CDIO理念的工业工程实践教课论述范文

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1cdio模式下的实践教学观念

CDIO强调“做中学才是真正的学”，“做中教才是真正的教”，强调“以能力培养为中心”的工程教育理念，侧重于创新能力和实践能力的培养，即让学生在专业学习中，既懂科学与技术的基本原理，又培养他们的工程素质与创造能力。基于CDIO的实践教学理念，强调学生的工程素质教育，实施培养卓越工程师计划。从机械工程和生产运营系列课程出发，构建实验教学、课程设计、创新设计、毕业设计和工程实训体系。基于CDIO的实践教学方式，倡导以学生为主体、以教师为主导、以课堂教学为主线、以学生课外自主实践作为理论和实践相结合为主的体现方式。学生在教师的指引下，根据已掌握的知识，充分应用现有的教学实验资源和实习实训场地，积极地进行实践创新设计。

2CDIO模式下的实践教学尝试

2.1加强实验，培养动手能力（1）合理安排实验。专业系列课程中安排一个实际项目的实践环节，学生以团队的形式参与项目的设计与开发，同时进行项目管理，并提交管理文档。（2）在可开设实验的课程中增加实验课时，将原计划外的实验纳入教学计划，使实验实践环节能更好地与课堂教学结合。

2.2引入CDIO理念的实习、课程设计借鉴CDIO培养模式，实行“任务驱动式”实践教学，将企业“参观”为主的实习，逐步改革为“主题式”的“研究”、“探索”为主的实习。相关实习与课程设计中的CDIO教学模式可以设计为：“教师构思项目(C)———教师设计实际问题(D)———学生进行调查、分析，测定、设计(I)———学生发现问题并进行讨论(O)———教师或企业工程师典型剖析———教师归纳总结———学生编写报告”的模式。通过这些教学可以培养学生分析问题和解决问题的能力。引入CDIO的工业工程课程设计，改变以往的全班同做一个题目的状况，而是以“舒适、实用、人因”为主题，基于SolidWorks软件的产品创新设计，包括手动机械器具设计、家具设计、办公用品设计和家庭清洁工具设计。学生自由组成团队，主张大胆设想，敢于创新，强调以学生为主、教师辅助的指导思想，全面开展。从构思到设计，每个学生首先提出自己的设计理念和初步设想，并绘制草图。然后，学生在小组中进行讨论，在外观、结构、功能等方面提出建议，个人进行充实和完善。最后，再和指导教师共同讨论，推选出小组设计方案，最终一起完善设计。整个过程中，学生们的思想得到了拓宽，设计的内容也有了长足的进步。其中，涉及到学过的基础知识和专业知识（比如齿轮传动、电路等），指导教师会要求学生查阅资料和书籍，运用网络等方式温故知新；对于一些从未学过的知识，导师指导学生获取相关信息并答疑解惑，让学生迅速掌握针对课题所必需的知识。引入CDIO模式的工业工程专业实习与课程设计均设为团队合作项目，学生在项目进行的过程中学习探索、综合应用知识，锻炼团队精神、学习基本项目组织、管理，培养CDIO能力、职业精神和责任感等各种工程素质。

2.3以大学生科技活动中心为平台，培养工程素质大连海洋大学科技活动中心以培养学生工程素质和创新能力为核心，实施因材施教。以机械专业和工业工程专业大学2年级学生为主，学生自主参与，利用课余时间进行工程训练，制作大学生创业竞赛作品。在CDIO模式下的指导下，学生按照产品生命周期，运用学过的工程理论和专业知识并补充学习相关的理论知识，将实践教学过程放到工程领域的具体情境中，例如“沿海城市绿色低碳建筑整体解决方案研究”、“明轮式水面溢油与垃圾回收三体船研究”等大学生创新训练项目，通过课题确定、导师指导、团队设计和创新实践训练，最终完成了竞赛作品，大大提升了学生的实践能力和工程素质。

2.4加强毕业设计环节，为企业定向培养学生在毕业设计期间，学生在教师指导下独立完成一项给定的设计任务和专题研究项目，部分学生大三的时候实施导师制，让学有余力的同学提前进人实验室，将毕业设计的工作提前；鼓励学生通过企业实习和生产实际工作的参与，与导师共同制定自己的毕业设计题目，寻找符合生产实际且实用的毕业设计题目。选择部分学生进行试点，大四到企业去实习，直接重点培养学生的技能，为相关企业量身定做技术人员。

2.5作业及考核方式的改革作业分为课后作业和三级项目设计（三级项目为单门课程内为增强该门课程能力与理解而设的项目，比如课程设计、相应实习等），以三级项目为主，囊括大部分知识点，摆脱学生为做作业而做作业的局面，使学生通过项目设计明白所学知识的用途，加深对课程知识的理解。对考试方式进行改革，课程成绩组成为：期末考试卷面成绩占70%，平时出勤占5%，课程实验占10%，课程项目占15%。

3结束语

“CDIO实践教学模式”在我校工业工程专业进行了尝试，根据专业自身的特点，有意识、有计划地进行各实践环节的CDIO教学，积累了的相关实习、课程设计的经验，可以进一步应用到整个工业工程专业的主干课程中去，使学生在机械工程及管理学知识、个人能力、团队能力等方面得到全面的训练和提高，以培养适应社会需求，具有职业基础和发展潜力的工业工程人才。

作者：慕光宇薛冬娟潘颖单位：大连海洋大学机械与动力工程学院