汽车制造工艺学课程思政教学实践思考范文

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1课程思政总体设计

（1）课程思政教学目标。汽车制造工艺学课程思政的教学目标是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把马克思主义的立场观点同科学精神的培养相结合，在传授汽车制造与装配技术的理论知识和专业技能中，将专业知识与价值引领相结合，潜移默化地融入课程思政要素，培养学生的理想信念和价值取向，培养学生的担当意识和爱国情怀，引领学生树立正确的人生观和价值观，使之成为德才兼备、全面发展的人。

（2）课程思政教育内容。在汽车制造工艺学的教学中，为推进专业课程思政建设，深度挖掘和提炼汽车制造和装配技术知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，充分发挥课程的育人作用，弘扬中华民族优秀传统文化，将思想政治教育贯穿于人才培养过程之中，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，教会学生做人做事，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力，从而培养职业道德、责任意识和工程素养，培养精益求精的工匠精神，全面提高人才培养质量。

（3）课程思政融入方法。汽车制造工艺学要培养具备扎实汽车制造与装配技术和良好素养的技能人才，必须在强化理论知识教学和技能训练的同时，树立典型，以点带面，通过教学内容和知识拓展引入思政内容，开展思政教育，全面植入爱国主义、科技强国、工匠精神、团队合作等思政内容，使知识传授和价值引领相统一，显性教育和隐性教育相统一，使思政有机融入教学全过程，实现价值塑造与知识传授、能力培养一体化推进。

2选择典型内容

进行汽车制造工艺学课程与思政内容融合时，应找准专业知识与思政元素的契合点，遵循专业与思政相长的原则，做到“专业知识中有思政元素，思政元素紧系专业知识”。如在汽车制造概述中，选取原第一、二汽车制造厂等国产汽车典型案例，从其创建到发展壮大，再到取得的成就，展示中国汽车工业的发展历程，开拓学生的视野，为我国汽车工业从无到有，从弱到强的发展进步而感到自豪，从而培养学生的爱国情怀、民族自信，激发学生努力学习汽车制造工艺技术。下面以曲轴加工工艺为例进行课程思政设计。

（1）曲轴结构及功用。典型的汽车发动机曲轴由主轴颈、连杆轴颈、油封轴颈、齿轮轴颈、皮带轮轴颈和曲柄臂等组成。曲轴是活塞式发动机中的重要零件，且在轴类零件中为异形轴，用来将活塞的往复直线运动转变为曲轴的旋转运动，再通过飞轮把扭矩输送给底盘的传动系，并驱动配气机构及辅助装置，实现能量转换。

（2）曲轴材料及毛坯。由于曲轴工作时承受复杂的弯曲、扭转载荷和一定的冲击载荷，局部轴径表面承受磨损。且曲轴具有多拐结构，其形状复杂、刚性差、技术要求高，加工难度大，加工受力时易变形，工艺复杂，容易出现废品。因此，曲轴常选用综合力学性能好；抗疲劳能力强，能防止疲劳断裂；耐磨性良好的材料，如球墨铸铁、调质钢、非调质钢材质等。

（3）曲轴加工工艺。曲轴机械加工工艺主要取决于生产批量、加工要求、毛坯种类和热处理安排等，并考虑技术要求、定位基准、划分加工阶段、机械加工顺序、曲轴主要表面的加工、曲轴油孔的加工、曲轴动平衡等方面的要求。典型曲轴加工工艺为：铣两端面、钻中心孔、粗车、精车、铣削、热处理、磨削加工等。

3教学实践

（1）培养汽车制造技能型人才。在教学中，着重培养学生实践技能，采用“学中做、做中学”的教学方式，每个项目都要求学生动手实践，形成脚踏实地、一丝不苟的工作作风。由于曲轴等零件加工工艺复杂，精度要求高，可综合运用工件定位和机床夹具、机械加工工艺规程、机械加工质量等知识，先分析曲轴等零件的结构特点和审查零件结构工艺性入手，再根据零件技术要求，学习毛坯选择、定位基准、典型表面的加工及零件的机械加工工艺过程，熟悉汽车零部件制造工艺要求，了解国外汽车制造先进工艺。同时，开展为期4周的实训，开展对发动机总体结构认知、部装、总装等实训，对汽车曲轴等典型零件的机械加工实训。通过对近三年来的汽配专业学生进行生产实训考核，其合格率为92.7%，只有极少数学生掌握不了曲轴等零件加工和发动机装配等技能。因此，培养学生具有了汽车制造与装配技术专业基础理论知识及零部件加工技能，为将来大多数学生从事汽车制造与装配工作打下基础。

（2）培养精益求精的工匠精神。通过学习曲轴等汽车零部件的加工工艺，可知其加工精度高，加工工艺复杂，其中蕴藏着很多智慧。这些智慧包含熟悉制造工艺，机床工装夹具及相关设备等，掌握机械加工工艺与质量、零件结构工艺性、尺寸链分析计算、工艺文件编制和车身、车轮制造工艺等知识，才能对加工设备、工件、夹具和刀具进行合理选择，才能不断创新，不断改革工艺，不断改善和提高产品质量，提高企业核心竞争力，加工出高品质的产品；也包含着工程技术人员的辛勤努力，精雕细琢、精益求精、追求完美的工匠精神，才能培养学生爱岗敬业的职业道德，培养坚定、踏实、精益求精的精神。因此，在日常教学中要从点滴入手，不仅要让学生学习工艺，掌握知识和技能，还要从中国制造和大国工匠的精神中凝练萃取制造工艺的思政教学内核，建立起专业知识能力与政治素养之间的联系，实现专业知识学习与思想政治教育相融合，培养人文情怀，从而为汽车专业培养德、智、体、美全面发展的技术技能型人才。

4结语

伴随着产业转型升级、供给侧结构性改革不断深入，对技术技能型人才提出新的要求，需要在汽车制造工艺学的教学过程中，培养职业技能的同时，立德树人，培养精益求精的工匠精神。因此，既要对汽车制造工艺进行传承与创新，不断改进和完善工艺，又要追求制造加工的高精度高品质，认真对待每一个细微之处，将每一个细节都做到位，将工作做到尽善尽美，不断精心打磨，精雕细刻，打造出最优质的产品，塑造出更多的中国品牌。

作者：杨明轩 单位：南充职业技术学院