急诊护士核心能力论文范文

本站小编为你精心准备了急诊护士核心能力论文参考范文，愿这些范文能点燃您思维的火花，激发您的写作灵感。欢迎深入阅读并收藏。

1方法

1.1培训方式各层级护士在培训前进行摸底考试与考核，以小组为培训单元组织培训，组内上一层级护士是下一层级护士全方位的辅导员，进行一对一培训。每天晨会后安排10min~15min理论学习或制度、职责重申，各组在A班下班后自觉操作技能培训和情景演练；各组轮流组织专科知识讲座、护理查房、病例讨论；组织急救技能比武及模拟演练并进行现场评分；每月分层级进行2~4次理论考试，1~2次基本技能操作考核；每月随机进行患者和医生对护士工作满意度调查；各组上一层级护士为下一层护士准确填写每班工作量化表。

1.2竞比方法组长组成考核评比小组，进行核心能力考评，但N4级由护理部、科护士长和护士长进行考评。科室集中定期分层次进行各类考试考核评比，完成各层级培训内容，每月评比1次。所有考核成绩均以百分计，80分合格，90分以上为优秀；每人成绩均纳入全组绩效考核计分，一荣俱荣，一损俱损。每次奖励各项竞比团队第一名，考核成绩一人不合格即全组不合格。

2结果

对各层级护士基础知识与技能、专科知识与技能、临床思维判断、教育与培训、协调组织与应急在培训前后考核成绩优秀率进行比较，均具有显著性差异（P<0.05）。

3讨论

3.1小组竞比方式能显著调动护士的学习激情和动力，快速提升急诊护士的核心能力急诊科护士的综合素质是知识、能力、道德的综合体现，良好的素质并非天生具备，要在实践中不断学习、钻研、训练和提高。以往的培训方式是全科统一学习，各自练习，最后各自考核通过，培训方式枯燥乏味，难以调动护士的积极性和主动性。应用小组竞比方式进行各项核心能力培训和考核，用一人不合格即为全组不合格的方法，激发了每个人的集体荣誉感，争先恐后想做得更好，考得更好，不想因为自己拖累全组，大大调动了大家的学习激情和动力；加快了专科知识和能力的学习，分组备课、竞比授课技巧，间接主动学习新知识、新技能，提高了主动学习的能力和授课的技巧；各层级教与学相结合，在教中学，又在学中教，组员间相互帮助、相互提醒、共同进步，在工作中倡导竟争意识，营造了一种积极向上的学习氛围。

3.2小组竞比方式能显著提高团队默契，提升急救综合水平和急救效率通过小组竞比方式进行急诊护士核心能力培训，以老带新，发挥高年资及有经验的护师对低年资少经验护士“传帮带”的作用，从而取得了较好的培训成效。小组成员固定，长期的合作，各自的性格和工作能力，相互之间了解透彻。工作中小组长调控全局，组长可根据组员的实际能力安排，调配一定的工作，从而更好地完成；同时组长可根据组员的层级水平督促，安排相应的学习任务，促使组员接受更有针对性的学习培训；组员分工明确、鼎力配合，若出现护理不良事件，组长和其他组员同样分担责任；即使工作未到位，组内其他成员会主动上前帮助、弥补；使患者的需求得到满足，安全也得到了更好的保证，医护关系、护患关系、护护关系会更加融洽和谐，激发了大家的团队精神，共同进退的信念。在竞比中分享着工作、学习上不断成长的快乐，培训、演练、工作同步进行，抢救患者时角色行为也相对固定，显著提升了急救综合水平和急救效率，也提高了护理质量和团队默契程度。

作者：罗明慧周景衡徐益红单位：衡阳市中心医院