高中美术教学中网络资源及技术的应用范文
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［摘要］随着我国信息技术的飞速发展，网络资源技术在我国各行各业得到了广泛应用，教育事业也是如此。我国对美术教育越来越重视，美术教育可以有效提升学生的审美意识和综合素质，为学生的未来发展打下坚实的基础。美术教师在教学中应用网络资源技术，能有效丰富美术教学，提升课堂趣味性，激发学生的学习兴趣，大大提高美术教学效率和质量。
一、网络资源及技术在高中美术教学中应用的重要性
(一)促进高中美术教学多样化高中生面临高考的压力，因此高中往往忽视美术教育。以往的高中美术教学常常被局限于教室之内，教学时间和空间都比较固定，这样的教学模式不利于培养学生的美术素养以及综合能力。美术教师使用网络资源和技术可以有效打破传统美术教学时间和空间的局限。学生在课堂学习后，可以利用网络资源在课后进行学习，有效提升学习效率。除此之外，美术教师使用网络资源和技术还可以有效打破传统高中美术知识的局限性，实现多样化教学。图片、视频和文章等表现形式，有利于建设优良的课堂教学情境，有效激发学生的学习兴趣，提高高中美术教学的质量。
(二)建设以学生为核心的教学模式美术教师将网络资源应用到高中美术教学，能有效丰富教学内容。学生可以利用网络自主学习，获取更加全面丰富的美术知识，锻炼自主学习能力，为未来发展打下坚实的基础。除此之外，美术教师应用网络资源以及技术，能不断提升自身的教学水平，拓展知识面。在应用网络资源和技术进行美术教学的过程中，教师可以结合课程教学内容引导学生搜索课程的相关学习素材，解决传统美术教学存在的教学资源不足问题。例如，文艺复兴课程教学中，教师可以引导学生应用网络资源搜集关于意大利三杰的信息，帮助学生了解不同画家的艺术风格，让学生深入感受美术的魅力，培养学生的美术素养。教师还可以应用多媒体进行教学，优化整合教学资源，贴合学生的实际情况，有效激发学生的学习兴趣，提升教学效率和教学质量。
二、网络资源及技术应用策略
(一)精准的网络资源定位高中美术教师在应用网络资源及技术进行课程教学时，应当结合时展的特征和我国美术课程改革的实际需求，创新高中美术教学形式，有效发挥网络资源及技术的作用，提升学生的学习质量。在实际教学中，首先，高中美术教师需要结合课程教学内容来对网络美术资源进行筛选，有效保障课堂应用的学习资料能符合教学目标和教学实际;其次，高中美术教师必须结合高中生的学习特征和身心发展状况，向学生推荐具有时效性的网络美术资源，帮助高中生自主学习。运用网络资源及技术进行课程教学时，教师需要建设平台，让学生通过该平台展示自己，树立学生的自信心，激发学生对于美术的学习兴趣。例如，美术教师应鼓励学生开发校园美术网站。在静物油画课程教学中，教师可以合理应用多媒体技术向学生展示静物油画，如瓶花、鸡冠花与水果等，让学生分析画家作品存在的相似之处以及不同之处。
(二)充分发挥网络技术的优势为了充分发挥网络资源对高中美术教学的作用，在实际教学中，教师应通过网络资源及技术为高中生建立网络教学交流平台，有效加深师生沟通，有效打破时间和空间的局限。高中生可以通过网络平台上传自己的作品，教师可以通过网络平台评价学生的作品，对作品质量较好的学生给予夸奖，对作品质量一般的学生给予鼓励，有效培养学生的自信心，激发他们对美术的学习兴趣，大大提升他们的学习效率和质量。除此之外，教师还可以在网络平台上传教学视频和资料，锻炼学生的自学能力，提升学生的学习效率。
三、网络资源及技术在高中美术教学应用的重点
(一)结合学生的实际选择教学素材对高中生来说，学习兴趣至关重要，直接决定学习质量。高中美术教师教学时，应当结合高中生的兴趣爱好、性格特征和美术基础等选择教学素材，以有效激发学生的学习兴趣，提升学习效率。除此之外，教师还可以建设本校微信公众号，在公众号上传优秀艺术作品，同时在留言区和学生互动，这不仅能提升学生的美术素养，还能有效拉近师生距离，提升教学效率和教学质量。
(二)通过手机APP引导学生参观艺术展览对高中美术教学来说，作品赏析发挥着无可替代的重要作用，参观美术展是最有效的美术作品赏析方式。但大多数前卫的艺术展都在大城市举行，这对中小城市美术作品赏析教学产生了一定的阻碍。有鉴于此，高中美术教师可以通过手机APP进行作品赏析教学。这不仅能有效突破时间和空间的间隔，还可以节省资金成本。通过手机APP，学生可以随时随地学习，有效提升他们的学习效率和学习质量。教师可以引导学生自主学习艺术知识，遇到问题的时候，学生可以通过网络向教师求教，及时有效地解决问题。
(三)通过网络云学习平台进行教学美术教师通过网络云学习平台进行教学，能让学生选择感兴趣的内容。网络平台没有学习次数的限制，可以有效提升高中生的艺术感知能力。此外，美术教师还可以借助网络搜集具备趣味性和拓展性的微课资源，并将之传输到网络云学习平台。同时，教师可以在微课视频后附加习题，让学生完成习题、巩固知识点。通过习题，教师能够了解学生的实际学习情况，进而确定有针对性的教学内容，大大提升教学效率以及教学质量。
参考文献:
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［4］戴良芬．网络资源及技术在高中美术教学中的应用分析［J］．中国教育技术装备，2015(23):73－74．
作者：谭健兴 单位：开平市长师中学
