体育经济人才培养现状范文

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摘要：体育经济是一门新发展的学科，在我国还处于发展阶段，因此缺乏一套完善的学科人才的培养体系，这就使得在这一方面人才的培养上存在很多的问题。并且随着信息技术的发展，使得大众体育也发展起来，加之科技兴体战略的提出，这些都使得对人才的要求越来越高，因此有效的培养人才是非常重要的问题，本文分析了体育经济人才培养的现状，培养的目标以及有效的改进措施。

关键词：体育经济人才培养；现状；解决策略

经济的发展同时也带动了体育产业的发展，对体育经济人才的需求也越来越大，但是同时要求也越来越高，高校是这一方面人才培养的重要地方，肩负着培养人才的责任，因此需要提高高校体育经济人才的培养质量，对培养过程中存在的问题要及时的解决。

1．体育经济人才培养现状

1．1体育经济型人才培养结构和市场机制无法满足当前市场对人才的需求

在欧美那些体育经济发达的国家，他们对于这方面的人才培养已经很先进，拥有完善的培养模型，拥有多元化的人才培养方法，不同的学院类型培养不同类型的人才，培养目标具体，可以往不同的机构、企业输送人才，而我国相关的体育学院和体育系，在人才培养上缺乏有效性，只是将体育经济学当做体育专业教学中的一门选修，在人才的招收以及培养上方法和形式都过于单一，缺乏有效的培养模式，但是市场上各体育相关的企业却需要很多的体育经济型人才，这说明教学对人才的培养无法满足市场的需求，出现严重的供需矛盾。

1．2体育经济人才的师资队伍分布不平衡不合理

对于这一类型人才的培养，教师队伍的水平也觉得了培养的效果，需要同时有体育和经济方面的教师，组建成一支专业的教师队伍。当前我国已经有一些学校开办了这一学科专业，也具备了一些素质较高、经验丰富的教师。但是在具体的实践中效果却不是很理想，这是因为综合性大学和财经类院校中经济与管理类的学科经过长时间的发展已经发展的很好了，师资力量也很不错，具备丰富、有效的教学资源，这些教师也都在这样的学校任职，而没有去体育院校，使得其缺乏体育经济型人才的师资资源，无法满足市场的需求。

1．3培养体育经济型人才的学科条件还不成熟，需进一步完善

在体育人文科学方面当前很多的体育院校以及高校都增设了体育人文学的专业，还有一些高校对这一专业进行了完善，开设了体育产业、赛事经营等研究方向和专业，例如北京体育大学等也开始注重体育经济这一类型的人才，纷纷开始招收这方面的研究生，还与国外的院校进行了有效的合作开设了短期的相关专业的硕士班课程。但是经济的不断发展，让体育产业的发展也日益繁荣，市场上对于这一类型人才的需求也很多，而我国开办的相关专业发展的还不是很好，无法满足社会的需求，这就需要进行不断的优化和完善。

1．4传统的体育教学模式和教学方法无法满足体育经济型人才的培养需求

要想培养好人才，就需要有合理的课程设置以及科学的教学方法，这在人才培养中具有重要作用。而我国的高校在这些方面上仍然一直沿用传统的方法，无法与人才培养需求相适应。社会对体育人才的要求很高，既需要体育竞技人才，还需要体育的相关人才，如科研人才管理人才以及经济型人才等。这就要求高校在设置课程的时候要体现全面性，能够将综合知识和专业的技术技能教学实现有机统一。

2．体育经济型人才培养目标

体育经济学科教学涉及的内容较多，这也说明了这一类型的人才是复合型的，在掌握相关的体育运动项目规律的基础上，对于其他与体育相关的内容也需要了解和掌握，比如有关的政策法规，对于法规更是需要注重，除了体育知识，还要了解经济学的相关知识，包括理论和政策，能够了解现代化经济的分析方法，综合上述要求，可以分析出这一学科的人才培养目标：学生毕业后可以从事体育或者经济相关的职业，如各运动项目，经营管理健身娱乐行业，进行体育经济分析、市场调研与预测、计划和经营管理等。这一培养目标的设定，也对专业的教学以及课程的设置上提出了更高的要求，要以经济学的相关理论知识为基础进行科学、合理的课程设置，要将经济学科相关内容放在教学中的重要位置上，用体育相关内容的教学辅助学科的教学。在进行教学的过程中，需要及时了解市场上对于这一专业人才的需求，进行实地的市场调查，根据调查结果进行分析和预测，及时的调整和完善进行的计划，让教学适应市场的需求，提高人才培养的质量，教学要紧密联系市场，确保人才培养的有效性。

3．体育经济人才培养的有效策略

3．1转变传统的体育经济型人才的培养观念，创新培养模式

欧美体育经济发达国家在体育经济人才培养上要比我国发达的多，因此对他们的培养模式进行分析比较，会发现他们之间都存在着一些共同的特点，比如他们对于这一类型人才的培养上都具有科学、明确、具体、有效的培养目标，而我国的培养目标则是大目标、全面培养；他们的公共课设置上比例突出，可以发现他们的专业课教学设置是有效的，可以有效的提高学生的实践应用能力，在课程设置上并不是追求多，而是追求课程的精，在教学上他们更加注重的对学生能力的培养，而非理论知识的传授，教师会使用探究式和启发式、案例式的教学方法来实现这一目的；相比于我国，他们重视的是学生实践能力的培养，因此教学中实践的环节很多。因此一举我国当前体育经济人才的培养现状来看，要想提高其有效性，就需要对现有的培养体系进行改革和创新。能够加大实践教学环节的比重，在课程体系、教学方式以及教学环节上都需要进行同步的改革，丰富它们的内容和形式，能够建构出一个科学的学科专业课程体系，其要满足以下几个特点：有特色、多层次、立具体化以及全方位。除此之外还需要注意：基础课程、专业课程以及特色课程这三者之间需要进行有机的结合；课堂教学、实践教学以及课外创业教学这三个教学环节需要有机结合到一起；在教学方式上都注重对实验教学、多媒体教学以及案例教学这三个教学方式的运用，进行有机结合，不断的优化和完善我国体育经济专业课程体系，实现人才的有效培养。

3．2提高教师队伍的创新能力，提高教师队伍的综合素质

教师是教学的直接实践者，因此教师的教学质量、水平等也对学生具有很大的影响，要想实现体育经济人才的有效培养，就需要提高教师队伍的建设，提高他们的整体素质。首先教师需要掌握这一学科教学的有效教学方法，再把握这一学科教学的规律，要与社会相联系，结合实际进行教学，有效的实现教学与社会发展之间的联系，要注重学生的个性化特点，采取因材施教的教学方法，满足学生的个性化发展，能够和学生的就业实现有机结合，让学生在学习掌握专业知识的同时也提升了自己的综合素质，可以满足社会对人才的要求，更好的就业。要想实现这些目标，就需要教师具备很高的综合素质，要有丰富的知识储备，对学生的基础理论知识了如指掌，并且在现有的理论基础上能够不断的进行有效的创新，改革以往的学科教学方法，能够积极的分析在教学中存在的不足和问题，并且及时有效的进行解决，要发挥自己的主观能动性去参加多样的学术活动，要积极的坚持学习，对于新的学科理论要及时的了解和掌握，保持与时展相适应的教学方法，树立新的进行观念，能够不断增加自己的知识储备，拓宽知识面，从而能够建构出科学的知识体系，更好的对学生进行教学，满足社会对体育经济人才的新需求。

3．3更新高校体育人才的选拔理念，优化体育经济人才的选拔模式

高校的体育人才选拔也是一个很重要的环节，因此需要按照国家的培养目标以及市场对于人才的需求来制定选拔的理念，对以往的选拔理念进行创新。搞笑的学科人才需要能够满足高要求、高标准、有特长的原则，并且对于以往教学中强体弱学的教学观念要进行改革，在掌握专业基础理论知识的同时，也需要注重对文化知识和综合知识的学习，要注重对学生的年龄进行培养，提高他们的实践能力，在遇见问题时能够有效的进行解决。这就需要高效在进行人才选拔的时候，需要同时注重综合文化课成绩，加上体育特长，以此来提高选拔的层次，在此基础上进行培养，可以有效的提高学生的培养质量。

3．4加强和社会的联系，拓宽办学渠道，建立专业的校外培训基地

在这一学科中包含很多的内容和课程类型，体育学、经济学以及管理学等学科都包含在内。这些课程的教学如果都通过本校的教师来进行教学的话，就会让教师觉得有压力，教学任务会变得很大，且也不利于学生的学习，无法满足学生知识学习的多元化需求，因此要解决这一问题，就需要高校能够加强和社会的联系，能够和当地的拥有财经专业优势的高校进行合作，能够实现资源的共享，加强和高校之间的交流，要加强和学校所在地的体育经济管理部门之间的交流，实现多方联系，除了教师教授课程外，还需要专门聘请体育产业经营管理人员、体育经济管理部门以及产业开发部门的专业人员能到校进行相关内容的讲座，将自己的经验传授给学生，让学生对体育经济能够有更深度的认识，提高他们的感性认识。同时还要进行多方合作，拓宽合作的对象范围，如体育相关的产品制造企业、服务公司、中介机构、健身休闲娱乐公司以及健身俱乐部等，加强和他们之间的合作，让学生能够去公司进行实践和学习，提高教学的质量和效果，给学生展示自我的多样平台。另外，高校还应该和国外的优秀高校多进行交流，以及合作，能够吸取他们身上的长处，在借鉴经验的基础上，更好的建立校外的培养基地。

4．结束语

体育经济在我国还处于初级发展阶段中，因此使得其有很多的问题存在，缺乏一套完善的学科人才培养体系，还在不断的找寻科学、具体的培养模式，因此高校应该改变以往的体育经济教学模式，更好的满足社会上这一学科人才的需求，提高人才培养的质量，促进我国体育经济的发展。

参考文献：

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［2］陈超．应加快我国体育经济人才的培养［J］．高教论坛．2012

［3］刘红华，林勇虎，曹连众．国内外高校体育管理人才培养现状及借鉴分析科技成果纵横．2011

［4］马海滨．高校体育人才培养现状与对策研究［J］．时代教育．2011

［5］刘澈．高校体育产业开发与体育人才培养的关系［J］．社会发展．2011

作者：牛哲斌