数据库开发中的应用[J].硅谷,2008,24:57

[4]乐鑫喜，刘清．异构数据库集成系统的设计与实现[J]．计算机工程与应用，2005，41(27):174～177

[5]张良，佟俐鹃．异构数据库集成中数据传输问题的研究[J]．计算机应用研究，2004，(11) :65～66

[6]张正明，佟俐鹃．异构数据库集成的研究与实现[J]．航空计算技术，2004，34(2):33～36

[7]李桂琼.多Agent数据库中间件的研究[D].南京:河海大学,2003

[8]刁磊,周平安.基于JDBC的数据库连接池高效管理策略[J].计算机工程与应用,2003(30):203～205

第8篇

论文摘要:无线网络之一的无线局城网WLAN，特别是高校数字化校园的整体建设，把无线局城网的建设提到了议事日程，笔者分析了无线局城网的特点，阐述了无线局城网的体系结构及在高校构建无线局城网的优势，无线局城网在高校数字化校园建设中必将起到举足轻重的作用。

在教育信息化快速发展的今天，校园网已经成为校园生活的重要组成部分，是教职员工和学生获取资源和信息的主要途径。它将校园里的院系、学生与从事社交、学术、业务活动的行政人员紧密地联系在一起，在教育系统中具有重要的作用。目前，越来越多的教师、学生拥有了笔记本电脑，他们渴望在教室、实验室、图书馆和室外广场等场地随时随地地接人互联网或校园内网，及时地获得所需的信息。

一、传统有线网络的局限性

(一)永远不够用的网络信息点

在教学楼、学生宿舍楼，学校图书馆等校园内，学生的数量多而密集，大量的学生、教师要求接人校园网络，于是有限的网络接口就变得炙手可热，甚至很多宿舍学生自己买了switch与之相连，导致满宿舍的网线错综复杂，不易管理。

(二)无法及时获取信息

在校园内的开阔地点，如草坪、操场、学术报告厅等，学生们休息的时候想浏览网页;想上学校的BBS;想在网上视频点播，但却找不到网络信息点。

(三)无法满足开放式电子图书资源的访问

学校图书馆是学生查阅资料相对比较集中的地方，学生需要在图书管理员处查询、借还各种图书，以及机房占用有限的网络接口无法浏览电子图书，所以经常可以看到在图书管机房排着长长的队伍。

无线局域网是无线通信技术与网络技术相结合的产物。从专业角度讲，无线局域网就是通过无线信道来实现网络设备之间的通信，并实现通信的移动化、个性化和宽带化。.通俗地讲，无线局域网就是在不采用网线的情况下，提供以太网互联功能。广阔的应用前景、广泛的市场需求以及技术上的可实现性，促进了无线局域网技术的完善和产业化，已经商用化的802.1 1b网络也正在证实这一点。随着802.1 la网络的商用和其他无线局域网技术的不断发展，无线局域网将迎来发展的黄金时期。无线局域网逐步在企业、医院、商店、工厂和学校等场合得到应用。

架设高校无线局域网所需的硬件设备如:

A无线网桥/网卡/路由器设备

B室外高增益天线系统

C网络安全系统何选)无线网络控制器

D避雷及防水设备

接人点通过天线与无线设备进行通信。一般一个接人点可以支持250个用户，通过添加更多的接人点，可以轻松地扩大覆盖范围。实际运用中的逻辑结构图如图1

如果校园网中采用了无线网络接人，这一切都会发生翻天覆地的变化:教学楼、宿舍区的学生可通过带无线终端的设备(如:拥有Intel Centrino芯片的笔记本电脑)轻松联人校园网络，高达54 Mbps的传输速度，可满足师生浏览网页、文件传输等多种需求;课后、周末的时候，学生在草坪、.操场等休憩场所随时随地进行网络音乐、视频的点播;图书管

理员的工作也变得井然有序，学生使用自己随身携带的笔记本电脑联人学校图书管理系统，快速查找自己所需的资料，随时检查自己所借的图书是否已到了归还期，这一切让校园生活变得轻松而时尚。无线局域网因其灵活移动、方便快捷的组网方式和低廉的价格，与教育界的网络特性结合，创造出许多更经济、高效、自由的应用方案，满足从校间、校内、楼内、室内的新型网络需求。

二、高校架设无线局域网的优势

1.可以充分利用学校已有资源。当前，教师利用多媒体进行教学已经司空见惯，许多高校教师人手一台笔记本电脑，许多高校已经基本形成无纸化课堂。随着无线技术迅速发展，学校难以避免需要向无线局域网技术升级。无线局域网的架设，可以使用户不再受线路的限制，并能使高速无线与各校已经安装的有线局域网集成起来，从而保护学校和教师已有的投资。

2.可以很方便地扩容和调试。对于有线网络来说，办公地点或网络拓扑的改变通常意味着重新建网。重新布线是一个昂贵、费时、浪费和琐碎的过程，无线局域网可以避免或减少以上情况的发生。使用无线接人方式，既可用于物理布线困难的地方，调试也相对简单，又更能节省大量的维护费用，是目前局域网用户升级、改造现有网络最佳的途径。

3.解决“信息孤岛”问题。构建学校校园网，主要解决重要建筑之间的联网，如通常会连接主楼、信息中心、图书馆等，一般采用光纤网络的方式。许多距离较远或用户较少的建筑变成了“信息孤岛”。在学校的主要室外活动地点如主广场、运动场等架设一套无线网桥路由设备，配备大功率室外天线，装有无线网卡的笔记本电脑用户就可以享受无线网络带来的便利:可以在草地上查阅图书管资料、在湖边收发邮件、在树荫下、在网站上过行比赛文字现场直播!

4.可以节省大量专项经费。使用无线接人解决方案，可以节省大量的布线成本，仅需要在每个教室或宿舍的每个楼层预留一至两个以太局域网接口，便可轻松实现无缝接人校园网。启用无线接人解决方案后，教师和学生都使用笔记本电脑或PDA移动办公，便可完全取代PC，因此学校就无需购置专用的教学PC，仅需购置几十块无线网卡即可。

5.可以充分覆盖校园。合理地布置无线局域网接人点，可以使整个校园都有网络，学校就不必再投人大量的资金来建设更多公共机房;在座位紧张的电子阅览室，学生也不必为上机发愁，真正实现数字化校园的功能。而且由于没有线缆的限制，学校可以方便地按需增加工作站或重新配置工作站。

6.可以让网络管理高效有序。采用无线接人的方式来访问校园网，同有线网络比较，安全维护上并不需要特殊的投资，在管理上则完全按照有线网络来管理。即通过服务器来给不同的用户设置权限，这样不同的用户只能访问特定的资源。

7.有线局域网与无线局域网并存。自从上世纪末，各高校开始校园数字化建设起，各校大都进行并完成了有线局域网的架设工作，其间，因大学校园的扩建，网络基础设施建设进行了大规模的扩容和增加信息点，各种管理信息系统的上线，教育平台的搭建上已经基本形成格局。根据对高速网络技术及应用的需求，各大学可以采用以有线局域网为基础的网络平台，构建各样的无线局域网。校园网通常分为三级建设:核心层、分布层和接人层。只用在已经分布好的信息点处加装一些无线宽带路由器，即可实现一定范围的无线局域网覆盖面。虽然纯无线局域网要比有线局域网成本高，但无线局域网会是有线方案的有利补充。随着大学师生个人购买笔记本和PDA人数的增多，网络无线化应用将会普及到校园中去。

无线局域网在能够给网络用户带来便捷和实用的同时，也存在着一些缺陷:

1.无线电波易受干扰，建筑物、车辆、树木和其它障碍物都可能阻碍电磁波的传输，会影响网络的性能;

2.无线信道的传输速率与有线信道相比偏低;

3.从理论上讲，无线网络更容易被监测到信息，造成通信信息泄漏。

可采用扬长避短，针对性策略:

1.组合使用安全技术保障信息安全。对于安全性要求更高的用户，将现有的VPN安全技术与802.1 1b安全技术结合起来，是目前较为理想的无线局域网络的安全解决方案。

第9篇

二、 德育工作整体目标

1、抓活动，继续开展“五园”创建工作，围绕“幸福德育”，启动“有效德育工程”。

2、抓管理，继续深化班主任队伍建设，努力打造一支具有创新精神和管理能力的高素质德育工作队伍。

3抓常规，继续夯实德育的常规工作，努力提高学校德育工作的针对性和实效性。

4抓途径，继续不断创新德育工作思路，进一步拓宽德育工作渠道。

5抓提升，继续加强德育科研，注重对德育课题的研究，逐步使学校德育工作走上科学化、理论化的轨道。

三、 德育工作内容和措施

1关注生命安全，创建平安校园。加强校园安全教育，提高学生的自我保护意识，包括防溺水、防踩踏、道路交通安全、网络安全、黄赌毒安全等的安全教育，让学生在健康、安全的环境中幸福地成长。

2、注重养成教育，创建文明校园。根据学生实际，注重学生学习、生活、运动等习惯的养成，调动学生积极参与文明城市创建，为建设文明校园、文明城市多作贡献。重点解决乱吐乱、语言粗俗和不友善对待外来人员问路等问题。让好习惯影响孩子的一生，陪伴学生幸福的一生。

3、发展个性特长，创建艺术校园。通过选修课、课外文体活动以及组织艺术节、科技节、文艺汇演等形式，培养学生广泛的兴趣爱好，丰富校园生活，发展学生才艺；广泛开展创新素质实践行活动，让学生亲身参与实践的调查与研究，来接触社会，感知社会，进而培养自身适应社会的能力。

4、关注心理健康，创建和谐校园。广泛开展“千名教师进万家，爱心家访助成长”活动。关注留守学生的教育，加强单亲家庭子女的教育，切实做好未成年人犯罪工作。加强心理健康教育和心理咨询室的建设，开好间周一次的心理健康教育课，搞好心理健康教师的岗前培训和职后提高工作。真正让所以的学生享受平等的、没有歧视的教育，享受成长的幸福。

5、深入实施班主任队伍建设工程。继续开展全区优秀班主任评选和市“功勋班主任”、“十佳班主任”、“百优班主任”的推荐工作。每年开展一次班主任育人艺术，展示优秀班主任的育人经验和成果；加强对班主任工作的专业培训，落实班主任队伍的校本培训工作，进一步提高班主任队伍的整体工作水平，激励的教师当好班主任。

6、进一步夯实德育的常规工作，提高学校德育工作的针对性和实效性。一是要加强对晨（夕）会的管理，充分发挥其对班级管理的作用；二是利用开（散）学典礼、升（降）旗仪式、课间操、重大纪念日等大型集会时间，设计形式多样的教育情景加强对学生的思想教育；三是要充分利用黑板报、校园广播站、橱窗、校刊校报等媒体，全方位、多角度开展学校德育工作；四是要发挥团队的阵地作用和学生的主人 意识，提高学生自我管理水平。五是进行优秀学生、优秀班级的评选活动等。

7、利用武汉市创建“全国文明城市”的契机，开展“做一个有道德的人”主题教育活动。

8、树立“我的课堂我负责”的育人意识，把学科德育目标落到实处将教学与德育有机融合。

9、发挥“班级博客”、“教师博客”等网络资源优势，加强学校教育与家庭教育的沟通，促进家校联系和教师的自主发展。学期末，教育局将进行各校“博客”展评活动。

10、进一步加强学生校外教育活动的组织与管理。组织并指导学生开展创新素质实践行活动和假期的教育活动；有效规范学生春、秋游活动的组织与管理，精心设计活动方案，确保活动安全、有序、有收获。

11、深入推进“诗文素养”和“写字育人”两项人文教育，推进“光谷少年读书工程”，倾心打造光谷“书香校园”和“墨香校园”文化，提高学生人文素养，提升学校文化品位。教育局要求：新近托管的学校全面开展以“诗文素养教育”和“写字育人教育”为主题的人文素养教育活动；抓好抓实这项影响学生一生的工作。适时举办“诗文素养”、“写字育人”工作现场会、展示会。

12、加强学校德育教科研工作。围绕“幸福德育”，以课题的形式开展“有效德育”研究，组织德育干部和班主任教师参加市、区德育研讨和学术交流活动，积极组织撰写德育教研论文，促进德育队伍理论素养的提高。

四、德育工作活动安排

九月份

1、 筹备开学典礼工作，进行暑期社会实践活动总结。

2、 开展第七届“中小学弘扬和培养民族精神月”活动。

3、 组织参加校田径运动会

十月份

1、国庆六十一周年主题教育活动。

2、做一个有道德的人系列活动。

十一月份

1、启动区“有效德育工程”。

2、三跳比赛。

十二月份

1、“诗文素养”、“写字育人”现场会。

元、二月份

第10篇

【关键词】大学生 安全素质 应用型本科院校

随着21世纪的到来，世界已经进入全球化、多元化和现代化，人类社会面临着诸多新问题、新形势。高校校园安全的不稳定因素受际国内环境影响与日俱增，大学生所处的生活、学习环境更加复杂多变；随着高校的不断改革与发展，校园生活的社会化程度也不断提高，大学生的日常行为和思想动态也被社会的诸多因素深深影响着；当今高校周边环境和校园治安问题越来越复杂，大学生的安全意识薄弱，校园安全事故屡见不鲜，使得大学生安全问题尤为突出。在上世纪90年代，部分大学就已经提出了应用型本科在高校中的定位，以适应时展和高等教育自身发展的需要。近年来由高等专科学校升格的本科院校的大学生具有年龄较小、学识和认知水平较低、基本素质不高等特点，这些大学生将来进入社会都是服务地方经济生产一线的人员，这无疑对应用型本科院校在人才培养质量，特别是高安全素质的培养提出了内在的需求和高标准的要求。

一、调查对象和内容的确定

（一）调查对象的确定。针对大连3所应用型本科院校的大学生进行了问卷调查和个人访谈，并结合自身实际岗位工作，对大学生安全技能的材料进行了梳理。从年级层次上看，调查对象的比率分别为，大一中职本和高职本学生占55.56%，大二中职本和高职本学生占44.44%；从性别上看，参加问卷调查的应用型本科院校大学生中男生715人，女生265人，占调查人数的比率分别为72.96% 和27.04%。这些数据符合调查研究的要求，具有代表性和科学性。

（二）调查内容的确定。本研究采取问卷调查法完成应用型本科院校大学生安全素质的调查。问卷总体设计把握三个维度，即大学生安全意识、安全知识和安全技能这三个方面。问卷具体问答题目设计包括如下：消防安全、心理健康安全、法制安全、学习安全、饮食安全、财产安全、交通安全、社会交往安全、网络信息安全9个方面的安全问题。

二、调查结果的统计分析

通过表一可以看出，在应用型本科院校大学生安全素质的980份有效问卷中，选择“完全符合”或“完全正确”和“基本符合”或“基本正确”的比率分别为47.44%和28.97%，选择“一般符合”或“一般正确”的比率为17.14%，选择“基本不符合”或“基本不正确”和“完全不符合”或“完全不正确”的比率分别为5.37%和1.11%。分别看三个维度，大学生安全意识方面选择“完全符合”和“基本符合”比率和为76.50%；大学生安全知识方面选择“完全正确”率仅为56.58%；大学生安全技能方面选择“完全符合”和“基本符合”比率和为76.84%。

如表二所示，在对应用型本科院校大学生安全意识9个专题结果进行分析后显示，在参加问卷调查的大学生中仅有42.78%选择“完全符合”，有35.52%选择“基本符合”，而有20.37%选择“一般符合”，3.33%选择“基本不符合”。根据笔者对所在学校近三年的案件统计，有78.63%的案件是盗窃案件，而在这些盗窃案件中有95.62%属于遗失案件。

问卷中所涉及的“安全知识”题目都是基本的安全常识，表三显示，“完全正确率”仅为56.58%。在回答“在遭遇求助却又不能确定对方情况真假时，不可以直接给钱，您认为”这个社会交往安全知识问题时，只有33.33%选择“完全正确”，而却有8.33%选择“基本不正确”，甚至有5.67%选择“完全不正确”。在回答“交通信号灯黄灯持续闪烁，车辆、行人应不准通行，但进入人行横道的行人和越过停止线的车辆是可以照常通行，您认为”这个交通安全知识问题时，选择“完全正确”的有40.00%，选择“基本正确”的有35.00%，选择“一般正确”的有11.33%，选择“基本不正确”的有12.00%，而选择“完全不正确”的有1.67%。

在本次调查问卷中关于大学生安全技能9个专题问答中，如表五所示，有42.59%和34.25%的应用型本科院校大学生分别选择“完全符合”和“基本符合”，16.85%的应用型本科院校大学生选择“一般符合”，而选择“基本不符合”和“完全不符合”的应用型本科院校大学生分别为5.38%和0.93%。

三、结果分析

结合调查结果和日常工作了解情况对上述数据说明和分析如下：

1.当前应用型本科院校的大学生具备了一定的安全素质，无论是安全意识、安全知识和安全技能已经基本形成。但不是很高，基本达到“及格”水平，这样的大学生安全素质水平很难适应社会的发展需求，也很难达到培养高安全素质人才的目标。应用型本科院校大学生安全素质在大学生安全意识和安全技能方面基本可以，也存在很大的提升空间，但大学生安全知识不容乐观。

2.目前应用型本科院校大学生在安全意识上不够强，只能看到表面性的现实危害，对不易发现的潜在安全隐患认识不足。同时，大学生的安全意识与现实行为之间存在一定的差距，从表面上看，大学生似乎具有某方面的安全意识，但在现实生活中却常常存在与“所知”不相称，甚至相背离的“行为”。

3.应用型本科院校大学生对安全知识掌握的很不理想，不少同学缺少必要的安全知识，在现实生活中发生安全事故，甚至酿成悲剧的情况屡见不鲜。无论是从整体大学生安全知识现状来看，还是从各类大学生安全知识现状来看，应用型本科院校的大学生安全知识严重缺乏。目前应用型本科院校的大学生安全教育不能满足大学生对安全知识的掌握，学校现有安全管理制度和措施对大学生掌握安全知识未能起到很好的促进作用。

4.统计结果显示绝大多数大学生具有一定的自救自护能力，但也不是很高。学生安全技能的性质是不同于大学生安全意识和大学生安全知识，前者是“应知”的，而后者是“应会”的。安全技能必须通过现实的操作和演练，并且一些技能必须通过较长时间的训练才可能形成。

参考文献：

[1]程诗敏.风险社会视域下大学生安全素质提升研究[D].首都师范大学，2014，29.

[2]刘里卿.大学生安全防范素质的现状和问题分析[J].产业与科技论坛，2015，14（1）：137-138.

[3]陈新宇等.大学生安全素养的培育研究[J].科技创业，2014，9：121-125.

第11篇

关键词：高校大学生；大学生兼职；服务平台；创业训练项目

当前，高校大学生参与兼职可以说是校园内一种普遍的现象。大学生兼职既有利又有弊，好处是可以获得一定报酬并能锻炼自身能力、提高自我，获得一定的社会经验，坏处则是无法合理的分配在学业与兼职上的时间，以及大学生的合法权益在兼职过程中无法得到保障。所谓高校大学生兼职是指在校大学生利用课下的闲暇时间，通过提供劳动价值，来达到获取报酬、增长社会经验、锻炼自我以及提高自身素质等目的的一种行为。

一、高校大学生兼职的原因

1.大学生群体特点

首先，大学生在年龄上相对年轻，性格比较活泼好动，心态上比较积极向上，同时在心理上对校园外面的世界充满了好奇。其次，大学生正处于身体的最佳状态，体能储备充足，身强力壮。第三，来自不同地方的大学生在生活习惯、语言、价值观念等方面存在差异性，进而在共同的学习生活中相互融合、接纳。

2.校园生活影响

大学阶段的学习与高中阶段不同，授课方式和时间比较灵活，主要靠自学，学生可自由支配时间较多，同时大学生活比较自主，强调自立、自律，使得大学生比较容易建立人际交际网；再加上展现青春风采的校园社团较多。S富的校园生活为大学生兼职提供了舞台。

3.社会现实压力

因为高校自1999年实行扩招、教育体系与企业实践日益严重的脱节，使得就业形势比较严峻，大学生也面临着强大的就业压力。另外，用人单位对“学历”的重视程度正在降低，而更注重大学生的综合能力和工作经验。面对社会现实的压力，大学生在校期间就要积累工作经验为就业做好准备，而获得经验的最佳方法主要就是兼职。

二、高校大学生兼职的特征

1.时间的灵活性

大学阶段的学习与高中、初中、小学阶段的学习不一样，大学生只需要花少许时间在学习上，其余大部分的时间都是属于可自由支配时间即闲暇时间。在大学里锻炼的是大学生的自主能力，同时还需要大学生学会合理分配时间，即对时间的管理能力。大学这种空闲时间较多的情况使得大学生参与兼职成为可能。同时大学生们还可以根据自己的上课时间灵活地、合理地安排兼职时间。

2.劳动价值的廉价性

由于大学生还处于在校读书阶段，没有丰富的社会工作经验，也没有系统的学习并掌握相应的工作技能，使得大学生在兼职时不能从事专业性很强的工作，大多数是从事发传单、推销商品等只需要提供简单劳动的工作，相应的获得的报酬也比较廉价。

3.目的的多样性

大学生参与兼职的目的具有多样性，有的是受经济所迫为了赚钱，有的是为了锻炼自身提高能力，有的是为了获得工作经验。当然，也有大学生是抱着玩玩的态度参与兼职，目的是寻求刺激。大学生兼职的目的并不只是具有单纯一种目的，有的可能兼具多重目的，在赚钱的同时来锻炼自身能力，获取经验。

三、XH学院大学生兼职的现状分析

由于大一新生刚刚入学，可能对学校及其周围环境不是特别熟悉或者是还不能适应大学阶段的学习方式等，一年级学生参与兼职的比例不是很高。而大二、大三的学生因为已经适应了环境，为着更多的因素参与兼职，相对而言，参与兼职的人数较多。而四年级的学生可能要参与实习或者忙着进行毕业论文设计或者考研或者将精力放在找工作上，导致四年级参与兼职的学生比较少。另外，由于学校里在男女性别比例上，女生人数稍微多一些，所以参与兼职的女大学生要多一些。

对于兼职，大学生的态度各异：有的认为兼职可以帮助解决现实生活中的一些问题，比如缓解经济压力、锻炼自身能力、获得工作经验等，对兼职持有比较积极的态度；有些学生则对兼职持反对态度，认为兼职会影响学习，甚至会影响大学生的价值观。也有些学生对兼职持有无所谓态度，有机会就参与，没机会也不强求。总的来说持有积极态度的人数占多。

大学生参与兼职只为单独一个目的很少，大多数都带有多重目的。兼职既可以获得相应的报酬，解决经济上的问题，同时还可以锻炼自身能力、增加社会经验，还可以将所学的理论知识与实践相结合，还可以打发自己的闲暇时间，使大学生活更为丰富，等等。

在校大学生主要是靠社会中介机构介绍、校园的一些海报、网络信息、社会媒体、熟人介绍、学校勤工俭学组织等寻找兼职机会。大学生兼职的工作类型主要有勤工俭学、市场促销、推销商品、发传单、送外卖等，技术含量高的岗位相对较少。同时，同学们从事兼职的工作岗位很多和所学的专业不相关或者相关性很小。

四、高校大学生兼职存在的问题

1.不能正确的处理兼职与学业的关系，时间配置不合理

大学生参与兼职多多少少都会影响到自己的学业。当兼职时间与课程时间安排冲突时，很多大学生选择的是逃课来参与兼职。或者想从事兼职的学生利用课堂上的时间来寻找兼职的机会。利用闲暇时间，从事兼职活动，充分合理的利用自己的时间，并锻炼自身能力、增加工作经验，同时还可以获得一定收入，可以说是一举多得的事情。但是，如果把大部分甚至全部心思都放到兼职上去，从而影响学业是一种“捡了芝麻丢了西瓜”的做法。

2.不能有效的维护自身的合法权益

目前，大学生兼职在社会上处于一种比较被动、弱势的情况，在很多情况下不能有效的维护自身的合法权益，例如兼职的企业拖欠工作报酬或者给予较低的工资报酬，或者受到歧视，严重的甚至危害到大学生的人身、心理健康等。

3.易受社会不良风气的影响，大学生诚信度受到社会质疑

大学生在年龄上虽然可以说已经是成年人，但是由于缺乏工作经验，社会阅历浅，容易受到社会不良风气的影响，导致被骗并走上歧途，甚至对大学生的价值观都会有所影响。同时在兼职市场上，大学生的诚信问题也表现突出：假的各种证书和社会实践经历等虚假包装现象严重；与用人单位签订了合同，但又因为各种原因违约，淡薄的合同契约观念。

4.兼职岗位与职业期望不符

高校大学生兼职的类型主要是家教、发传单、促销员、服务员等岗位，主要目的是赚取报酬，锻炼自身，积累经验。这些岗位一般情况下技术含量很低，同时与自己所学的专业相关性不大，更是与自己的职业期望严重不符。

五、结论与建议

大学生是社会的一个特殊群体，作为在校的学生主要的任务还是学习，因此要正确安排好兼职与学业的时间。作为社会发展需要的人才，大学生需要积累实践经验，社会与学校应该给予大学生兼职正确的引导，大学生也应树立正确的兼职观，并加强人身安全意识观念和法律维权观念。要解决大学生兼职存在的诸多问题，需要从大学生自身、学校、社会三方面着手。而XH学院的大学生创业训练项目“天行健管理公司”则力求让大学生自身、学校、社会三方面能够协调起来。这个项目是类似于房产中介的为大学生兼职服务的平台，它是在学校的支持下，借助于校企合作单位，由专业教师指导、大学生实施操作的一个服务性的兼职网络信息平台。在这个平台下，可以为兼职的大学生提供安全、可靠的兼职信息，一方面为大学生合理安排兼职与课程学习的时间，另一方面也可以让大学生兼职过程中的合法权益得到保护，同时也可以尽最大努力的为兼职的大学生提供与其所学专业相关的工作岗位，尽量把大学生所学专业与岗位需求相结合，满足大学生的职业期望。

参考文献：

[1]朱欣.大学生兼职行为对其学业发展的影响[J].中国电力教育，2011，（20）：174―175.

[2]俏ㄎ.大学生兼职现象调查报告[D].安徽大学，2012.

[3]刘乐阳.大学生兼职现象研究――以长春市高校为例[D].吉林农业大学，2015.

[4]汤红琼.高校大学生兼职工作及相关因素对职业期望的影响研究[D].华东师范大学，2016.

[5]曲树坤.浅论在校大学生兼职的利与弊[J].吉林工程技术师范学院学报，2015，（06）：21―23.

[6]魏文刚，邓新煜.浅析高校大学生兼职现象[J].长春理工大学学报（社会科学版），2009，（01）：124―125.

第12篇

践；情境再现；鼓励；评价

〔中图分类号〕 G623.24 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2013）17—0040—02

写作文常常是学生很头疼的一件事，很多学生写作文都会出现或多或少的问题。如，“假”，说假话，写假事；“大”，小孩说大人话，毫无童心童趣；“空”，内容空洞，不实在，不具体；“抄”，整段甚至整篇抄袭他人的作文；“套”，千人一面，没有个性和特点。要知道，生活是一切写作的源头活水，写作是对生活的高度概述。教师要想让学生写好作文，就应该让作文回归其本体功能，让学生在真实的生活中写作，让学生的作文内容表达亲身经历、亲身所感，让学生的作文生活化。

一、体验生活，让学生有感而发

“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。”叶圣陶先生的这句话精辟地道出了作文和生活的关系。因此，教师应尝试从家庭、学校、社会，三大领域来充实学生的生活，引导学生认识生活、感受生活，最终使学生在作文时能够有话可说、有感可发。

1. 以观察为方法，促使学生感受家庭生活。观察就是仔细察看客观事物及各种现象，更进一步说，就是运用各种感官去接触、认识、思考客观事物。观察对于作文来说十分重要，观察是猎取生活场景、自然景观，获得写作材料的最基本、最重要的方法和途径。无论是写记叙文、说明文还是议论文，都要叙述事件、说明对象和表达论点，而这些都需要对日常生活中的环境、事物和人的行为举止进行观察。家庭是学生成长的沃土，教师应该引导学生体验亲情的动人，享受劳动的乐趣，感受生活的情趣。教师在指导学生写生活作文时，应该教会学生选取典型的家庭生活情景，确定具体的场景和观察的内容，引领学生回到家庭的小天地里去观察和思考，使学生感知家庭生活的真善美。

2. 以活动为载体，丰富学生的校园生活。学校是学生除了家庭以外的另一个主要的生活场所。开展校园活动有助于丰富学生的校园生活，使学生形成优秀的道德品质，满足学生的心理需求，陶冶学生的情操，塑造学生的良好个性。形式多种多样的校园活动，能在一定程度上拓宽学生的知识面，为学生提供更多的交流机会，增强集体的凝聚力，提高学生的交往能力，使学生更好地了解校园，积累较典型的写作素材。校园活动可以是以下几种形式：（1）常规性活动。如，开学典礼，学期总结表彰大会，每周的升旗仪式。（2）开展主题班队活动。如，安全你我他，组织学生观看“感动中国”， “感动校园之星”的评选活动及演讲比赛等。（3）挖掘校园素材。让学生通过观察校园的花草树木，写校园的四季美景，增强人与自然和谐相处的意识，增强学生的观察能力和表达能力。（4）重大纪念日和时令活动。如，庆“国庆”，迎“六一”，迎元旦，背诵古诗文比赛，广播操比赛，励志故事演讲大赛等。（5）结合课本内容自编自演课本剧，举行辩论会等。

3. 以实践为契机，引导学生体验社会生活。教师在引导学生感受家庭生活，参加校园活动的同时，还要有目的地引导学生参加社会实践活动，为学生提供实践机会，丰富学生的社会生活。学生通过亲身实践，可以获得关于人文和自然的多方面的知识，获得种种情感体验和思想认识，丰富社会生活经验。学生有了真实的感受和体验，才能把亲身经历的有意义的事写下来。笔者就曾利用双休日，有目的、有计划地组织活动，让学生走出课堂，走向社会，去感受生活、体验生活、认识生活，使作文教学尽量贴近生活。例如，重阳节到了，笔者带领学生去敬老院为老人打扫卫生，与老人拉家常，为老人表演节目，之后让学生把整件事的经过、老人的反应以及自己的感受写成作文。因为是学生亲身经历过的事情，所以学生在写作文时能够做到有话可说。

二、依托生活，让作文写得更生动、具体

1. 激起回忆，情境再现。教师在为学生布置作文题目时，应该想法设法地激起学生的回忆，让学生回想起与作文内容相关的往事，把学生带进当时的情境。关于作文题目的回忆，可以是过去的一件小事、读过的一段话、参加过的活动等，这些回忆都可以是写作的素材。激起学生的回忆，能够帮助学生实现情景再现，帮助学生想起过去的感受、体验、联想和想象，进而使学生有身临其境的感觉。激发学生的回忆，引导学生再现情景，可以使学生的作文内容更真实、质朴，可以使学生的作文内容极富文化底蕴，带给人强大的视觉冲击力，令人耳目一新。如，写中队活动、义务劳动、主题班会等，都可以引导学生再现活动的情境，通过回忆唤起学生的记忆，使学生如临其境，如见其人，如闻其声，如观其状。

2. 提炼生活，渗透方法。生活内容并不等于作文内容，学生要想把生活内容变为作文内容，就必须经过分析、比较和提炼，在丰富多彩的生活内容中选取最能表达作文思想的材料加以运用。这是由“认识”到“表现”的写作过程所必须完成的“双重转化”，其目的是让学生掌握“物”“意”“文”的关系。因此，教师要善于指导学生用正确的方法去观察生活、体验生活，提高观察分析的能力，提高学生的总结和概括的能力。老子说：“授之以鱼不如授之以渔。”教师要想让学生的作文真正达到生活化，除了让学生走进生活、体验生活外，还要教给学生写作的基本技巧和方法。好的写作方法可以使学生写作时事半功倍。笔者在安排学生写《四季的校园》时，注重向学生渗透写作的方法，教导学生在写作时应该循序渐进，由易到难，教给学生写景作文的方法要做到抓住特点，细致描写；描述景物，层次分明；情景交融，表达感情等。

三、描绘生活，激发学生的创作热情

1. 鼓励学生大胆作文，自由表达。学生积累了丰富的写作素材后，教师就应该鼓舞学生敢于写出心中所想、心中所思，敢于发表自己的见解，去描绘自己眼中的生活，大胆作文。对此，笔者常常让学生自由发挥，题目自拟，体裁自定，内容自选，充分做到作文形式的多样化，作文和取材的生活化。久而久之，学生体会到了生活和作文的联系，就会将作文当成传情达意的工具，就会在一次次地观察、实践和练笔中，提高写作水平。

2. 教师与学生一同写作文，起表率作用。教师在指导学生写作文之前，应该设身处地地去考虑如何审题，表达一个什么中心，选择什么样的材料，如何布局某篇等。教师通过亲身实践，能够体会到题目是否出得恰当，学生是否有内容可写，文章重点是什么，难点在哪里，可以用哪些写作手法等等。教师言传身教地同学生一起写作文，能够促进师生之间的交流，为学生起表率作用。教师的作文如果写得好，也能潜移默化地引导学生努力提高自己的写作水平。

第13篇

目前在校的大学生中，大约有31%的在炒股，其中26%的大学生投入了5万元以上。另外，炒股的年龄门槛有越来越低的倾向，有些高中生也正在利用手机上的模拟炒股APP进入股市摸爬滚打。由此可以看出，我国新股民更趋年轻化，30岁以下的占12.6%，80后、90后成为了股市的新生力量。到底有多少学生加入炒股大军，目前并不知晓，但从一些新闻报道和统计数据中可感知阵容不小。

微评：学生学炒股，是接触社会的一种途径。学生平时忙于课业，不一定有时间深入社会各个领域，观察人间百态。随着股票涨跌，人心与人性的弱点也如实呈现。久而久之，这不仅能培养学生对个人理财的敏感性，而且有利于提高他们对一些行业的深入认识以及对事物的观察分析能力。但学生炒股的前提应是拿自己的零花钱出来，利用课余时间去学一点理财知识。在风险承受范围之内，不求赚钱，但求认识这个世界，这对他们不无益处。

高中生创业月收入过万，你“造”吗？

在上海嘉定区中光高级中学，高一学生于晓偷偷加入了创业大军，和朋友一起开起了微店，专做韩国日用化妆品。别看他年纪小，经营却有一套，每月竟能赚上万元。为了创业赚钱，他屡屡旷课，他的行为也因此引起多名任课老师的“投诉”。经过学校的讨论，中光高级中学做出一个颇有争议的“创举”――按照于晓的兴趣与意愿，定制了一张个性化课表，但同时也要争取能通过高中学业水平考试。这张课表上仅有英语、地理、信息技术三门学科课程。这是因为于晓喜欢英语和信息技术，而且接下来就要迎接地理的高中学业水平考试，于晓希望能通过考试。

微评：高中阶段正是学生对许多新鲜事物感兴趣的年龄段，对学生尝试创业不能一味否定，也不能用单一模式进行评价，但需要理性引导，毕竟高中时期学生最主要的任务是学习。学校定制个性课程表的做法契合了高考改革后满足学生个性化需要的方向，不失为一次好的探索。但设立个性化课表也确实涉及师资投入、课程资源等多方面因素，无法一蹴而就，这需要学校转变原有教育管理模式，使每个学生都能感受到个性化教学的益处。

校园“神兽”排行榜出炉 憨态可掬惹人怜

北大学术猫、同济孔雀、西工大“三哥”……网友“@波风若谷”制作了一份“中国大学校园神兽排行榜”，细数国内20所高校“知名校友”。动物们或憨态可掬，或积极励志，给校园生活增添了不少乐趣。这些“神兽”来自大江南北，既有最常见的猫狗，也有孔雀、克隆羊、野猪等动物，学生们与“神兽”打成一片，和谐地共同生活在校园里。在这份排行榜上，上榜最多的动物要数“喵星人”――北大和中科大的“学术猫”、南大的“大黄”、西安交大的“黑喵警长”，20所高校中，有6所高校的校园神兽是猫。这些猫有的和大学生一起在教室上课，有的悠闲地躺在台阶上晒太阳。

微评：这份榜单出炉不久，点击率就已经超过800万人次。很多网友认为，这一类的排行榜很接地气，而情怀指数是一个学校的软实力。这些看得见摸得着的榜单，比那些冷冰冰的数据显示的论文排名和学术排名更有温度。

一大波“僵尸肉”入境 快开启防御模式

第14篇

论文摘要:信息网络技术的迅猛发展，使我国社会的政治、经济、科学、文化等领域正在发生广泛而深刻的变化，也为我们在新形势下加强大学生网络思想政治教育带来了难得的机遇和严峻的挑战。因此，必须重视网络思想政治教育的研究，推动大学生思想政治教育工作的发展。

网络被称为是继报纸、广播、电视之后的“第四媒体”，具有处理数字化、传输高速化、信息海量化以及信息的交互性和开放性等特点，网络不仅是信息传播技术领域带有根本性的一次突破的变革，强烈地推动和改变人类经济、政治、文化和社会生活，也对高校大学生的思维方式、行为模式、身心健康、价值取向、道德观念和政治趋向等产生越来越重要的影响。因此，在新形势新任务下加强网络思想政治教育，对做好大学生思想政治教育工作具有非常重要的意义。

1充分认识加强大学生网络思想政治教育的必要性和重要性

网络的扩展和延伸以及它作为校园综合信息中心地位的形成，给高校思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战，据中国互联网信息中心(CNNIC )的我国互联网络发展状况统计报告显示，截止2006年底，中国网民达1. 37亿人，其中学生占32.3%。因此，加强大学生网络思想政治教育，已经成为高校思想政治教育非常重要而紧迫的任务。

1.1加强大学生网络思想政治教育的必要性

第一，信息网络技术的发展，拓展了高校思想政治工作的空间和渠道，提供了新的充足的可用教育资源和现代化的手段。

第二，这一技术的开放性、交互性、及时性及平等性等特点，有助于开展富有针对性的思想政治教育活动，增强思想政治教育的亲和力和说服力，创新思想政治教育的模式，推动思想政治教育由封闭的、被动的，以教师为中心的“体能”型，向开放的、主动的，全社会参与的“智能”型模式转变。

第三，网络的发展，促进了人类文明成果的大交流和世界文化的大创新，丰富了高校思想政治教育的内容，拓展了思想政治教育的文化视野，形成了新的思想政治教育环境，为青少年学生的社会化，提供了更大范围的社会实践环境，创造了更为开阔的空间和更为便利的条件。

1.2强大学生网络思想政治教育的重要性

第一，网络空间上丰富的信息和资源中良芳互现，高校在思想、行动和技术上的应对准备还相对滞后，从事思想政治工作的人员，面临着转变观念和更新知识的挑战。

第二，西方腐朽文化借助于互联网进行强势传播和扩张，会导致思想活跃、可塑性极强的大学生对西方文化不加分析地产生亲近感和认同感，从而对我们所主导的世界观、人生观、价值观产生动摇。

第三，互联网的范围之广、扩展之快、影响之大，前所未有，其开放、自由、隐匿、异化、快捷和难以控制等特点，打破了思想政治教育工作原有的局面，大大增加思想政治教育工作扩大覆盖面、提高时效性和影响力的困难。

第四，互联网的交互性使得网络世界的互动关系变得异常复杂，对思想政治教育工作的方式、体制和机制提出了新的更高的要求。

2大学生网络思想政治教育的主要功能

利用网络开展大学生思想政治教育，具有以下主要功能:

2. 1引导功能

利用网络进行思想政治教育是一个新课题，互联网络中的交流和相处，会产生新型的人际关系，我们必须把网络道德教育作为一项重要的教育内容来抓。培养高尚的网络道德情操和行为是大学生道德教育的重要部分。因此，必须加强大学生网络自律意识和道德意识，提高网络自我教育的功育巨。

2.2育人功能

网络知识和网络技能是新世纪合格人才必备的基本知识和技能，培养具有全面素质的复合型人才，是高校教育的重要职责。因此，通过举办网络技术培训班、组织学生制作个人网站、主页和应用软件设计大赛，鼓励学生参加校内外各项科技竞赛、电脑大赛等活动，在加强学生之间交流技术和经验的同时，进一步提高学生的创业意识和主动适应网络发展的能力。

2.3教化功能

利用网络强化对大学生的教化，是思想政治教育进网络工作的主要任务。高校党政工团等各个部门在网页中，应根据各自的工作特点，开辟一系列能够引导学生积极向上，教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观、反映学生校园生活和校园文化建设等的栏目，不断强化网络的宣传、教化功能。

2.4管理功能

互联网络对大学生的学习、工作乃至生活都产生深刻的影响，要充分利用互联网的这一特点，将学生管理、教务管理、招生情况、就业信息等内容及时，进行网络化管理，进一步拓展和延伸网络教育的管理服务功能。

3加强大学生网络思想政治教育的主要思路

思路一，积极开展校园文化活动，为思想政治教育创造良好的网络载体。一是通过网络展示校园文化活动中师生的精神风貌和优秀成果，树立典型，加强教育和熏陶。二是可以以学生社团为依托，组织开展一些网上与网下互动的校园文化活动。例如:电脑爱好者可以开展网络技术、电脑创意活动，以激发大学生对高科技的兴趣;文学爱好者可以在网上开设论坛、编辑杂志，创作反映大学生校园生活的网络文学;还可以开展网上知识竞赛、网上辩论赛、网上读书活动、网上征文、网上书评、影评等。通过活动将广大学生吸引到网上来，形成网上思想政治工作与校园文化活动互为依托、互相支持的良性机制。;

思路二，加强思想政治教育专题网站建设，充分发挥其阵地作用。一是要坚持主旋律，大力宣传党的基本理论、基本路线，深人开展以理想信念为核心的社会主义教育，以爱国主义为重点的民族精神教育，以基本道德规范为基础的公民道德教育，以全面发展为目标的基本素质教育。二是要贴近学生，找准切人点，着力在吸引学生、增强学生对主题网站的认同感上下功夫，做文章。三是要树立平等意识，尊重大学生的主体意识，增强思想政治教育的互动性。.四是要增强学生自我教育意识，不断提高大学生自我教育的主动性。

思路三，加强网络伦理和法制教育，规范网络行为。一是要提高学生的思想政治素质，增强其政治敏锐性和鉴别力。二是要提高其思想道德素质，培养其健全的人格和高尚的情操，增强其自身的“抗干扰力”和“免疫力”，使其在西方腐朽生活方式的诱惑下，对立能够自觉地加以抵制石三是要在大学生中积极宣传网络法制，发挥法律的规范作用，并结合学校实际，加强网络管理规则的制定和宣传，培养学生的网络道德观和法制意识。通过教育，使学生养成良好的网络道德观念和法制观念，实现网络道德由他律向自律转变。

思路四，加强网络监管，维护网络运行安全。一是要通过技术·法律等手段，对网上的有害信息进行强制性的检查和过滤。二是要通过设立国家级“信息海关”，采用先进的技术手段，严密监控和检测国际互联网人口，最大限度地阻止各类不健康的信息输人我国。三是要严格按照《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》等法规，依法加强对国内骨干网、区域网、校园网的管理，规范网上秩序和网上行为，努力营造积极、健康、和谐的网络环境。

思路五，做好舆情分析，加强舆论引导是开展好网上思想政治教育活动的重要保障。开展网上舆情分析是有效引导舆论的基础。做好网上舆情分析工作，有利于高校把握网上动态，掌握网上宣传和舆论引导工作的热点、难点、重点问题，提高工作针对性和有效性，有利于科学民主决策，实行依法治校，加强舆论监督，有利于建立畅通信息渠道，解决实际问题，有效化解潜在的矛盾和隐患。

第15篇

关键词：独立学院；大学生诚信教育；对策

当前，大学生诚信问题越来越受到全社会的关注。大学生是身份特殊的群体之一，作为天之骄子，大学生的诚信问题的研究对当代高等教育的发展具有重要意义。而就独立学院的学生而言，他们既具有一般普通高等院校学生所具有的一些共同特征，但又有自己独特的特征，这使得独立学院大学生诚信问题更加成为不容忽视的问题。

一、当前独立院校大学生诚信教育过程中存在的主要问题

（一）独立院校大学生诚信缺失现象依然存在

当前，独立院校大学生诚信教育状况总体上是好的，但是也存在着一些不尽如人意的地方。换句话来讲，独立院校大学生诚信缺失现象依然存在。如笔者在调研过程中发现，当问及“您觉得我校学生目前的诚信状况如何”时，仅仅只有13.65%的大学生认为较好，有38.93%的大学生认为一般，而有40.06%的大学生认为不容乐观，还有7.36%的大学生认为较差，且亟待于改善和加强。当问及“您觉得目前高校学生中的诚信问题主要表现在以下那几方面（可多选）”时，有100%的同学选择了考试作弊，无帮拖欠学费的占10.09%，论文剽窃的占39.87%，求职失信的占11.65%，交友失信的占36.22%，还贷失信的占10.33%，而选择在学习生活中，欺骗老师和同学的占86.33%，其他方面（笔者尚未列出）的占60.66%。由此可以看出，独立院校大学生诚信缺失现象依然存在，在很多领域（如考试作弊、论文剽窃、平时生活等）尤其是考试领域等方面，还呈现出非常严重的态势。因此，加强诚信道德教育，采取一定的措施和手段来加强诚信道德教育在未来一段时期内还将长期存在并持续下去。

（二）独立院校诚信教育的缺失

第一，诚信教育未引起足够重视。学校作为培养高素质人才的基地，肩负着“教书育人”的重任。但由于实用主义、功利主义思想的影响，学校现行的教育体制和教育模式尚未完成从应试教育向素质教育的真正转变，不少学校对学生德育的培养重视不够，在实际当中还是重智轻德，一手硬一手软。很多人衡量一名学生仍然是以学习成绩论高低，评优评奖同样也是以学习成绩这把尺子来衡量，独立学院在评优入党的时候更多的是关注学生的学习成绩，而忽略了学生的道德精神、诚信品质等。

第二，诚信教育方法相对滞后。当前独立院校大学生德育教师教法呆板、没有针对当前所关注的焦点、重点、热点和难点问题进行教育，使诚信教育缺乏时效性。另外，在诚信教育过程中，多是通过灌输法，少有讨论法、实践法等方法，而结合当前社会上的实际情况进行教育的则更少。此外，当今社会已经进入新媒体时代，网络对大学生的影响已经深入到了学生生活的方方面面，而还有部分教师未能跟上时代步伐，依然停留在传统的“一支笔、一张嘴”的教育层面，已经落后于今天诚信教育的新要求。

第三，诚信教育缺乏系统性和针对性。制度是秩序形成的重要基础，也是约束学生的重要手段。独立学院在学生诚信评价机制上，对学生诚信等基本的道德评价则没有硬性的、可操作的量化指标，在一定程度上给学生一些误导，使学生不重视在道德修养上下功夫，而是通过背诵课本上的内容得到好的德育成绩。实际上是德育课高分的学生，不一定品行合格。独立学院普遍存在的事实是，不诚信者没有受到有效的惩罚，对失信者的制度约束缺乏刚性。这样就很难让处于生理、心理发展成熟期的年轻人能时刻控制自己不做违背诚信的事情。

（三）诚信教育认知水平与践行能力存在较大的差异

从本次调研数据中笔者发现，当前独立院校大学生对诚信的认知居于较高的水平，但在平时的具体行动中，却存在着认知水平与践行能力较弱的差异。当问及“您认为诚信在当今社会所占的地位”，有63.27%的大学生认为非常重要，有20.03%的同学认为比较重要，认为诚信不重要的大学生为零。但在现实生活中，不讲诚信的现象比比皆是。当问及“您觉得诚实守信和一个人的思想道德品质是否相关”时，有71.06%的同学认为有很大的关系，而认为没有关系的只有1.73%。但在现实生活中，忽略诚信，违背道德的现象却时有发生。当问及大学生“您觉得对不讲诚信的人该不该讲诚信”时，有62.75%的大学生认为该对他们讲诚信。但在实际生活中，一旦遇到对自己不讲诚信的人，就丧失了自己的信念。当问及“您认为诚信是否会影响就业？”时，有80.67%的大学生表示会，认为不会的仅占2.45%，认为不一定会和不知道的占16.88%。但在实际就业的过程中，履历造假，不讲诚信的象却到处存在。最后，当问及“您认为自己在日常生活中能做到诚信吗？”时，有10.08%的大学生表示“完全能”，有60.33%的大学生表示“大部分能”，也有13.35%的大学生表示“一般能”，表示“较少能和几乎不能”的仅占16.24%。但在实际生活中，并不是每个人都能够完全坚守自己的诚信准则……。

从以上数据可以看出，在独立院校，诚信道德教育已经做到了进教材、进课堂、进学生头脑，大学生也都知道应该怎样做，但能在实际的实践中却极少有人真正落实在具体的行动中，他们的语言表达的与实际生活中的做法往往会产生偏差。

二、存在问题的原因分析

（一）社会环境的影响

从社会环境方面来看，改革开放以来，我国各个方面的发展都取得了巨大的成就，同时也存在着一些负面环境，受这些负面环境的影响，对刚刚步入大学校园的大学生来讲，具有很大的冲击力，对他们的世界观、人生观和价值观都带来了很大的影响。在调研过程中发现，当问及“在环境对个人诚信状况的影响因素中，您觉得影响最大的是”时，有76.98%的大学生认为是社会负面影响，其它三个方面“社会发展水平、当前社会环境、道德伦理氛围”三个方面才占到了23.02%。因此，从这些数据我们就可以看出，正是因为当前社会生活中有太多不讲诚信的现象，对并不是远离社会的大学生来讲，才造成了这样巨大的影响。

（二）学校环境的影响

从学校教育环境方面来看，很多独立院校不但忽视了诚信教学氛围的培养，而且在日常运行过程中，给大学生还树立了不好的形象。笔者通过调研得知，很多独立院校自身建设的不纯净使大学生诚信教育变得苍白无力，少数独立学院在招收学生、师资建设、科研项目上大做虚假文章，个别教师学风浮躁、伪造学历、篡改研究数据等等，这些直接损害了学校和教师形象，影响学生德育素质的培养。独立学院的一些消极影响势必会影响到学生的诚信品质。

（三）家庭环境的影响

从家庭方面来看，通过笔者问卷调研后个人访谈得知，有80%以上的独立院校的大学生在家里并没有真正接受到诚信教育的熏陶。相反，就目前的现状来看，我们往往会发现这样的情况，一些家长很不注意自己的言行，特别是在对待子女的问题上，往往为了帮助子女实现一定的目的而采取一些作弊的手段，例如帮助孩子顺利考试而寻找替考，买通各种关系，甚至于行贿受贿。另外在家长本人往往不兑现自己对孩子的承诺，经常许诺的事情不去办或承诺一些根本办不到的事情。这些小事看起来小，但是对于孩子的消极影响却是很大的，给孩子的身心健康方面带来消极的影响。

（四）独立院校大学生自身的原因

外部因素对当代独立院校大学生诚信道德状况有一定的影响，但独立院校大学生自身存在的问题，才是影响诚信道德状况的根本原因。部分大学生心态浮躁，对他人，对社会的责任意识淡薄，是非辨别能力较差等。更多的情况下只注重个人对社会、对他人的一种索取，而忽略了对社会的贡献。更有甚者，有些大学生在认知层面对诚信、正直、守信、履约等诚信道德的基本要求在内心是持一种认同态度的，但当关系自己的个人利益或遇到所谓的关键时刻，如考试、评奖、毕业、恋爱、求职等，便放松对自己的要求，使知与行相背离，坚守诚信道德意志力不强。

三、对策建议

（一）加强个人诚信道德修养的自觉性

个人在诚信道德意识、道德行为等方面，自觉地按照一定社会或阶级的道德要求所进行的自我诚信审度、自我诚信教育、自我诚信锻炼、自我诚信改造和自我诚信完善的活动，称为诚信道德修养。

高度的自觉性是诚信道德修养的一个内在要求和重要特征。大学生要按以下要求来提高道德修养的自觉性。首先，应有进行诚信道德修养的强烈动机，这样才能满腔热情自觉自愿地去学习、思考和体验，从而提升诚信道德修养的境界；其次，应积极主动地进行自我诚信教育、自我诚信约束、自我诚信激励，坚忍不拔、脚踏实地、持之以恒地进行诚信道德修养；最后，应正确地认识和评价自己，发扬成绩，克服不足。

（二）采取积极有效的诚信道德修养方法

其一，学思并重的方法，即通过虚心学习，积极思索，辨别诚信与否，以涵养良好的诚信德性；其二，省察克治的方法，即通过反省检验以发现和找出自己思想和行为中不良倾向，不诚信的念头，并加以及时抑制和克服；其三，慎独自律的方法，即在无人知晓、没有外在监督的情况下，仍能坚守自己的诚信道德信念，自觉按照诚信道德行事，不因为无人监督而恣意妄为；其四，积善成德的方法，即通过积累诚信的善行或美德，使之巩固强化，以逐渐凝结成优良的品德；其五，知行统一的方法，即把提高道德认识与躬行道德实践统一起来，以促进道德要求内化为个人的道德品质，外化为实际的道德行为。对于独立院校的大学生来讲，如果按照这些方法去进行道德修养，并长期坚持下去，就能使自己不断进步、不断完善，从而达到较高的诚信道德境界，成为品德高尚的人。

（三）以日常学习、生活为重点不断完善诚信教育制度

一方面，在日常教与学的过程中，要发挥学校与教师的主导作用，并不断加强学习中的诚信教育制度建设。教师在教与学的过程中，要使学生牢固树立学习诚信的意识，认真努力学习科学文化知识。在考试当中不作弊，求职过程中不弄虚作假，在论文作业当中不抄袭，上课不迟到、不早退，要规范遵守学校的校规校纪，争当学习诚信方面的标兵。此外，业余时间里，学校还可尝试开设专门的诚信教育课程，加强对学生诚信素质的培养。在调研过程中发现，当问及“您觉得改善当前高校诚信教育现状最切实可行的措施是什么”时，有20.87%的大学生认为很有必要开设专门的诚信教育课程，加强对学生诚信素质的培养。

另一方面，要不断加强大学生生活当中的诚信教育。大学生在校园当中不光要努力学习，还应当积极参加各种丰富多彩的校园文化活动，虽然大学生与社会存在着一定的联系，其主要还是生活在校园当中，因而，我们所指的生活，主要还是指学生校园生活诚信。在校园生活当中，无论学生与什么样的人相处，参加什么类型的活动，都要以一种积极平等的心态对待同学和他人。

最后，笔者建议要建立健全独立院校大学生诚信档案制度建设，并落实在具体的学习生活中。在调研过程中笔者发现，当问及“您觉得改善当前高校诚信教育现状最切实可行的措施是什么”时，有33.05%的大学生认为非常有必要建立学生个人诚信档案。同样，也有16.75%的大学生认为必须完善学校相关规范，形成诚信监管体系。这些数据都表明了建立诚信档案的必要性和紧迫性。当前，很多高校都已经开展了大学生诚信档案建设工作，并取得了不错的成绩，这些经验对我们独立院校来讲，都可以不断的借鉴和吸收。

（四）积极培育和营造良好的校园诚信文化氛围

一是要充分发挥第二课堂的作用。第二课堂应该以校园文化活动为主要载体，展有关大学生诚信方面的道德实践活动。二是要在独立学院中不断加强诚信文化氛围的建设，进一步优化独立学院的诚信教育环境。良好的校园诚信文化环境能够促进学生形成良好诚信行为，形成学生良好的道德品质，学生也才会积极参与到诚信教育活动当中，真正把诚信当成自己的优良美德，使自己的道德品质得到升华。三是要加强校园网络文化建设，在校园网络当中进一步规范网络的内容，丰富网络形式。各独立院校可以尝试加大校园网络平台的建设，特别是一些独学院可以尝试建立一些网上论坛，增加学生互动，同时，要在加强网络论坛内容的监督上下功夫，加强网络安全教育，宣传网络道德，以此来达到教育的目的。

参考文献：

[1]《思想道德修养与法律基础》，高等教育出版社，2013年修订版.

[2]崔延强.中外大学生诚信教育比较研究[M].北京：中央文献出版社

[3]马建刚.大学生诚信教育的多维度考察[J].教育探索