经管文类实验室资源整合论文范文

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一、经管文类实验室资源整合的必要性

1．实验室资源整合是实现资源优化配置的需要通过近两年对同类院校的考察并结合郑州航院(以下简称我校)的实际情况，笔者发现经管文类实验室建设中大多以“计算机+应用软件”形式建设，模式雷同现象突出。例如，我校7个经管文类院系的实验室，部分甚至全部以“计算机+应用软件”的形式存在，各院系申请的实验室设备计划也主要是“计算机+应用软件”。原因在于:一方面，经管文类院系的课程性质决定了其实验形式大多是采取软件模拟仿真的方式［4］。另一方面，二级管理模式下，条块分割的管理体制导致经管文类院系根据自己专业的发展和需要投入设备、用房、人员及财力资源，进行“全面化”实验室建设，以满足自身的发展需求。这种“计算机+应用软件”相互雷同的实验室建设模式，造成人、财、物资源的重复投入。开展实验室资源整合，即在学校整体框架下调整实验室布局，对现有实验室资源进行整合和重组，优化配置资源，是十分必要的。它能改变学校多头投入，避免一个学科(专业)专门设立一个实验室的现象，解决资源需要与投入之间的矛盾，降低办学成本。

2．实验室资源整合是提高设备利用率和共享度的需要实验室资源利用率低，共享不足是目前经管文类实验室管理要解决的重要问题。在实验室建设时各院系都从本单位的实际情况出发，较少考虑设备的利用率。购买软件时往往由于信息不畅通而导致不同实验室重复购置与其他院系实验室相同的设备和软件。例如，我校近年来经管文类院系申请的实验室建设项目中，就出现过不同院系重复申请SPSS软件、Eviews软件、保险模拟软件，沙盘等设备软件的情况。另外，实验室设备利用率不平衡，设备闲置和设备紧缺现象并存也是比较突出的问题。一方面，实验教学过程中一些院系实验课集中在几周内完成，导致一学期大部分时间实验室处于闲置状态，年平均利用率很低。另一方面，在使用过程中，由于实验集中进行，单批次实验学生人数较多，导致设备加速老化且屡屡出现不够用的现象。实验室资源整合可以将闲置的设备资产转化为优质教学资源，最大限度地提高实验室资源利用率和设备共享程度，使实验室综合效益最大化。

3．实验室资源整合是提升实验室内涵建设的需要随着高校实验教学改革不断深化，经管文类实验室内涵建设显得越来越重要。实验室内涵建设滞后，会影响到教学科研和人才培养的开展。一方面，实验室队伍建设滞后。实验室管理不到位、人员缺乏，且人员积极性不高。实验室配备专职实验技术人员，因工作量考核、职称评定受限等问题，实验人员待遇低，在学校处于弱势，地位和价值得不到充分体现，又得不到有效的精神激励和物质奖励，因此积极性不高，直接影响实验教学效果。另一方面，实验教学改革滞后，实践教学类项目申报成功率低。各实验室投资规模小，缺乏特色和整体优势，从而影响到高级别实验室项目和实践教学类项目的申报结果。实验室资源整合可以将现有实验室队伍整合起来，缓解学校实验室管理人员不足的压力，加强实验队伍建设;同时，资源整合也有利于深化实验教学改革，提高实验教学质量。资源整合可以打破院系专业界限，把各专业不同的实验课程有机地整合在一起，培养学生的创新精神和综合实践能力，培养经管文类高素质复合型人才。资源整合可以促进教学与科研的融合，形成整体优势，提高实验教学与整体科研规模和水平，也能为申报经管文类高级别项目提供支撑。因此，高校必须对分散的同类实验室资源进行整合，使现有的资源在教学、科研和社会服务中充分发挥作用。

二、经管文类实验室资源整合的策略

在实验室资源整合过程中，为了实现整合目标，实验教学改革与实验室资源整合需要同时推进，可以按照以下四个方面进行整合。

1．构建三层次实验平台体系一是创建校级基础实验平台。根据我校经管文类学科中计算机模拟仿真类实验室相对较多的特点，以及实验室布局调整需要，以学科为背景，将各院系功能相近的计算机模拟仿真类实验室，如经管文类院系“计算机+软件”模式突出的实验室、其他院系计算机模拟仿真类实验室、原有的计算机公共基础教学平台进行整合，建立校级实验中心———虚拟仿真实验中心，为全校提供经济管理类、文科类、理工科类等涉及虚拟仿真性质的实验课程。该中心采取主任负责制，下设实验室的硬件资源管理维护，各类应用软件及数据库系统的维护更新由中心统一规划建设、统一管理、统一使用，面向全校学生开放共享，全天候运行。该平台的创建可以提高实验室资源利用率，更好地为实验教学和科学研究服务，形成实验教学的整体优势。二是完善专业综合实验平台。校级基础实验平台成立后，各院系仍保留“非计算机+软件”类专业实验室，由各院系建设和管理。对于专业性特征鲜明、资源不易共享的专业实验室按学科专业整合调整，实验室布局以学科、设备、场地相近为原则，与学科建设融合，建设专业综合实验平台，体现特色、突出亮点，力争建成省级以上示范性实验室和特色实验室。三是提升科研实验平台。各院系为满足教师科研和研究生培养而建设的科研实验平台，由院系规划建设，可少量配备高性能计算机，提升平台档次;场地可考虑院系办公地点，既方便研究生培养、教师科研等，也可以兼顾本科生专业实验教学，提高资源利用率。科研平台、校级平台与专业平台进行融合共享，为航空经济研究等相关领域科研项目的成果产出提供支撑。三层次实验平台体系如图1所示。

2．完善实验教学体系加强实验教学改革，提高实验教学质量。围绕经管文类专业发展和学生培养目标，利用平台优势，改革实验教学模式。整合实验教学素材和实验教学指导文件，开设综合性的实验课程，实现全面的实验开放计划。建设包括基础理论实验、综合设计实验、模拟实验和创新研究实验的实验课程体系。改变传统的教学方法，探索以沙盘类训练课程、软件模拟类训练课程、操作类训练课程、现场仿真类训练课程等实验课程为代表的实验课程模式。实现开放式管理，拼盘式、菜单式实验教学，开展互动式、跨专业、跨学科的综合性实验教学活动。

3．加强实验室队伍建设加强人力资源的整合，调动人员的工作积极性，提高实验室队伍的业务水平和整体素质。一方面，校级平台建成后，要以工作的性质来设岗，对实验人员进行重组，做到人员的合理配置。制定详细的岗位细则和要求，明确岗位职责，并采取合理的考核方式。另一方面，不断完善实验室人员的学历结构、知识结构、职称结构、年龄结构。除了引进高学历高素质人才充实实验室队伍外，还应建立相应的培训制度，为实验技术人员提供必要的进修条件和一定的培训机会，包括提高其教学质量、管理水平与实验室建设等方面的技能培训和实验技术人员学历提高方面的培训等，从而提高实验室整体运行效益。

4．推进实验室信息化建设建立统一的实验综合管理系统和实验教学网站，实现数据集中处理和软件资源共享，以实现实验教学和实验室建设的信息化水平。实现学生预约实验、实验课程安排、实验过程监控、实验课程评教等实验教学活动网络化管理。通过信息化管理，提高实验资源的使用效率。新形势下，社会对人才培养的要求越来越高，对高校实验室建设和管理也提出了更高的要求。经管文类实验室建设和管理工作要不断改革与创新，要改革实验室管理体制，加快实验室建设步伐，整合实验资源，提高实验室利用率和综合效益，以满足办学需要和人才培养需要。

作者：刘继伦单位：郑州航空工业管理学院