互联网时代的网络空间安全人才培养模式范文

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摘要：保卫网络空间国家主权已成为我国的重要战略，而人才资源是这一国家战略实施的基础保障。本文首先分析了我国网络空间安全国家战略的意义及人才现状，指出“互联网+”时代的网络空间安全人才培养模式创新的紧迫性，并从创新开放平台建设、校企联合培养、军地共同建设等方面入手，提高我国信息安全领域的人才培养速度和质量。

关键词：网络空间安全；互联网+；校企联合；开放创新平台

一、引言

网络空间（Cyberspace）已经成为继陆、海、空、太空之后的“第五空间”。然而，我国信息化建设过程中的关键节点，在很大程度上仍然要依靠国外技术和设备，关键技术的创新能力不足及核心技术的品牌自主化缺乏，使得在未来信息化战场上，我国的网络空间安全防御出现极大的漏洞和威胁，处于“受控于人”和“受制于人”的极其危险的境地。因此，提高并保障我国的教育、海关、邮政、金融乃至军事等骨干网络的安全性和可靠性，成为打好网络空间安全保卫战的重要组成部分。保卫网络空间国家主权已成为我国重要战略，而人才资源是实现这项战略目标的重要基础[1]。目前，我国的网络安全人才培养机制相对单一，人才选拔制度的完善体系还没有建立起来。人才的培养计划和相应的课程体系，包括学科建设体系的内涵还不够完善，网络安全实践环节不够科学、不够系统，这在很大程度上制约了我国网络安全水平的提升。因此，如何有效地、整体地提高我国高校学生的网络空间综合能力，已经成为开设网络空间安全专业的高校，不得不面对和必须解决的问题[2]。

二、开放平台，助推人才培养模式的创新

传统教育途径培养的网络安全人才，一方面数量不足，另一方面实践经验缺乏，远远满足不了实战需要。在“互联网+”时代，我们需要依托互联网的途径，将国内安全领域龙头企业的技术经验和研究成果通过各种创新开放平台，传递给信息安全从业者与校园学子，将有利于解决国内网络空间安全人才短缺的难题，并积极探索符合“互联网+”时代需求的网络空间安全人才培养模式。目前，国内部分安全企业已经成功打造了一些非常优秀的信息安全在线教育平台，打破了传统教学模式的局限性，成为高校信息安全教育的一项有益补充[3]。腾讯作为领先的互联网开放平台，一直以来都把“网络安全”定义为战略性工程，持续地向行业输出安全实力的同时，以腾讯CTF（TCTF）大赛为桥梁，通过专业的国际化比赛机制选拔人才，以优质的辅导机制和专业的导师队伍培养人才，构架企业与高校的人才输送桥梁。国内网络安全机构永信至诚旗下的信息安全在线教育平台“i春秋”学院出品的企安殿，采用“在线视频＋在线虚拟实验＋攻防对抗实训”的模式，能鲜明地体现“互联网+”的时代特征，是一个提供贴近真实任务的操作平台。“企安殿”为学习者提供一个在线实验和比赛的综合平台，能有效地解决高校传统实验室和教学体系存在的问题。

三、校企联动，产学研协同创新培养模式

提高校企合作契合度，引入适应时代的教学理念，以院校研究所的科研为先导，依托企业技术优势，利用学校先进的教学资源，建立产学研资源共享、优势互补、协同育人的创新机制，达到共同发展的目的。突破现阶段网络空间安全人才培养的速度和质量瓶颈，积极建设校企联合、产学研协同的人才培养新模式。推动高校与企业、教育与产业的深度融合，增强高校服务经济、社会发展的能力，培养更多的高素质人才，满足企业、地方乃至全国创新发展驱动的需求。校企合作新模式通过将高校的科研先导性与企业的技术前瞻性、产业化有机结合，既可以加速科研成果的产出，又能够使培养出的学生理论储备扎实，实践动手能力强，快速适应各种实战场景，积累丰富的实战经验，为自身发展取得机会，弥补企业网络安全短板。同时，在国家网络安全人才缺口巨大的前提下，学生就业问题可以得到充分保障。国内龙头企业360企业安全集团曾与国内多所大学合作培养人才，积累了丰富的联合办学经验，形成了成熟的方法论。2017年，360企业安全集团与地方高校签约组建360网络空间安全产业学院和360网络空间安全创新研究院，旨在构建产学研协同联动培养体系，为国家和社会培养网络安全人才。360网络空间安全产业学院由360公司提供讲师、课程、实训建设和定向人才培养；360网络安全创新研究院则致力于提升学生的实际操作能力，通过与国家央企、金融机构、行业龙头企业合作，为行业安全人才提供输送和实习通道。校企合作通过课程设计、培训、实训、攻防演练、实习、就业等完整环节，建设了一整套网络安全人才培养体系，培养了一批专业人才服务于安全行业。这种校企合作的模式，迎合了“互联网+”时代的网络环境大背景，在培养网络安全人才、提升我国整体网络安全水平方面，助力良多。

四、军地联合人才培养新模式

军民融合是国家前沿技术创新发展的根本途径。先进的理念和超前的设计，是牵引技术创新发展的前提。军民融合是网络空间作战能力建设的客观需要，是解决网络空间安全威胁的出路所在。推行军民融合深度发展战略，积极探索网络空间人才军地联合培养新模式[4]。军队网络安全人才培养应立足于军地共育共用，可以通过各类竞赛平台选拔信息安全领域的怪才和专才，借鉴欧、美、韩等国家的信息安全人才政策，制定人才发掘、吸纳、培养等各类措施，加快我国网络空间人才队伍的建设。注重依托高校人才培养，通过多渠道、多方式从地方研究所或行业组织赛事中吸纳领域专家；建立军队与政府、民营企业之间的人才交流机制，依托民间技术团队或民营企业建立预备役网络战部队；常态化实现军地人才学习交流合作，邀请地方专家交流新技术，参与军队网络安全项目建设；鼓励国内行业龙头企业参与信安领域自主品牌的网络核心技术研发，摆脱网络安全技术对国外品牌的依赖[4]。中国电子科技集团公司实践军民融合的产业发展思路，以国家网络安全战略为导向，致力于发展电磁安防、时频安全、网络信息安全等产业，积极建设网络信息安全产业园，重点开展加密软件、网络安全产品、大数据安全、信息安全产品的研发、生产、应用及服务。军地共建的产业园，将成为国家在信息安全领域创新以及军民融合产业发展的支持平台，同时对地方加快发展新一代电子信息领域上下游产业，培育新的经济增长点，增强产业创新能力，抢占国际国内信息安全技术制高点，构建军民融合深度发展新格局，具有重要意义。

五、结束语

现代社会的国家安全，是集领土、文化、金融、教育、信息等安全于一体的综合安全[5]。网络空间作为“第五空间”，已经成为国家的重要战略资产。网络空间安全也相应地上升为国家战略，人才是实现这一战略的重要基础保障。传统的人才培养模式，无法满足人才的数量和质量需求。通过校企联合办学、军地两用人才培养，创新开放平台的建设和应用等多种途径，探索“互联网+”时代的新型人才培养模式。

参考文献：

[1]李建华,邱卫东,孟魁,伍军.网络空间安全一级学科内涵建设和人才培养思考[J].信息安全研究,2015,(02):149-154.

[2]陈钟,陈兴蜀,王文贤,叶晓鸣.网络空间安全人才培养的机遇与挑战[J].中国信息安全,2015,(11):73-78.

[3]封化民.创新人才培养模式建设高素质的网络安全队伍[J].北京电子科技学院学报,2016,(03):1-7.

[4]王新,叶云,钟军.军民融合视野下的“赛博战”[N].解放军报,2017-02-07.

[5]袁志,邹延平,刘翔.关于网络信息安全方向协同育人机制的思考和探索[J].教育教学论坛,2016,(26):158-159.

作者：周豫苹；黄茹芬；陈群山 单位：闽南师范大学