高校机电一体化教学中安全特色的融入范文

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摘要：文章主要分析了现阶段国家机电行业安全生产存在的问题，并阐述了如何在教学中融入安全特色，供参考。

关键词：高职院校；机电一体化；教学；安全特色

1机电安全生产存在的主要问题

1.1国家标准有待完善

随着机电产品不断向多样化方向发展，也对机电产品的安全性也提出了更多更复杂的要求，目前我国的安全生产标准内容虽全面，但实施的可行性较低，企业对机电产品的实际生产、操作规范没有切实可行的依据，加大了施工难度，所以，急需国家制定切实可行的标准满足当前机电产业的发展。

1.2人才素质有待提高

据统计，煤矿机电业中，因人对机电设备操作不当而导致的事故约占机电设备所有事故中的一半以上。我国机电产业不断向自动化、智能方向发展，因机电设备长时间工作或操作员因操作不当导致的事故时有发生，这就要求维修人员具备“工匠精神”，工作认真负责，谨慎，精益求精。而目前我国维修人员学历低、业务素质普遍偏低，机电各行业从事专业维修工种的人员数量少，且每次设备故障的损坏程度不同导致维修工工作任务重，对设备的定期检查维护不能完全进行，所以大多只是哪坏修哪，不能提前预防事故发生。而我国很多高校安全技术类专业教师也偏少，多数机电专业没有开设安全技术课程，培养出的学生也只会一些简单的安全技术处理，即使是安全专业毕业的学生从事的安全管理岗位，也因企业领导不重视机电安全导致工资低等原因而选择了其他岗位。

1.3机电安全技术有待加强

随着时代的不断向前发展，目前我国虽然在机电安全设计技术、机电安全检测技术均取得了很大进步，但在很多实际应用方面的安全技术还没得到解决。超寿命使用机电设备，长时间超负荷使用机电设备，企业管理者对机电产品维护，管理程度不够等现象实际上就隐藏着巨大的安全隐患。事实证明，只有不断加强机电安全技术才能将机电设备非正常运行的可能性降到最低[1]。

1.4机电安全技术管理需改进

据多数机电安全事故分析，事故原因之一就是企业没有一套完善的企业安全制度。建立切实可行的机电安全管理制度，机电安全应急全预案控制措施，完善各级领导各部门生产责任制，加大对企业员工的安全培训力度，才能有效降低事故率[2]。

2机电一体化专业中融入安全特色的措施

2.1增设机电安全技术课程

机电安全技术课程的主要内容为机械安全生产、制造场所安全、机械电气防火防爆安全、电梯运行安全等安全技术。该门课程内容多、范围广、专业性和实用性强，对任课老师的理论水平、专业能力、综合能力要求较高。该学科的教学团队可由机电领域的企业技术人员和校内专业教师组成，教师根据自己专业特长选择主讲内容。同时，可以聘请有企业实践经验的技术人员就机械电气防火防爆安全技术、电梯运行安全技术等方面内容给学生做专题讲座，拓宽视野、丰富眼界，让学生上岗前对现代社会机电安全技术发展有更深的了解。

2.2增加实践教学

由于机电安全技术课实践性较强，制定课程标准必须把握好理论课与实践课的分配比例，笔者认为可以按5∶5的比例分配，因为理论教学内容单一枯燥，学生不愿听，理解难，如果对每次理论课配以相应的实践课，既能降低了理论教学中的难度，也大大增强学生学习兴趣，让学生觉得学有所用。另外实践课可分校内实践和企业实践，校内实践可通可机电安全事故案例分析，让学生自己分析事故原因，解决办法，制定安全预防措施，写成实训报告，教师予以总结评价。针对企业实训，将学生分为4组，学校可集中安排一周的时间让学生轮流用一天的时间对机械安全生产技术、机械制造场所安全技术、机械电气防火防爆安全技术以及电梯的运行安全四个部分安全技术有感性认识，最后完成企业实训[3-4]。

2.3学习安全生产法

目前，安全技术类专业在我国高校少有设置，拥有安全技术专业的毕业生相对较少，导致许多安全管理岗位的工作人员普遍为低学历、非安全类专业毕业生，大多只会一些简单的修修补补，做个记录，遇到问题时，不会用法律武器解决。2017年，国家新修订的安全生产法确立了“以人为本，健康发展”的理念，对安全生产提出了更高的要求。新时代的高素质应用型技术人才要跟上时展的步伐，必须深入学习相应的安全生产法律法规。

3结束语

如今机电产业成了人类生产生活中不可分割的一部分，机电安全技术不仅影响着人的生命安全，也影响机电产业的发展，更是为实现“中国制造2025”打下坚实的基础。所以作为安全类高等职业院校，培养出会技术又懂安全的高素质技能型人才有不可推卸的责任。作为教育者有责任和义务不断探索在传统的机电专业人才培养模式中融入安全特色，为我国机电安全领域培养优秀的技术人才。

参考文献：

[1]卫鹏斌,赵轩,崔鹏伟.机电一体化“双元制”专业《简单机电系统安装与调试》教学过程探究[J].南方农机,2019,50(5):165-166.

[2]李祝庆.高职机电一体化教学的若干思考[J].现代盐化工,2018,45(6):131-132.

[3]孙灵慧.从技能抽测中寻找农村中职机电专业教学改革契机——以机电一体化项目为例[J].南方农机,2018,49(22):178.

[4]齐兵.机电一体化教学改革与创新策略研究[J].电子制作,2014(1):195.

作者：毛小平 单位：重庆安全技术职业学院