英语教材的资源整合论文范文

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一、牛津英语教材的特点及在使用的过程中存在的问题

如前面讲到的，板块的设置上更加丰富，题材广泛，内容丰富，既有对于语法的精确解读，又有对于词汇的讲解，同时新型的课后任务的设置也比较不错。这样设置是为了培养学生的英语综合能力，重视学习的策略和能力的培养及激发。在新的浪潮下，运用新的牛津高中英语教材更加贴合时代的发展需求。但是从另一方面说，虽然教材的水平更好更高了，但是对于我们实际的教学过程来说却是增添了更多的挑战，主要表现在以下几点：首先，因为教材的板块设置相对来说更多，但是教学课时的设置相对较短，这样的情况就产生了矛盾，尤其是对刚刚步入高中的学生来说。相对于初中的学习，他们会感觉到更多的紧张感。教师为了赶进度，在讲课的时候也只能对于教材的内容做出取舍，这样的话才能完成自己的教学任务。教师的迫切感受就是比较不踏实，因为在对教材进行讲授的时候不能够做到面面俱到。

但是在实际的教学中我们又会发现，因为牛津高中英语教材在设置的时候并没有涉及哪部分的内容是精讲，哪部分可以略讲，所以我们教学时取舍也会变得更加困难。教师讲授时也不愿意原封不动地对教材进行复述，这样的话往往不利于课堂氛围的营造，造成教学效率的下降，而对学生来说也会产生各种各样的困扰，在单词方面就有着这样的体现。其次，牛津高中英语教材的词汇相对来说比较多、杂，多是指数量上的多，平均每单元的单词达到近七八十个左右，这样的词汇量是比较庞大的；杂是指变化上，单词的变化更加多端，对于学生的记忆和理解都是不小的挑战。还有就是在问题的设置上更加深刻创新，这虽然是好的特点，但是由于很多问题里包含着各种各样的单词，比如wordpower以及task中的问题，这样的情况更容易使学生产生挫败感，打消学生的积极性，从这个角度来看这样的优点又是不利的。

二、教材内容的整合

针对于牛津英语高中教材的这些特点，我们应该怎样利用好这样一本优秀的教材，帮助学生提高英语的学习水平呢？这是我们每个教师所应该深刻思考的问题。下面我给出一些建议和观点。在使用教材的时候不要过多地拘泥于教材中的条条框框，因为教材中的设计并不完全符合现阶段的教学条件，在这样的情况下对于其中做出适当的调整更利于我们的实际教学活动。教师可以根据学生的实际的水平来进行简化，在对待Welcometotheunit内容的时候，我们可以将这部分的内容以作为引子的方式来对待，这样的情况下有利于学生更加贴切地理解主题。

而对于task以及project环节来说，可以给予学生一定的时间，和学生一道来完成，这样的话有利于简化我们的教学步骤。倘若让学生单独做这些任务，不但不能完成，而且容易打消他们的积极性。所以这样的设置是比较合理的。project板块对于学生的要求比较高，如让学生完成一个视频短片，这样的要求对于高中生来说稍显困难，但是我们可以让学生改做幻灯片，这样学生也可以完成相应的要求。具体的教学中，教师在细致地了解教材之后，可以更加有效地整合教材内容。比如结合实际的单元教学内容来合理设置教学计划，在welcome板块与reading板块的联系相对比较紧密的时候，在备课时我们就可以计划将这两部分的内容一块来讲解完成，这样更利于学生在整体上的理解。其他部分也可以这样根据实际的情况来进行结合，这样的教学计划使内容的整体性更好，比完全按照教材的板块的教学更加紧密，逻辑性也更强，教学效果也会更好。在对待阅读板块的时候，我们会发现readingstrategy部分的文章篇幅虽然不大，但是简单的语言中，内容却是十分丰富的，语言的特色、文体结构等问题都是我们在教学过程中应该注重对学生进行讲解的，因为这部分讲述的阅读技巧和策略正是很多学生所欠缺的。

细致地讲解这部分的内容，对于学生的阅读能力的体高有很大的帮助。具体的阅读性技巧主要包括对于问题如何进行定位的技巧，还有判断推测以及总结性质的归纳，这些都是在实际的考试过程中学生会出现问题的地方。利用好此部分的内容，可以提高学生的实际阅读能力。在学习牛津英语教材的word板块的时候，我们也应该结合实际的教学效果来对教材进行整合。我们都知道，教材中每单元的单词设置都是比较多的，高中生学习起来比较困难，所以我们应该对单词这一部分进行适当的删减，把一些稍微复杂而且并不是特别重要的单词删掉，而将重要的单词进行深刻的讲解，在教学中能够有侧重点，这样才能让学生加深对单词的印象，慢慢地坚持下去对于学生单词词汇量的提高也是有帮助的。task部分的教学作用是我们都知道的，如何更好地运用好这部分的内容，发挥出其应有的作用呢？这也是我们应该注重的问题。教师要结合task版块中的实际任务，结合各种各样的活动，全面提高学生的英语水平，同时还应该联系实际，保证课堂的氛围，促进学生的全面发展。对于高中牛津英语教材的运用，我们应该先在整体上对教材有比较好的把握，在这样的基础上才能够更好地对教材的资源进行整合。

牛津版英语教材是一本不错的英语教材，我们应该更好地对其进行整合。整合的方法可以是多种多样的，英语教师应该清楚地了解学生的实际水平，这样才能更加贴合实际，对教材做出更好的整合方法，更加有利于高中生的英语学习。同时这还能使教学过程变得更加轻松，这样的方法是我们每个高中英语教师都应该积极思考的。总之，英语是一门语言学科，要想学好并不是一项简单的事情，对于教材的使用我们应该深刻思考，这样才能更好地利用教材，提高教学质量。

作者：吴春兰单位：江苏省常州市北郊高级中学