小议软件工程课程实践教学范文

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1教学方法的改革与探讨

1.1贯穿案例教学法的思想

案例教学法是一种以案例为基础的教学法。教师于教学中扮演着设计者和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论，是一种相当有效的教学模式。根据软件工程这门课的特点，引入“案例教学法”的思想，我们采用学生熟悉的两个案例场景“课程注册管理系统”和“机票预订管理系统”贯穿整个教学过程，并组织学生在课堂上讨论，理论与实践有机地结合有助于学生对所学知识更好的理解。

(1)采用启发式、互动式的教学方法

针对软件工程概念多，方法和技术复杂的现状，采用问题启发式教学可以将难理解、难记忆的概念和规则变成一系列时而醒目、时而深奥的问题呈现在课堂教学中，这样就能把学生的注意力集中起来，学习积极性调动起来，达到师生互动的效果，教师自问自答为主，有问有答，互问互答，改变单调死板、照本宣科的牧师讲法。这种启发式、讨论式、交流式的教法，能够活跃课堂气氛，促进学生积极思考，激发学生的学习潜能，不仅改变原来的灌输式，而且增强了学生自主学习的能力。

(2)引入“项目小组”，加强实践教学

软件工程是一门实践性非常强的课程，教师不能只注重课堂讲授，而忽视了软件开发和项目管理能力的培养。软件工程实验要求学生采用“项目小组”的形式，结合具体的开发项目进行设计，班级按项目小组进行分组，每组不得超过4人。每个项目小组选出项目负责人或项目经理，由其召集项目组成员讨论、选定开发项目。学生分工合作，学习软件开发小组的组织和管理，将项目开发各阶段的任务明确，熟悉软件开发环境，培养团队精神，共同完成该项目的设计任务。项目中的每项任务要落实到个人，实验在规定的时间内，由学生独立完成。学生在学校机房的机器应固定下来，并安装好相应的软件，没有特殊情况不应缺席。学生在完成整个实验项目的过程中，能够提高自己团队合作精神、对知识的综合运用能力及项目经验。

(3)改革考试方式，考察实际能力

传统考核方式大部分为期末考试成绩占主要部分，平时成绩所占比例较少，这种考核方式对于提高学生的学习积极性也存在一定的弊端。《软件工程》这门课程是一门理论性和实践性都很强的课程，为避免学生死记硬背应付考试现象，我们调整了考核方式，加大了实践环节的考核力度，综合实验成绩占总评成绩的40%，基础理论知识的笔试成绩占总评成绩的40%，平时成绩占20%。平时成绩主要考查学生的出勤、回答问题和平时测验；综合实验成绩主要考查学生实验准备和完成情况，表达能力和团队合作能力，这样可以提高学生的积极性。通过这种方式的考核，能够使学生建立自信心，激发学生学习的兴趣，并且能够很容易的考查出学生对理论的掌握及运用情况，培养学生分析问题、解决问题的能力，全面锻炼学生团队协作、谈判沟通等能力，达到现代软件工程师和项目管理者的职业素养和能力要求。

2结论

目前信息技术飞速发展，大量的软件开发项目和产品应用于社会的各个领域“，利用信息技术来推动教学改革”是当前学校教学改革的一条重要思想，是提高教学质量的具体措施。结合学校人才模式的定位，培养能够满足企事业单位需求的“懂专业、技能强、能合作、善做事”高素质应用型人才，经过实践证明，对软件工程教学的这种改革方法是可行的。

作者：杨柯单位：沈阳工学院