汽车一体化教学方案探究范文

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摘要：新课程实施后，营造宽松、民主、和谐的教学氛围对高职汽车专业的学生学习至关重要。为激发学生的学习内驱力、培养学生的学习能力，提高课堂教学效率，有必要针对性的完成一体化教学方案的研究。突出对高职汽车专业教学的实效性考量。

关键词：汽车专业；一体化教学方案；研究分析

0引言

为贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅印发〈关于进一步加强高技能人才工作的意见〉的通知》(中办发200615号)精神，进一步深化技工院校教学改革，加快技能人才培养，推动技工教育可持续发展，人力资源和社会保障部制定了《技工院校一体化课程教学改革试点工作方案》，该方案对一体化教学方案的基本形成和实现方案具有重要的指导性意义。其中明确了以综合职业能力为培养目标、以典型工作任务为载体、以学生为中心的一体化教学方案实施理念，对于更好的完善汽车专业的教学实践具有重要意义，本文便是针对此进行的相关研究。

1课程标准一体化

高职汽车专业学生在毕业之后很大部分要成为具备专业能力和思维的汽车行业人才，高职汽车专业的教学对于学生而言是综合知识掌握和职业能力培养的重要阶段，通过这一阶段的学习，学生将在很大程度上形成系统的专业思维，具备一定的汽车维修和设备检查能力。但是目前职业化教育发展的特点是多元化和跨学科，这意味着专业技术能力只占到高职汽车专业学生综合能力的一部分，正是由于这种多元性造就了学生未来发展方向的不同，因而在课程标准制定和课程开发的过程中要更加重视一体化。依据一体化课程教学改革基本原则，设计一体化的专业课程体系、教学内容和教学方案，开发理论与实践相融合、知识学习与技能训练相结合的一体化课程教学标准，同时在实际的教学环节中必须要加强教学质量，应用微视频进行知识串讲形成综合性强的知识系统，同时将不同的内容按照小的视频单元进行拆分，更好的帮助学生按照知识点以及关键能力的养成来安排学习，做到有的放矢。此外，在制定统一的汽车专业课程标准时要遵循知识引导和思维的发散，讲求知识的灵活变通而非墨守陈规，比如在技能、基础理论知识的教学方面，教科书和教学案例的教学只能起到灵感启发的功能，教师要善于利用案例来拓展案例意外的思维空间，尽量使学生明白其未来的学习中将会面临什么样的工作环境以及能力搭配，坚守“教”的主体地位，但却不能“独断”，而要善于创新和启发，使每个学生都能通过标准化课程体系的学习掌握基础的汽车维修知识，同时也对未来的专业方向和职业方向有更加清晰准确的认识。

2探索建设一体化教学场地

一体化教学的主要形式便是理论讲解和实践应用集于一体，更加注重实训教学。其中较重要的方式便是校企合作，校企合作的实践培养方式对于提高学生的综合素养、形成良好的职业能力具有重要意义，校企合作能够将校内外的优质教育资源结合，形成理论+实践的培养模式，在校内利用名师带班，提高汽车专业学生对实践知识的理解和掌握。在校外实习的过程中通过校外指导老师基于工作环境的实践技术指引，学生更好的完成了对理论知识的消化吸收，对汽车专业的教学实践模式有了更加全面的理解，因而通过完善校企合作机制将可以提升实践操作比例，以技能比武等实际形式加强学生的参与度，更好的形成职业能力，使得学生走出校门就能很好的进入工作岗位。一体化教学实施作为推进职业学校专业教育和课程教育的重要推手，旨在通过现实的教学实践环境让学生巩固知识，提升实践能力，具备一定的应用和工作能力，提升职业教育学生的现实发展，完善其现实竞争力。 同时，一体化教学实施还定位于精品课程的开发、实用教学资源的交换，使得汽车专业的高职毕业生能够提前感受到较为专业的电工环境，有助于培养其专业的工作态度和水准。比如通过实际观察可以基本汽车电路、电气化系统可能存在的问题，相关教师要善于引导学生技能的发展，使得学生正确理解汽车故障的原因和解决的办法，真正实现学有所用，用有所长。 

3加强建设一体化课程师资队伍

为了切实加强一体化教学能力，还需要高职院校针对性的加强一体化课程师资队伍。教师要具有一种良好的奉献精神，其行为代表着教师行业的精神境界和思想觉悟，而全面参与一体化教学的过程中也是其社会行为属性中良好的个人素质的体现。一体化课程体系中教师参与学生指导和教学还需要自身实力和相应知识的储备。比如带领学生参与实践锻炼活动，要求日渐提高的时候要积极提高自身的知识水平和对学生就业趋势与方向进行分析解读的能力。同时，教师要积极参与相关就业知识讲座或者论坛，与学生共同学习、进步。

参考文献：

[1]马立强.汽修类专业“理实一体化”、“多证融通”创新人才培养模式的实践探讨[J].汽车维修与保养,2018(04):97-99.

[2]胡奕群.技工院校汽修专业一体化实践教学探析[J].科教文汇(下旬刊),2018(03):91-92.

[3]叶国骏.“3+2”高职专升本衔接汽车检测与维修技术专业的一体化教学实践[J].考试周刊,2018(28):37.

作者：杨剑；罗静 单位：张家界航空工业职业技术学院