法律职业化背景下法学论文范文

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1法学教学的现状

1.1课程设置不合理对于法学学生而言，由于法学专业基础相对比较差，对法学专业的一些基础知识掌握不够，在课程安排和设置上显示出不合理，学生除了要完成课堂内的学习内容外，更重要的是需要课程的实践训练，才能培养和锻炼学生自学的能力和意识。单单只靠教师在课堂上的言传身教是不能让学生真正学到有用的知识的，在有限的课程设置的情况下，学生要积极地多加强课外的学习，才有保障学习的时效性和实用性。

1.2教学方法陈旧教师在教学的过程中，仍然采取传统的教学方法。在应试教学的影响下，采取以教师满堂灌为主的教学模式，理论与实践相结合的教学内容，这样会让学生感觉到学习的枯燥无味，进而失去学习的兴趣。

1.3互动式教学缺乏由于教师教学水平和素质因素，使得互动式教学方法的运用较少，在课堂上很难让学生参与到学习中去，导致学生不能正确地面对自己的法学学习和接受能力。在参与课堂活动时显示出不够积极的态度。

2法律职业化背景下法学教学的对策

2.1实践是法律诊所教学的核心，是诊所法律教育理念的集中体现在教学中学生的参与与实践贯彻始终，学生成为课堂的主体，理论与实践零距离。通过课堂内外的学习与实践，学生亲身体验了律师的社会角色，较快地适应了法律事务的处理原则与程序，法律实践能力得到了显著的提高。在诊所学习之前，面对真实案件和当事人，学生自信心不足，胆怯心态十分明显，行动不知所措。经过诊所学习与培训后，学生不仅能沉着应对当事人，而且能为当事人分析案情，能走进法院起诉、应诉，在诉讼中还能灵活地采用对当事人有利的、成本低、见效快的和解或调解方法。学生的这种进步，是传统法学教育的课堂所无法达到的。不仅如此，通过对弱势群体的法律援助和对法律正义的伸张与维护，还培养了学生的职业道德和素质，增强了学生的社会公益心和责任心，激发了学生改变法律现状的创新意识。

2.2加强法学教学的开放性在法学课程教学过程中，要将学生学习的兴趣放在第一位，只有这样，学生才能充分地认识到学习法律知识的乐趣。法学学习的过程是一个漫长的过程，当学生感觉到学习的兴趣时，才会体会到学习法学的动力。而对于法学学习过程中，要从各个层面采取有效的措施，让法学教学过程充满乐趣。例如，在教学的过程中，要采取现代教育技术，利用动画和图片来激发学生上课的热情，并让学生参与到课堂教学中，将教师设置的任务与同学进行小组讨论，通过相互的讨论，才会让知识点学习得更加有效。法律职业化背景下法学学习的兴趣本来就不高，教师要充分利用学校的环境让学生的心能够回到课堂中去。加强学生学习的热情能够让学生真正地进入法学学习中去。激发学生学习兴趣，要扎实地推行乐学模式，学生参与到课堂中，将自己的疑点与同学进行探究。学生要积极地加入到课堂中，教师也要采取非常有效的方法让学生喜欢法学教学。作为教师，要以学生为本，让学生高效学习法学是职业的要求。

2.3改革形式主义的社会实践和专业实习制度，加强对校外实习的监控据悉，一些法学专业学生的社会实践乃至专业实习是通过私人关系开具的一纸“证明”完成的，学生根本没有参加实践或实习，社会实践和专业实习流于形式，带有很大的随意性、盲目性。要改革形式主义的社会实践和专业实习制度，克服社会实践和专业实习的随意性、盲目性。

3结论

在当前法律职业化背景下，法学专业的学生更需要将法学当作一种职业，是将来面对社会的一种就业方式，因此在职业化下更需要对法学教学进行改革。本文通过对法律职业化背景下法学教学的现状及对策进行分析，期望能够对法学教学改革提供一定的参考。

作者：张阳单位：河南科技学院新科学院