高职学生管理制度变革研究范文

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摘要：

目前，高职学院的变革正朝着“校企合作、工学结合与顶岗实习”模式发生变革，它将逐渐成为我国职业教育体系发展的引领者。校企合作背景下高职学生管理改革成为我们必须要面对的问题，本文以陕西铁路工程职业技术学院为例，对高职院校学生管理制度存在的问题与解决办法进行阐述。

关键词：

校企合作；高等职业学院；学生管理；制度变革

近年来，陕西铁路工程职业技术学院加大教育教学改革，走校企合作、工学结合之路，逐渐形成了具有陕铁院特色的人才培养新模式，它是高职教育改革与发展的根本方向，是增强高职院校办学活力，实现可持续发展和保持竞争优势的根本之所在。本文以陕西铁路工程职业技术学院为例，对高职院校学生管理制度存在的问题与解决办法进行阐述。

1高职校企合作与学生管理方面存在的问题

1.1校企合作中存在的问题高职院校具有教育与经济的双重属性，其发展主线是政府作为主导者，行业作为指导者，企业作为参与者的教育发展规律。传统教育模式建立在学校为核心的前提下，为迎合市场需求，各院校需逐渐进行改革。但是，在校企合作的过程中也出现了各种亟待解决问题。通过综合分析，影响职业教育的主要因素是政府、院校、企业以及行业和学生，以上任何一个因素都会直接影响到校企跨界合作。因此，我国高职教育的校企合作质量不高也就在所难免了，直接体现为：一线教师、学生以及企业技师对于校企合作的认识过于片面，学生的技能与实践融入不够等。

1.2校企合作缺乏系统科学性由于校企深度合作发展时间较短，相关制度、体系还不够健全。这些体系既包括国家政策还有行业规范以及学校管理制度等多个方面。以学校管理为例，无论是校内学生管理还是校外顶岗实习学生管理，相关制度都与实际需求有较大出入。

1.3高职院校学生管理存在的主要问题校企合作背景并未改变学生受教育的主体地位，只是对教学形式进行了相应的调整。即便简单的调整也为理论教学和实践带来众多课题。这种渐进性的变革使得实践者孤立地看待校企合作背景下的学生管理问题，缺乏必要的全面认识。

2校企合作背景下的高职教育研究

2.1校企合作是高职院校发展的必然选择目前，我国各高职院校已经认识到校企合作是职业教育发展的必然选择，并都予以接受和大力推广。但整体看，职业教育的主体仍然是学校，这种现象也凸显出我国职业教育校企合作的突出问题。

2.2促进企业参与的积极性校企合作必须建立和完善相应的机制。由于企业缺乏足够的积极性，促使校企合作不能通过科学、健康的路径去发展，因此，有必要健全完善的法律、法规，合理调整合作双方之间的利益，最终建立互利互惠的良性合作机制。

2.3校企合作教育的核心问题当前高职院校的校企合作还缺乏足够的广度与深度，并且合作稳定性也有欠缺。企业缺乏必要的合作意识，仅将招聘毕业生作为合作的出发点。由于企业对人才培养缺乏重视，往往只是被动地进行捐资助教，所获收益与付出无法实现等值。因此企业在合作中必须涉及专业合作、实践教学以及师资队伍建设，并对合作机制进行及时评价。

2.4校企合作模式下的创新校企合作与工学结合的统一逐渐体现出高职教育的特征。通过分析近几年的实践，我们总结出如下几个特点。首先，订单式人才培养是以用工单位的需求为前提，通过与高职院校签订培养协议，高职院校按照人才规格与数量加以培养。所培养的人才毕业后直接由用工单位聘用，其次要进行阶段性培养。

3加强顶岗实习过程中的学生管理工作

院校、系以及合作企业是加强学生管理的重要因素。陕西铁路工程职业技术学院充分分析了校企合作的主要特点，没有在顶岗实习中实行多头管理，也没将效能职能部门的管理权限延伸至校企合作之中。我校采用了多层次可变通相融合的管理模式。通过实践可知，这种嵌入式的学生管理符合顶岗实习的客观需要。

3.1校企合作中的校内学生管理校企合作与顶岗实习是政策引导下的产物，但高职院校的校企合作与以往有着较大的不同。上世纪九十年代的学校（中专）通常只有一两千的在校生，而现在高职院校学生往往有上万人左右。针对庞大的学生群体，如何做好顶岗实习成为各高职院校教育工作者的难题。如果脱离顶岗实习，高职院校不可能违背政策导向与外在环境的需要。但顶岗实习不能单独依靠校内某个部门加以实施。很多院校尚未建立相应的综合管理部门，在此情况下，我们有必要出台相应的校企合作顶岗管理规定。

3.2顶岗实习管理与校内管理之间的融合在校企合作的前提下，顶岗实习的管理必须与高职院校各教学系的管理相互融合。与上级垂直管理不同，高职院校的管理不能仅仅是简单机械的执行，而需符合校企合作的需要，与顶岗实习管理相结合。这种管理上的融合与单纯的校内管理不存在矛盾。有关这方面的管理需通过规章制度加以体现，从而促进管理方面的创新。根据情况，我们制定了顶岗实习办法与各系校企合作制度，以此明确各系不同教研室的学生管理职责。

3.3顶岗实习过程中的管理融合顶岗实习过程中的学生管理符合双方的意向，不仅满足专业对口实习的实际需要，也满足了学校与企业管理上的需要。部分企业只顾及学生所创造的价值量，而不顾及学生教育与日常事务管理的情况，高职院校应放弃合作。正是如此，高职院校需求合作企业过程中，应重点考虑该企业是否具备对学生的管理能力。与我校合作的部分企业通过其人力资源部门对顶岗实习学生进行了职业与生活事务方面的教育，对提高学生成长起到了至关重要的作用。

4结束语

校企合作背景下的学生教育管理需分阶段的加以实施，学校与企业双方应认真考虑各种影响因素，并逐渐建立和完善相应的合作机制。通过逐渐改进，建立起政府、社会、学校以及企业机构，通过快速的知识更新不断培养学生技术创新能力。高职院校只有提升学生自身的技术竞争实力，才能提升院校的整体竞争能力。

参考文献：

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作者：苏昭 单位：陕西铁路工程职业技术学院