教学优化对软件工程才能培育的影响范文

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培养高素质软件工程人才的途径

作为教育部首批35所示范性软件学院之一，我们肩负着为国家的经济发展培养急需的高素质软件工程人才的重任。针对未来大学本科毕业生就业竞争日益严峻的形势，如何使毕业生所掌握的知识结构和具有的软件开发实践能力无缝对接产业需求，提高软件人才培养质量，提升毕业生的专业创新能力和就业核心竞争力，这正是需要我们认真思考和解决的问题。针对上述问题，我们主要从以下几方面开展工作。

1明确办学定位，制定科学合理的人才培养方案

根据教育部关于示范性软件学院建设的有关文件精神，首先，明确软件学院的办学定位，尤其要强调软件学院与传统计算机学院人才培养模式和课程设置的区别，探索出适合社会需求的软件工程人才培养模式，充分体现软件学院办学理念的开放性，以培养出更多高素质的社会所需的软件人才。其次，按照工程教育的模式，借鉴国外先进的工程教育理念和方法———CDIO(Conceiue、Design、Im-plement、Operate)，积极探索和深化工程教育，突出学生工程实践能力的培养。第三，结合计算机学科优势，突出人才培养特色，建立以行业和企业需求为导向的软件人才培养体系，制定科学、合理的培养方案，培养基础知识厚、专业能力强、综合素质高、创新创业能力强，具有国际视野和国际竞争力的卓越软件工程师。

2建立以社会需求为目标、能力培养为核心、就业为导向的高素质软件人才培养模式与课程体系

1)将社会需求和就业能力的提升融合到软件工程专业人才培养方案中，可促进人才培养的针对性和适应性，提升软件工程毕业生核心竞争能力和我校毕业生就业率。

2)开展与软件产业联合的课程建设，使课程知识体系和工程实践与业界能更好地对接。同时使毕业生能直接达到产业对人才的要求，增强就业能力。

3)将CDIO工程教育理念贯穿到人才培养体系、课程教学、能力培养等方面，使学生专业能力得到充分训练，提升毕业生面向社会的就业竞争能力。

4)体现产业需求的课程体系改革与设计。工程应用型软件人才培养课程设计要跟上软件发展的市场需求，既要重视理论知识和教学，更要重视实践环节的教学;强化核心课程和专业特色课程，突出能力培养和实践型课程，调整课程内容，使其充分反映软件产业的新发展，新要求，减少陈旧内容，压缩课堂教学时数，加强课程之间的融会贯通，增强知识的系统性，开设体现最新软件思想与软件前沿技术的选修课程。

3加强师资队伍建设，提高教师的工程素质和工程实践能力

首先，建立学院专职教师的培训、交流、深造及到软件产业一线学习交流的常规机制，以了解行业需求，丰富教学经验。学院相继出台并启动了“青年教师国际化工程”、“骨干教师出国培训计划”，为教师了解和吸收最新科研成果提供方便。其次，对新报到的青年教师，均安排到学院的实验中心工作一年，参与新实验开发，接受工程和实践锻炼，不断提高他们的工程素质。第三，支持、鼓励博士毕业的青年教师到国有大型企业博士后流动站工作，为教师进行科研和社会调查研究提供机会。第四，开设企业课程。聘请公司、企业具有丰富软件开发经验、实践能力强的专家承担专业选修课程的教学，并与青年教师共同担任学生实践指导教师，提高实践教学效果。

4建立以能力培养为核心的卓越软件工程师培养方案

研究CDIO工程教育理念指导下的卓越工程师培养模式，以工程设计为导向，形成创新性的培养方案，修订、完善软件学院本科培养方案。

4.1产学研结合的实训管理机制

引进国内外知名企业的实训资源，借用软件外包形式，建立较为完整的实训管理机制，帮助学生提前熟悉软件企业的工作环境，提高学生分析问题、解决问题、沟通表达、团队合作诸方面的能力，成为高素质的软件工程师，增强就业竞争力。

4.2软件工程本科实训基地建设

与企业合作，面向国家重点行业或应用软件，如移动终端、汽车电子、数字电视、大型数据库系统、大型主机系统等，构造符合软件企业研发模式的软件工程实训基地。为本科生提供学习软件工程化开发、培养实际动手能力、体验企业管理模式的校内实训基地。

5引进国外优秀教材，积极推进双语教学

鼓励教师使用国外最新优秀英文原版教材，使学生更快地接触最新技术，学到最新知识。积极推进双语教学，提升学生的英文水平，使学生学到国外最新技术，与国际软件产业发展同步，及时了解国际最新的软件思想和开发技术。同时提高学生的外语水平和外语应用交流能力，增强学生参与国际竞争的能力。

6加强国际合作与交流

每年将邀请2～3名国外优秀教师，利用休假到校进行集中式授课;吸收国外本科生到校学习，做好交换生工作;通过与印度VIT合作，建立国际软件人才实训基地

7面向产业需求，探索新的办学机制

针对电子科技大学与SYBASE公司在软件工程人才培养建立产学战略合作的背景，我院作为电子科技大学产学合作人才培养的具体实施单位，先后在2008年、2009年以及2010年与SYBASE公司开展了企业课程教学、设计竞赛、教师培训、创新实验项目、技术专题讲座等工作。其宗旨就是通过产学合作，培养符合产业需求、掌握产业主流数据库技术与产品、具备数据库专业开发能力的软件人才。

8按照工程教育模式，改革实践教学，突出学生的工程实践能力培养

以CDIO工程教育模式和工程教育专业认证标准为指导，加强实践教学改革，通过课程实验、课程设计、编程实习、软件基础开发训练、企业课程、企业实训、毕业设计等环节，加强工程实践和学生动手能力培养。以学院的科研实验室和国家级实验教学示范中心为培养基地，为学生提供丰富的实践技术平台，培养学生的专业技能。进一步加强与国内外大公司的合作，拓展和完善校外实习基地，为学生的实践实习和毕业设计提供良好的条件。

9拓展各类学科竞赛，培养学生创新能力

全面推进学生的科技创新活动，营造浓厚的科研氛围。成立学生创新中心，设立创新基金，使学生尽早参加科研项目开发，逐步让学生了解、掌握科研过程，培养学生的科学素养、创新意识和创新能力。

10加大经费投入，不断改善办学条件

进一步加大软件工程专业的经费投入，促进国际合作与交流，加大学生到国内外企业的实习、实训经费投入，加大聘请外教和企业教师到校上课的力度，引进国外课程体系，不断改善目前的办学条件。

11加强质量管理，完善教学质量保障体系

加强教学过程各环节的管理，沟通教学过程中的信息，倾听学生对教学工作、教学质量的反馈意见，及时解决教学过程中的问题，保证教学计划的顺利实施;完善教学质量保障体系，建立一种有利于培养优秀人才、有利于教师学术发展、人才作用发挥的体制机制;成立教学指导委员会、教学质量小组，制定相应的职责，各行其职，发挥其监督、管理作用;制定相关的管理规章制度，将“体制”和“机制”有机地结合起来，按照“规范、严格、精细”的思路强化教学管理。

教学改革成果

2010年《软件工程》本科专业获得国家级、省级特色专业建设点，《计算机专业核心课程》教学团队获得国家级教学团队。建成国家精品课程3门，国家双语教学示范课程2门，教育部－微软、IBM、英特尔共建精品课程5门，四川省精品课程7门;培育“四川省教学名师”2名。

结束语

通过上述工作的开展，软件学院在培养高素质软件工程人才方面积累了相应的经验与基础。今后，我们将以软件工程专业导向和CDIO思想为指导，采用产学研结合模式，以培养卓越工程师为目标，依照“以创新促改革、以改革求发展”的思路，不断探索培养高素质软件工程本科人才的新思路，为学院的良性、持续发展奠定基础。

作者：王琪华傅彦陆鑫桑楠单位：电子科技大学信息与软件工程学院