体育教学中体育游戏的作用范文

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《长春工业大学学报》2015年第一期

一、现代体育教学中体育游戏特点分析

（一）体育游戏的竞技性体育游戏能够受到学生们的喜爱，很大程度上是由于它的竞技性，学生们正处于身心发展时期，在繁重枯燥的学习中很难得到放松，在体育课中加入体育游戏，在公平原则下进行公平的竞争，既符合学生们的身体特点，也符合学生们的心理特点。通过体育游戏可使学生们更加勇敢和自信，形成良好的竞争、合作与集体意识。

（二）体育游戏的趣味性与娱乐性体育游戏之所以让广大师生喜爱，最重要的是它的趣味性与娱乐性。在体育教学过程中，通过体育游戏吸引学生的注意力，使得学生们从游戏中得到放松与快乐。它能够提高学生们的学习积极性，开发学生们的创造性思维，使学生们在轻松愉快的氛围当中学习体育，不仅活跃了课堂气氛，而且能很好地完成教学任务。

二、现代体育教学中体育游戏运用应注意的问题

（一）充分做好体育游戏前的准备工作体育课的主要任务就是全面提高学生的体能，通过体育教学提高学生的各项能力，促进学生的全面发展。将体育游戏运用到体育教学当中教师要注意做好充分的准备工作，准备工作做的充分能为完成教学任务提供有力的基础。体育游戏的准备工作包括游戏的设计与选择，游戏场地与器材的准备与选择，以及游戏的时间和安全系数等多个方面。游戏的设计与选择必须紧密围绕课堂教学目标与内容，有明确的目标与任务，大部分的教师喜欢把游戏安排在课程的前半部分，以期来吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，通过游戏来达到热身效果，也有的教师将体育游戏来配合教学内容的辅助性练习和结束的放松活动。游戏器材也是十分关键的因素，由于各个学校的具体情况不一，力求在运用少量器材的基础上收到最好的效果。一定要注意时间的把握，游戏只是教学的辅助手段，时间不宜过长，最好的效果就是短时间内通过游戏来提高学生的学习兴趣与上课积极性，为后续的体育教学奠定好的基础。

（二）把握好游戏过程中的形式由于学生的个性差异，并不是所有的同学都喜欢上体育课，也不是所有的同学都喜欢玩游戏，所以要求体育教师把握好游戏过程中的形式，当学生人数较少的时候可以发展个人素质的游戏为主，当学生人数较多的时候，多以团队类集体项目游戏为主，锻炼学生们的团结合作精神。同样在开展游戏时候要充分考虑到学生的差异，包括男女性别差异、年龄大小差异等等，根据不同的对象来有针对性地设计与选择体育游戏。在体育教学过程中安排体育游戏能够帮助学生更快更好地掌握教学内容，提高学生们的学习积极性，将体育游戏安排在课堂结束时能够缓解学生学习的紧张情绪，放松心情与身体，总而言之，无论是体育游戏安排在哪个阶段都应把握好游戏过程的形式。

（三）注意体育游戏过程中的安全性学校体育最需要注意的就是安全，体育游戏过程中的安全也特别重要，特别是一些对抗性的游戏很容易出现安全问题，所以这就要求体育教师做好充分的安全准备工作与应急方案，做好器材与安全防护等多方面的准备，在游戏开始之前，教师一定要给学生说清楚注意事项，教师应尽量选择一些安全系数较高的游戏，以保证学生的安全与课堂教学效果。

三、现代体育教学中体育游戏运用的若干思考

（一）体育教师要把握运动负荷，控制游戏局面在体育教学过程中加入游戏的元素，能够吸引学生们的兴趣，但是由于学生过于重视游戏的竞争性，喜欢分出个高低好坏来，为了赢得比赛忽略了运动量的控制，这样很容易发生安全问题，在这个时候体育教师应该扮演重要的角色，不仅要强调安全问题而且要做好充分的准备工作，设计好游戏的形式、时间与运动量，保证上课效果，将体育游戏作用发挥到最优，提高体育教学效果。

（二）体育教师与学生在游戏中的互动与角色定位体育教师在教学过程中，不仅仅是设计与选择游戏，还应在游戏当中多与学生进行互动，学生与教师零距离接触，在课堂上树立良好的形象。在游戏环节也要扮演一定角色，教师作为课堂的参与者与引导者，要积极引导学生认真学习。同时还应在课堂中时刻观察学生的反应，观察游戏的强度与时间，随时调整，只有这样才能上好体育课。

（三）在体育课堂中灵活运用体育游戏体育游戏可以运用在课堂的任何阶段，没有明显的限制。首先从准备活动说起，准备活动是体育课的必需环节，教师在这一阶段添加体育游戏活动，能够使学生充分热身，集中注意力来进行课堂内容的学习；其次是体育课的基本部分，教师在这个环节加入体育游戏，将部分练习用游戏的形式让学生进行练习，能够促进学生更好地掌握动作技能，活跃课堂气氛；最后是结束部分，在该部分加入体育游戏能够使学生们放松心情，消化本课堂所学内容。

作者：刘加龙陶源源单位：长春工业大学体育教研部