网络资源在高职英语中的应用范文

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摘要：

新课改实施以来，网络资源的应用成为英语教学效率提高的关键。尤其是对于高职英语教育来说，培养实用性人才的目的增大了网络资源应用的作用。除此之外，我国传统英语教学中存在诸多问题，造成大量的专业英语人才缺乏。网络资源的有效利用能够促进学生积极性的提高，使学生成为语言学习的主体，实现实践教学，满足高职英语教学改革需求。因此，高校应加大对网络资源作用的认识，明确教学目标，并逐步实现基于网络资源的高职英语教学模式。

关键词：

高职；经济一体化；英语教学；网络资源；应用

全球经济一体化时代，英语的重要性得以凸显。高职教育的特殊性决定了其必须以培养应用型人才为目标。网络资源能够为英语教学提供丰富的资源，创新的教学方法，因此提高英语教学效率需要高职院校引入网络资源并充分发挥其积极作用。

一、对英语教学中网络资源的理解

网络资源以计算机技术为基础，具有客观性和科学性等特点。针对英语教学，网络资源可为其提供丰富的学习资料，多样性的教学方法以提高教学效率。网络资源背景下，如何正确选择教学内容和教学方法也成为教师的主要任务。英语网络资源还可为学生提供自学的机会，包括以英语为主题的网站或者国外英语主页。当然，网络设备也是网络资源的重要部分，充分开发网络资源对于英语教学具有促进作用。

二、网络资源应用的必要性

传统的高职英语教学使得网络资源的应用成为一种必然。首先：网络资源的引进增强了学生的自主学习意识，不再强调学生的主体作用。而是发挥其引导作用，这样有助于学生主观能动性的提高，为合作式学习、情景模式等方式的应用提供了基础。基于网络资源的多媒体教学使语言教学更加直观，学生可以采取跟读、资料查询等方式解决其学习中存在的问题。网络资源使得学生的语言学习不再仅限于课堂，只要合理利用，对于学生语言实践能力的提高具体必然的影响。其次：在以往的教学中忽视了学生的个体差异。教师的个人能力有限，无法实现单个教学。而网络资源为个性化教学提供了方便。在网络资源背景下，可根据学生的英语水平制定不同的教学方法，学生可对自身不懂的知识及时查询。当然，实现完全的自主学习在我国高职教育中尚存在一定的问题。受限于观念、经济等多方面因素，网络资源的积极作用明显，但其应用和开发效果并不理想。提高教学的教学能力，改变其传统的观念能够进一步促进高职英语教学中网络资源积极性的发挥。最后：缺乏网络资源的辅助作用，英语教学的合作教学或者情景模式教学很难实现。况且，商务英语与网络资源之间具有不可分割的关系。完成英语教学、改变英语教学模式都需要PPT等网络资源的引导来提高学生的积极性。网络的普及已经成为现今社会的一个标志，依靠网络的作用将成为英语教学的必然趋势。在这种教学模式下，教师应考虑的问题在于如何发挥这一资源的重要作用。如何使学生认识到网络资源和语言学习的重要性。

三、基于网络资源的高职英语教学策略分析

网络资源的积极作用毋庸置疑，传统的英语模式无法适应教学需求的同时，如何构建基于网络资源的高职英语教学新模式具有重要意义。文章根据网络资源的特点提出了分层次教学、多元化教学、互动式教学等多种教学模式，以提高高职英语教学的效率。

1.基于学生能力的分层次教学。网络资源的应用使传统英语教学不再仅限于单一的教师讲解模式。而是可以根据学生的能力等级为其提供不同层次、不同难度的教学内容。提高学生的自学能力，在教师的正确指导下，使学生认识到利用网络资源的方法。在网络资源引用上，致力于实现每人一台机器，并且基于听说读写在教学需求上的不同为学生提供丰富的教学资源。对学生进行阶段性的评价，根据学生的变化对其所需的网络资源进行变更。教师在对于语言知识的讲解上还应注重其实践性，网络资源的存在为学生实践能力的提高具有促进作用。当然，网络资源也为学生提供了丰富的语言背景文化，使英语教学更具现实意义。可有效防止学生在社交中出现失误。

2.基于网络资源的合作教学。网络资源在高职英语中的应用促进了语言教学方法的多样性。使学生和教师的身份有所转变。利用网络信息平台，教师的指导作用更加明显。合作学习就是这一模式下衍生的一种具有高效性的英语学习方法。这种教学方法在网络资源这一背景支持下，鼓励师生合作和生生合作。对学习内容进行探讨，在英语教学中，可将学生分成若干个小组，在合作中掌握语言的学习技巧。合作学习需要正确选择学习内容，而网络资源的丰富性为这一目标的实现提供了前提。在网络资源下，既可以体现出学生的主体作用，又能够促进学生之间的相互交流，从而使学生进入职业化的环境中，体验英语交际的作用。无论是课堂教学，还是课后复习，网络资源的空间限制小、操作方便都给学生带来了巨大的方便，即使在课后，学生也可通过网络资源相互沟通，解决自身的问题，并且学生与学生之间的交流更加顺畅，网络资源促成了这一模式，并使学生接受了这一学习模式。

3.多元化教学方式和教学评价方式的实现。网络资源促使了多样化教方法的提出，要提高高职英语教学效率就要从这一点出发。首先：教学上，教师可采用视频、音频等多种教学手段，使英语教学模式多样化，激发学生的兴趣。网络资源有助于降低课堂压力，活跃课堂气氛。多元化的教学模式是英语教学改革的必然要求，在高职英语教学中，强调职业化英语教学也是其主要任务。传统的教学虽然认识到这一点，但由于教师的精力有限，无法及时掌握最新的语言文化和商务需求，使得英语教学改革缓慢。但网络资源的应用则使大量资源呈现在教师面前，从而加速了英语教学改革。其次：在教学评价方面。网络资源能够确保评价的公平性与多元化特征。基于网络资源的高职英语测试以游戏测试和试题测试为主。并且两种模式均具有选择的余地，如在使用试题测试时，可根据学生的学习状况进行针对性的选择。游戏测试则以培养学生的交流能力为主，利用游戏通关使学生掌握语言的听说读写，提高语言的驾驭能力。总之，在网络资源的应用下，我国的高职英语教学效率得以提高。英语课堂气氛更加活跃，学生成为教学主体，学习兴趣更高。如何促进网络资源积极性的发挥是高职教师的重要作用。

四、结语

网络科技的发展对于教学具有重要作用。英语作为现今时代的重要语言交流方式，在高职教育中应的作用得以凸显。为此，使高职英语教育与网络科技的相结合是高职教学的重要任务。在新的教学背景下，应逐渐实现学生主体地位，促进其积极性的发挥，并且采用多元化的教学手段致力于培养学生的语言应用能力。从而促进我国高职教育的发展，使其能够为社会培养和输送专业的人才。

参考文献：

[1]娄小星.利用大学网络资源库提高英语学习实效性的实证研究[J].课程教学研究,2013(6).

[2]曹云波.浅谈网络资源在高职综合英语教学的应用[J].才智,2014(28).

[3]金媛.网络资源辅助的高职英语写作教学策略研究[J].东京文学，2011(12).

作者：胡钶 单位：江西旅游商贸职业学院