计算机应用专业的社会人才需求的调查范文

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通过学习《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》的文件精神，使我们更加明确了当今中等职业学校教育的发展方向，以就业为导向改革与发展职业教育逐步成为社会共识，社会人才的需求提出了更高的要求，这就使中职学生就业面临严峻的挑战，那么当今社会市场对计算机专业的中职毕业生到底有哪些要求？我们对毕业生进行了一次社会调查，根据调查结果可得出以下三点，以促进教学的发展及学生技能的提高。

一、人才知识结构的需求

在调查统计中，发现了我校所开设的专业课程还需要进一步完善，需要与社会需求吻合。如在办公应用软件中，我们着重进行的是WORD与EXCEL的教学，而一部分毕业生在岗位上又应用到ACCESS，因为在数据管理和网站数据库建设中都需要这方面的知识。在图形图像软件学习中，我们重点是要求学生掌握PHOTOSHOP的知识，在社会中COREDRAW、AI、ID及文字排版的使用面也很广，所以说需更新专业课程设置，培养出具有社会需求的知识结构的人才。

二、社会所需技术的要求

针对不同的专业课程，要求学生掌握的专业技术也有所不同。下面主要对网络专业、办公软件、图像动画及计算机语言四个面方面分析如下：第一，对于网络专业的专业技能主要有包括以下四点：（1）熟练掌握操作系统的安装与调试，掌握常用应用软件如OFFICE办公软件、抓图、文件截取等软件功能。（2）要求学生必须掌握计算机硬件的维修与维护技术，掌握计算机网络设备的基本性能。（3）掌握市场上主流品牌的各种网络设备安装与管理，如交换机、路品器和防火墙配置，学会安装、管理、能够规划设计企业内部网络结构、划分VLAN。（4）要求掌握常用网络协议的能力如TCP/IP协议、FTP等，并学会熟悉VPN技术，掌握搭建UNIX或WIN2008服务器，保证网络安全并能正常运行。第二，对于办公应用软件的技术要求：熟练掌握汉字录入及文字处理技术，掌握常用的办公设备的使用，并具有一定的文字综合处理能力。第三，图像及动画专业课的技术要求：掌握图形图像处理技术，并发展到能独立创作及设计图像；掌握简单动画的创作及卡通动画的制作，并能进行视频资料的处理。第四，对语言技术人才的要求：由于中职学生文化基础较溥，所以说学生只要具备简单程序的设计能力及读懂较大程序的能力即可，是一些研究人员的得力助手。

三、岗位能力的需求

以能力为本的教学模式就是培养学生在课堂上能胜任某项任务的能力。但是目前我们在教学中培养学生的能力还远远不能使学生适应社会，需要在日常教学中要注重培养个人素质、学习能力及专业技能。

（一）培养个人素质提高的能力。作为新一代的青少年基本上都是独生子女，生活在现代的家庭环境中，在不同社会化因素的作用和影响下，他们从小被惯坏，表现出许多不良行为，处处以自我为中心、自私、难于与人交往，生活自理能力和社会交往能力很弱等，面对这种现象，对青少年进行尊老爱幼教育、团结友善教育及诚实守信教育就好比为树苗添加营养，为它添枝加叶，茁壮成长。但我们也不能将这些弱点都认定是青少年自身素质问题，因为他们出生在二十世纪最后二十年的中国，出生在、生活在中国社会史无前例的改革开放的时代，这就需要教育者不但要教育他们学好文化知识，而且要培养他们的优良品质，团结互助，友善待人，有强烈的责任心和集体荣誉感，使他们就会感到生活的美好，生活的乐趣!

（二）学习能力的培养。培养学习能力主要包括：知识能力即为与本专业相关的理论知识和新技术学习；技术能力即为完成本专业工作所需要的实际操作和解决问题的能力；学习态度也就是职业道德标准和行为规范的学习，是一个将能力培养融入教学过程的系统工程。

（三）专业技能的培养。中职学校计算机专业开设的课程较多，有编程的C、VB、VFP，有图形图像处理的Photoshop、Fireworks，有多媒体制作类的Flash、多媒体基础知识，有网络基础知识、网页制作，有课件Authorware、Flash等，有硬件组装与维修等。但从课程的安排看学生确实很忙，看起来学了不少知识。当是到了招聘现场往往是专业知识懂不少，一涉及到实现的动手问题，由于各学校没有为学生提供足够的实验条件，特别是硬件的组装与维修，要求成本比较高，所以一般情况下同学们不可能人人都能把全套的硬件组装与维修的实验做完。还有网络的实验也无法人人完成。所以说注重学生实际动手能力的培养。可从以下几方面入手：（1）尽可能模拟真实的应用环境。学习网页制作就要让学生拥有真正的虚拟空间，创建一个真正实际应用的网站；（2）学习微机软件应用与维护，可以用虚拟机让他们能够真正装一回系统。（3）语言的学习。我的建议是就看他们的最终作品，让他们建立一个写一个有意义的程序。（4）硬件组装与维修的学习。学校没有为学生提供足够的实验条件，但可以自己想办法去创造，一种方法是可以让学生购买电脑实践，作为一项学习内容，然在课堂上互相交流去完成。但也有一些学生在校学了两三年去实习还是一点也不懂，可以偿试另一种方法，将学校欲淘汰的设备选出一台或两台供教师演示，学生分组实践。

通过本次调查我们总结经验，改革教学模式及教学内容，为学生提供一个良好的科技、文化、艺术环境而不懈奋斗，笃志前行。把中职计算机专业学生培养成为社会上具有一技之长中专生做出新的、更大的贡献！

作者：李广荣 单位：长春市第二中等专业学校