工程管理专业课程体系中BIM技术的应用范文

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摘要:文章阐述了现阶段高职院校工程管理类专业的专业设置情况与问题、BIM技术的发展现状，探讨将BIM技术融入到课程设置中的实际应用，并分析BIM技术对学生顶岗实习中实操技能的提升作用。

关键词:BIM；工程管理；课程设置概述

建筑信息模型（BIM）是一种基于三维模型的智能流程，能让建筑工程专业人员深入了解项目，并使用相关实用工具更加高效地规划、设计、构建和管理建筑及基础设施。建设工程项目的实施是一个复杂的过程，涉及到各类基础、主体结构、给排水、电气暖通等专业和工种的配合，人员、场地及物资的调配尤为关键。BIM技术具有可视性、模拟性、协调性等特点，可帮助建设工程管理更为高效、合理地实施。基于此，建设行业对于BIM人才的需求越来越大，培养更多具备BIM技术的人才势在必行，也促进了学校相关专业、课程及教学方式的改革。

1BIM技术融入课程体系建设的必要性

作为一所高职院校，我校培养学生的目标较为清晰，即:培养与企业岗位需求相适应的人才。这一点主要体现在专业课程的设置上，突出学生动手实操能力的培养，加强学生实习顶岗技能的培训，以提高其就业竞争力。我国日益重视bim技术在建筑业中的应用，职业学校培养学生的宗旨是为社会所需岗位输送人才，如果能够响应国家政策、积极培养社会所需人才，那么高职院校的就业率将大大提高。高职院校与本科学校的不同在于:本科学校更多地重视学术研究方向的人才培养，而高职院校则更侧重于职业能力的培养。职业院校的目标就在于培养各行各业所需要的人才，实践型的课程成为专业设置中不可或缺的重要组成。将BIM技术的应用实践划入教学安排之中，是学校顺应社会大趋势的重要举措。BIM技术具有可视性、模拟性、协调性等优点，在现有课程体系中融入BIM技术，利用BIM技术创建三维建筑模型、布置项目施工场地，使得单纯的课堂理论灌输转变为更加直观的仿真式、模拟式教学。让学生身在课堂却能身临其境地感受项目施工现场，更好地掌握工程施工的相关知识，学会更好地协调和管理工地现场。将课程与BIM技术相结合，解决了实践条件不足的问题，还能够达到将识图、施工技术及项目管理等课程系统结合的目的，使得学生对所学课程有整体性的概念，更好地联系各类专业课程，实现更好的教学效果。

2传统工程管理专业课程设置中的不足

传统的教学模式在一些设计课程中难以结合实践提高学生的动手和融会贯通能力[1]。尤其是工程管理类专业，涉及到施工现场诸多实际性操作问题、协调管理问题，缺少实践经验是此类专业教学的一大缺陷。由于建筑施工现场复杂、危险源众多，且建筑工程产品往往具有不可重复性，造价大，很难创建一个实训场所让学生充分了解建筑工程的全部过程，也很难复制建筑工程质量、技术和管理中的全部问题，这也就导致学生的知识和技能与实际情况有所脱节，并不能真正运用到项目中去[2]。建设项目往往具有周期长、工程量大、施工工艺复杂等特点，传统教学模式中的顶岗实习不能让学生在较短的时间内对施工现场的各项工作完整地、系统性地进行学习和实践。所以，这对学生的职业技能形成巨大挑战，如不在平时的教学过程中融入实践操作，学生将来走上工作岗位的顶岗能力会存在较大不足和缺陷的。传统模式下的课程设置，前期开设的专业基础课程多数为理论课程，后期依靠职业能力实作培养学生的动手实践能力，学生无法将理论课程与实践紧密结合，很难将理论应用到实践当中。

3将BIM技术应用到工程管理专业课程体系的途径

将BIM技术融入工程管理专业课程体系主要有两种途径，①开设独立的BIM课程；②在现有课程中引入BIM技术的知识，将现有课程和BIM技术融合在一起。

3.1开设独立BIM课程

新开设独立BIM课程指的是开设基于BIM技术的基础课程，如“BIM基础”、“Revit建模”等基础课程。在大一开设BIM基础课程,将BIM概论与基本的建模操作相结合，开设一门理实一体化课程《BIM基础》。主要讲授BIM技术的理论与发展，让学生对BIM技术有初步的印象和了解，课程中后期结合机房实操教授3D建模，将理论与实践相结合，帮助学生更好地理解BIM技术。

3.2在现有课程中引入BIM技术知识

将原有课程与BIM技术相融合，形成新的理实一体化课程,是我校专业课程设置中的一大特色。如将原有的“建筑工程预算”、“安装工程预算”、“施工组织设计”、“项目管理”等理论课程，结合BIM技术，形成“BIM建筑工程计量与计价”、“BIM安装工程计量与计价”、“BIM施工项目管理”等注重理论与实践相结合的实操性课程。在顶岗实习前，也会开设相关职业技能实作，加强培养学生的实践能力与岗位适应力。职业素质课培养学生的沟通交往、价值判断、创新创业等能力，职业基础课和职业技能课培养学生的识图、测量、施工现场管理、BIM建模、BIM模型应用等专业核心能力[3]。在原有课程的理论基础上融入BIM，有助于学生理解BIM的可视化、模拟性和可协调性，将课程变得生动、直观，加强了课程间的联系，能够帮助学生更好地掌握理论与实践技能。

4结语

BIM技术应用是工程建设信息化发展的新方向，也对高职院校的人才培养提出了新的要求。高职院校人才培养需契合岗位实际需求，顺应时代的发展，将BIM技术与工程管理专业的理论、技能进行系统地、有规划地结合，“开设独立BIM课程”和“在原有课程中引入BIM技术”进行教学均是有效的途径。工程管理专业想要培养紧跟社会需求的技术人才，必须将BIM技术纳入课程体系中，积极开设相关课程，提升学生BIM技术实操能力，从而增强其社会竞争力，为建筑行业提供高素养的专业人才。

参考文献:

[1]孙益星.BIM技术在建筑安全类专业建设中的应用探索[J].科技风,2019(4).

作者：李洁 单位：重庆科创职业学院