网络资源在计算机教学中的应用范文

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摘要:

随着网络信息技术和以动画、声音、影像、图形等技术为核心计算机多媒体信息技术的发展，网络资源在计算机教学中的应用越来越广泛、也越来越重要，它丰富了计算机的教学资源和有效的提高教学质量。它具有传播时间短、无空间限制、资源共享方便等特点。该文将针对网络资源在高校计算机教学中的应用问题进行分析。

关键词:

网络资源；计算机教学；应用

目前，不少高校在计算机基础教学中存在下面的问题，第一、学生计算机水平参差不齐，但学校及采取相同的教学方式，使得部分学生在学习过程中产生很大的压力学习困难，而另外一些学生刚好相反觉得学习内容过于简单而没有学习动力。第二、教学内容侧重于计算机等级考试、对解决实际问题指导性不强，使得学生创新能力不够、动手能力差。在网络技术与计算机技术高速发展的今天，计算机应用已经渗透到人们学习、工作、生活等各个方面。网络资源，是利用计算机系统通过通信设备传播和网络软件管理的信息资源。利用网络资源实现计算机教学可以拓展教学的空间，开拓教学思路，培养学生信息素养。

1网络资源特征

1.1网络资源更新快、实效性强、资源丰富网络资源存储在网络服务器中是一个动态的系统，可以根据需求的添加与删除资源，这使得它具有更新快、实效性强等特点。网络资源由于更新速度快，资源也会随着时间的推移积累越来越多，涵盖的面越来越广。因此学习者可以轻松地找到自己的需要的最新的资源有选择性地进行学习，提高学习者的学习能力。

1.2网络资源共享性强网络资源具有共享性，学习者只要可以上网，就可以不限制时间与地点进行资源的获取或共享自己的资源。这样利于学习者在较短的时间内了解到最新的知识，更好地把握自己的学习时间、内容与进度，扩张学习的知识面。

1.3网络资源交互灵活网络学习论坛、学习经验交流QQ群、在线教学平台等都具有信息传递的多向性，可以实现参与者之间相互交流和各种资源的共享。参与者可以将自己学习过程中的观点、经验与他人分享，有疑问也可以向他人寻求帮助。这样可以充分调动参与者的学习热情、提高学习效率。

2网络资源在高校计算机教学中意义

1）在高校计算机教学中，利用网络资源可以把动画、声音、影像、图形以及文字等整合到一起，通过更直观、更易于理解的方式把枯燥的纯计算机理论知识等呈现在学生面前，更容易激发学生学习的主动性与提高学习效率。同时学生可以通过网络学习论坛、学习经验交流QQ群、在线教学平台、电子邮件等方式与老师和其它同学进行学习交流，对存在的问题可以更快更有效的解决，更有利于计算机基础较差、在学习上存在困难的学生进行学习。改变了传统的计算机教学模式，提升了教学质量，同时也促进了该课程的发展改善了大学计算机教学现状。2）大部分计算机课程中都是实践性较强的课程，传统的计算机教学模式主要以教材内容为主进行课堂讲解与机械训练。同时计算机技术是高速发展的，常常出现教材的更新跟不上技术的发现速度；课堂中学生的机械训练也往往没能及时的结合当前社会实际情况进行。在这种教学方式下，存在着课堂教学与新知识新技术”脱节”的现象。在这种情况下，运用网络资源进行计算机教学可以有效解决这个问题。网络资源更新快、可以使学生能够掌握最新的知识，同时面对丰富的网络资源学生有更大的选择空间与范围，学生可以结合自己的实际情况进行有选择性地学习。在这个过程中学生的信息素养与联系实际的能力得到有效的提高。

3在计算机教学中应用网络资源的途径

高校计算机教学的任务就是使学生掌握计算机软硬件知识、了解计算机在学原理，培养学生分析问题和解决问题的能力，把学生培养为具有一定计算机专业素养的人才。

3.1增强培养学生信息素养，加强对学生的引导通过网络、资源库以及资源导航等为学生构建起一个庞大的网络资源信息库。学生通过这些资源库能够拓展自己的知识面，提高自主学习的意识。但学生如何有效去获取、分析、处理这些资源，这要求对学生进行必要的指导。此外，要引导学生重视信息伦理，也就是重视信息在开发、传播、管理和利用等方面的伦理要求。在从事信息处理工作时利用信息道德规范自己的行为，加强信息安全意识，合理的使用网络资源。

3.2优化教师教学策略在传统的教学方式中教师向学生传输信息的过程中交互或反馈不够，这对培养学生自主探究能力、针对学生差异性的教学、培养学生拓展思维能力等方面效果不够理想。在计算机课堂中使用网络资源教学，通过对各种资源的学习研究再整合，然后通过网络共享给学生使用，并尽可能向学生提供全面、最新的知识。同时在课堂中注意使用以学生为主体的教学模式，如根据教学内容和学生的情况使用合作--辅导性教学模式、自主性教学模式或任务驱动教学模式等方式指导学生完成相应的知识的学习。同时，教师要注意总结自己的教学模式使用情况并加强教师之间的交流与分享，不断优化自己的教学策略。

3.3加强师生交流，建立互动式学习模式计算机是操作性非常强的学科，在学习过程中更侧重于实训和知识的应用。同时实训与知识的应用是让学生更好理解理论知识的方法。所以学生平时的作业与练习都可以通过网络来进行评阅与信息反馈，特别对于非计算机专业的学生来说更有助于加深学生对网络资源的利用和对网络技术的理解。通过网络，师生之间、学生之间的交流变得更简单与有效，也方便资源的共享。逐渐培训学生的自我探索、自主学习的思维习惯和交流合作的学习方式，同时鼓励有能力的学生建立自己的博客或主页分享自己的观点与并与更多学习者进行互动式学习。

3.4实现资源有效共享在数字化信息建设高速发展的今天，很多学校、科研机构等单位都建立了自己的网络资源库。除了不断完善本校的网络资源库建设，还要加强其他学校和单位的联系、资源共享，这样教师可以与相应专业的外界的人员进行交流与资源分享，提高教学自主权和扩展知识面，获取更多的有效教学信息资源。同时，老师可以将自己筛选出来的优秀资源推荐给学生，方便学生学习。

4结束语

随着网络信息技术和计算机多媒体信息技术的发展，网络资源在计算机教学中的应用越来越广泛，对计算机教学水平的提高有积极的促进使用。但要避免对网络资源的过度依赖，而忽视了学生的主体性。在良莠不齐的网络资源中，要注意认真筛选，注意网络资源的有效性，提高学生的学习积极性和教学质量。

参考文献：

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[4]樊奇.网络资源在高职院校教学中的应用研究[J].中国信息技术教育,2013(11):118-119.

作者：黄旭彬 单位：广东石油化工学院高州师范学院