电子信息工程专业实验教学改革范文

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当前大部分高职院校为了让学生毕业后更能适应社会发展的需要，都在积极地创新实践教育工作，把实验教学内容和实践教学环节作为改革的重点。电子信息工程专业是一个融合了电子技术、通信技术和信息技技术的综合性学科，其教学方式应该以实验教学为主。同时还要提升电子信息工程专业课程的教学质量，提升学生动手能力和创新能力。

一、电子信息工程专业对实验教学体系改革的基本要求

制定人才培养的目标一定要结合社会对电子信息工程专业人才的需求，对于学生来说，一定要掌握更加专业的技能，这样才能适应综合性较强的电子信息工程专业需要。简单的说，电子信息工程专业的学生一定要学好与之相关的基础课程（如物理、工程数学、电子技术等），打下一个扎实的专业理论基础，能更快速地适应工作岗位。通过实验教学的方式，来加深学生对电子信息工程专业理论知识的理解，这样学生才能更为熟练的掌握项专业理论知识和实践能力。并且，学生在进行实验教学过程中，一定要单独完成课程实验内容，通过这样的方式来不断提升分析和解决问题的能力。在制定实验教学体系教学大纲的时候，一定是在把握相关实验知识要点的情况下制定的，这样在实施实验教学各环节的时候，才能做到规范化，才能达到实验教学目标和要求；另外，实验教学体系还需要一个相对完整的实验教学资源作为基础，不但能提高资源的使用效率，又因此使得体系的管理水平大大提升。

二、电子信息类专业实验教学改革存在问题

为社会输送适合社会发展的电子信息工程专业人才，是所有高职院校的教学目标。然而，现在大部分的高职院校，在实验教学体系和方法上还存在许多不足，主要存在的问题就是资金来源不足，造成价格较高的电子信息工程专业的实验设备得不到及时更新，导致了实验与实践不能达到满意的结果；还有就是实验与实践中的设备自动化程度不足，导致了实验设备利用率低下；另外就是专业实验的许多内容在课程中并没有涉及到，这就使得二者脱节，同时目前实验的环境与本类专业社会现状存在一定的差距。

三、电子信息工程专业实验教学体系的主要内容

电子信息工程专业实验教学体系根据实验目的、实验方法和实验特点，可以划分为三个层次。实验教学内容由理论知识、基础实验技能和基本实验研究方法三部分组成。把专业课程的实验教学通过演示性、验证性和操作性实验参透到各个教学环节中。另外，为了培养学生学习的基本动手能力以及基本实验技能，就要结合理论知识进行教学，这样还可以加深学生对实验内容的记忆；同时，需要把基本训练、实验知识和实验技能等教学环节分开教学，课程设置的标准，一定要保证内容的实用性，主要就是为了让学生更好地掌握实验思想、实验方法和实验技能；还需要设计和制定综合性较强的课程来完善创新性的实验教学。综合性实验通常是多门课程知识的组合，通过这样的方式来提高学生分析综合性专业知识和解决实际问题的能力。

四、电子信息工程专业实验教学方法的探索

1、实验教学模式的改革电子信息工程专业实验教学要把理论与实践结合起来，这样才能提升学生的实践动手能力和创新能力。实践教学模式就需要投入更多的时间来设计实验内容，使得实验内容具有更强的工艺性和综合性。为了强化学生的实践工作技能，最佳的方式就是把教学实践和实习合作充分联系在一起。并且，课程实验的根本目的就是让学生掌握基本实验技能和课堂教学知识，通过实验把课堂理论与实践做一个结合。这样，实验设计最重要的地方就是提升学生理论知识的综合运用能力与培养学生的创造性思维。

2、实验教学方法的改革开放式的实验室是课程实验教学方法改革的主要形式。所有实验平台都配备了实验室监控摄录和门禁管理系统，这样学生就能更为自由地进入实验室进行实验，这样使得实验室既做到了最大限度的开放又能得到有效管理。网络信息平台可以提升学生的参与意识，学生可以自主选择时间去学习探索。重组基础性的技能训练实验、综合性创新性实验和研究性科研训练等三个方面的实验内容，精选基础性实验、加强综合性实验和研究创新性实验，可以提高实验教学的针对性。开放实验室给学生营造了一个良好的学习氛围，给学生提供了一个自主学习、合作学习、研究性学习的环境。学生也可以通过网络资源来获取实验资料信息，教师可以通过网络平台的反馈，帮助学生解答实验过程遇到的困难。

五、结语

电子信息工程专业作为高职院校的主修科目，大部分院校结合专业特点进行了实验教学体系的改革。因此，改革电子信息工程专业实验教学体系成为各个院校的首要任务。实验教学体系的改革目的就是让学生在实验教学中，更好地掌握理解实践理论知识。通过改革和创新实验教学体系，为社会输送符合要求的技术应用型人才。

作者：于勇勇 刘丽霞 单位：察右中旗第三中学