高职院校目标管理绩效考核研究范文

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摘要：

随着社会对人才要求的变化，高职院校逐渐受到国家以及社会的重视，为了促进高职院校的发展，将目标管理应用于教学系部绩效考核中，可以提高高职院校的竞争力以及办学实力，进而促进中国高职教育健康发展。

关键词：

高职院校；教学系部；目标管理；绩效考核

一、引言

教学系部承载了院校的主要教学任务，因此，对系部实行科学合理的绩效考核，可以提高系部的管理效率以及教学质量，进而推动院校教学竞争力以及办学实力的提高。同时，将目标管理应用于教学系部的绩效考核中，建立科学的管理模式和考核机制，对解决当前系部考核中出现的问题具有积极效果和作用。[1]

二、教学系部目标管理绩效考核的目的

在高职院校中实行目标管理绩效考核的主要目的：第一，科学、公正以及客观的评价和考核系部工作，并且将干部任用、奖励与考核结果挂钩，将其作为系部奖励和工作评价的重要依据具有激励性和公平性；第二，促进高职院校树立现代化的管理理念，为教师职业化发展奠定基础；第三，通过反馈和评价功能，可以促进系部教学的发展和完善，进而提高管理水平和教学质量。

三、系部目标管理绩效考核的主要内容

第一，教学管理职业化以及全程化。在高职教学中，一定要遵循实践教学的强化以及连续原则、理论教学的够用以及适度原则，提高学生的职业能力以及综合素质。因此，在绩效考核中，一定要突出教学的职业化以及全程化特点，这是绩效考核的关键内容之一。第二，课程体系动态化。高职院校一定要充分明确“面向应用、面向技术、面向市场、以就业为主导的办学理念。高职院校课程体系建设一定要遵循动态化的原则，根据社会以及企业用人需求的变化，灵活、及时地对课程体系进行动态调整，因此，课程体系动态化也是绩效考核的重要内容。第三，师资团队建设。高职院校的办学特点决定了教师不仅要具备深厚的理论基础，同时还要具有较高的教学水平以及专业素养。因此，师资团队建设是系部绩效考核的关键指标。[2]高职院校要通过“请进来、送出去”的建设原则，聘请企业的专业能手，并且提供给本校青年教师到企业实训的机会，提高教师的综合能力，进而提高院校的教学质量。第四，企业服务指标。通过相关调查研究，教学系部与企业之间联系很少，尤其是将学生送到企业实习这一环节存在困难，两者之间的联系基本停留在就业层面，缺乏深度合作。因此，将系部与企业之间的联系以及提高企业服务指标是绩效考核的重要内容。系部一定要积极主动的与企业开展深度合作，利用和挖掘系部潜能，提高企业服务能力以及院校的社会知名度。

四、系部目标管理绩效考核的标准设计和具体实施

第一，标准设计。为了充分了解和掌握教学系部的具体情况，高职院校一定要建立科学的量化标准，评价和测量系部的教学业绩，这是教学系部与院校管理者进行沟通的关键活动。目标管理就是根据管理目标对教学系部的工作进行量化考核以及全面评价，实现数字化、操作化以及具体化的过程，因此，设计考核标准是重要环节，是开展绩效考核的主要参考。高职院校要根据自身实际情况，建立科学的考核体系，其主要由评价标准、一级标准以及二级标准组成。其中，一级标准主要包括院校特色、社会声誉、教学效果、教学质量、学生管理、教学科研以及教学环节等；二级标准包括校园文化、实训建设、就业率师资水平等。同时，高职院校还要将教学计划和教学目标纳入考核中，进而促使目标管理更具操作性。[3]第二，具体实施。其一，制订实施计划、健全管理体系：目标管理要实现两个目的，一是控制，二是激励。目标管理是绩效管理的前提和基础，通过目标的持续沟通和科学设定，以教学工作为管理方向，以系部绩效为管理基点，可以实现院校的发展目标。同时，教学团队和教学系部要根据院校的管理体系制定科学的绩效考核实行计划，并且按照计划执行管理目标；其二，日常评价和集中评价充分结合：系部绩效评价主要有日常评价以及集中评价这两种形式，其中，日常评价包括：教务部门、系部以及督导室对系部日常工作、教学纪律、教学组织以及教学过程的动态检查，保证目标管理的顺利开展；集中评价包括：在开学之前，集中检查系部教师配备情况、教材情况以及实践教学准备情况，保证教学顺利开展；在期中，集中检查教学计划的落实情况以及教学质量；在期末，集中检查试卷命题质量以及考试组织和纪律情况；其三，及时沟通以及反馈：在考评小组对系部的综合表现进行测评后，测评结果要以报告的形式及时通报，并且做好沟通交流。一方面，确保考核评价的公正性以及准确性，另一方面，通过沟通和反馈建立合理的绩效目标，进而提高系部的管理水平；其四，推动系部工作整改：评价的目的是为了更好地改进，在评价结果出来后，系部要根据评价中显示的问题有针对性地开展整改，并且向考核部门和院校领导提交整改报告，并且有步骤以及有计划地落实，进而实现院校的健康发展。

五、结束语

总而言之，通过系部目标管理绩效考核，能够充分了解和掌握系部工作动态，进而促使院校、系部以及教师共同进步，提高教学效率、规范教学管理，提高院校的办学水平，为社会输送技术强、素质高的专业人才。

参考文献：

[1]杨光明.对高职院校系部教学管理目标考核的思考[J]，恩施职业技术学院学报(综合版)，2005(04):19-22.

[2]周荣之.民办高职院校教师队伍绩效管理研究[D]，湖南师范大学，2014.

[3]唐小洁.从绩效考核的视角探讨如何提高高职院校教学质量及其管理水平[J]，中国科教创新导刊,2011(26):239.

作者:周理 单位:广东省科技干部学院