土木工程教育实施策略范文

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一、引言

国民经济中，一个重要的物质生产部门就是土木工程行业。土木工程行业是劳动力就业的主要领域，大部分的城乡劳动力就业问题都能得到解决。由于土木工程中所需要的材料以及设备无论从数量上还是品种上都会牵扯到很多不同的行业，所以，土木工程行业在国民经济的发展中还是起着不可忽视的作用的。中国的经济一直是处于高速发展的状况：国民经济的年增长率保持在7%以上，光城市比率就高达40%左右；社会的固定资产每年增高的近5万亿元人民币中60%是依靠建设行业来达到的；新建项目中每年的建筑面积会高达20亿平方米。为了使国民经济与社会发展的目标快速完成，国家需培养大量高素质的土木工程人才。人才的培养主要是通过教育、培训等两种手段来实现的。而成人高等教育是必须要格外强化的一种不可忽视的教育模式。20世纪很快就会过去，迎来新的21世纪，在此期间，培养土木工程的专业人才既面临着新的挑战又面临着很多机遇。所以，在成人土木工程的高等教育改革中，面临着一个重要的组成部分就是怎样去培养新的土木工程专业人才，去规划新人才的标准又是什么。

二、相关状况分析

(一)土木工程专业人才的现状分析

全国目前共有13万个建筑企业，其中包括7万多个是施工企业的，1万3千多个是勘察设计单位的，3万1千多个是开发商的，而咨询服务型企业仅近2万个。但是土木工程行业从业人员却高达5500多万人，占全行业从业人员的70%以上，但其中专业的人才仅占15%左右，3%左右是管理人员所占比例。一线作业人员中高中以上学历的人员占比例竟不到10%，经过专门的技能培训的人员同样没有达到10%。施工工人中的技师和高级技师更是少的可怜。

(二)土木工程专业人才需求状况分析

我国土木工程人员现在出现了两种极端的状况：一种是“人满为患”，另一种是“人才短缺”。“患”的是施工人员素质不够高，“缺”的是高层次的技术人员和管理人员以及高技能的技术人员。土木工程行业的经济增长方式的转变了，建筑科技也持续进步了，因此，总部急需要引进大量有高素质，高水平的技术人员。目前建筑的施工、装饰、设备以及建筑的智能化等4个专业领域都大量的出现了人才短缺状况。建筑与市政在未来的十年中关于建筑施工、装饰、设备以及建筑的智能化等专业领域均需要引进大量的高素质从业人员。其中建筑施工中包括约60万人的技术管理人员，213万人左右的高级技工，技师与高级技师大约有4.3万人；建筑装饰中平均每年需增大概15万人的技术管理人员，大概需要9.2万人的高级技工，技师和高级技师大概需要1.7万人；建筑设备中每年需增10万人左右的专业技术管理人员，3.6万人左右的高级技工，1万人左右的技师与高级技师；关于建筑智能化方面的人员每年至少需增加5万人。

(三)土木工程成人教育的现状

现如今整个教育领域的核心就是成人的高等教育，尤其是在现代社会飞速发展的同时，对人力资源的开发也在不断的加深，并且在条件允许的情况下进行对劳动者终身的教育。成人高等教育不同于其他形式的教育，可以不受时间以及空间的限制接受适当的学习内容。因此,就现状的国民教育，成人高等教育成为最具有潜力的发展部分。市场经济的体制在变革，经济全球化在进展，国家相关部门也开始看重职业的资质与执业资格的管理制度。目前，在培养土木工程人才的成人高等教育中出现了一些问题，比如，教学单位的轻质量，重利益；学员高文凭，低能力；教师责任心差；各项管理不规则等。除此之外，还出现了成人高等教育的入学门槛低，各种矛盾无法得到妥善处理等问题。国家急需高素质工程师，企业急需高技能工程师，但是成人高等教育却不培养高素质高技能的工程师，而培养出的工程师却是学科工程师。因此，土木工程成人高等教育培养的人才不符合社会企业的需求而产生的矛盾才是主要的矛盾。导致这一主要矛盾产生的问题是多方面的，其中包括土木工程成人高等教育的培养目标不明确，教师缺乏实战经历，企业不接受短期的实习等。

三、基于职业特色的成人土木工程教育实施策略

(一)改进教学方法

教学中要明确，知识，思维，方法至关重要。注意教学要分为四阶段导学—讲授—讨论—评析，做任何事情都要达到一个“精”字，要点、重点、疑点、难点要分清。记住知识是基础，思维是关键，创新更重要。详细步骤有以下几点：第一，拒绝灌输式、填鸭式、等规规矩矩的教学方式，鼓励学子采用启发讨论式、探究式等积极的思考方式学习，培养学生独立思考的能力和自主创新的意识，使学生对学科敢兴趣，拒绝重理论，轻实践的教学思维模式，不仅让学校成为传授知识的场所，而且变成能力训练的基地。第二，抓住基础与提高素质，培养实践能力，不断挖掘学生的潜能，增强学生主动学习的能力。第三，不要仅限于传授知识，而要在传授知识的基础上获取新的知识，“发现型”的创造新知识。把教学过程的重点转移到提高学生创新能力和培养学生的实践能力上。不能挤兑考试，反而要注重考试。在考试的内容或方式上尝试开、闭卷结合的考试形式。不能仅满足于通过学生获得知识的多少来评估教学的质量，而是指导学生在自主学习的过程中，不断去发现、提出并解决问题。不仅让学生增加知识，更重要的是培养学生的创新意识与创新的能力。把握好创新教育与知识教育二者的关系，因为二者是相辅相成的，同时掌握知识的多少是会影响创新能力的大小的。创造愉快的教学氛围，树立良好的榜样，把教师在学生心目中的权威、知识载体的形象转化为指导者、帮助者、朋友的好形象。运用BS(BrainStorm-ming)法教学，增强课堂讨论与评图的步骤，让学生充分的发挥想象力，激发学生的灵感，使学生冒出创新的火花，保护学生高涨的创新热情，宽容失败，培植学生的好奇心与求知欲，为学生开发潜能创造良好的坏境。

（二）建设高质量的教师队伍

要想推进知识的创新，就必须要创建高质量的教师队伍。高校教师不仅要传播知识，而且要积极的研究新问题，进行探索、创造以及应用知识。俗话说的好——名师出高徒。只有教师具备了较强的创新水平，才会培养学生拥有较高的创新能力。创建高质量的教师队伍应注意以下几个方面:第一，教师应强化创新观念并提高创新水平，积极开展培养创新能力的活动，着重传授专业课知识，在组织教学内容，运用教学手段以及探索教学方式等方面都要追求创新。第二，合理配置师资力量，课程组成员不仅具备教师的资格，而且还要具备工程师的资格，理论方面不仅拥有较高的教学水平，而且较强的实践能力也是要具备的。师资队伍结构中不仅要有强大的专职教师力量，而且聘请教学水平高、教学经验丰富和知名度高的兼职教师也是相当有必要的。有条件的可以时常邀请国内的知名人士、高级的管理人员、大型设计院以及建筑公司的高级技术人员到学校和学生进行交流。第三，履行“三评”竞争机制，综合学生的测评以及名师的点评，有利于提高教学的水平以及优化师资队伍，促进教师工作的积极性与创造性。

(三)有效管理教学过程

制定良好的教学管理规章制度并且建立完整的管理服务体系，是为了能够让教学的活动更加有序、有效的进行。保证良好的教学质量，就要耐心的做出教学的计划与编制好教学的大纲，选好教材和辅导资料，更重要的是选好教学老师。教师在授课时应当把教材中的教学大纲、教学的进度表、学习的指导书以及实验的指导书等相关材料提前交给学生，以便学生做好充分的预习，也能充分的保证其面授时间,利用好时间可以每学期给学生面授2次。要严格遵守教学计划，从任课教师、教学内容、方法以及手段上保证教学的高质量。建立高等教育的教学监督制度并对教学的质量进行监督和指导。对教学的所有课程安排测验或考试的环节。试题应当以教材或教学大纲为核心。每个课程必须要有标准的A、B两套试题，并且要带有标准(参考)答案以及评分的标准。主考人员与监考人员要严格监考，应尽职尽责，有效的处理好违纪违规等行为并记录监考的内容。关于没有正当理由就缺考的学生或是违反考试纪律的学生，要严格按照有关规定处理。主讲教师应公正地按照评分标准给学生评定成绩。成人高等教育中学生的个体差异很大，其中他们的年龄、学历、知识水平、实践经验、社会阅历、求学目的、工作性质、家庭情况等都是有很大区别的。要想取得不错的佳绩，应该创建选课系统，制定模块式的教学计划，实行学分累计等制度，另外还可根据土木工程毕业班的特点设置有关环节。因此，该专门设立领导机构并安排指导教师，认真组织答辩并评定成绩。设计的图纸有多种样式，其中包括总平面图、分层平面图、立面图、剖面图、基础平面图以及部分的基础详图、楼面或层面结构平面布置图、配筋图、构件详图等等；结构的设计说明也应达到规定的要求。

四、结语

土木工程成人高等教育应当符合社会的发展需要，跟近科技的发展脚步，以培养实践能力和创新为最终宗旨，除了一般工科人才的要求要考虑外，还要着重考虑注册工程师所具备的知识结构与各种能力，既需要扎实的专业基础，又需要相关联的知识结构以及优秀的实践能力。以社会的需求为导向，综合各个学科的不同特点及各自的优势，培养的知识结构需将“宽、专、交”包含在内以及培养3C(Creation、Cooperation、Construction)能力，以便于适合国家创建各专业的领域，合理安排从事设计、施工、管理等方面的应用型创新人才。通过以上描述，笔者认为，当前以及今后的土木工程成人高等教育需适应社会发展，坚持高质量培养人才，不仅保证知识有效的传授，而且要注重强化学生的实践与创新能力。社会是在不断前进的，科技也是在持续发展的，因此，水木工程成人高等教育的改革应继续向前迈进，及时发现不足并积极的研究改正。