工程管理专业培养体系研究范文

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一、基于BIM的工程管理专业培养体系的构建

利用BIM建筑信息模型将建筑物从设计、施工、运营等各部分信息综合起来，注重在项目管理、工程造价管理、建筑设施设备管理等相关环节培养学生的实践能力，依据这个思路，构建基于BIM的工程管理专业培养体系见图1。

（一）构建基于BIM的课程体系工程项目全过程管理包含项目决策、设计、施工、使用和维护各个阶段，工程管理的各部分课程是紧密围绕项目全过程管理过程中所需要掌握的技术、经济、管理和法律知识来进行设置的。以项目的BIM模型为载体，重新整合课程体系，实现工程项目各门课程的有机结合。在项目的决策阶段涉及到项目的可行性研究，进行项目的可行性分析，在项目设计阶段，主要是项目施工图的设计，在项目施工阶段，主要是项目施工现场的管理，在项目使用和维护阶段，主要是建筑设施设备的管理和维护，项目的建设评估等。这些内容分散在《工程经济学》、《房屋建筑学》、《工程力学》、《建筑结构》、《建筑施工》、《建筑设施设备管理》等不同的课程中，可以以某个项目为载体，按照项目建设的基本建设程序，以项目的BIM信息模型为载体，通过这个项目的实施，将不同课程有机联系起来，从而将“碎片式”的知识通过BIM模型构成一个知识体系。

（二）建立基于BIM的建筑施工实习实训平台在工程管理专业培养方案中主要通过建筑施工生产实习来建立学生对建筑施工现场的感性认识，通过理论知识讲授建筑施工工艺和方法。现实的情况是，由于理论讲授内容是建筑施工规范，大部分属于技术条文，课堂比较枯燥，授课效果并不好。由于受到施工现场各部分条件的限制，生产实习环节学生往往只能看到某一个类型或者某一个环节的施工工艺，不能对整个建筑施工过程、施工工艺和方法有所了解，所取得的感性知识非常有限。因此，利用BIM建模技术，建立建筑施工实习实训平台，将不同的建筑施工工艺进行计算机仿真和模拟，将建筑施工工艺、施工方法和验收规范嵌入BIM模型中，使学生能够通过虚拟模型参与到项目的实施全过程，从而达到传统生产实习所不能达到的实习效果。

（三）建立基于BIM的工程造价管理实训平台工程造价管理是工程项目全过程管理的重要内容，掌握初步的编制工程造价文件，能够具备基本的工程造价管理和控制能力是工程管理专业学生的培养要求。传统的工程造价过程是在初步设计阶段编制概算、在施工图设计阶段编制施工图预算，竣工后进行结算。因此，传统的工程造价管理的课程设置基本也遵循这样的一个程序，对于如何在设计初期进行工程造价的预控、工程后期进行工程造价的分析一直在培养体系中无法完成。建立基于BIM的工程造价管理的实训平台，能够利用项目的BIM模型分析工程造价的构成及影响因素，从而使学生掌握如何有效地进行工程造价的控制，提高学生工程造价管理能力。基于BIM的造价信息管理，将造价的各种数字信息通BIM模型进行链接，将抽象的数字同建筑模型进行完美结合，有助于学生对工程造价内容的理解。同时，大量的造价数据附着在BIM模型上，对这些数据进行分析整理，进行成本的预测和控制，实现从低层次单纯培养学生编制工程造价文件能力向高层次培养学生工程造价的管理能力的转变。

（四）建立基于BIM的工程项目管理实训平台工程项目管理是工程管理专业的核心内容，目前在工程项目管理的教学上主要还是停留在理论讲解为主，辅以案例教学的模式上，在学习效果上远远达不到用人单位对工程管理专业毕业生的实践操作的要求，构建基于BIM的工程项目管理实训平台，建立时间、工序同BIM模型的关系数据库，模拟实际项目实施过程中工期、资源、成本的动态变化，从而实现对真实项目管理过程的模拟，以达到对学生工程项目管理能力培养的效果。改革现有的工程项目管理沙盘教学模式，将项目的BIM模型引入到沙盘教学过程中，建立BIM模型、时间、工序、成本的关系数据库，建立基于BIM的虚拟工程项目管理系统，使学生能够对现实的项目、根据现实发生的各种情况进行模拟，从而切实提高项目管理沙盘教学的真实性，达到培养锻炼学生实际工程项目管理的能力的目的。

（五）构建基于BIM的创新能力培养平台BIM是建筑业的一项新兴技术，它在设计、施工和运行维护等方面的应用和开发是工程建设领域的研究热点。结合BIM研究热点内容，构建基于BIM的创新能力培养平台，利用现有的BIM建模软件、BIM管理软件，结合具体实际项目，引导学生进行BIM技术应用、探索和实践，培养学生的创新思维和创新能力。以研究性学习和合作学习为特征，结合BIM研究前沿，积极探索BIM技术在设计、施工、使用和维护阶段的应用。通过大学生创新创业训练计划、全国大学生挑战杯比赛等各种竞赛、参与教师横纵向科研课题等方式，鼓励学生利用BIM建模技术进行科技创新。图2为学生依托教师科研项目完成的民族建筑仿真模型。

二、结束语

（一）以BIM为依托，重构工程管理专业课程体系建设工程项目管理是按照项目的基本建设程序进行的，包括项目决策、设计、施工、使用及维护各个阶段。工程管理专业各门主要课程均围绕这些阶段来进行设置，最后达到专业培养目标的要求。以BIM模型为依托，按照工程项目管理的内在规律，将课程体系进行重新构造，将原来的“碎片化”的知识通过BIM模型整合为一个系统知识，对提高学生对工程项目管理的认识、建立工程项目管理全局观，最后实现工程管理专业学生培养目标具有非常重要的意义。

（二）建立基于BIM的工程管理实践能力培养平台工程管理专业注重学生工程项目管理能力、工程造价管理能力、工程创新能力的培养，能力的培养更重要体现在学生能够有机会接触到实际工程项目，并参与到项目过程中，在“做中学”中提高学生的应用创新能力。基于BIM的建筑施工实习实训平台、工程造价管理实训平台、工程项目管理实训平台和工程创新能力培养平台为学生提供了实际进行工程项目操作的虚拟环境。学生可以通过这些平台掌握建筑施工工艺和方法、建筑施工质量验收方法、工程造价控制方法和工程项目管理的方法，使学生在虚拟的工程项目管理环境中进行操作、控制和思考，实现培养学生应用创新能力的目标。

作者：高云莉 王楠楠 姜蕾 王庆春 单位：大连民族大学土木工程学院