化学教学中环保教育的重要性范文

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《普通高中化学课程标准》中指出：“迅猛发展的化学已成为生命科学、材料科学、环境科学、能源科学等领域的重要基础。”化学学科的特点决定了它在对学生进行环保教育方面占据重要地位。化学教材也蕴含了各种与生态环境紧密相连的知识点，因此作为一名化学教师，我们必须做到以教材为载体，大力挖掘其中的环保知识，将环保教育渗透到化学教学中。下面，本文就结合自身经验，首先对在化学教学中渗透环保教育的重要性进行简单阐述，然后提出具体的渗透策略和途径，以供大家参考。

一、在化学教学中渗透环保教育的重要性

根据调查发现目前大部分学生都处于对环保基本知识不了解和不明白的状态，如工业三废、全球温室效应、酸雨主要成分等，甚至不知道我国污染最严重的是哪个省区，而化学教材中都对这些内容进行了提及，但由于部分教师的不重视和学生的不关注，导致学生在环保方面的知识较缺乏，所以加强对环保教育的重视程度，在化学教学中渗透环保教育，就显得十分有必要。另外，化学教材中尽管只有一节内容是以环境保护为题的，但是其他章节中，也多多少少涉及了环保教育内容，如化学反应中的能量转化，涉及了温室效应、酸雨等知识；化学反应速率中，涉及了钢材的腐蚀等知识；金属冶炼，涉及了废旧金属回收再利用等知识……由此可见，环保教育也引起了教育部门的高度重视，将环保教育渗透于化学教学中，更是身为化学教师的我们应该担负起的职责。

二、化学教学中环保教育的渗透途径

1.结合化学教材内容，渗透环保教育如今的化学教师，由于应试教育思想观念根深蒂固，他们总是将教学目标锁定在学生对化学知识点掌握的多不多和牢固不牢固方面，而对于其中所涉及的环保知识，却不加以重视，因此导致学生在环保方面的知识比较缺乏。其实，作为化学教师的我们，在日常教学过程中，要注重对这些素材的挖掘，将化学教学与环保教育有机结合在一起，使学生既能深入理解和掌握化学知识，还能受到环保教育。比如，在学习“硫的氧化物”这部分知识时，在对二氧化硫（SO2）进行介绍时，我们除了向学生介绍二氧化硫的物理性质、化学性质、用途之外，还可给学生介绍包含这一化学物质的酸雨，如酸雨来源于化石燃料煤等的燃烧，煤中含有硫，燃烧过程中会生成大量的二氧化硫，它和空气中的氧气、氮气化合为一氧化氮，进而转化成二氧化氮，形成酸雨。它的危害是可导致土壤酸化，使土壤中矿物质营养元素消失，影响植被正常发育，还会诱发植被病虫害，使农作物大幅度减少；对森林植被也会产生很大的危害，使森林的生态价值受到损伤，进而造成经济损失；同时，也会使废金属建筑材料表面硬化，水泥溶解，出现空洞裂缝，进而使建筑物受到破坏。这样，在使学生明确酸雨的危害之后，再适当给学生传授防治酸雨的方法和措施，让学生深刻明白，要想使人类的生存不受威胁，就必须从自身做起保护环境。如此，我们便提升了学生的环保意识，达到了环保教育的良好目的。

2.结合化学实验教学，渗透环保教育化学，是一门以实验为基础的学科，实验教学也是化学教学的主要手段。所以，身为一名化学教师，在做化学实验时，我们不要只是一味对学生讲解各种实验知识点，还要将环保教育渗透其中，使学生既能了解和学习化学知识，还能在潜移默化中受到环保的教育，形成环保意识，从而完成我们对学生进行环保教育的使命。比如，在化学实验开始之前的准备阶段，我们要给学生详细介绍实验的操作步骤，对于会有毒气体产生的，我们要向学生讲解清楚具体的防漏措施和处理办法。若做实验过程中产生了废弃物，要告诉学生该如何处理。做实验时，我们还要注重对实验的改进，尽量将实验对环境的污染、破坏程度降到最低。比如，氧气的实验室制作方法，传统的实验做法，会产生一定的废气污染物，不利于环境的保护。这时，身为化学教师的我们就可以以“电解水”实验为契机，对这两个实验对比、比较，让学生知道制取氧气还能通过比较环保的方式进行。又比如，若实验会有硫的燃烧，那我们则可以找一张硬纸片，在纸片上沾上浓氢氧化钠溶液，用它将集气瓶的瓶口盖住，从而将二氧化硫对空气的污染程度降到最低。另外，在向学生介绍某些化学药品的性质时，我们也要告诉学生这些化学药品的正确保存方式，从而避免因为保存不当而造成空气污染不良现象的发生。总之，我们要结合化学实验，渗透环保教育，使学生既能加深对化学实验的了解和认识，还能在潜移默化中提高环保意识，从而获取事半功倍的教学效果。

3.结合化学课外实践活动，渗透环保教育化学课外活动，是化学课堂教学的补充和延伸，而且长期将学生拘泥于封闭式的教学场所中，会不利于学生学习兴趣的激发和学习积极性的调动，因此除了每周固定于教室的化学教学，我们还应积极开展丰富多彩的课外实践活动，并将环保教育也渗透其中，如此既能使学生感受化学学习的丰富多彩、精彩有趣，也为环保教育提供了广阔空间，有利于增强学生的环保意识，使学生懂得爱护环境、保护环境。比如，我们可以在课外开展各种有关环保主题的实践活动，如“家庭含磷洗化用品的调查”“化学实验室污染物处理调查”等；或者，我们可以带领学生到当地某些企业、工厂进行实地调查。在调查过程中，要求学生认真咨询企业工厂废气、废渣、废物的具体处理办法，若发现存在不足，要根据所学知识及时指出，加以纠正；我们还可挑选合适的时间，举办和环保相关的化学知识讲座，或者是以环保为主题的知识竞赛，也可要求学生在平时多阅读杂志、报纸。若有与环保知识有关的，要注意搜集、整理，在进行黑板板报的编排时，将其作为板报内容，向学校广大师生宣传环保的重要性。总之，通过开展形式多样、内容丰富的化学课外实践活动，我们既使学生感受了化学学习的精彩有趣，也使学生接受了环保的教育和熏陶，增强了学生的环保意识。

综上所述，在社会日益进步的今天，环境保护成为当今人类广泛关注和高度重视的话题。而化学学科与环保有着天然的衔接性，特别是某些化学知识点，对于保护自然环境的生态平衡与健康发展有着重要的促进意义。所以，身为一名化学教师，我们要想方设法，将环保教育渗透于化学教学中。当然，除了上述内容中提到的三个方面，我们还要大力总结和研究各种渗透环保教育的方法和途径，从而推动学生环保意识的提升，提高学生的化学整体素质。以上是我对化学教学中渗透环保教育的几点看法和建议，希望可以给广大同仁在相同主题的研究上提供一些参考借鉴。

作者：蓝生香 单位：广西壮族自治区柳州市柳城县中等职业技术学校