系统工程概论教学创新探索范文

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1、学生在学习过程中重理论轻实践，只应试不应用

现在的大学生已经养成了“应试学习”习惯，主要就是体现在学习过程中重理论、重考试。具体到“系统工程概论”课程学习，就表现在学生们专注于对系统思想和方法死记硬背，不重视运用已学的系统思维来看待他们日常遇到的问题，更不注意用系统的方法来分析解决专业领域的问题，从而导致系统工程的理论和方法与生活实践完全割裂。

2、教师教学方法单一，理论与实践结合不够

任何一门课程在教学过程中，如果教学方法不灵活，课堂气氛肯定沉闷，必然也会影响到学生的学习兴趣。“系统工程概论”的课程教学内容就是理论多，如果再没有鲜活的应用实例来做补充，那么教学过程必会让大家觉得实在乏味。

3、“系统工程概论”教学改革的实施践行

针对教学过程中的突出问题，结合学生的培养目标，笔者采取了如下改革措施，并在实践中不断完善和改进。

3.1精选教学内容。笔者用系统的思想来优化精选教学内容，选用了由机械工业出版社出版的汪应洛院士主编的《系统工程》一书作为主要参考教材。该书内容全面，阐述清晰，深入浅出，受到系统工程领域的广泛好评。笔者教授的“系统工程概论”课时有限。因此，在教学内容上，笔者选用了该书的前六章，每两章为一部分，共分为三大部分展开：系统工程的基础理论部分，系统分析的规范化分析部分，系统分析的综合分析部分。由此可见，该教材从整体到内部章节都充分体现了系统的思想，非常有利于学生对系统工程知识的系统理解和掌握。

3.2丰富教学方法。教学本身就是教师与学生双方互动的过程，双方互动得好，课堂就生动有趣。因此，为了提升师生的课堂互动，采用了多种教学方法相结合的方式。

3.2.1多媒体与板书相结合的教学方法。笔者认为采用幻灯片来授课非常好，但是不能完全单一地放映幻灯片，否则会让学生产生“走马观花”、“满堂灌”的感觉。因此，笔者把幻灯片做得内容丰富一些，例如插入视频资料，制作动态效果等。例如在介绍系统工程的发展和应用的时候，插入多媒体视频“郎咸平说：如何建立系统工程？”、“中国饶月计划的系统工程”等视频资料。而在规范化分析部分的逻辑运算与推导部分，则用板书进行，通过板书的逐步推导也让学生有了清晰的思路和深刻的理解。

3.2.2理论教学与案例分析相结合的教学方法。系统工程本身内容上比较理论和枯燥，而系统工程又是一门结合实际问题的工程技术。因此，采用理论教学与案例分析相结合的方式完全可行。例如，在讲述系统评价的关联矩阵法时，虽然教材中有某制造企业进行生产线改造评价的例子，但是毕竟离学生们生活有点远，考虑到这点笔者引入了大学生毕业找工作的案例。假设学生毕业时，有三个较好的工作机遇，如何进行评价选择。先以问题吸引住学生，接下来把评价指标、评价权重、评价方法等知识逐步引入；最后在案例分析结束时，进行关联矩阵法的总结归纳，学生理解和掌握起来非常顺畅。实践证明这样理论和案例相结合的教学方式，教学效果非常明显，既激发了学生的兴趣，又调动了学生思考问题的积极性。

3.3改革考核方式。传统的考核方式就是通过试卷考试来评定学生对该课程掌握情况，这种方式必然会使学生走向重理论重考试的道路。因此，笔者在“系统工程概论”的教学中，把学生的试卷分数在总评成绩中的比例降到50%，另外50%的成绩由大作业、课堂讨论来组成。大作业的完成需要学生进行充分调研、搜集资料和撰写报告，这个过程迫使每位学生充分充分发挥主观能动性。大作业完成后，再安排适当的课堂交流和讨论，通过师生们同堂讨论，进一步完善学生们对所学内容的理解和把握，再修改完善大作业。这样多种方式综合评定学生的课程成绩，这样做受到了学生们的充分好评，也非常符合系统工程的思想。

4、总结

通过对“系统工程概论”在教学中遇到的问题进行教学内容、学生、教师三个角度的剖析，进而提出了精选教学内容，改进教学方法，改革考核发方式这三方面的措施，并在实践中不断尝试和探索，收到了很好的改革效果，提升了教学质量。

作者：戴雁琴单位：淮海工学院机械工程学院