工程教育认证机构ASIIN的研究范文

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摘要：

本文主要以德国高等工程教育认证机构——asiin为研究对象，介绍其建立与发展、目标、基本内容等。归纳总结出四大特点：第一，具有权威性、专业性和公正性；第二，基本要求范围广、内容细、具有时代性和国际化的特点；第三，重视发挥项目主管的作用。ASSIN的特点和经验在认证要求、认证过程和利益相关者这三方面为我国高等工程教育认证提供了启示与借鉴。

关键词：

德国；高等工程教育认证；ASIIN

近些年，经济全球化的快速发展使得高等教育国际化趋势日益明显。中国自2013年成为《华盛顿协议》的预备成员国以来，一直积极推动本国工程教育认证，其中借鉴学习外国的优秀经验是它的一种主要方式与途径。德国作为一个高等工程教育强国，它的工程教育认证一直受到各国的认可与借鉴。其中，高等工程教育认证机构——ASIIN是其认证体系中必不可少的一部分。笔者主要通过介绍ASIIN的相关情况，分析并总结出其特点，期望为我国高等工程教育认证提供一些建议。

一、ASIIN的建立与发展

ASIIN建立于1999年，是在德国工程师协会的倡导下，由各大学、重要的工商业组织、权威的科技协会以及专业教育和进修联合会共同参与建立的非营利性机构。其会员扩充到26个专业协会，9个工业联合会以及综合大学和技术大学的联合组织。ASIIN是一个注册机构，它在法律上的地位与慈善组织类似，可以享受政府的免税或降低税收的待遇。ASIIN作为一所非政府性质的认证机构，它在德国高等工程教育认证体系中占据着重要地位并具有很强的权威性和专业性。

二、ASIIN的目标

ASIIN旨在通过认证工程、信息、建筑、自然科学、数学专业的学位课程及它们之间的交叉专业的学位课程，促进德国高等工程教育的发展与改革，推动德国高等工程教育的国际化。

三、ASIIN的基本内容

1.ASIIN的三种认证类型ASIIN一共有三种认证类型，分别是概念认证、第一次认证和再认证。概念认证是指课程的概念已经准备好了，所有可将课程付诸实践的文件和权力是可获得的。然而，目前尚无学生学习该课程，所以对课程的合理性认证是必不可少的。第一次认证是指该课程已经开始实施，已有学生进行该课程的学习。再认证，就是说课程已经不止一次进行认证，当现有认证的有效期快到时间的时候，便是进行再认证的时机。这三种类型的认证采取的是同样的标准，目的使认证结果具有可比性。

2.ASIIN认证方法ASIIN认证方法是以学术评估为导向的，它强调教育目标对成果评估的导向作用，重视教育目标与教育输入之间的双向作用，强调成果与教育输入之间的双向作用，另外在教育目标的重新制定中，重视教育成果的反馈作用。

3.ASIIN的认证程序ASIIN的认证过程可以划分为三大部分。第一部分是准备工作。首先是由高等教育机构自己主动提交认证需求及课程概况，然后由ASIIN做出提交建议书的准备，最后由高等教育机构与ASIIN共同接受合约的提议或结论。第二部分是认证工作。首先是由高等教育机构在ASIIN办公室的帮助下提交一份正式的自评报告，然后由ASIIN领导下的审查团队进行审查，ASIIN在高等教育机构相关人员的陪同下进行实地考察，最后由ASIIN提交报告。第三部分是决定过程。ASIIN根据同行、技术委员会的建议和认证委员会的决定做出最终的决定。

四、ASIIN认证的特点

1.ASIIN认证具有权威性、专业性和公正性ASIIN本身就是由各大学、重要的工商业组织、权威的科技协会以及专业教育和进修联合会共同参与建立的一个非营利性机构。它面向社会经济的发展和工程的实际需求，紧紧依靠工业界和学术界的专家，保证了其认证的权威性和专业性。在同行小组的遴选问题上也体现了它的专业性与权威性。除此之外，ASIIN认证的专业性还体现在认证过程上，它的指导原则是以学术评估为导向。ASIIN的公正性体现在每一位同行小组成员在作为评审员之前必须签一份保密和公正性协议，以确保在认证过程中做到公正公平。如果接受认证的高等教育机构对小组成员的组成存有异议，可申请替换小组成员。这类申请由ASIIN的技术委员会负责受理并解决。

2.ASIIN是对高等工程教育领域内的学位课程进行认证，认证的基本要求范围广、内容细、具有时代性和国际化的特点ASIIN认证的主体是课程而非专业，这是它与其他国家高等工程教育认证最突出的一点。它认证的基本要求涉及面广、内容细，包括了课程内涵的界定；课程的预期学习结果和每个课程模块的学习结果的设定；关注考试的体制与组织形式等。这些基本要求会根据目前高等工程教育发展的现状和工程界对工程师提出的新要求做出相应的调整，进行定期的更新。ASIIN认证的国际化特点可以从以下数据的比对中总结出来。

3.在ASIIN的整个认证过程中，重视发挥项目主管的作用同行小组及ASIIN委员会在执行认证任务的时候是出于一种公益性的服务，而整个认证过程的协调和组织工作是由一个全职的项目主管负责的。项目主管负责时间的管理与安排，为参与认证过程的每个人提供帮助并且负责解答他们的疑问。他们被要求出席每次委员会会议以及陪同同行小组到高等教育机构进行实地考察。另外，他们还负责起草认证过程中的报告、提议和文件。项目主管掌握着高等教育机构、同行小组以及参与认证的委员会的所有信息。

作者：吴清 单位：南京理工大学人文与社会科学学院