工程硕士培养增加知识产权课重要性范文

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1工程硕士和知识产权

工程硕士教育是关于工程领域的专业学位教育.工程硕士教育是以培养解决实际问题的高层次应用型人才为主要目标的.而其培养的对象主要是来源于工矿企业中有三年以上实践经验的在职人员.经过近些年的发展.工程硕士教育已经形成了初具规模的培养计划和课程体系.2007年12月.全国工程硕士专业学位教育指导委员会颁布了14号文件《关于加强工程硕士“知识产权”课程教育的通知》后.《知识产权》课程也被纳入到工程硕士的课程领域.成为工程硕士研究生的公共必修课.计1-2个学分不等[1].知识产权,又称为“智力成果权”、“智慧财产权”.是基于创造性智力成果和工商业标记依法产生的权利的统称.主要包括著作权、商标权和专利权三个领域.经过数百年的发展、演变和完善.知识产权制度已为世界各国普遍接受.并形成了一些国家共同遵循的准则.正如林肯所言:“专利制度就是将利益的燃料添加到天才之火上.”知识产权制度正是通过创新激励、资源配置和市场规范竞争三大功能.促进国家经济快速发展.全国工程硕士专业学位教育指导委员会颁布的第14号《通知》进一步强调了知识产权的基础知识与应用构成当代工程人员能力要求的必要方面.明确了知识产权课程在工程硕士课程建设中的重要性.

2我国在知识产权保护观念上与世界其他国家的差距

我国在知识产权保护观念上与世界其他国家存在较大差距.例如.众所周知.中医是源自我国的传统医学.是世界文明的瑰宝之一;但是.据1995年统计.世界中医药市场份额的150亿美元中.中国仅占5%.仅仅相当于日本根据东汉张仲景的“小柴胡汤”和根据中国“六神丸”稍加改变的成药“救心丸”的年收入.日本规定张仲景的《伤寒论》、《金匮要略》210多个处方和其他一些汉方为法定处方.汉方药厂多达200多个;韩国规定11种古典医学文献(我国占90%)的处方为法定处方.目前有56个成方制剂和68个中药制剂.日韩垄断了中医药世界市场的90%;还有本来中国的驰名商标就少.在国外遭抢注的事件频频发生.这主要源于中国企业的商标保护意识薄弱.据介绍.有不少知名企业进入国际市场只有产品.没有自己的商标和专利.中国出口产品中只有2%l有自己的商标.29%没有商标.另外50%是贴牌的.而世界品牌实验室公布的“中国500个最具价值的品牌”中.有46%未在美国注册.76%未在欧盟注册.目前.中国9大彩电品牌都在国外被抢注.仅创维就在25个国家面临同样的问题.申请专利数量方面.1995年.美国向欧洲申请专利17579件.日本是10190件.而中国只有9件;1995年.美国向中国申请专利有2971件.日本有5137件.而中国向美国申请专利只有46件.向日本申请21件;1997年.美国向中国申请专利有5919件.日本有8395件;而1997年.中国向美国申请专利只有69件.向日本申请43件;1987~1998年的11年间.我国共申请国外专利2211件.获专利权共有555件;而摩托罗拉公司在1983~1998年.共有专利11000件.1998年在美国获专利1406件;IBM公司在1983~1998年.共有专利15000件.1998年在美国获专利1000件;东芝公司在日本有专利1500件.在美国有专利1000件;1998年.中国专利申请量为10000多件.而日本每年专利申请量40多万件.美国20多万件.德国15万多件.目前.每年向国外申请专利只有300多件;我国上万家企业.5000多个县级以上科研单位.1000多所高等院校.全年的发明申请不及国外一个公司.通过以上的数据可知强化知识产权意识.加强知识产权保护的重要性.

3增设知识产权课的重要性和必要性

绝大部分工程硕士都来自工矿企业.毕业后又回到企业中.成为企业发展过程中的中坚力量.作为企业骨干的工程硕士学习相关的知识产权知识就越发显得重要了.下面从4个方面说明学习知识产权的重要性和必要性.

3.1知识产权对企业发展的重要性知识产权对企业发展的重要性是显而易见的.一方面.知识产权的法定性和授予性的特征.决定了企业的法权垄断地位.在改革开放后.关税壁垒、技术壁垒逐步让位于法律壁垒.而知识产权作为一种法权.则成为法律壁垒的主要形式.拥有知识产权.就拥有竞争力.拥有市场.企业才能得到生存与发展;没有知识产权.就没有垄断地位和核心竞争力.企业就难以在市场上立足并发展;另一方面.知识产权成为当今除了人力资源和自然资源之外最重要的战略资源.当今世界的竞争实际上是科技和人才的竞争.是知识产权的竞争.谁掌握了某一领域的知识产权.谁就掌握了该领域的控制权.知识产权决定了企业的命运.通过知识产权发展战略.企业可以积极引进国外先进技术.消化吸收相关知识.从而达到世界科技的发展水平.因此知识产权在企业发展过程中起着举足轻重的作用.作为企业骨干的工程硕士学习相关的知识产权知识就越发显得重要了.

3.2知识产权是创新的源头和创新的保障创新是一个民族的灵魂.创新则活.不创新则死.知识产权是一种战略性资源.是创新的源头和创新的保障[2].知识产权专利数据库是全人类的共同财富.但是在我国改革开放前.发明创造是作为公权的.个人只获得有限的精神和物质奖励.而不作为产权对待.随着知识产权的发展和深入.创造者的个人价值也得到了肯定和鼓励.因此.活跃在企业生产第一线的工程硕士.在掌握一定知识产权知识的基础上.在创造者的个人价值得到进一步肯定和支持的前提下.他们的创新精神和创造潜能势必被激发.于是会有一定质量的来源于生产实践的发明创造产生.会对企业乃至整个社会的财富价值的提升起到不可低估的作用.

3.3有助于增强自我保护意识.维护合法权益在改革开放之前.我国民众知识产权保护意识淡薄.使得许多涉及知识产权的合法权益遭到侵害.因此.增加知识产权课程的学习.有助于工程硕士学员在第一时间对相关发明专利申请保护.维护个人和企业合法权益.

3.4有助于提高国际交流合作的能力现代社会逐渐向信息化社会的趋势发展.信息化社会又不断呈现出全球化的规律.世界各国的交流不可避免的涉及到知识产权的保护.目前我国参加的涉及知识产权的国际公约和条约主要有《与贸易有关的知识产权协议》、《保护工业产权巴黎公约》、《保护文学艺术作品的伯尔尼公约》等.按照国民待遇原则、最惠国待遇原则等,使知识产权保护的范围和地域得以延伸.但随着知识产权法律的移植和扩展.知识产权的地域性在历史演进中进一步成为区域差异.仅我国就存在着“一国四席”内部的知识产权的准区域协调问题.主要是指在大陆、香港、澳门和台湾四个地区的法律协调.因此作为实践领域中的高层次人才.掌握知识产权知识.有助于参加国际学术活动.提高国际交流合作的能力.

4《知识产权》课程学习方法

4.1注重理论联系实际知识产权不是“书院学问”.而是一门应用科学.它的价值以至它的生命力直接存在于为实际服务之中.知识产权在新时期比以往任何时候都更加注意理论联系实际.忠实地为实际服务.这突出地表现为参与经济体制改革以及其他领域的社会改革.例如在著作权、专利权和商标权的应用和实施.知识产权实现了自身的价值.赢得了社会的承认和重视.也使知识产权能够不断地从实际生活中汲取营养.保持勃勃生机.因此.作为一门应用科学.《知识产权》课程学习时要注重理论联系实际.结合实际进行学习更能体会到《知识产权》课程的重要性.

4.2强调案例教学法案例教学法是一种具体设定角色与情节的情境式教学方式.它借助了“案例”这样一种模拟现实、概括设计的学习环境和话语情景.使学习者能够集中地、现场式地围绕有关专业问题加以思索.通过建设性的方法参与貌似“真实”的社会实践.使得他们能够在问题中学习.“偷取”知识.应用案例教学法主要有:列举案例法、讲评案例法、讨论案例法、旁听案例法和实习案例法等.通过案例.学生在分析解决问题过程中碰到的问题.既能通过同学之间的协作交流或冲突碰撞得到解决或达到共享.也能通过在老师的指导和帮助下对当前学习的内容所反映事物的性质、规律达到较深刻的理解和建构.这就改变了单纯进行法律条文解释的枯燥、抽象.远离现实的偏向.使法律逻辑有了依托或者说还原到实际生活中.

5结论

知识产权制度的工具性决定了它只有紧密地与本国科技发展水平、经济发展水平保持协调.并成为维护本国产业经济发展和促进产业水平提高的制度.才是知识产权本质作用的体现.学习知识产权会让工程硕士学员在思维上更趋进合理化、科学化.在能力上更具有竞争性、实践性.从而更加理性和科学的为企业和整个社会创造更大的价值.