美术教师核心竞争力提升策略范文

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【摘要】

美术教师的业务发展和学生职业素质的正常培养要求美术教师必须注重自身竞争力的培育和提升。美术教师核心竞争力培育提升需要基于一定原则，采取合理措施有效进行，否则会影响到培育提升的效果和质量。

【关键词】

美术教师；核心竞争力；提升策略

近年来，核心竞争力理论逐渐在教育领域得到了应用推广，一系列关于教育核心竞争力的学术成果开始出现，例如学校核心竞争力、教师核心竞争力、学生核心竞争力等，都取得了很好地研究进展。本文主要以教师群体中的美术教师群体为分析对象，以企业核心竞争力理论为指导，在研究美术教师核心竞争力培育提升意义的基础上，重点讨论美术教师核心竞争力提升的主要策略。

一、美术教师核心竞争力研究的主要意义

1.有助于提高美术教师的教育教学水平。与企业核心竞争力相类似，美术教师核心竞争力也能够给美术教师带来竞争力。这种竞争力更多体现在美术教师的教育教学水平方面，也就是说竞争力提升必然会体现在美术教师教育教学水平上，而教育教学水平的提升又会促进美术教师核心竞争力的提升，二者相互相成，互为基础。

2.有助于增强美术教师的职业竞争力。美术教师也是教师群体的一个重要组成部分。与语文教师、数学教师和外语教师相比，美术教师在教师群体中的重视程度相对较低，职业竞争力相对较弱，研究美术教师的核心竞争力无疑会增强美术教师的职业竞争力。

3.有助于提升学生的美术素养。美术教师核心竞争力提升的主要体现在于其教育教学水平的提升，而教育教学水平提升必然会带动课堂教学质量的提升，而课堂教学质量的提升又会促进学生美术素养的养成和提升。

4.有助于推动学校的可持续发展。美术教师属于教师群体的重要组成部分。教师群体是学校的核心与关键，没有教师群体做基础和保障，学校很难取得持续发展。美术教师核心竞争力的提升必然会带动教师群体核心竞争力的提升，教师群体核心竞争力的提升又会促进学校的可持续发展。

二、美术教师核心竞争力的概念特征

核心竞争力原本属于企业经营管理领域，很多学者对其概念进行了探讨研究，比较典型的观点当属C.K.Prahalad和GaryHamel的观点，这两位学者也是核心竞争力概念的首次提出者。在这两位学者看来，核心竞争力就是公司产品的质量和性能，据此企业能够孕育新一代产品的独特技巧。随后他们又提出企业的技术能力就是企业的核心竞争力的观点。美术教师核心竞争力实际上就是美术教师的核心素质与核心能力，这种素质和能力有别于一般的素质和能力，它具有四个方面的典型特征。一是价值性，是指核心竞争力能够给美术教师带来竞争优势，推动美术教师业务发展，增强美术教师的职业竞争力；二是独特性，是指美术教师核心竞争力是美术教师群体或个体独有的能力和素质，市竞争对手不具有的；三是不易习得性，是指美术教师核心竞争力不容易被学习和模仿；四是难以替代性，是指美术教师核心竞争力一旦形成，就不容易被替代。目前，教育领域中的教师竞争比较普遍，即表现为统一类型教师之间，也表现为不同类型教师之间。美术教师作为教师群体的组成部分，其核心竞争力体现在教育教学过程的各个方面。美术教师核心竞争力的形成通常需要经历一个较为长期的过程，这个过程会随着美术教师的成长不断推进，而美术教师的核心竞争力也会随之增强。当然，也有一些特殊的美术教师群体，其核心竞争力的形成也会不经过较为漫长的过程，例如毕业于高水平美术院校的毕业生，由于其具备较高的综合素质和能力，其核心竞争力在这些人进入学校担任美术教师一开始就会显现出现。所以，从一般意义上来看，美术教师核心竞争力的形成需要一个过程，这个过程说到底是个体专业素质和能力的培养过程。

三、美术教师核心竞争力的提升策略

美术教师核心竞争力的培育提升需要采取一定的策略途径，不能够随意进行，这些策略包括提升理念、提升方法、提升机制和提升保障等方面。只有这些方面的措施有机结合，形成合力，才能够切实保证美术教师核心竞争力的有效培育。

1.树立正确的提升理念。理念是行动的先导，没有正确理念做前提，人们的行动很多时候是盲目的，没有头绪，甚至是无效的，会带来资源的损失和成本的消耗。提升美术教师核心竞争力属于人们的行为，这种行为同样离不开正确理念的有效指导。现实中，一些美术教师思想观念落后，既不注重核心竞争力的研究，也不注重核心竞争力的提升，造成自身核心竞争力偏弱的格局，严重影响了个人的成长和群体职业吸引力的培育。树立正确的提升理念，就是要求美术教师树立开放、动态、和谐和科学的理念。开放理念就是鼓励美术教师认真学习与自身业务相关的理论知识，以积极主动的态度正确认识和学习其他教师群体的核心竞争力。动态理念就是要求美术教师要树立动态理念，正确认识教师核心竞争力的形成培育是一个动态的过程，孤立静止地看待核心竞争力培育和提升必然收效甚微。和谐理念就是要求美术教师要将核心竞争力培育提升作为一项系统工程，正确处理核心竞争力培育提升相关的各种要素及其相互之间关系。科学理念就是要求美术教师在提升核心竞争力的过程中必须采取科学有效的方式。

2.选择合理的提升方法。美术教师核心竞争力提升需要借助一定的方法手段，没有合理的方法手段，美术教师核心竞争力很难取得实效。所以，提升方法是美术教师核心竞争力提升的重要保障。提升方法有效得当会促进美术教师核心竞争力的快速提升，如果方法不恰当想必会影响到美术教师核心竞争力的正常有效培育。参与其他群体核心竞争力提升的主要方法，美术教师可以采取自主学习和互动学习的方法。所谓的自主学习就是美术教师通过阅读研读研究与自身业务相关的书籍文章来提升理论水平，为核心竞争力提升提供理论基础和理论帮助。所谓的互动学习就是美术教师通过参加学习培训、座谈交流来提升核心竞争力，与其他教师群体取长补短。现实中，美术教师可以重点选择一种或者两种方式兼顾的方式来提升核心竞争力。在选择提升方法的过程中，美术教师一定要结合自身的实际情况来进行，不能够脱离自身的实际，随意选择提升方法，否则会严重影响到教师核心竞争力的正常提升。

3.构建科学的提升机制。美术教师核心竞争力培育是一项系统工程，其正常有序运作会涉及到诸多环境要素，各种环境要素相互影响、相互作用，共同影响到美术教师核心竞争力的正常有效培育。任何一个环境要素的缺失、不足，都是不容许的。这就需要美术教师在提升核心竞争力的过程中，合理把握每种环境要素，而要合理把握环境要素，使得环境要素形成有效合力，共同促进核心竞争力提升，就必须构建提升机制。具体而言，就是围绕美术教师核心竞争力提升，构建计划机制、组织机制、领导机制、控制机制和评价机制。这些机制的构建很多情况下需要美术教师所在学校、所在区域政府来发挥作用。也就是说，学校和政府要围绕美术教师核心竞争力提升，从环境、政策和制度等方面来创造条件，切实保证美术教师核心竞争力的有效培育与提升。此外，也要从资金、物质条件予以美术教师核心竞争力提升保障。

4.实施准确的提升评价。美术教师核心竞争力培育是一项需要投入的教育行为，这种投入包括人财物资源和信息的投入，这种投入就形成核心竞争力培育的成本。成本发生和存在于美术教师核心竞争力培育的整个过程。既然美术教师核心竞争力培育存在一定的成本就需要对其进行合理准确的评价。通过评价一方面发现美术教师核心竞争力提升过程存在的主要问题，另一方面检验美术教师核心竞争力提升成本投入的产出情况。最为重要的是，通过评价切实促进美术教师核心竞争力的有效提升。

作者：王姗姗 单位：秦皇岛市第十六中学