略谈BIM技术在建筑工程中的应用范文

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1bim技术在国内外运用现状

发达国家高等院校正积极的将BIM理念融入建筑与工程类专业中，并进行了一系列的课程研究和改革。如奥本大学（AuburnUniversity）在本科生课程中开设面向施工专业学生的BIM软件课程，通过实践，发现与相邻建筑院系学生相比，它们的学生具有更强的能力；加利福尼亚州立大学（CaliforniaStateUniversity）奇科分校在成本估算课程中引入BIM技术，提高了学生完成作业的整体速度和效率；科罗拉多州立大学（CSU）施工管理系，在大一时，以BIM课程替换计算机辅助设计课程（CAD），培养学生基本的BIM建模能力；将BIM教学单元整合到专业知识中，比如结构、造价、进度控制等等。与发达国家相比，我国BIM技术的运用起步较晚，BIM理念还没有贯穿到高等院校建筑与工程专业中。

随着BIM技术应用的深入，越来越多的建筑类院校意识到BIM的重要性，并进行了各种尝试。深圳大学土木工程学院与清华斯维尔公司建立了长期合作关系，并在该公司内部设立了学生实习基地，培养学生BIM软件的运用能力，连续两届在“全国高校大学生斯维尔杯BIM软件建模大赛总决赛”中获得本科组全能冠军、三维算量与清单计价单项比赛冠军等荣誉；2010年9月，广东番禹职业技术学院与北京互联立方技术服务有限公司联合，进行校企合作，设立BIM项目工作组，让学生在实践中掌握BIM技术；2011年，中南大学建筑与艺术学院在建筑学本科生中，挑选3年级作为教学改革试验年级，在教学团队、教学方法、教学内容上进行了一系列改革与创新，通过一年的教学改革试验，获得了良好的效果；2012年，华中科技大学土木工程与力学学院与广州优比建筑咨询有限公司合作，率先开设国内首个BIM方向工程硕士课程，培养BIM综合管理人才。

2基于BIM技术的工程管理专业课程改革

技术的变革对未来建筑与工程专业类人才提出了更高的要求，作为向企业输送人才的高校，如何培养满足企业需求的人才就变得分外重要。对工程管理专业而言，如何将BIM融入到现有的工程管理专业课程中，培养企业需要的工程管理类人才，是高校目前亟需解决的问题。

工程管理专业是一个交叉学科，综合了土木工程类知识和管理类知识，同时作为一个应用型学科，其实践性要求较强。工程管理专业传统的教学方法采用课堂讲授为主，辅以认知实习和专业实习（或者没有）。目前，工程管理专业学生在大二时开始学习专业基础课，如工程制图、房屋建筑学，土木工程材料，工程测量等；在大三开始接触专业课，如土木工程施工技术、工程经济学、工程造价、工程项目管理、工程合同法律制度、建设法规等。学生真正接触专业知识的时间不长，并且主要集中在课堂理论知识的学习上，对工程实际情况没有一个感性的认识；同时，工程管理专业所涉及的专业知识面非常广泛，在知识的讲解上，传统的教学方法将系统的知识面以不同课程的形式人为的分解开来，传授给学生；除此之外，专业课程内容中知识点的重复现象非常多，比如工程经济学和工程造价、工程监理和工程项目管理等等，由于多个教师共同教学，知识点重复讲授的情况更加频繁。因此，整体来看，传统的工程管理专业课讲授系统性不强，学生对于专业知识没有一个整体而直观的印象，不容易形成系统、清晰的专业知识体系，更不用说实践动手能力的培养。由上文分析可知，工程管理专业具有知识面广、实践性强、专业知识系统、有层次等特点，在专业知识的传授上应在理论与实践相结合的基础上，强调实践动手能力的培养。

BIM的产生，给工程管理专业课程改革提供了一个很好的平台。在真实案例实践教学的基础上，通过BIM相关技术，将工程管理专业基础课和专业课有机的结合起来，形成一个系统、有层次的知识体系，学生掌握系统专业知识的同时，也优化教学工程流程，提高了整体工作效率。借助BIM技术平台，以一个完整工程的真实案例为核心，通过建筑制图、工程结构、工程材料、工程施工技术、工程造价、项目管理、建设法规等课程讲授案例中与本课程相关的知识点，以面到点，从实践到理论，通过案例将知识点串接起来，进而由点到深化，在BIM平台上，让学生系统、全面、可视化的了解工程设计、工程造价管理、工程招投标、施工管理、合同管理、运营管理等一。

3结语

随着BIM技术在建筑行业的广泛和深入，建筑行业对所需人才的标准也发生了变化，为了培养出社会所需要的人才，增加学生的就业率，工程管理专业有必要进行课程改革，将BIM技术融入到现有的课程中，让学生在原有专业课程基础上，学习新的知识；同时，借助于BIM技术平台，工程管理专业课程教学比传统授课更具系统性和层次性，从实际真实案例中学习专业理论知识，再从理论知识的学习到实践动手能力的培养。作为一门应用型、交叉性学科，工程管理专业应时刻与行业需求保持一致，培养出符合行业需求的综合型人才。

作者：张雪陈三波单位：江苏科技大学华润建筑有限公司