化学品教学实践与改革范文

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1精选课程内容，突出实用性

1.1更新教学内容随着世界精细化工的飞速发展，各种精细化学品的生产新技术不断产生，各种新功能的精细化学品不断出现。因此必须根据精细化工的发展，及时补充新的教学内容。通过文献查阅、网站等多种方式，不断地把发现的新技术、新产品、新理论补充到教学中，从而丰富了教学内容，激发了学生的学习积极性和主动性。

1.2编写课程讲义目前精细化工类专业教材版本较多，但针对公共选修课的精细化学品类教材很少。因此，以教学大纲为依据，在参考多本教材《精细化学品化学》、《精细化工工艺学》等的基础上，对现有课堂教学内容进行优化组合，自编了日常生活中的精细化学品讲义，使学生能够掌握课程的主要内容、学习的重点和难点，提高学生学习的积极性。

2改进教学方法，突出多样性

在教学过程中，注重教学方法的改革，灵活应用多种教学方法。

2.1采用多种教学方法采用多媒体技术和板书相结合的教学方法和手段进行授课。由于本课程属于公共选修课，很难找到合适的多媒体课件，通过我们的努力，已经制作了全部内容的多媒体课件。因为教学内容与日常生活紧密联系，学生有一定的生活经验和认识，结合学生经验，灵活应用多种教学方法，讲授法、讨论法及案例教学法等，例如在学习“洗涤剂”专题时，让学生讨论所用的洗涤剂品牌，洗涤剂的选择及使用注意事项等问题。通过多种教学方法的使用，有效的扩展了师生交流的时间和空间，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，从而提升了教学效果。

2.2重视理论联系实际精细化学品和工农业生产、人们生活紧密联系，只有理论联系实际，贴近生活，才能提高学生学习的主动性，提高学生分析问题和解决问题的能力。因此，将日常生活中的一些案例导入课堂教学中，提出相关问题进行课堂讨论，提高学生的学习兴趣。例如:在学习“食品添加剂”专题时，引入“三聚氰胺”事件、“吊白块”事件等，引导学生思考:什么是食品添加剂、食品添加剂的要求及种类，进而提出食品添加剂的安全性等问题。

2.3丰富网络资源本课程为学生提供了丰富的网络资源。第一，教学以多媒体教学为主，制作的课件及教学资料，学生可以随时上网学习。第二，我们学校图书馆拥有大量与精细化学品相关的文献资料和网络数据库，学生可以充分利用图书资源和网络资源进行拓展性学习，扩展学习的范围，激发学生的学习兴趣。2.4课外交流与指导建立课程QQ群，进行讨论与交流。学生有问题，可以在QQ群上进行讨论，根据学生反馈的问题和讨论的内容，及时在课堂上进行补充和总结。通过课外交流与指导，提高了学生学习的积极性和主动性。

3完善考核方式，突出灵活性

作为全校公共选修课，日常生活中的精细化学品课程教学要求及性质与专业理论课不同。期末考试采用平时成绩和撰写课程论文相结合的考核方式。

3.1平时成绩平时成绩包括课堂考勤、提问和作业，占成绩的40%。考勤采用随机点名的方式进行，点名的时间不固定，贯穿于整个课堂教学过程中，这样，就保证了学生的到课率。在课堂教学过程中，会随机提问，让学生积极参与到教学中。而每个专题结束时，布置复习作业题，要求学生独立完成并上交。通过对学生平时成绩的考核，加强了对学生学习过程的检查和评价。

3.2课程论文课程论文占总成绩的60%。课程论文则是让学生结合自己的学科专业和兴趣爱好，选择某个专题去查阅资料，写一篇3000字左右的论文(论文严谨抄袭，一经发现，将取消考试成绩)。这种考核方式既考核了学生对本课程所学基础知识的了解和掌握程度，又让学生能够学以致用，利用学到的知识解决生活中的问题。

4结语

公共选修课程是培养学生综合素质的必要组成部分，对应用型人才培养具有重要意义。随着教学内容的不断充实、教学方法的不断改进以及考核制度的不断完善，该课程的教学效果得到了显著的提高，同时该课程被评为我校“百门优质公选课”

作者：徐秋红张海霞单位：滨州学院化学工程系