校报思想政治教育功能的提升范文

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《广东石油化工学院学报杂志》2014年第二期

1结合校园重大新闻开展深度报道，适时选择受众关注热点开展专题策划

深度报道即对校园新闻采取立体、多方面的报道，在处理校园中的某些重大题材，特别是可能对师生产生重大影响的新闻时，校报尽量不要单一地采取“豆腐块”式的报道方式，应该从解读、影响等多方面进行内涵诠释，用师生容易接受的方式来进行宣传，从而达到思想政治教育的预期效果。高校校园生活具有重复性、简单性等特征，教学活动及部分重要校园活动如迎新、招新、放假、毕业、校庆、运动会、招聘会、评优评先等周而复始。在处理这些常规性题材时，高校校报应充分利用时间上的规律性，根据社会形势做好主题提炼，以在常规题材中体现思想深度来赢得师生的关注及认可。当然，在专题策划的过程中，高校校报不应仅仅局限于校内题材，因为，作为高知识文化水平阶层的高校师生，他们对于社会动态的关注程度、对于网络信息的涉猎数量其实较普通民众更大，所以高校校报可将师生普遍关注的时事作为重要内容纳入校报版面，迅速捕捉新闻热点，对其产生的社会效应及在师生的舆论影响展开调研，有针对性地进行专题策划，切合时机地发挥思想政治教育导向功能。同时，高校校报应通过拓展民生视角来提升自身的服务性功能，对于校内重要民生问题甚至校内矛盾能够做到应事而动，发挥校内媒介的协调沟通功能，反映师生群体的真正心声，大胆选择合适的切入点体现事实真相，在不违背事实真相的前提下进行思想引导，从而提高媒介公信力。

2广泛挖掘校园先进典型素材，以榜样代替说理，以展示代替灌输

身边的榜样具有极强的说服力和示范带动功能，校报可以通过开辟“国家奖学金风采录”、“优秀学生干部成长侧记”、“优秀校友风采录”、“优秀教师谈教学”等系列专题，通过生动鲜活的事例提高文章可读性，通过典型素材来提倡积极健康的校风学风、敬业奉献的精神理念，从实质上实现校园精神的塑造及宣传。校内典型素材的挖掘及展示，有利于营造校内名人效应，有利于打造校内媒介品牌知名度与认知度，实现受众认可度的提高。

3充分利用多种平台进行校园互动，提高受众参与度与认同感

校园互动有助于密切校报与师生群体之间的关系，近距离接触及了解校园师生的所思所想，把握校园思想动向，同时在互动的过程中校报可以获取目标受众的反馈信息作为采编或调整采编思路的重要参考。适合校报组织及参与的校园互动形式多种多样，主要包括:(1)全程参与校园重要活动，如青年志愿者活动、较高层次主题文艺或节庆活动、各院系重要学生作品会展等的宣传报道工作并在校报中加以体现，此项工作的开展同时可加强校报编辑部与各院系及部门之间的合作及信息沟通;(2)开展与校园生活联系密切、主题健康向上的征文或平面艺术作品征集活动并在校报上进行选登，征文活动及条件允许下的征文比赛在促进形成健康向上的校园主流思想方面能够发挥积极作用;(3)“大家谈”是媒介专题策划过程中频繁采用的互动形式，校报在针对校园及社会时事热点开展专题策划时，可针对选题事先开展校园师生群体的意见征集并在校报中选登，“大家谈”及征文的选登均能在提高受众参与的同时培养受众期待以提高关注度与认同感;(4)保持年度校报主题活动的连贯性开展，比如年度校报优秀通讯员评选、年度最佳新闻和文学艺术作品评选等，在条件允许的情况下还可以开展读书会、年度新闻人物等主题活动。积极健康主题引导下的校园互动能够让校报在众多师生参与的情况下进行潜移默化的思想政治教育活动，由此而带来的受众参与度及认可度的提高对于校报持续性的思想政治教育功能的发挥具有重要的正面意义。另外，在新媒介环境下，高校校报应注重利用网络平台与受众开展互动。

4美化版面设计，力求图文并茂，提高版面视觉冲击力

师生群体的关注是校报思想政治教育功能得以实施的前提基础，校报版面设计及美化所造成的视觉冲击力对于吸引受众关注具有积极意义，图片是报纸版面不可或缺的构成因素，图片的运用可以丰富版面内容，直观地表达文字版块所无法充分表达的信息，并且有助于报纸独特风格的形成。新媒介的版面幅度自由操作空间大，在图片运用上具有相当大的优势，作为纸媒的高校校报也应注意版面的图文并茂。然而纸媒受版面幅度的限制，图片的运用并非越多越好，应注重以质取胜。首先，校报应当多采用以师生群体为反映对象的图片，减少会议图片、仪式图片等。其次，对内容合适的图片则可针对其美观度进行进一步的筛选，适当地对图片进行裁剪搭配及版面编排，考虑时尚元素的加入，从多方面提高图片所能产生的冲击力度。图片的选择及编排还应结合文字段落篇章内容进行，特别是多图片排版，应特别注意图片的位置、大小及准确度，同时结合文章内涵借助处理工具选择合适的图片渲染风格，使图文能够真正意义上地融为一体。

5促进校园多媒介整合传播，实现校园媒介的思想导向功能最大化

目前高校一般多媒介并存，除校报之外还有校园电视台、校园广播站、手机报、校园网等，然而由于不同媒介由不同的部门分管，一定程度上存在各媒介“独立为战”的情况，这种情况的存在造成了部分资源浪费以及新闻报道的同质化。为使校园媒介的思想政治教育功能得到充分发挥，高校有必要进行校园多媒介融合，使多媒介的存在能够达到优势互补。从发挥校内媒介思想政治引导功能的角度而言，与校报进行对比，各媒介具有不同的优势及劣势。如校园电视台利用视频采集上传进行信息传播，生动性、直观性强，然而受到校园设备及资源投入水平的限制，其传递信息所能达到的思想深度总体不如校报专题报道和评论;校园广播可以同时面向绝大多数的在校学生进行信息传递，覆盖面广，然而广播一般不具备可存储性，且清晰度易受环境状况影响;手机报作为新媒介，利用移动终端进行信息传递，具有覆盖面广、便捷且可存储等优势，然而手机报篇幅短小，同样在思想政治宣传的深度方面受到一定限制;校园网作为网媒，其所能容纳的信息量大，兼容性高，优势明显，随着移动终端的普及，其所受设备及环境限制小。在校园整合信息传播中，校报媒介可获取更多的信息资源，并且通过积极建设校报网络电子版，充分发挥其权威性、深度报道等优势以实现其主要功能。对于高校校报而言，目前新媒介环境的客观因素对其生存空间、功能发挥、发展前景造成了很大挑战，然而通过多方面努力，调整出报思路，深入挖掘信息资源，推陈出新寻找突破点及表现形式，校报应能把握自身作为校内主导媒介的优势，获取广大师生群体的关注及认可。

作者：陈文畑单位：广东石油化工学院党委宣传部