软件工程人才培育方式探新与实行范文

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工程应用型人才培养模式创新的关键点

1“以学生为中心”的教学理念

大学教育所传授的不应仅限于技术知识,而是应当提供智能培养、理性思考和应用实践的环境。要鼓励学生通过思考已有的各种知识,发展其理解力、判断力和独创精神,反对学生将知识看作是无需证明就理所当然地加以接受的教条。为此我们在质量工程项目建设实践中,突出学习过程不是学生被动地接受知识,而是积极地建构知识的获得过程,以学生为中心,鼓励学习者进行创新思维,并且他们提供更适合个体风格的学习环境。

2校企合作教学管理模式

在质量工程项目中,我们根据用户对人才的需求、大型主机前沿技术发展方向,结合大学教育的特点,邀请国内外大型主机用户、主机供应商以及技术研发机构的代表,联合研究制定本专业方向的人才培养标准、知识体系、培养方案与课程以及相应的考核标准。在操作层面上,建立由学院、IBM及主机用户企业代表组成的主机大学合作项目教学指导工作组,负责研究制订专业人才培养知识体系和教学路线图,并不定期地监督执行情况。学院负责培养方案及教学计划的执行、主机教学平台管理以及产学研用合作平台的管理等工作。IBM及主机用户企业负责教学用主机系统全部软硬件环境的支持和维护,协助高校开展合作课程开发、师资践习、学生竞赛、实习与就业等工作。合作各方承担各自负责工作的成本费用。

3“做中学”专业课程教学实践

在专业课程教学实践中引入由美国卡内基梅隆大学首创的“做中学”(Learningbydoing)教学模式,推广“案例导向、项目驱动”启发式教学方法,在课程教学中反对学生对课本知识的死记硬背之做法。在“做中学”教学模式中,学生与教师的角色发生了转变,学生成为课程的主角,教师作为指导学生学习的顾问。允许学生在学习探索的过程中犯错误,通过对错误的纠正,逐步形成对专业知识的正确掌握。学生在“做”的过程中形成对专业知识的深刻理解并提高专业能力。学生的创造能力在教学实践中被中分释放出来,达到了传统的从纸面(书本)到纸面(笔试)教学方式无法企及的教学效果。《主机银行业务应用案例分析》(教育部IBM精品课程)是一门采用“做中学”教学模式的专业技术课程。该课程以商业银行大

型主机技术为平台,从讲解银行业务基础和主要业务交易流程着手,通过一个个生动的业务场景模拟,将银行业务知识、信息系统设计、大型主机技术与银行业务交易实现手段有机结合,使学生在了解商业银行业务的基础上,运用软件工程方法,实践开发基于大型主机交易核算平台的商业银行应用软件及信息服务。在此基础上师生共同开发完成“商业银行主机应用交易系统(MiniBanking)”,该系统包括存款、贷款、外汇交易等多个商业银行业务子系统,以该系统为原型的作品曾参加全国大学生大型主机技术竞赛并获得大奖。

4在企业实践中锻炼学生工程应用能力

高校课堂教学为学生提供专业知识,但这只是工程应用型人才能力的培养基础。学生实践能力培养还需要走出校门,在企业实际环境中锻炼学生“学以致用”的能力。在质量工程项目建设中,我们采用“3年课程学习+1年专业实习”的方式,在本科生大学四年级阶段,将实习实训作为大学生的必修学分。学院主动推荐学生到大型主机用户组成员企业中实习,参加实习的学生通过企业海选、笔试面试、双向选择等环节落实实习单位,并在企业岗位从事6～12个月的全日制技术岗位实习工作。通过实习,学生得到将所学知识运用于生产实践之机会,强化了学生工程应用能力。对于学生在实习中遇到的企业特殊技术技能需求,学院安排专职教师给予指导和解决。学生往往以实习中解决的问题作为其毕业论文的选题,这样既解决了企业生产中的实际问题,又使得论文内容“言之有物”,保证了毕业论文的质量。通过实习还提高了本科生的就业率。

5课程考核

传统大学教育使学生缺乏实践能力与创新意识的根本原因之一,就是由于传统的“考概念、考原理”课程考核方式的束缚。在质量工程教学实践中,我们改革考核方式,除基础理论课程外,多数专业方向技术课程以课程项目(软件作品)作为基本考核方式,彻底废除传统的“背书+笔试”考核方式。

《J2EE架构与程序设计》(教育部IBM精品课程)专业必修课教学中,采用学生自主组合项目开发小组,自行申报课程项目选题,完成一个有一定规模的开发项目。期末考试时由学院教师和企业工程师组成考核团队,学生们通过项目作品运行展示、技术路线演讲介绍、师生答辩等方式评定该组学生的课程成绩。这一考核模式对提高学生的综合能力很有帮助。开动脑筋选题,可以充分发挥学生无穷的想象力和创造力;动手编程可以提高自学和解决问题的能力;以团队方式进行项目开发,可以培养团队意识和合作能力;采用演讲答辩验收课程项目,可以培养学生的交流和表达能力。

改革效果

人才培养新模式实施五年来在实践中不断修订完善,累计已有超过300名本科生接受质量工程本专业方向的培养。试点项目课程体系中有九门专业课程入选“教育部IBM精品课程”,并面向全国高校免费开放。本专业方向大学生在花旗全国金融信息技术竞赛和全国大学生主机技术竞赛中屡屡折桂。优秀本科生走上主机国际学术会议宣读根据自己在企业实习项目所做的论文。

结语

质量工程项目建设为我们搭建了一个探索工程应用型人才培养的实践平台,通过几年的实践探索,我们虽然取得了一些经验,但是如何可持续地培养好工程应用型人才,为社会经济发展提供源源不断的高素质智力资源,是高校教学改革的永恒课题。希望本文描述的模式能够对国内兄弟院校软件工程专业人才培养提供借鉴和帮助。

作者：黄杰江建慧高珍单位：同济大学软件学院