建筑工程施工模拟教学法范文

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一、模拟建筑工程施工投标

模拟建筑工程施工投标是教师利用《建筑工程施工招标投标》课程为平台，将发出投标邀请书、发出招标文件、开标、评标、定标等的招投标程序通过学生扮演投标人的角色模拟再现出来。在这个过程中，学生在一个实际的建筑工程项目中利用建筑工程技术、工程造价、施工组织、项目管理、合同管理等多方面的专业课知识，以团队的力量从各方面解决实际问题，最后形成一份完整的投标书交由教师评审。实践证明，模拟建筑工程施工投标在促进学习专业课方面具有良好的效果。通过角色扮演，学生能充分的感受相关工作岗位对员工的技能要求，增强学生在一定环境或条件下的应变能力、组织能力、操作能力，锻炼学生的团队合作力，初步培养敬业精神和职业道德。

二、模拟施工投标的准备工作

为了使模拟投标过程更接近实际，应选择一个已完成施工招投标工作的实际工程项目作为模拟投标的工程项目，其规模和复杂程度应适合学生的实际能力并要有一定的难度。例如我们对高职学生，选择了一个建筑面积1000平方米左右，二层，框架结构的民用建筑，施工内容包括土建、装饰、安装的工程项目。该工程项目必须具备完备的施工图纸、技术资料、相关信息等资料。根据选定工程项目的特点和要求，编制招标文件。招标文件的编制原则是既要保证招标文件的真实性、完整性、规范性，又要适合学生使用。招标文件中不适于学生使用的内容，应尽量保证招标文件的真实性，可以在正式的招标文件后附补充说明，说明部分条款的具体做法。例如，一般的招标文件中都会要求投标单位在投标文件中提供企业营业执照、资质等级证书复印件等证明资料，而学生公司不能提供这些资料，诸如此类的可以这样解决，教师提供类似资料给学生使用，也可以让学生自己设计这一部分内容。这样既能保证招标文件的规范性，又让学生可以使用。模拟投标内容设计的重点是评标办法的设计，评标办法应能突出活动的目的。在模拟投标过程中，我们的主要目的是增强学生对所学教学内容的掌握和对知识的实际运用能力，其次还应对模拟过程中学生的仪表姿态、语言表达、沟通技巧、应变与解决问题等相关的思想、心理素质、人际关系等的综合表现，也就是学生的整体素养进行观察。在评标办法中，这几个方面都应当给予考虑。因此评标办法可以选用综合计分法，评审因素可以设置投标报价、施工组织设计、工期、信誉和业绩（学生团队组成情况）和其他（团队协作能力、应变能力等），并按照重要程度给予一定分值。在实际工作中，标底是根据评标办法的需要编制的。在学生活动中，无论采用哪一种评标办法，都应当编制标底。编制标底可以对学生的报价部分有一个详细的了解，是否充分的注意了投标过程中的各个细节，检验学生最基本的职业能力和职业素养。

三、模拟施工投标的实施步骤设计

模拟活动能否顺利的进行，能否达到预期的目标，关键在于计划工作是否做得面面俱到，因此，一份详尽的策划书必不可少。活动过程中，各个环节可能出现的问题都应当尽量给予充分的预期，避免“夹生饭”，任何一点考虑不周都可能导致活动不能顺利的进行，以致前功尽弃。策划书主要内容应安排活动组委会等人员分工、大赛流程、经费控制等。模拟过程完全按照实际的投标程序进行，大致分成招标阶段、投标阶段和评标阶段三个阶段。招标阶段主要是由专业课教师组成“招标人”，准备上述相关资料，即图纸、招标书、标底、评标办法、技术资料、策划书等。在准备工作进行的同时，负责宣传的教师对学生进行宣传动员，鼓励并指导学生组成团队报名参加投标。每次模拟过程可允许5-8个小组参加，每组6-8人，各组应给自己的团队命名，内部成员的职能进行细致的划分，比如有企业法人、项目经理、技术负责人、施工员、预算员、材料员等等。然后，对参加投标的学生小组进行基础培训，培训以提高学生的兴趣和产生自信心为目的，对投标各环节的关键工作进行解释，有助于形成完整的投标文件。培训一结束即可以发出投标邀请函或张贴招标公告，此后学生从“幕后”走到“前台”，研究招标文件、编制投标文件进行投标“，就看他们的了”。投标阶段，老师要注意调动学生的积极性，要突出学生的主体地位，放手给学生，由学生自己工作，并鼓励创新。在这个过程中，老师应鼓励学生，有重点的观察学生，不能有任何形式的干扰和指导。现在的学生独立意识较强，培养团队观念使学生尽快地适应并融入工作环境就是我们的一个目标，所以老师应观察学生的团队组成情况、能力构成情况、工作中的合作情况、以及成果情况。另一方面，学生思想比较单纯，为了培养学生的市场意识，让学生更成熟，老师应该着重观察学生投标报价的具体编制过程和对一些投标技巧的运用。开标评标时，老师要着重观察学生的谈判能力，包括外在形象、修养素质及解决问题的能力，还可以设计一些实际的问题，观察在一定的环境压力下学生的张力。现场决出“中标人”后，组织教师和聘请的专家应作总结，点评各组投标书，让学生知道“短板”在哪里，促进以后的学习。

四、结语

《建筑工程施工招投标》课程是将建筑工程各个专业联系在一起的平台综合课，是形成建筑工程各专业课程之间有机联系的纽带，学好这门课能促进其他相关专业课程的学习。教师利用各种教学条件，改进教学手段，将岗位技能要求融入教学要求中，让学生提前体会职业角色，对培养职业能力大有裨益，模拟建筑工程施工投标是一种很好的模式，这种教学模式也可以推广应用到其他专业课程的学习中。