关于提高汽车维修教学质量的建议范文

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《汽车与安全》2018年第4期

摘要：在中职的教学过程中，教师应该有针对性地根据学生的发展特点以及兴趣等，采取适合学生发展的教学方案，进而提升教学质量，为社会为国家培养更多优秀的汽车维修方面的人才，进而推动我国在该方面的发展。本文就关于提高汽车维修教学质量的几点建议的问题进行简要的探讨。

关键词：汽车维修；教学质量；中职教学

1学生管理模式存在的问题

1.1学生生源文化基础水平有待提升

随着社会各界对学生发展的重视，最近这几年中职学校的规模也不断的大，同时招生的范围和模式也不断提升，但是同时也出现了很多问题。学生的基础水平参差不一，很多学生的文化基础水平有待提升。虽然中职学校要求学生的动手能力，但是如果学生文化理论知识的基础较差，很难在以后获得更好的发展。还有一部分学生，组织纪律性比较低，在这种情况下提升教学质量存在一定的阻碍。因此想要提升教学质量，还要先提升学生的自觉性和纪律性[1]。

1.2中职学校的教学方式缺乏创新

中职学校本应该以学生的技术能力为主，但是很多学校的教学模式依然受到高中的影响，在期末期中的时候过度的关注学生的学习成绩，在上课时还是利用传统的填鸭式教学，导致很多学生的动手实践能力不够扎实。这种传统的教学方式，不仅不适合当代中职学生的教学要求，而且会渐渐让学生对学习失去兴趣。中职学校应该采用适合学生的教学管理模式，以新型的教学方法激发学生的学习兴趣，进而从根本上提升教学质量。如果一味采用这种陈旧的教学方式，会让学生在中职学校学习专业技术的意义，不利于其在以后社会工作中的发展[2]。

2提高汽车维修教学质量的具体措施

2.1以学生为中心树立新型的教学质量

在中职学校当中，往往都是教师主动讲解专业知识和能力，学生只是被动接受，这种教学管理模式不利于激发学生学习的积极性。对于中职学生，要深入了解他们的兴趣以及发展特点，然后根据兴趣制定适合其发展的教学方式。在教学过程中积极与学生进行交流，了解其内心的想法。汽车维修教师应该先从理论慢慢过渡到实践当中，这样学生更容易接受，在实践过程中也可以更好地应用课堂所学的知识。例如：为提升学生的综合素质，应该以学生为中心，在课余时间可以开展一些锻炼手动操作能力的活动。在周末或者平常的课余时间，老师可以组织学生进行一些手工机械的创作，鼓励学习机械的学生积极参加。利用平时上课时学到的专业技能，在活动中进行实践，不仅仅可以提高学生的动手操作能力，还能加深学生对于汽车机械维修方面的认识。

2.2教学和当代信息技术相结合

提升教学质量一个国家想要变得更加强大，不仅仅要提升国家实力，还要有强大的人才作为后盾，因此我们应该清醒地认识到，中职学校培养学生的重要性。中职学校汽车维修专业的教学水平，在一定程度上影响了国内汽车维修行业的水平，因此提升汽车维修的教学质量有重大意义。在当今网络信息技术十分发达的背景之下，应该结合网络技术进行中职学校管理模式的制定。在平常的教学过程中，教师应该积极利用多媒体实施教学，在课堂上可以用一些故事和具体的事件，帮助学生更好地认识汽车维修的概念，从而在课堂上更好地融入进去，提升教学质量[3]。

3结束语

在中职院校的发展过程中，中职学生的教学是十分重要的组成部分。为了提高学生的综合素质，使其有一个更好的发展，当代中职教师应该在当前发展背景下以学生为本，打造适合学生发展的管理方式，并结合先进的信息发展技术，帮助学生树立正确的人生观和价值观，进而更好地学习汽车维修技术。同时在教学过程中，教师应利用课余时间开展一些课外活动，让学生在课堂上学习的内容能够运用到生活中去，提升知识的实用性，进而激发其学习兴趣，培养学习的主动性，提升实践动手能力。通过教师和学校的不断探索和分析，努力提升中职学校教学质量，帮助学生以后可以更好地在社会中立足。

【参考文献】

[1]毛新年.对中职院校学生管理模式的探讨[J].交通职业教育,2007(1).

[2]冯萍.中职学生管理工作的若干思考[J].科技信息,2007(6).

[3]丁玮.关于提高汽车维修教学质量的几点建议[J].广西轻工业,2007(9).

作者：周大绕 单位：淮安工业中等专业学校