应用型人才培养模式下大学语文教学改革及创新范文
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内容摘要：随着我国社会经济的不断发展，社会对人才的需求也越来越大，尤其是对于应用型人才的需求更是求贤若渴。高校教育在人才培养方面发挥着重要的作用，高校也是为社会输送人才的重要途径，因此，在应用型人才需求的背景下，高校应该积极转变人才培养方面的思路。大学语文是一门十分重要的基础学科，大学语文教学也应该加快改革步伐，不断创新人才培养方式，为社会培养更多的高素质人才。本文就大学语文教学进行详细分析，并提出应用性人才培养模式下大学语文教学的改革创新策略。
关键词：大学语文教学；应用型人才培养模式；改革与创新
大学语文是高校中一门重要的公开基础课，其对于提高大学生的人文素养、综合素质等都具有十分重要的意义，尤其是在应用型人才的需求下，大学生的人文素养、综合素质、思想品德等都是人才考量的指标。因此，大学语文教学的改革和创新迫在眉睫，但是就目前大学语文教学现状来看，其中还存在一些问题，其在很大程度上影响了大学生综合能力的发展，也阻碍了应用型人才的培养。为此，在大学语文教学中，就需要切实进行改革和创新，从而使得大学语文教学能够在培养应用型人才中发挥一定的作用。
首先，大学语文教学改革与创新可以培养学生良好的学习风气。很多大学生在进入大学后其学习态度都存在一些问题，比如公开基础课不重视、学习积极性不足、学习主动性缺乏等。其中一部分原因是高中学习压力过大，学生身心疲惫，而到了大学学生则认为没有了学习压力，从而放松了心情，还有一部分原因是有些高中教师对学生的不适当激励，让学生对大学生活产生一种错觉，认为进入到大学后就可以不需要学习。另外，在加上大一不开设专业课，而对于语文这一门基础性学科，很多学生都认为是高中语文的延伸，从而忽略了大学语文的重要性。在种种因素的影响下，大学语文教学氛围较差，学生的学习积极性和学习的原动力都有所缺乏，在此现状下，大学语文教学的改革与创新就显得尤为重要。其次，大学语文教学改革与创新可以提高学生的综合素质。在当今时代下，无论是大学自主招生还是行业招聘人才，录用的最重要的一个指标就是人才的综合素质。一个人如果单单具有较高的特长和技能是完全不够的，对于企业而言，一个综合素质良好的人才比一个专业技能较高的人才更加可贵，专业技能可以后期培养，综合素质的培养则更加困难。而大学语文一门内容丰富、涉及面广、颇富人文性和审美性的一门学科，其在培养学生的综合素质方面有着十分重要的作用。而在应用型人才培养模式下，对大学语文教学进行改革和创新，可以有效培养学生的综合素质，进而促使学生更好的适应社会人才需求。
2、大学语文教学中存在的问题
2.1语文教材滞后陈旧
从1978年我国高校开设大学语文课程以来，大学语文课程的教材就层出不穷，虽然教材的编写十分多元化，但是其中仍然存在一些问题。比如教材过于注重知识、理论等，而忽略了学生在学习过程中的主体性地位，在新时代下，加上新课改的不断深入，语文教材就显得滞后且陈旧。另外，很多大学语文的教材都是高校自编教材，教材的编写本身就具有一定的局限性，随着社会的进步，对大学生的语文能力都提出了更要的要求，而陈旧的语文教材则无法满足当前应用型人才培养的需求。
2.2学生和教师的课堂积极性都不够高
就目前来看，我国很多高校都存在重专业技能轻文化素养的情况，对于高校而言，更多的是希望高校能够快速发展，所以在发展过程中高校将管理重点都放置在专业技能上。在种种因素的影响下，大学生对语文公开基础课普遍都有厌学情绪，更谈不上人文素养、综合素质的培养。另外，大学中很多语文教师也对语文教学没有高度重视，很多教师都是按部就班的完成教学任务即可，并没有注重对学生的培养。学生和教师的课堂积极性都不够高，那么大学语文教学的效果和质量自然无法提高，进而大学语文教学也无法在应用型人才培养中发挥作用。
2.3大学语文教学模式缺乏创新
很多大学生之所以对大学语文教学失去积极性和学习动力，很大一部分原因是教学方法和模式过于陈旧。虽然说大学生的心智已经十分成熟，其自律能力和学习主动性都比较良好，但是，作为一个学生在学习过程中如果教学的方式方式不够合理有效，那么学习效果自然也无法提高。很多大学语文教师在教学过程中，其教学模式仍然坚持采用的是传统教学模式，虽然语文教学理论居多，但是一味的灌输讲解也会导致大学生产生厌学的心理。在新课改的背景下，教学方法和教学理念都需要做出创新和改革，但是很多大学语文教学仍然保持现状，这使得当前大学生的口语表达能力、阅读能力、执笔写作能力都有所不足。
3、应用型人才培养模式下大学语文教学的改革与创新策略
从以上分析中可以看出应用型人才培养模式下，大学语文教学改革和创新的必要性，在加上大学语文教学中存在的诸多问题，大学语文教学的改革和创新十分紧要。高校培养人才的主要目的就是为社会培养更多的人才，促进学生发展也促进社会经济发展。而现如今随着社会的快速发展，应用型人才越来越稀缺，因此，高校应该积极发挥人才培养的作用，切实转变教学理念，顺应社会的发展需求。语文教学对于应用型人才的培养而言具有十分重要的作用，以下就是提出的几点大学语文教学改革与创新的策略。
3.1提高对大学语文教学的重视切实转变教学理念
首先，想要对大学语文教学进行改革和创新，就必须提高对语文教学的重视，无论是高校还是语文教师都应该充分认识到语文教学对培养应用型人才的重要作用。尤其是高校，应该转变重专业技能轻人文素养的思想，只有高校提高对大学语文教学的重视，那么才能为语文教学的改革合创新提供良好的条件。其次，语文教师应该切实转变教学理念，改革和创新最重要的一点就是理念的转变。大学语文学科主要目的就是培养学生的语文能力、人文素养、思维方式等，作为语文教师应该在思想上认识到语文课程的重要性。比如在语文教学中，教师不仅仅要传授学生们基础的语文知识，提高学生们的语文能力，还要潜移默化的培养学生的感悟能力、语言表达能力、综合素质等。学生的语文能力和综合素质得到了培养，才能进步促进应用型人才的培养。最后，高校要加强语文教学的研究支持，比如在师资配备、教学研究等方面高校应该投入足够的资金支持。在高校和教师的共同努力下，大学语文教学的地位得到了提高，教学效果和质量也能得到提高，进而实现应用型人才培养的目的。
3.2大学语文教学内容要注重应用能力培养
由于大学语文教学没有规定的教学大纲，所以很多高校在选择语文教材时都会选择自编的语文教材，不同的语文教材其内容也有所不用，比如有些语文教材注重的是文学作品，有些语文教材注重的则是写作能力。虽然大学语文教材内容有所不同，但是都是大同小异，这些大学语文教材在培养大学生人文素养方面发挥着十分重要的作用。然而，随着社会的不断发展，传统的大学语文教材已经无法满足对人才的培养需求，因此，语文教材和授课内容都需要进行改革，大学语文的教学内容应该注重应用能力的培养。大学语文教学内容的改革要做到动手能力和基础知识均衡，同时，还要根据不同的专业特点选择重点讲解内容，以学生的专业背景为基础选择适当的语文教学内容。这样则可以在很大程度上提高大学生的应用能力，促进应用型人才的培养。
3.3大学语文教学方法要注重学生的参与性
无论是大学生还是中学生，学生都是学习过程中的主体，虽然大学生相比中学生而言，具有更强的意志力和自律性，但是在学习过程中没有得到重视，缺乏参与性也会导致大学生产生厌学心理。因此，大学语文教师应该切实改革教学手段，通过创新教学方法来提高学生的学习主动性和积极性。比如在语文教学过程中，教师应该以学生实践为主，锻炼学生的自主语言能力、写作能力等，这样在实践的过程中既能满足了学生的参与性，同时又提高了学生的实践能力。
4.结语
总而言之，在社会对应用型人才的需求不但加大的背景下，高校应该积极顺应社会的发展需求，通过改革和创新实现为社会培养更多的应用型人才的目的。大学语文是一门十分重要的基础学科，而培养应用型人才也是大学语文改革面临的一个重要课题，虽然就目前来看，大学语文教学中还存在一些问题，但是想要改变就必须改革和创新。创新教学理念和教学方法是大学语文教学建设的根本，在创新和改革的过程中，不仅要注重社会的发展需求，更加要注重大学生的新特点，以应用型人才为培养目标，进行教学改革和创新。大学语文教学只有切实对教学进行改革和创新，才能突破现状，从而培养出更多的应用型人才。
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作者：姬代玲 单位：平顶山学院文学院
