校园教程与社会生活研讨范文

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作者：宋珺单位：晋州市桃园镇纪庄学校

李四光、华罗庚、陈景润、爱因斯坦、居里夫人……等等科学家是教育培育出的杰出精英，他们为人类的发展做出了不可磨灭的贡献，但教育的对象是大众，我们不能把人人教育成精英，但是我们可以通过教育提高每个人的生活质量。也就是说，教育不能脱离生活，脱离生活的教育毫无意义。看看我们的现实教育，我们的九年义务教育，似乎离我们的生活有点远，在现在的农村，能够读到高中毕业的不足一半，能够读大学那就更少了，读书无用论在社会上悄然兴起。社会上流传着这样一句话：“不读大学可能一辈子贫穷，读大学立刻就贫穷！”这说明什么？当人们通过教育不能改变自己的生活质量时，教育将逐渐失去她的魅力。

美国思想家杜威认为“，生活就是发展，而不断发展，不断生长，就是生活。“”没有教育即不能生活！”教育就是为生活服务的。一个小学生毕业了，马路也过不了，连一件生活用品也不会买；一个中学生毕业了，连一个电灯都不会安装，连最基本的逃生技巧、安全常识也不懂；我们的大学生毕业了，找不到工作，融入不了社会……等等现象说明什么，我们的教育出问题了，她不能为社会生活服务了。

培养尖端人才固然重要，但教会孩子们生活更重要。我们的中小学教育目标该进行调整了，做难题，学高深知识，培育高科技人才，那应该是高等教育的职责，我们的基础教育职责应该是教会孩子们生活，教会孩子们做人。考试是指挥棒，上面怎样考，教师怎样教，因为成绩是衡量教师教学水平的唯一。我们的教师不得已把工作的重点放到纯粹的知识讲授上，强迫学生做大量的难题，厌学之气已在孩子们心中悄然形成，师生对立悄然形成。

好成绩才能得到老师和家长好评，孩子们从小就变得自私自利，没有合作意识。这严重偏离了教育根本意义存在，错过了引导学生优良品质形成以及社交能力发展的良好时机。

我们的孩子踏入大学，本应该为了获取好的工作而努力学习的时候，由于在中学时代早已产生厌学心理，再加上大学教师不再强迫学习，况且好多学子认为考上了好大学好专业就等于找到了好工作的错误认识，导致大学里学子混天的诸多不该有的现象。近段时间大学生找工作难已是不争的事实，大学教育脱离社会生活的不争事实导致了部分人对教育失望，这是读书无用论悄然兴起的主要原因。

社会生活是教育的源头，教育就应该回归社会生活。教育只有扎根生活，为提高生活质量服务，才能推动社会不断地向前发展。“生活与教育是对孪生姐妹：生活是人类存在的方式，有人类便有了教育，教育归根结底是为了发明生活。”从某种意义上说，教育对于生命的意义在于创新，她有可能使人树立正确的人生观和道德观，使我们的社会生活更加多姿多彩。