区域产业发展对人才需求的研究范文

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关键词：高职教育；区域产业发展；人才培养

近年来，在我国经济社会取得了前所未有的高速发展大背景下，湖北省的经济同样取得快速发展。同时，由于我国持续抓好高等职业教育的深化改革，高等教育也在面临着新的发展机遇和挑战。高职教育与研究型高等学府性质相比，其教育目的也有显著的不同，它的目的是将学生培养成为专业化技能型及应应型人才。对于加快区域产业发展来说，高职院校是它的人才摇篮。因此，在开展高等教育当中，应该重点加强技能型及应用型人才的培养，本文试以计算机应用软件测试专业为例加以分析。

1当前高职人才主要培养体系

在计算机应用的多门技术当中，软件测试可谓是其中重要的一门专业技术。从当前的实际情况来说，湖北省区域掌握和精通软件测试这一门专业的技术性人才还非常少，所以，作为转件的专业测试人才，也是处于极度稀缺状态的。也正因为这样的背景，深入研究该专业的教学活动并进而努力将该专业的学生培养成为技能型和应用型人才，具有十分重要的现实意义。须知，就该专业本身来说，主要体现在它属于初始开发阶段，不但开设该专业的高职院校数量较少，而且毕业生的前景也普遍被业内人士所看好。因此，在实际教学活动中，加强该专业的针对性研究，不但体现了必要性，更体现出了重要性。从以上简要分析可知，在高职院校开展该专业课程的实际教学当中，应该坚持以“就业”为基本的导向，实行专业化教学和专业化培养。在教学过程当中，应该重点提高学生三个方面的综合素质：

1.1要培养学生具备计算机的专业化能力

计算机技能，对于软件测试工程这个专业本身来说，是一项基础性、必须掌握的技能。对于这项工作来说，如果他没有任何的IT背景，要从事测试工作其难度是很大的，这一点亟需要引起高度重视。计算机专业技能，主要包括了几个方面的专业化测试，分别是：黑盒测试；白盒测试；性能测试；集成测试；功能测试等这些专业性技术。

1.2要培养学生具备较强的算法设计能力

作为软件测试的专业人员来说，其他交道的主要对象是各种软件。因此，软件的专业测试人员，至少掌握一门计算机语言，是适应实际形势的必然性需要，同时，对于网络知识、中间件相关知识、数据库知识和各种操作系统等各类专业知识，也要系统掌握和深入了解。近年来，计算机行业飞速发展，这使得测试人员可能会面临着各种各样的复杂环境，为确保有效应对这些复杂环境，更需要他们掌握更多操作系统知识，更多的网络知识和更多的数据库知识，这样才能做到与时展要求同步，适应时展。

1.3要培养学生掌握更多的软件编程技能

软件编程对于软件测试的专业化技术人员来说，是属于必备的技能。作为软件测试人员，应该将学会编写程序作为其职业生涯的提升的重要手段，以进一步适应和胜任其所担任的专业化测试工作，如：性能整体测试、单元性能测试和集成测试等。

1.4要强化课程体系的专业化构建

即，要重点加强理论教学与实践教学二者间的紧密结合，突出项目和企业两个方面的实训。所谓项目实训，就是要通过让学生独立完成某个具备相对完整性项目来提升学生解决实际问题的能力。所谓企业实训，就是模拟出企业的工作环境，开展项目研发等工作。在项目研发这个阶段，应该着重突出学生这个中心，并重点提升学生的团队意识和协作能力。这种形式，有助于学生快速实现从学生到员工角色意识的转变。

1.5要着重加强就业体系的完善工作

在开展教学工作的同时，高职院校还应该把持续性完善就业体系作为一项重点工作来抓。主要目的是通过建设人才供应渠道，实现帮助学生顺利走上就业之路，实现学有所依，学有所用。

2加快区域产业发展亟需专业化高职人才培养

要实现加快区域产业发展，就必须高度重视人才的培养与使用，注意建立起其与培养专业化人才之间的密切性联系。从这二者是之间来说，区域产业实现高速发展，对于促进高职教育不断崛起起到积极的推动作用；同样，反而言之，高职教育也会促进区域经济快速发展则对区域经济发展具有一定地促进作用。对于这种相辅相承的关系，我们必须要充分认识。具体到实际工作当中，开展专业化教学，更应以工学研融合的模式来进行，并重点做好以下几方面。

2.1专业结构方面要实现动态性调整

这种动态性调整的目的，就是要使专业结构与区域经济高速发展的形势相适应。对高职教育来说，其显著特点在于其具备区域性和行业性两个方面，因此，高职教育必须对此给予充分发挥考虑，在专业设置上坚持与时俱进，紧密结合区域经济方面发展的实际需要，进行订单式培养专业化人才。

2.2教师队伍培养应该持续性完善

从高职教育本身来说，专业化教师队伍的建设是实现高职教育真正达到教学目的和目标的基础。他们既应有专业理论知识，更应有较高的实际应用动手能力。也正因为如此，当前高职院校的教师队伍在综合能力方面尚有许多不尽如人意之处，需要采取持续性完善专业教师队伍培养机制的办法，来切实改变现实状态。如，可以设置双师工作站，设置教学及科研互动岗等。此外，还应该结合日常工作需要，利用多种手段开展学习活动，以提升教师自身教学能力。

2.3进一步建立起“工学研”三方融合的专业人才培养体系

这方面，主要应该根据区域经济发展实际需要，逐步实现教学过程中的工学研三者的有机融合，以真正实现教有所长，学有所用。

3结束语

总之，区域经济发展与高职院校专业人才培养二者间是密不可分的，需要多方努力、多措并举，才能真正实现二者间的共进共赢。

参考文献

[1]夏海钧.中国高新区发展之路[M].北京：中国青年出版社，2001：78~105.

作者：陈刚 单位：长江工程职业技术学院