作业成本法下高校教育成本核算体系构建范文

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摘要：

随着我国高等院校经费来源的渠道呈现日益多元化特点，政府、学校、家庭及投资人越来越关注生均培养及教育成本。因此，采取正确方式对高校教育成本进行核算，从而准确计算出生均培养及教育成本势在必行。本文主要研究高校教育成本核算体系现状，并且分析应用作业成本法核算高校教育成本的意义，旨在为我国高校的教育成本核算体系的构建有所帮助。

关键词：

作业成本法；高校；教育成本；核算体系；构建

随着我国高等院校教育体制改革不断深化，政府、学校、家长逐渐提高对教育成本的重视程度。此外，政府在制定拨款政策及高校制定收费标准时，教育成本是重要参考依据，有利于政府分析成本效益及核算教育成本，为合理地安排资金的用处提供重要帮助。因此，将作业成本法应用在高校教育成本核算体系中显得尤为重要。

一、我国高校教育成本核算体系现状

1.会计核算较为单一

现阶段，高校的教育成本核算体系应用会计核算体系，单纯地负责核算各项经费支出，严重忽视经济效益，对教育成本核算产生一定程度排斥，高校针对国家的各项教育经费拨款，仅仅计算出生均经费的支出数量，将此作为向国家申请各项预算的重要资料数据。

2.确认的成本计量缺乏真实性

高校一直以来将构建的资产设备支出作为当年的教育成本，导致当年的教育成本迅速提高，受到人为因素影响，年教育的总成本数量及单位成本数量提高。此外，各个高校在投资水平上具有较大差异性，无法对高校的教育成本进行纵向及横向比较。

3.成本核算方式缺乏科学性

随着我国高等院校的进步与发展，对高校的管理提出较高要求，其中财务管理处于关键地位。因此，需要建立较为科学的财务核算体系，为财务管理的科学性提供重要保证。但是，现阶段，我国高等院校的财务核算体系沿用预算会计核算体系，无法满足高校快速发展的要求，出现收支不配比及成本计量缺乏真实性问题。

4.不合理的成本归集方式

目前，对财务进行分析中，教育总成本包括与教育无关的各种支出，如退休工作人员支出、后勤支出及实行产业支出等。此外，高校一般会将成本项目划分为以下几种类型，分别是公用成本、人员成本及固定资产成本。采用上述划分方式，无法对教育成本中的直接费用及间接费用进行确认，加大对变动资本及固定成本变化趋势进行考核的难度。

5.高校的固定资产未进行计提折旧

按照目前实行的会计制度的规定，对固定资产不计提折旧，但高等院校的固定资产占据较大份额，因此对固定资产采取不提折旧的方式，其所产生的费用则会体现在学生培养的成本之中，那么便无法获得较为准确的学生培养支出的相关信息。

二、高校教育成本种类划分类型

（1）教育成本，主要是为了完成教学任务及学术任务的各项支出，主要包括行政管理、设备、教师工资等。（2）学生生活成本，主要包括日常生活、住宿、伙食等。（3）机会成本。学生为了完成相关学业，无法进行生产劳动，缩短了就业时间，社会同样损失一定的实际劳动力与国民收入。

三、应用作业成本法的高校教育成本核算体系意义

1.实现资源的优化配置

教育资源的有限性，加大高校间的竞争，以往的教育成本核算方式扭曲成本，导致其数量加大，无法对资源进行准确核算，应用作业成本法核算体系，不仅有利于真实、准确地反映人才培养所消耗的各种资源，更能通过分析作业动因，消除“非增值作业”，对“增值作业”进行一定改进，从而有效降低所需成本，降低消耗，提升高校资源利用效率，实现资源的优化配置。

2.提高高校竞争力

随着市场经济的发展，教育体制改革不断深化，高校需要兼顾经济效益与社会效益，通过合理利用资金，提高办学效率，提升高校的市场竞争力，作业成本教育成本核算体系采取“动因基础”的核算，实现分配标准的多元化，加强对成本的控制。

3.提高决策水平

传统的成本核算方式不能区分学生的差别，然而，采用作业成本教育成本核算体系降低不必要作业，能对教育成本进行准确核算，为管理者进行决策提供重要参考依据，调整高校的专业、课程等设置结构。

4.提供收费依据

我国有关法律明确规定高校收取的学费不应超出生均成本的25%，由此可见，正确计算生均成本显得尤为重要。作业成本教育核算体系的应用，向政府及学校提供准确的生均成本信息，为政府制定拨款政策，及学校制定收费标准提供重要参考依据。

四、结语

将作业成本法应用在高校教育成本核算体系中，能科学合理地计算出高校教育成本及生均成本，为高校开展各项管理工作，制定学费标准提供重要参考依据。

参考文献：

[1]张友棠,周韵婕.基于作业成本法的高校教育成本核算体系构建[J].理工高教研究,2009(3).

作者：刘婷婷 单位：黑龙江八一农垦大学